（体育教育训练学专业论文）浙江省篮球后备人才培养现状与发展对策研究.pdf

学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本天在导师指导f 所取得豹磺究减象。论文中 豫特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究 成果，其他【司恣的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确 的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：。毒露k 牟 日期：，2 帅7 、_ z f 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库弗进行 检索，可以采用影印、缩审或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论 文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名 撕 指导教师签名：彳刈皇一 目 期：- 2 - 7 、，j 基 浙江省董率后备人才培养现状与发蜃时策研究 浙江省篮球后备人才养现状与发展对策研究 研究生：李秋华 指导教师：祝佳一 学科专业：体育教育训练学 摘要 竞技体育的竞争归根到底是后备人才的竞争。在浙江省有着广泛群众基础的 篮球运动近年来在发展中遇到一些新问题，其中篮球后备力量培养问题是一个较 为突出的问题。因此加强对我省篮球后各力量培养的研究，对我省篮球运动的可 持续发展有重要意义本研究通过综合运用文献资料法，访问调查法，问卷调查 法，数理统计法、逻辑推理法等多种研究方法，通过对浙江省篮球后备人才培养 结构体系、从事青少年篮球训练工作的教练员、青少年篮球运动员和运动员家长 的调查，对浙江省篮球后备力量培养的现状进行了研究和分析，得出以下结论： 1 当前浙江省篮球后备力量培养现状是：浙江省篮球后备人才培养体系为双 轨结构。青少年运动员基本技术水平较差，女子运动员更为突出；体校与中学运 动员参训动机有所不同；运动员对待训练的态度比学习积极；体校运动员的训练 时间符合篮球大纲要求，中学训练时间过少无法保证训练的系统性；运动员 在训练中的主要困难是基本功不扎实和身体素质差，训练时间少也是中学运动员 的一大困难，学习上的主要困难是基础差；参赛数量少是影响我省青少年篮球运 动员水平提高的一个因素。浙江省从事青少年篮球训练工作的教练员年龄结构较 合理，学历较高，但职称偏低，普遍运动经历不足；教练员训练的科学化程度不 高；中学教练员专职化程度低。管理体制上体育和教育两系统双轨并行；体校与 中学对运动员的管理目标明显不同，体校偏重于培养高水平专业运动员，中学则 偏重于向大学高水平运动队及体育院校输送运动员。各单位对教练员的考核过分 偏重于比赛成绩。体校对学生普遍采取三集中管理，中学以一集中形式管理运动 员居多。训练场馆基本能满足训练的需要，经费来源途径较少，经费紧缺问题在 各训练单位中普遍存在。经费短缺，训练缺乏科学性与系统性，生源紧缺是当前 浙江省篮球后备力量培养工作中存在的主要问题 2 增加资金投入，实现经费结构多元化；重视“体教结合”，全面提高运 动员素质；加强教练员队伍建设，培训做到制度化、经常化；改革完善竞赛体 制；建立科学合理的篮球后备人才培养训练比赛体系是推动我省篮球后备力量培 养工作发展的有效措施。 关键词：浙江省；篮球；后备力量；现状；对策 浙江省置球后备人才培养现状与发囊时j 研究 1 1 选题依据 1 前言 竞技体育的竞争归根到底是后备人才的竞争，竞技体育后备人才的培养是落 实奥运争光计划纲要，实现竞技体育战略目标的基础工程。篮球后备人才的 培养对我国篮球运动长期稳定的发展起着非常重要的作用。篮球后备人才的数量 和质量是决定我国今后在世界篮坛地位的重要因素之一在美国n b a 有3 0 支职 业队，球员3 6 0 人【1 】其后备梯队是拥有万之众的大学和中学篮球运动员i z j ， 我国现有的甲a 、甲b 、乙级队等一线球队近3 0 支，球员4 0 0 余人，而在训的二 线和三线篮球运动员的总数却还不足5 0 0 0 0 人 3 1 。可见当前我国在篮球后备人才培 养方面与篮球发达国家还有较大差距加大篮球后备人才培养力度，加强篮球后 备人才培养的研究，已成为保证我国篮球运动可持续发展的当务之急。 近几年，由于认识上的差距和市场经济的冲击，浙江省篮球运动遇到一些新 的问题，资金困难，教练员断档，“金牌战略”使部分领导对篮球这样的集体项 目兴趣降低，认为队伍大、投资多，见效慢，篮球后备人才网遭到破坏。2 0 0 1 年 我省青少年篮球比赛，女队只有六支队伍参加，男队只有十支篮球后备人才严 重匮乏。由于上述原因，浙江省男篮成绩不理想，女篮的成绩也出现滑坡。 加强篮球后备力量的培养，是保证篮球运动可持续发展的关键，也是重振浙 江省篮球运动的前提条件。目前我省已出现了职业俱乐部的二线队，地市体校篮 球队、体育基点校，青少年篮球俱乐部、体育院系的业余体校等多种培养篮球后 备力量的形式，但这几种形式都存在不同程度的缺陷：职业篮球俱乐部建立二线 队培养后备力量，很难解决运动员学习与训练的矛盾，培养的运动员难以适应未 来社会对人的高素质全面发展的要求。体育基点校有良好的学习氛围，能使队员 亦读亦训，但普遍存在场地器材不足、教练员水平不高、比赛少的不足。青少年 篮球俱乐部和体育院系的业余体校多由著名的运动员、教练员或篮球专业教师牵 头，对青少年篮球爱好者有一定的吸引力，但由于缺少目标管理、经济因素的制 约致使参训人员水平参差不齐，很难保证训练的高质量。 因此在当前形势下，正确评价浙江省篮球后备力量培养的现状，找出差距与 不足，并制定相应的对策与措施，对于促进浙江省篮球后备力量培养工作的健 康、快速发展，推动我省篮球运动水平的提高具有理论研究价值和一定的现实意 义。 2 新江省篮球后备人才培养现状与发展时策研究 1 2 文献综述 1 2 1 世界篮球发达国家的篮球后备人才培养状况概述 美国是篮球运动的发源地，被人们称之为“篮球王国”梁观绍在中美两 国培养篮球运动员途径的比较与分析中指出：“一百多年来，美国的篮球运动 长盛不衰，其原因是多方面的，但其中起关键作用的是美国篮球运动有广泛的、 雄厚的群众基础，有特殊的篮球运动员培养途径”【2 1 。在美国，学校是青少年接 受篮球教育的场所，他没有专门的机构来培养篮球运动员美国小孩一般从6 岁 开始接触篮球运动，进入小学后接受全面的篮球教育 5 1 4 学阶段各校没有代表 队，主要由体育教师、家长、私人篮球俱乐部的教练员来培养孩子们对篮球的兴 趣，并传授篮球的基础知识和基本技能。在美国，中学是培养优秀运动员的第一 阶段。美国中学篮球运动非常普及，任何一所中学都有学校代表队，有的学校甚 至有几支队中学校内与校际的篮球比赛非常频繁也非常激烈，美国中学一般每 年可参加4 0 场正规比赛。【2 】在假期，各种篮球夏令营为少年儿童敞开大门。一些 有名望的专职教师或职业选手为孩子们讲课，帮助他们掌握正确的基本技术，打 下坚实的基础。每年各州中学篮球赛期间各大学都派专人到赛区物色、挑选有发 展前途的篮球运动员美国大学是培养优秀篮球运动员的第二阶段。每年的大学 篮球联赛是职业队挑选球员的时机。在n b a 打球是每个篮球运动员的梦想，也是 篮球运动员发展到最高层次的象征。篮球运动在美国有雄厚的群众基础，是因为 其将学校作为培养篮球运动员的中心。这样一方面有“6 0 多万中学生篮球运动员 和2 0 多万大学生篮球运动员”f 2 1 为职业队提供后备力量；另一方面众多的篮球运 动爱好者进入社会，成为篮球比赛的呐喊助威者。美国篮球后备人才的培养没有 统一的大纲。不同级别篮球运动员训练、比赛的政策和各种规定由相应的体育协 会来负责制定。中学篮球运动员由中学体联负责，美国没有全国性的中学生篮球 比赛。全国大学体协( n c a a ) 负责大学生篮球比赛及运动员选材和比赛资格等 各种规章制度的制定。【6 】 欧洲各国篮球运动开展得相当普及并且水平也非常高。欧洲各国之间地域相 近，交流频繁，互相影响，在青少年篮球训练上也大同小异，主要是依托各种俱 乐部和训练中心进行的，辅以政府制定的鼓励青少年参加体育训练的一些政策， 1 9 9 4 年英国政府制定了专门以青少年为对象的“全国初级体育计划”，1 9 9 5 年的 调查显示各种形式的体育娱乐俱乐部多达1 5 万个；在意大利，青少年篮球业余训 练也都是在俱乐部进行的。【8 1 俄罗斯作为当今世界篮坛的一支劲旅，它替代了原 3 辩汪墨董痒后备 孝培莠嚣获与袁袅圩囊带竞 苏联在世界体坛静霞鬣。俄罗斯高承平篮球嚣备人才的培养主要由原来的俸校来 承担，从少体校到国家青年代表队都归联邦体育与旅游委员会下设的后备力量培 养和体育学校管理局黼辖，保证了俄罗斯体育后备力量培养的稳定岛水平。【9 1 1 2 2 我国对体育聪备人才培养的研究 体育禺主营豹各缀俸校一蹇终为我基培葬俊秀髂窘嚣备入方豹主蘩瀵，爨我鑫缝 体旁系统对俸育螽备入考懿壤养都霄较为深剽缒诀识： 原江苏省体委主任孔庆鹏的“体教结合”是培养体育后备人才的必由之 路一文，通过探究“南通现象”背后的嶷谛，阐述了在业余训练工作中实行 “体教结合”的基本依据、基本内涵和规律。提出。体教结合”熄以培养优秀体 蠢瑶备人才和适应挂会发疑嚣要豹“靼有”人君为目振，溉遵循训练怒律，保证 系统豹盈余调练，又遴籀教弯藏簿，器程系统瓣文凭教育，充分发簿俸弯帮教弯 掰个部门的优势的制发、方法及运行机制。钟对在业余训练中鲡侮更好的实行 “体教结合”提出了；簧完善领导体系，健全管理制度：建立选材一体化，育才 条龙的运行机制；究善竞赛制度，发挥枫杆作用；建立健全“体教结合”的激 励机制等具体实捕对策。f 1 1 1 辽宁省髂委在努力搽索培养薅弯螽簧久考豹骞效途经一文审摇出：辽宁 嚣体委逶遗在辽宁骞蠢缀各类韭亲俸校，嚣避实撑定藤，定编、髭联费豹全虽曩 标管理责任制；实行裔偿训练，对运动员寅杼分类管理；建立竞争与激励机制； 踅视体教结合；增加投入、改善条件；充分利用竞赛杠杆作用：熬视教练员的再 教育等有效途径，保诫了辽宁省优秀运动队、高水平体育后备人绔的源源不断。 1 1 2 】 簇宠江雀嚣委爨熏强赵英嚣l 在鲡鹰翱缀照会销练一文串撵滋；坚持走蠹 滔发展的道路；试囊撩好教学诩练大纲的撬弦；抵葑对韭余弼练靛浮估考援和管 理；建立目标体系、树立全局思想；切实抓好体育传统校的建设；注重教练员培 葬是加强业余训练，搞好高水平体育人才培养的有效途径。【1 3 】 群体司业训处的全国业余体育训练工作研讨会纪要全面剖析了我国在9 2 雄至9 7 年五年闻照余体育淄练工作中取德的成续，存在静主要闻耀，并在此基础 童，羲今嚣盈余嚣育调练芏痒舞薅适瘦凝貔形势发震，转变蕊念、涤纯改革，舜 锄我国业余俸育训练工箨新局面提出诸多意照。f l o 】 许多专家学者对我国体育后备人才的培养问题也非常重视，刘绍曾教授在 对我国学校课余训练现状的调查与分析文中，通过对我国1 8 个省、市、自 4 毒汪崔董摩君备人考培摹毳获与鬟囊峙蓑辑耄 治区2 1 6 个县( 嚣) 歼展课余体育弧练的学校数量、参调学生状况、教练员状 况、体育训练经费岛时间、体育训练组织形式的调查，提出了建崴有中国特色的 学校课余体育训练体系；制定规划，全面提高学校课余体育训练质麓；为学校课 余体育训练提供越来越好的条件等几点发展我国学校课余体育训练的对策。 1 4 l 王犍在影确钵蠢嚣餐人才铡练积极健躲疆素及分辑中摆爨：影瞻体育嚣 器入才调练蔌撮往鹣瓣豢为强下l o 拿轰蘸；入际关系因素：紊弱支挎因素；教练 因素；社会环境因素；激励因素；管理因素；自身惰性因素；学习闲素；竞赛条 件因素；物质条件因素。其中影响后备队员训练积极性程度较为严重的为学习因 素、竞赛因素及物质籀件因素。【1 5 用润泉在建立学校业余训练体系的必然性和可行性研究中搀出：体育运 动竞争魏实矮是人彦鹣竞争，特囊是体啻菇萋入方翦成长速瘦及入才键备熬数 羹。挖掘学校监余谰练豹潜力是拜拯馋膏久雳豹重要途径，学校俸旁是整个国民 体育的基础，它直接影响到国民体质的强弱和运动水平的高低，怒建成体育强国 的重要环节，是培养体育人才的基地。竞技避动的竞争难度日j 箍增大，要取得优 异的运动成绩已不是简单的体力的较量，而烧心理能力，智力、知识水平、科学 技术的综合较量。高等院校具有参与较量的蒸霸| i 实力和得天独厚的条件因此建 嶷学校盈余羲练体系楚努要戆也是可行蕊。【l q 叶清华在大学辩葳少j l 业余体育谰练的可行性探讨中撂国：大学其有师 资水平高；场地设施、体育器材充足及社会对大学认同心理等优姆，举办儿童少 年业余体育训练班，可为全民健身和培养竞技体育后备人才做更多爨献。【1 7 】 吴贻剐的论学校业余体育训练的制度敬革一文指出：社会发展引起业余 潮练俸铡内郭各方捌豢i 孛突，舞学帮劳动藏娥割度的翻约是当翦谍众诩练体涮存 在鲍闻疆。改革瓣葱鼹巍在调整韭余钵弯稍绦秘。双鞔灏”蘩 奄秘馥佘俸育调练 体制内的各种利益，加强宏观调控，培养竞技体育市场，拓宽体育入才的就业渠 道上多下功夫。 i s 】 周毅的关于广东省青少年足球后备人才培养、输送和流潺管理体制的研 究一文，通过对广东省郄分地区的青少年怒球后备力量的情况调粪，发现现行 豹毒多年是球后备入方臻葬、输送、藏逶装遴秘譬理薅割孛爨移在豹弊病主要 楚：条块分割，缝醒蹙垒；职韭足球儇乐部对毒少年是球后备入跨鹃培葬投天较 少；以静态管理为特征的人才流动体制。为此将市场机制导入广东省青少年足球 后备人才管理体制，建忘广东省青少年足球搿备人才市场是十分必要的，更是可 行的。【1 9 】 5 浙江省置率后备人才培养现状与发晨甘蕈研究 蒋昌书在学校课余体育训练工作分析与发展对策中指出：学校课余体育 训练能丰富和活跃学生课余文化生活，发现和培养体育人才，推动群体活动开 展，提高运动技术水平，促进学生全面发展，更好的完成学校教育和体育目标， 对发展我国体育事业，把我国建成体育强国都有极其重要的意义。【2 0 】 1 2 3 我国对篮球后备人才培养的研究 刘玉林等老师所著的从篮球后备力量看我国篮球运动水平和白喜林等老 师所著的中国篮球运动的持续发展与篮球后备力量都提出了要改变当前篮球 人口萎缩，后备力量匮乏的局面，首先要改变原有不完善的后备力量培养体制， 由过去单一的国家培养体制变为国家和社会共同培养的多渠道、多形式的培养体 制，增加官办和私办的篮球学校，篮球俱乐部，形成篮球人才群，人才链、人才 梯队体育院校应发挥师资强、设备和科研条件好的优势，成立篮球学校或篮球 班。体委系统的运动学校与业余体校应增加投入，同时要积极寻求教委和社会的 大力帮助，解决好文化学习与训练的矛盾，解决好体校生源和运动员的退役问 题，加强科学化训练，严格管理。【3 】，【2 1 】 朱体荃的少年比赛中基本技术和专项身体素质测试调查分析对1 9 9 8 年参 加全国少年甲组男篮比赛的8 支队伍9 6 名运动员进行了调查研究，提出在青少年 篮球专项身体素质训练中，应运用以专项速度为核心的原则，身体训练与技、战 术训练紧密结合的原则。在基本技术训练中，应在熟练掌握篮球运动的移动、传 接球、运球、投篮、持球突破、防守对手、抢篮板球、抢、打、断球等技术动作 的基础上，努力提高在对抗中运用技术的能力。【2 2 1 赵晶的我国少年甲组男篮特高队员专项身体素质与基本技术现状及对策的 研究对1 9 9 9 年5 月参加全国少年甲组男篮比赛的2 8 名特高运动员的身体素质 和基本技术状况进行了研究，认为我国青少年特高篮球运动员存在着：人数少、 参训年龄晚、身体形态不够匀称，过早出现损伤，专项耐力差、技术运用单调等 不足。提出了完善少年阶段的竞赛体制、拓宽少年阶段的人才培养渠道、形成系 统的人才管理体制等改革设想。【2 3 1 王惠玲在对我国少年篮球运动员基本技术和身体素质现状分析及发展对策 研究【3 4 1 一文中，通过对我国自1 9 9 1 年以来参加全国少年体校篮球赛、传统项 目学校篮球赛的2 4 9 6 名男女运动员的研究指出：在青少年阶段应认真贯彻执行 篮球教学训练大纲，加强身体素质和基本技术训练；正确认识技术动作、技 术、组合技术的概念，正确处理篮球技术动作的规范和应变的关系；探索科学的 6 浙扛省重球后备人才培养现状与裳晨时鬟研究 训练方法，对技术动作规格要求要细；完善少年比赛计分方法，调动所有参赛队 的积极性 建立教练员年会制度。为我国今后青少年篮球训练、比赛工作提供了 有益的参考【2 4 】 郁俊在从c u b a 谈中小学篮球后备人才的培养一文中认为c u b a 联赛的 成功举行和顺利发展，从一定程度上促进我国篮球金字塔结构的中上层次水平的 提高，对改革计划经济体制下体校系统单一的篮球人才培养体系无疑会产生积极 影响。c u b a 的基础在中小学校，其发展前景在于中小学篮球运动的广泛开展和 运动水平的提高。为适应市场经济体制的要求和培养我国篮球后备人才的需要， 改革中小学少年儿童篮球训练与赛制，使之社会化、市场化已是当务之急，这对 c u b a 的发展和我国篮球水平的提高举足轻重。中小学篮球运动的兴旺发展，不 但是c u b a 的坚实基础和使其保持旺盛生命力的原动力，而且也是我国篮球运动 的希望所在。【2 5 】 众多的专家学者从不同的视角对我国体育后备人才的培养进行了研究，可见 体育后备人才培养问题已得到界内人士的重视。这些研究将为发展我国体育事业 提供有益的参考和理论依据。但是从各地实际出发，对某一省、市或地区的某一 单项后备人才培养状况的研究甚为少见为此，本人试图对浙江省篮球后备力量 的培养现状进行较为全面的调查研究，并提出相应对策，为相关部门决策和青少 年篮球训练工作提供参考。 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本文的研究对象为参加2 0 0 5 年度浙江省中学生篮球比赛的运动员( 1 3 1 8 岁) 、教练员及运动员家长，参加2 0 0 5 年浙江省青少年女子篮球锦标赛和青少年 男子篮球锦标赛的运动员( 1 3 1 8 岁) 、教练员及运动员家长。 表1研究对象统计表 7 浙江省篮球后备人才培养现状与发展舛纂研究 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本课题研究的需要，为了解本领域研究的科技成果、最新动态和有关政 策、规定，获取相关数据与信息，阅读了运动训练学、现代运动训练、 运动训练管理学、体育社会学、篮球运动研究必读、体育科研方 法、常用体育统计方法、社会调查原理与方法、全国青少年儿童篮 球教学训练大纲( 以下简称为篮球大纲) 、运动员科学选材，运动 心理学、篮球运动高级教程等多部著作，查阅了有关业余体育训练和体育 后备力量培养的文献1 0 0 多篇。为本研究的逻辑推理和制定发展对策提供理论依 据。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 访问调查法 为了解我省篮球后备力量培养的现状与发展情况本人分别对省夏季运动项目 管理中心、浙江省教育厅、浙江省中学生体育协会、省体育局篮球运动管理中心 等单位的部分官员、教练员、专家进行了走访。 2 2 2 2 问卷调查法 根据本研究的目的和内容，遵循体育科研方法和社会调查方法有关问卷设计的 要求，在经过咨询专家与反复修改后，设计了教练员问卷、运动员问卷和运动员 家长问卷。 表2 访谈专家统计表 为保证问卷填写的真实性与回收率，运动员问卷和教练员问卷采用现场发放， 现场回收的方式，家长问卷采用现场与邮寄两种方式相结合。问卷的发放与回收 情况见表3 。运动员问卷共发放4 9 0 份，回收4 5 7 份，除去3 8 份无效问卷，有效 回收率为8 5 5 1 ；教练员问卷发放5 l 份，回收4 7 份，有效问卷“份，回收率是 9 5 1 6 ，有效回收率是8 6 2 7 ；家长问卷发放1 2 0 份，回收1 0 3 份，回收率是 8 5 8 3 ，有效问卷9 3 份，有效回收率是7 7 5 0 。依据社会调查的要求“问卷回收 率在6 0 以上为好，7 0 以上为非常好。” 4 1 由此可认为本调查问卷的回收率和 8 鬻扛窟盖痒后套人窖培萋瑰状与寰囊砷纂辑宽 为保证阔卷设诗翁内容与结秘特征，与调粪研究静事耱、褥磁貔特，征有较离豹 一致性，对问卷的钢稿征询了部分专家的意见，经数次修改后，由1 6 名专家对问 卷进行了效度评价见寝4 、表5 、表6 、袭7 。评价结果表明，调落问卷所列问题 能反映所要研究的内容，针对本研究问卷冉材较高的有效性。 袋4进行效度评价的专家情况统计 为了解问卷调查得到的材料的可靠性程殿，运用测量一再测量方法对问卷进行 了信度检验，计算两次测量结果的稳定系数均太于0 8 0 ( 见表8 ) ，证明嗣卷具 备了进行研究所嚣豹足够的蔼度。 9 浙江省置球后备人才培养现状与发展时策研究 2 2 3 数理统计法 对通过调查、访问所获有效数据，按研究目的和内容进行分类，并按照体育统 计学和社会调查统计方法的原理与基本方法，采用s p s s l 2 0 版社会学统计软件和 e x c e l 2 0 0 0 中文版电子表格软件，利用奔腾4 计算机进行数据的统计与处理。 2 2 4 逻辑推理法 通过运用比较，归纳、演绎、分析、综合等逻辑学方法，结合社会学、管理 学、体育理论等多学科理论，对统计数据进行分析和探讨。 3 研究结果与分析 3 1 浙江省篮球后备力量培养的现状分析 3 1 1 当前浙江省篮球后备人才培养体系结构 当前浙江省篮球后备人才培养体系为双轨结构( 见图1 ) 。即教育系统负责管 理普通中、小学，体育基点校其培养目标是大学高水平篮球运动队队员和体育 院校学生。由于训练水平、场地设施等原因，体育基点校、普通中，小学的部分 学生课余到体育院校及民办的业余体校参加篮球训练，并有少部分人进入地市体 校和省体校。体育系统负责管理地市体校、省体校、以及职业队的二线队伍。其 培养目标是高水平专业运动员。 3 1 2 浙江省在训青少年篮球运动员现状分析 运动训练的主要参加者是教练员和运动员。运动员是运动训练的主体。一 切关于运动训练的理论、设计、计划、方案都必须通过对运动员的生理机能和心 理机能加以改造，提高运动员的体能、技能、智能和心理能力，并通过运动员参 加竞赛活动创造运动成绩予以实施，离开了运动员的积极活动，运动训练则不复 1 0 浙江省置球后备人才培养现状与发展对幕研克 存在。 2 6 因此要想了解我省篮球后备力量的培养状况，首先了解青少年篮球运 动员的情况是非常重要的。本文对我省的4 9 0 名青少年篮球运动员( 1 3 一坞岁) 进行了调查研究。 图1浙江省篮球后备人才培养体系结构图 3 1 2 1 身高情况 篮球运动被称为巨人运动，随着现代篮球运动对高空争夺的不断扩展，青少 年篮球运动员的身高已成为显示其发展潜力的一个重要标志。通过调查发现，我 省在训的青少年篮球运动员，依据大纲标准( 高个队员标准：少乙男1 9 4 米 以上、女1 8 2 米以上，少甲男i 9 4 米以上、女i 8 4 米以上，突出高个队员的标 准；少乙男1 9 8 米、女1 8 6 米以上，少甲男2 0 2 米以上、女1 9 0 米以上) ， 体校男队高个队员的比例是5 0 8 3 ，突出高个运动员的比例是9 1 7 。体校女队 高个队员的比例是4 3 0 6 ，突出高个队员的比例是1 6 6 7 ，而中学男女篮球运动 员中高身材的比例则较低( 见表1 0 ) ，我省中学与体校篮球运动员身材高度上的差 距是造成二者运动水平有差距的原因之一。 表1 0身高状况统计表 3 1 2 2 基本技术、素质水平 少年阶段正处于篮球专项身体素质发展和运动技术动作掌握的敏感期。 2 7 1 此阶段是篮球运动训练的关键时期，这一阶段身体素质达到的水平和技术动作掌 握的正确与稳固程度能反映青少年篮球运动员以后的发展潜力。为了比较准确地 了解我省青少年篮球运动员的技术水平现状，对我省2 0 0 5 年青少年篮球锦标赛赛 会测得的男女运动员的身体素质，基本技术达标与技评成绩进行了统计处理，并 与刘庆山在全国少体校篮球比赛中测得的数据进行了比较研究，结果见表1 l 、 1 2 、1 3 。 浙江省苴球后备人才培养现状与发晨对策研究 从测试的结果看，我省男子少年甲组篮球运动员与我国其他省份的同龄运动 员相比，在全场运传球上篮、滑步防守和多组变距折返跑三项测试上成绩有显著 性差异，因此应尽快提高我省男子少年篮球运动员的运，传球 表1 1男少甲身体素质与基本技术测试统计表 表1 2男少甲身体素质与基本技术比较统计表 成绩得分 技评得分 项目 f s x s x s 技术、滑步技术和耐力素质。女子组的测试成绩更令人感到忧虑，各项测试 的平均成续均在二三十分左右，唯有多组变距折返跑成绩稍好。同时我们还发现 各个测试项目得分的标准差都比较大，这表明我省各地的少年女子篮球运动员的 运动水平差距较大。因此我省各少年女子篮球训练单位急需狠抓运动员的基本技 术和身体素质。 浙江省董球后备人才培养现状与发量时幕研究 3 1 2 3 参训动机 学生的一切活动都是由一定的动机引起的，学习动机是推动学生学习的一种 内部动力，是激励学生从事学习活动的主观动因。 2 8 因此只有了解青少年篮球 运动员的训练动机，才能有针对性地采取适当的措施调动他们训练的积极性和主 动性。本研究对我省青少年篮球运动员参训的动机调查结果见表1 4 。 由表1 4 可知，体校篮球运动员因想当高水平运动员和个人兴趣参加训 表1 4运动员参训动机统计表 练的占8 1 6 8 和9 2 3 7 ，有5 2 6 7 和“2 7 的人的参训动机是通过体育上 大学和借助打篮球找工作。而中学篮球运动员中大部分人参加训练的动机是个人 兴趣、升学加分、通过体育上大学。体校与中学的运动员在参训动机上的差异与 家庭影响有直接关系，这可以从对家长的调查中发现( 见表1 5 ) ，体校运动员家 长中有8 0 6 5 的人让子女参加训练的动机是通过体育谋求出路，而中学运动员家 长中8 7 1 0 的人让孩子参加训练的动机是升学加分。 表1 5家长动机统计表 浙江省置球后备人才培养现状与发晨时，e 研克 在体校和中学的运动员中分别有9 2 3 7 和9 2 7 1 的人参加训练的主要动机之 一是个人兴趣，这是对训练有利的积极因素。因为学习兴趣是影响学习自觉性和 积极性的重要因素，是学生从事活动创造性发展的重要条件。 2 8 3 i 2 4 对待训练与学习的态度 要提高竞技后备人才的输送率和成材率，除需对训练方法、手段以及技术、 体能等进行研究外，研究的触角还需伸向后备队员的主观世界，并需把握后备队 员的主体训练意识，以提高对他们的管理效率。态度作为主体意识的重要内容， 由于其对行为具有指导性或动力性的影响，会影响人们选择哪一种职业及坚持什 么样的生活信念，因此它一直是研究主体意识的一个重要内容。 2 9 少年篮球运 动员对待训练与学习的态度反映他们的主体意识倾向，由表1 6 可以看出被调查的 体校和中学的少年篮球运动员对训练很喜欢的占6 7 9 4 和6 0 0 7 ，比较喜欢的占 2 9 0 1 和3 6 8 1 。这表明我省青少年篮球运动员对待训练的态度是相当积极的， 而他们正处于主体意识可塑性较大这一关键时期，我们应抓住这一时机，促使其 形成献身篮球运动的积极态度。 表1 6对待训练态度统计表 图2对待学习喜爱程度分布图 我们从图2 可以看出青少年篮球运动员对待文化课学习的态度：体校和中学 的篮球运动员对文化学习的喜爱程度是一般的占5 4 9 6 和6 4 2 4 。从表1 6 、1 7 和图2 我们还可以发现：我省的青少年篮球运动员对待训练的态度比对待学习更 1 4 浙江省篮球后备人才培养现状与发展对策研究 积极。青少年篮球运动员文化课成绩普遍较差( 见表1 8 ) ，除客观上存在着其他 青少年学习时他们要进行训练，要承受一定的运动负荷容易造成疲劳较深，不能 保持旺盛的精力进行正常的文化学习的现实，其主观上对待文化课学习的态度不 够积极也是造成他们文化课成绩较差的重要原因。 表1 7学习与训练的关系处理情况统计表 学习成绩优 频数百分比 学习成绩中 频数百分比 学习成绩差 频数百分比 3 1 2 5 训练时间状况 运动技能的掌握是一个循序渐进、不断深化的过程。篮球运动技、战术复杂 多样，青少年篮球运动员运动水平的提高需要一个长期的过程，必须要有足够的 训练时间作保证。此外训练次数、训练时间的合理安排才能保证训练的科学性和 系统性。对我省青少年篮球运动员训练时间状况的调查结果见表1 9 和2 0 ，其现 状是体校每周平均训练6 天，只休息1 天，中学篮球运动员每周平均训练4 天。 体校和中学的日平均训练时问分别为3 6 9 小时和2 0 8 小时。篮球大纲对这 一年龄段篮球运动员训练时问的要求是每周训练时间应达到1 8 2 1 个小时。我省 的体校在训练时间上基本能达到篮球大纲的要求，而中学在训练时间上与 篮球大纲的要求差距较大。训练时间上的差异是造成我省体校与中学篮球运 动水平有差距的原因之一。 表1 9周训练天数统计表 浙江省重球后备人才培养现状与发曩时暮研究 表2 0日训练时间统计表 3 1 2 6 训练和文化学习中的主要困难 青少年篮球运动员的训练和学习受到诸多因素的制约：如教练员和文化课教 师的水平、训练场地设施的状况、身边的学习氛围、学习与训练时间的多少、个 人的意志品质等。了解青少年篮球运动员在训练和学习中遇到的困难和障碍。有 助于我们发现问题，采取合理措施解决问题，提高青少年篮球运动员的训练和学 习的效率，缓解他们学习与训练的矛盾。为此，本研究对我省青少年篮球运动员 训练与学习中存在的困难进行了调查，结果见表2 l 、2 2 。 体校篮球运动员在训练中的主要困难是基本功不扎实、身体素质差和训练怕 苦怕累；在学习上的主要困难是学习基础差、对学习没有兴趣和训练太累没精力 学习。中学篮球运动员在训练上的主要困难是基本功不扎实、训练 表2 1训练困难统计表 1 6 浙江省置球后备人才培养现状与发展对幕研究 时间不足和身体素质差；在学习上的主要困难是学习基础差、课程太多太难 和学习时间不足。基本功不扎实和身体素质差是体校和中学篮球运动员在训练上 共有的主要困难，因此在我省的青少年篮球训练工作中应进一步重视和加强基本 技术训练和身体训练。青少年篮球运动员在学习上晟主要的困难是学习基础差， 这一困难较难解决，只有教练员和家长对他们的学习从小就从严要求、经常督 促，使其养成良好的学习习惯，这样才能解决这一问题。青少年篮球运动员在学 习和训练中都存在时间不足的困难，这也是学习与训练矛盾冲突的主要问题。在 这些青少年运动员学习与训练所拥有的时间恒定的情况下，选择合理的时间段进 行训练是解决这一矛盾的较好方法。调查中发现体校一般要在早晨进行6 0 分钟的 训练，其结果是运动员在上午文化课学习时由于疲劳睡觉现象严重，正常文化学 习受到干扰。我们可以将早操的训练内容安排到上午的最后一节课完成，然后经 过一段时间的午休，运动员既可以有充沛的体力保证下午的训练，又不影响上午 的文化课学习。 3 1 2 7 比赛状况 竞赛是竞技体育多功能的表现形式，是检验训练成果的标尺，是教练员获取 反馈信息的重要途径竞赛还是激发运动员训练积极性的重要手段，竞赛还可以 激发学生的斗志，调动学生积极向上和克服困难的意志。 2 8 本课题对我省青少 年篮球运动员的比赛状况进行了调查，结果见表2 3 从比赛场次上看，我省体校和中学的青少年篮球队分别有6 4 2 9 9 6 和6 0 0 0 的 人每年可以打比赛1 0 2 0 场，参赛能在2 0 场以上的有2 1 4 3 和 表2 3球队每年比赛场次统计表 6 6 7 5 ，而在中学每年参赛在1 0 场以下的多达3 3 3 3 。据有关资料显示，美 国中学生篮球运动员每年可打4 0 场比赛， 2 我国的篮球大纲对1 3 岁- - 1 8 岁的运动员每年参加比赛的场次要求是3 0 4 0 场。我省青少年篮球运动员的每年 参赛场次无论和篮球大纲的要求，还是和篮球发达国家的同龄运动员相比都 偏少。 从竞赛内容上看，少年运动员正处于生长发育的年龄阶段，在运动训练方面 正处于全面打基础阶段，因此针对这一年龄段运动员举办的篮球比赛应有其特殊 性，在竞赛制度与竞赛内容方面要有别于成人比赛。应本着有利于青少年运动员 打好基础、系统训练、全面发展的原则。而由省教育厅主办的省中学生篮球比 1 7 浙江省董球后备人才培养玩状与发曩时蕈研究 赛，只进行了正常的比赛没有安排其他竞赛内容。由省体育局夏季运动项目管理 中心主办的2 0 0 4 年省青少年篮球锦标赛，已与全国青少年篮球比赛的竞赛内容统 一，除进行正常的比赛外，依据篮球大纲要求还对运动员进行了身体素质和 基本技术考核，并将测试成绩计入比赛总成绩。我省青少年篮球竞赛内容的改变 必将引起教练员对基本技术和身体训练的重视，使训练更加系统化和科学化。 3 i 2 8 未来职业意向 青少年篮球运动员是亦读亦训而有别于同龄孩子的特殊群体，调查了解他们 的未来职业意向，有利于把握他们的思想脉搏，从而加强和开展有针对性的教育 与引导。调查发现( 见表2 4 ) ，体校有5 1 1 5 运动员选择将来从事与体育有关的 工作，这是对训练有利的积极因素，因为这些青少年运动员会全身心地投入训 练，为自己将来从事体育工作奠定基础。而中学篮球运动员的未来职业意向则五 花八门，没有趋同性，选择未来从事与体育有关工作的只有5 9 0 9 i 。 表2 4未来职业意向统计表 3 1 3 我省从事青少年篮球训练工作的教练员现状分析 教练员是运动训练过程的直接设计者、组织者和管理者，在训练活动中起着 主导作用，是运动员的教育者和指导者。 2 6 现代训练理论认为，决定运动技术 水平是多方面的，而且具有不同层次。其中教练员是训练过程中的控制部分，是 决定训练水平的主导因素。在整个复杂的训练过程中，一切有关层次的因素，最 终都必须通过教练员这一中心环节才能作用于运动员。专家指出“一个国家能培 养出多少世界冠军，首先在于他们能够拥有多少个具有世界水平的教练员。” 3 1 因此教练员问题值得我们高度重视。本研究对我省从事青少年篮球训练工作的5 1 名教练员进行了问卷调查，希望对我省青少年篮球教练员的现状有一个较为全面 的了解。 3 i 3 1 教练员队伍的类群特征 3 i 3 i 1 年龄结构 年龄结构是指某一社会群体各年龄段人数的比例关系，教练员年龄结构可以 在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力。 3 2 对我省少年篮球队教练员 的调查结果见表2 5 浙江省董球后备人才培养现状与发晨时策研克 平均专业队 学历结构职称结构 h 鞴运擎1 万_ 雨丐r 可1 扩1 翁丽 生以下 由表2 6 可知，我省体校教练员平均年龄为4 0 5 7 岁，中学教练员平均年龄为 3 4 7 3 岁，据资料表明，高级教练员出成绩的最佳年龄段是4 0 一- 5 0 之间， 3 3 j 我 省体校教练员平均年龄正处于这一年龄段之间，因此他们正处在出成绩的黄金季 节，而中学教练的年龄分布主要集中在2 9 岁以下和3 0 _ - 3 9 岁，分别占3 3 3 3 和 5 6 6 7 ，这一群体需要进一步积累经验，但从整体上看我省青少年篮球队教练员 的年龄结构是基本合理的。 3 1 3 1 2 学历结构 学历是指一个人接受教育的经历，在很大程度上能反映一个人的知识水平， 而教练员的学历水平能反映出教练员能否运用多学科来指导其训练过程。对我省 青少年篮球教练员的学历状况进行调查的结果( 见表2 6 ) 表明，体校篮球教练员 拥有本科学历与大专学历的分别占6 4 2 9 和2 8 5 7 5 ，而在中学有本科与大专学历 的占7 6 6 7 和2 3 3 3 ，虽然体校和中学都有个别人学历是通过函授进修等非正规 形式获得，但总体上反映出我省从事青少年篮球训练的教练员具有一定的智能优 势。我省对教练员执教资格没有规范要求，在美国必须是全国规定的6 0 所大学毕 业的本科生或其它大学生毕业的研究生才有担当各级篮球教练员的资格，并且只 有在通过了全国教练委员会考核合格。获得了教练员资格证书以后才能上岗。 3 3 j 3 1 3 1 3 运动经历 教练员自身的运动经历使他们能对训练和比赛中的负荷变化、技战术运用， 心理压力有更深切的理解，从而正确地指导运动员进行训练。我国优秀教练员大 都曾亲身经历过长年系统的专业训练，平均训练年限为1 0 2 年。 2 8 本研究对我 省青少年篮球教练员运动经历的调查表明( 见表2 6 ) ，体校教练中有7 名教练员 浙江省重球后备人才培养现状与发曩时幕研究 具有省级专业队的运动经历，占5 0 0 0 ，其中有1 名具有国家级运动经历。被调 查的中学篮球教练员中只有2 人具有省级专业队伍运动经历，而9 0 以上的人没有 专业队经历。虽然我省的体校篮球教练员在运动经历方面好于中学教练员，但教 练员整体专业运动经历不足是当前制约我省青少年篮球运动水平提高的因素之 一 3 1 3 i ，4 职称结构 教练员的职称是其总体能力及其成就的外部表现，在一定程度上反映社会对 其专业能力的认可程度。本研究对我省体校及中学篮球教练员的职称情况调查结 果( 见表2 6 ) 表明，体校教练员以中级职称为主占7 1 4 3 $ ，而在中学中级和初级 职称的比例接近，分别占5 0 0 0 9 6 和4 3 3 3 ，体校和中学具有高级职称的人数比例 都比较少，这表明我省从事青少年篮球训练工作的教练员整体在职称结构上偏 低，这里虽然有工作年限因素( 工作年限是各种职称评定中的重要指标) ，但中 学里重视文化教育，轻视体育教育的传统思想，造成的体育教师在评职时处于劣 势的现实状况，也是造成我省当前中学篮球教练员职称较低的重要原因，这在一 定程度上会影响教练员对训练工作的积极性。 3 i 3 2 教练员执教水平与经验 为了解我省从事青少年篮球训练工作的教练员的执教情况，对运动员进行了 调查，绝大部分运动员认为本队教练员具有基本的执教水平与素质，选择非常称 职的占5 4 6 5 ，选择称职的占3 9 8 6 ，选择基本称职的占5 4 9 9 6 ，没有人认为本 队教练员不称职，见表2 7 ，这表明目前我省青少年篮球队的教练员具备一定的业 务能力。这里虽然存在着青少年运动员对整个训练过程认识不深的因素，但我省 青少年篮球教练员对工作的态度比较认真、积极是可以肯定的。 从事训练工作除应具备基本的业务能力外，经验也是一个不容忽视的重 表2 7运动员对教练员的综合评价统计表 要方面，经验的积累和总结不仅可以丰富训练的内容和方法，而且有助于教 练员在总结中认清客观规律，是提高教练员水平的有效方法。 3 1 从调查结果 看，体校教练从事训练工作平均年限为1 2 7 9 年，每年指挥比赛的场次为1 6 4 3 场。而中学教练从事训练工作的平均年限为5 7 4 每年指挥比赛的场次为1 1 6 场，体校教练员训练经验和指挥比赛经验都明显高于中学教练员。 新江省苴球后备人才培养现状与冀l 时策研克 3 i 3 。3 教练员训练的科学化程度 训练科学化：就是指具有较高科学文化素质的教练员及其训练辅助人员( 如 运动训练教学者、科研人员) 以科学理论为指导，制定科学的训练计划，广泛运 用科技成果，采用先进的技术与科学的训练方法和手段，对运动训练的全过程实 施最佳的调控，有效的提高训练水平，达到理想的训练效果和运动成绩。 3 5 而对青少年来讲训练科学化显得更为重要，因为少年儿童正处于各项运动素质发 展的敏感期，如果训练计划周密，训练方法合理正确，那么会达到事半功倍的效 果，本研究为了解我省青少年篮球训练工作的科学化程度，对教练员执行 篮球 大纲情况，训练计划的制订状况，以及训练方法、手段的运用进行了调查。 3 1 3 3 1 教练员对篮球大纲的执行情况 由国家体育总局篮球运动管理中心颁布的全国青少年儿童篮球教学训练大 纲是国内诸多的优秀篮球教练员和资深的篮球专家、研究人员经过多年研究的 成果，篮球大纲按照人体生长发育的规律和篮球训练的原理确定各年龄段的 教学训练的内容和进程，为各年龄段运动员制定了全面而又重点突出的训练纲 要，使多年训练合理化、有序化。篮球大纲中还明确规定在青少年篮球比赛 中要对青少年篮球运动员的身体素质、基本技术进行达标测验，并结合比赛名次 综合计算运动队和运动员的成绩，从而全面衡量和检查训练效果。并借此促进青 少年篮球训练的规范化和系统化，避免训练中的短期行为，为培养高级人才打好 基础。因此在青少年篮球训练工作中对篮球大纲的贯彻执行情况，从一定程 度上能反映训练的科学化程度。本研究对我省体校和中学的篮球教练员执行篮 球大纲情况的调查结果见表2 8 从表2 8 可知篮球大纲在我省没有得到很好的贯彻执行，体校教练 员在训练中严格执行篮球大纲的有4 2 8 6 ，基本执行篮球大纲的 表2 8教练员执行篮球大纲情况统计表 占2 8 5 7 ，而中学教练员中只有一人能严格执行篮球大纲，从没见过 篮球大纲的却有2 6 人占8 6 6 7 。这里存在旧版 篮球大纲印数少，新版 篮球大纲面市时间短的原因，但部分教练员对篮球大纲不重视，训练安 浙江省董臻后备人才培养现状与发曩对蕈研究 排随意性大也是存在的。 3 1 3 3 2 训练计划制订情况 训练计划是对训练过程预先做出的总体设计，是运动员( 或运动队) 由现实 状态向目标状态前进的“领航图”，是对运动训练过程实施有效控制的必要基 础。 3 6 它是运动训练过程中一个重要环节，是保证运动训练过程顺利完成的重 要条件之一。本研究对我省青少年篮球队教练员的训练计划的类型和内容进行了 调查，结果见表2 9 、3 0 。 表2 9训练计划类型统计表 根据不同的标准，可以对运动训练计划进行不同的分类。按运动训练计划时 间跨度，可将训练计划分为五种，其中多年训练及年度训练计划主要用于系统地 安排较长时间的训练，而从表2 9 可知在中学教练员中只有少数有多年或年度计 划，而在体校教练员中有多年