（体育教育训练学专业论文）辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析.pdf

学位论文独创性声明 j j i i i iiiii i i ii ii i iii ii i r 1y 17 6 7 0 5 4 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文 中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的 研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做 了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权的使用授权书 钗忘雪 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及 学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借 阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且 本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名佥星室 指导教师签名：显圣生 签名同期： 五。f d 年石月f 弓同 摘要 青少年足球后备人才的培养，是关系我国足球整体水平发展的大事。历来世 界各国对青少年足球人才培养都非常重视，我国现在也将足球后备人才培养最为 重点工作来抓，并且后备人才培养体制的改革已经在全国全面展开，努力推进足 球后备人才培养实现社会化、市场化。辽宁的足球人才层出不穷，为国家输送过 许多优秀运动员，为我国的足球运动做出了突如的贡献，它已成为中国足球后备 人才培养的摇篮。 本文综合运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计等方法，以 辽宁省4 5 所足球后备人才培养现状进行研究。以便对辽宁省足球后备人才的培 ，养提供有益的参考和补充，以求达到推动辽宁省足球运动持续、健康、稳定的发 。展，为辽宁省足球管理部门提供理论依据。研究结论如下： ( 1 ) 辽宁省足球后备人才总数较高，但参加注册的人数却很少，说明在实 际训练中能成为真正足球运动员的人数少，对辽宁省足球后备人才训练水平的提 。 高有一些不利影响。 ( 2 ) 辽宁省足球后备人才教练员年龄结构比较合理，中青年教练员所占比 例较高：教练员具有大专及以上学历的占总数9 3 ，学历结构比较高；教练员的 整体，教练员从整体上看是有一定的执教经验的，但等级水平较低，执教时间相 对较短，严重影响辽宁省足球后备人才训练和比赛的水平。 ( 3 ) 辽宁省足球后备人才已经建立了科学的组织管理体系，形成了三级训 练网人才培养模式，但也存在着梯队建设不正规，管理不够科学化等问题。 ( 4 ) 辽宁省足球后备人才训练的内容已抛弃了传统的训练模式，正在向先 进、科学的训练体系靠近和发展，训练场地也基本能满足教学训练的要求。但在 培养过程中的训练安排随意性较大，还缺乏长期性、系统性，出现了专业化过早、 训练方式违背青少年生理特点的现象。 ( 5 ) 为了促进辽宁省足球后备人才培养健康持续的发展，相关部门应建立 多种形式青少年足球培养模式，贯彻“体教结合 的方针，优化完善训练竞赛体 制，改进教学方法加强科学管理，提高教练员业务水平。 关键词：足球；后备人才；现状：对策 a b s t r a c t y o u mf o o t b a l lr e s e et a l e n t ，i st h eo v e r a l ll e v e lo fd e v e l o p m e n to f c h i n a sf o o t b a l l e v e n t f o o t b a l lh a sa l w a y sb e e n0 1 1y o u n gp e o p l ea r o u n dt h ew o r l da t t a c hg r e a t i m p o r t a n c et op e r s o n n e lt r a i n i n g ，c h i n ai sn o w t h em o s tf o o t b a l lr e s e r v ep e r s o n n e l t r a i n i n gt h ek e yw o r k ，a n db a c k u pp e r s o n n e lt r a i n i n gs y s t e m r e f o r mh a sb e e ni nf u l l s w i n ga c r o s st h ec o u n t r y , e f f o r t st op r o m o t ef o o t b a l lr e s e r v ep e r s o n n e lt r a i n i n gt o a c h i e v es o c i a l o r i e n t e d ，m a r k e t o r i e n t e d l i a o n i n gf o o t b a l lt a l e n t se n d l e s sc o n v e y o r f o r t h ec o u n t r yh a dal o to fg o o da t h l e t e s ，f o r t h ec o u n t r y 。sf o o t b a l lh a sm a d e o u t s t a n d i n gc o n t r i b u t i o n s ，i th a s b e c o m et h e c r a d l eo ff o o t b a l lb a c k - u pp e r s o n n e l t r a i n i n g t h i si n t e g r a t e du s eo fl i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a i r es u r v e y s ，e x p e r ti n t e r v i e w s ，a n do t h e r m e m o d so fm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s i n o r d e rt ol i a o n i n gp r o v i n c e ，4 5 r e s e r v e p e r s o n n e lt r a i n i n gs t a t u so f s o c c e rr e s e a r c h i nl i a o n i n gp r o v i n c ei no r d e rt or e s e r v e f o o t b a l lt a l e n t sp r o v i d eau s e f u lr e f e r e n c ea n ds u p p l e m e n tt o a c h i e v e t op r o m o t e f o o t b a l li nl i a o n i n gp r o v i n c e ，as u s t a i n e d ，h e a l t h ya n ds t a b l ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l l m a n a g e m e n td e p a r t m e n to fl i a o n i n gp r o v i n c ep r o v i d eat h e o r e t i c a lb a s i s f i n d i n g s a l ea sf o l l o w s ： ( 1 ) l i a o n i n gp r o v i n c e ，t h et o t a ln u m b e ro fr e s e r v ep e r s o n n e lf o o t b a l lh i g h ，b u tt h e n u m b e ro fp e o p l er e g i s t e r e dt op a r t i c i p a t ei nv e r yf e wi na c t u a lt r a i n i n gt ob e c o m ea t r u es i g no ft h es m a l ln u m b e ro ff o o t b a l lp l a y e r s ，s e r i o u s l ya f f e c t i n gl i a o n i n g ，a sw e l l a so u rf o o t b a l ld e v e l o p m e n t ( 2 ) l i a o n i n gp r o v i n c ef o o t b a l lc o a c h e sr e s e r v et a l e n t sm o r er a t i o n a la g es t r u c t u r e ，a h i g hp r o p o r t i o no fm i d d l e a g e dc o a c h e s ：c o a c h e sh a v eac o l l e g ed e g r e eo ra b o v e a c c o u n t e df o r9 3 o ft h et o t a l ，h i g h e re d u c a t i o ns t r u c t u r e ： c o a c h e sa saw h o l e ， c o a c h e so nt h ew h o l e ，t h e r ei sac e r t a i na m o u n to fc o a c h i n ge x p e r i e n c e ，b u tt h el o w e r g r a d el e v e l s ，t e a c h i n gar e l a t i v e l ys h o r tp e r i o do ft i m e ，s e r i o u s l y a f f e c tt h er e s e r v e t a l e n t si nl i a o n i n gp r o v i n c ef o o t b a l lt r a i n i n ga n dc o m p e t i t i o nl e v e l ( 3 ) t h er e s e r v ef o o t b a l lt a l e n ti nl i a o n i n gp r o v i n c eh a se s t a b l i s h e d as c i e n t i f i c m a n a g e m e n ts y s t e m ，f o r m e dt h et h r e et r a i n i n gn e t w o r kt r a i n i n gm o d e l ，b u tt h e r ea r e a l s oi r r e g u l a re c h e l o nc o n s t r u c t i o n ，a n dm a n a g e m e n ta r en o ts c i e n t i f i ca n do t h e r ( 4 ) l i a o n i n gp r o v i n c e ，f o o t b a l lt r a i n i n g ，t h ec o n t e n to ft h er e s e r v et a l e n t sa b a n d o n e d t h et r a d i t i o n a lt r a i n i n gm o d e l ，i st ot h ea d v a n c e d ，s c i e n t i f i ct r a i n i n gs y s t e m ，p r o x i m i t y a n dd e v e l o p m e n t ，t r a i n i n gv e n u e sc a nb a s i c a l l ym e e tt h er e q u i r e m e n t so ft e a c h i n ga n d t r a i n i n g h o w e v e r , i nt h et r a i n i n gi nt h ep r o c e s so ft r a i n i n ga r r a n g e m e n t sa r b i t r a r y l a r g e ，b u ta l s oal a c ko fl o n g t e r m ，s y s t e m a t i c ，t h e r eh a sb e e nt o oe a r l ys p e c i a l i z a t i o n ， t r a i n i n gm e t h o d sc o n t r a r yt o t h ep h e n o m e n o no fp h y s i o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c so f y o u n gp e o p l e ( 5 ) i no r d e rt op r o m o t ef o o t b a l li nl i a o n i n gp r o v i n c er e s e r v et r a i n i n gs u s t a i n e da n d h e a l t h yd e v e l o p m e n to fh u m a nr e s o u r c e s ，t h er e l e v a n td e p a r t m e n t ss h o u l de s t a b l i s h v a r i o u sf o r m so fy o u t hf o o t b a l lt r a i n i n gm o d e l ，i m p l e m e n tt h e ”c o m b i n a t i o no f p h y s i c a le d u c a t i o n ”a p p r o a c h ，o p t i m i z i n gt h ep r o p e rt r a i n i n go fc o m p e t i t i o ns y s t e m ， i m p r o v i n gt e a c h i n gm e t h o d st os t r e n g t h e nt h es c i e n t i f i cm a n a g e m e n ti m p r o v et h e p r o f e s s i o n a ll e v e lc o a c h e s k e y w o r d s ： f o o t b a l l ，r e s e r v ep e r s o n n e l ，t h es t a t u sq u o ，c o u n t e r m e a s u r e s 目录 l 绪论1 1 1 研究背景1 1 2 研究目的与意义2 1 3 国内外研究现状2 1 3 1 国内研究现状3 1 3 2 国外研究现状5 2 研究对象与方法9 2 1 研究对象9 2 2 研究方法9 2 2 1 文献资料法9 2 2 2 问卷调查法9 2 2 3 专家访谈法1 0 2 2 4 数理统计法1 l 3 研究结果与分析1 2 3 1 辽宁省足球后备人才培养的现状分析1 2 3 1 1 辽宁省青少年足球队运动员的基本情况分析1 2 3 1 2 辽宁省足球基层教练员现状1 3 3 1 3 经费现状分析1 6 3 2 辽宁省足球后备人才足球培养体制分析1 7 3 2 1 辽宁省足球后备人才管理组织体系1 7 3 2 2 辽宁省足球后备人才培养模式分析1 7 3 2 3 辽宁省足球后备人才培养的体制存在的问题1 9 3 3 辽宁省足球后备人才训练体系分析2 0 3 3 1 训练计划情况2 0 3 3 2 训练内容分析2 1 3 3 3 训练时数分析2 2 3 3 4 训练场地基本情况2 3 3 4 辽宁省足球后备人才培养对策分析2 3 3 4 1 建立多种形式青少年足球培养模式2 3 3 4 2 贯彻“体教结合 的方针2 4 3 4 3 优化完善训练竞赛体制2 4 3 4 4 改进教学方法加强科学管理2 5 3 4 5 提高教练员业务水平2 5 ： ， 4 结论与建议：2 6 参考文献2 7 致谢2 9 辽j 省足球后备人才培养现状及对策分析 1 绪论 1 1 研究背景 在现代社会里，竞技体育的竞争不仅仅表现一个国家科学技术和经济综合实 力的竞争，同时也是人才的竞争。竞技体育后备人才培养是竞技体育发展的战略 性问题，只有重视后备人才的培养，竞技体育发展才有后劲。作为当今世界的第一 大运动的足球，备受各国人民的青睐，各个国家的足球协会都在想方设法提高本 国足球运动的水平，而被认为是最重要的措施之一就是加强对青少年足球运动员 的培养。竞技体育事业要取得进步与可持续发展，需要大量优秀的后备人才，抓 好竞技体育后备人才的培养越来越显示出其重要性，后备人才质量的高低将直接 影响到国家和地区竞技体育可持续发展战略目标的实现。竞技体育的国际化以及 竞争日趋激烈的现实，使越来越多的人认识到竞争的关键是后备人才的竞争，后 备人才的培养已成为竞技体育可持续发展的关键所在。因此谁拥有大量优秀足球 运动的后备人才，谁就能拥有足球运动的未来，并能跻身于世界足球强国之林， 谁就能在国际足坛拥有一片天地。 近些年来，我国足球协会十分重视足球后备人才培养工作，2 0 0 3 年制定了 “2 0 0 3 2 0 1 2 十年发展规划”，以便提高我圜足球整体水平、增强在亚洲乃至 国际足坛的竞争能力，明确了工作重点，就是把青少年培养和教练员培训作为工 作的重点，以抓好训练和竞赛为基础。以进一步提高我国足球可持续发展的能力。 尤其值得关注的是，当前，在中国足协注册的青少年足球运动员大约5 万多，这 一数字少得可怜，已经严重影响到我国整体足球水平的提高。2 0 0 7 年1 1 月1 6 日，中国足协召开的青少年足球工作会议上公布了一组数字，中国注册球员总数 已经不足3 万人，比巅峰时期的几十万下降了2 0 倍还多，足球学校也从上千多所 下降到几十所。说明，近些年各省市决策者没有给处在基层的足球学校以足够的 关注与必要的扶持，而是任其发展，致使足球人才的“金字塔 塔基严重萎缩，中 国青少年足球训练从一开始就为今天的局面埋下了苦果，导致今天后备人才缺乏 的现象。 改革开放以来，辽宁作为老工业基地和具有悠久足球传统的重要省份。辽宁 省的足球后备人才的培养初具规模，优秀人才层出不穷。不仅为国家队，乃至其 他省市输送了许多优秀足球运动员，而且辽宁的各级代表队在历年的全国各级比 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 赛中取得了无数次优异成绩，名次始终居全国前列。为我国的足球运动做出了突 出的贡献，它已成为中国足球后备人才培养的摇篮。 目前，仅在中国足球超级联赛中就有三支来自辽宁的足球俱乐部。在足球后 备人才培养方面，辽宁省也一直处于全国的前列，辽宁省足球运动学校更是我国 足球后备人才培养的典型代表。过去几十年，辽宁省在足球后备人才培养中充分 发挥了举国体制的作用，集中基层中小学、区县青少年体校和市青少年体校三级 训练的优势资源，有效地构筑了既有水平层次，又有年龄层次的青少年足球培养 体系，已经显现出职业化、社会化和市场化的多渠道的培养模式。然而，从改革 1 0 年多的实践看，虽然现行的训练体制还存在很多问题。举国体制的优势逐渐减 弱，社会化、多元化的青少年办学形式受到比较大的冲击；足球后备人才培养的 协调发展机制还未真正建立；训练单位注重经济效益和社会效益，而且收费较高； 青少年足球后备人才的文化素质普遍偏低。这些严重影响辽宁省足球运动的发 展，制约了青少年足球运动的普及、提高与后备人才的培养。在新形势下深刻反 思我国足球运动成绩下滑的原因，审视其发展的基础，及时了解和把握辽宁省青 少年足球后备人才队伍的现状，找出后备人才队伍的管理、训练、竞赛体系等方 面存在的各种问题，制定相应的具体的政策和措施。以便能为推动辽宁省足球后 备人才培养的健康发展，促进训练、竞赛体制的改革与完善提供科学的参考依据。 1 2 研究目的与意义 辽宁足球一直以来都在中国足坛具有举足轻重的作用然而近些年辽宁足球 前景并不乐观。虽然原因是多方面的，但最主要的原因就是足球运动员后备人才 培养出现了问题。目前，辽宁省各青少年足球竞赛、训练和管理体制等诸多方面 出现了不合理、不规范的现象；如竞赛体系体制的不完善；培养模式不科学；培 养机构的“体教结合 体制贯彻不力等因素。本文就目前辽宁省足球后备人才培 养现状以及其中所存在的矛盾、问题进行分析和研究，探讨辽宁省足球后备人才 培养面临的制度、管理、经营、训练、竞赛等问题进行全面而深入的研究，找出 适合辽宁省实际的足球后备人才培养发展建议与措施。从而进一步推动辽宁省足 球后备人才培养的健康发展，促进训练体制的改革与完善，以便为提高辽宁省足 球后备人才培养水平，为为中国足球运动的发展提供参考理论和决策依据。 1 3 国内外研究现状 2 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 目前关于足球领域的研究很多，据统计2 0 0 0 - - 2 0 0 9 年有关足球研究的科研 论文、各类文章共计1 0 0 0 0 余篇，其中有关足球后备人才培养的文章共计8 3 篇 篇，约占总数的0 8 3 ，根据查阅的科研论文研究显示：目前各类文章研究的 主要内容涉及足球运动训练、各级比赛技术统计、足球教学、足球运动管理、足 球文化、运动生理学、足球史学、足球运动竞赛规则学等，以上文章约占统计总 数9 0 。而关于足球运动医学、场地器材、运动器材、教练员、裁判员较少，约 占1 0 。从研究对象上看，主要分为国内和国外两种，国内的文章以职业足球为 主要研究对象；国外部分以世界杯和亚洲各级比赛为主要研究对象，其中有关世 界杯的论文占总数的7 5 。 1 3 1 国内研究现状 1 3 1 1 关于足球职业俱乐部后备人才培养的研究 韩勇等( 2 0 0 1 ) 我国足球后备人才培养体系的研究指出，目前，我国正处 于经济转轨时期，体育体制也面临根本转变。转轨时期我国足球后备人才培养体 系改革非常必要性：对后备人才培养体系的三个层次职业俱乐部、足球学校 和业余足球俱乐部、足球普及层面进行发展现状、存在问题及其原因的研究。 王明涛( 2 0 0 4 ) 在我国足球后备人才培养研究中认为，虽然我国的青少 年足球运动伴随着我国体育体制改革的深入也得到了较大的发展，但是从青少年 足球后备人才培养机构的设立，到青少年足球竞赛训练体系建立都存在一些不合 理现象，出现了一些问题。他在文章中提出了后备人才培养的对策。 黄银华等( 2 0 0 4 ) 在我国足球职业俱乐部后备人才培养机制的初步研究一 文中，指出我国足球职业俱乐部后备人才培养现状与影响因素，其基本特点是行 政力量推动的培养机制与足球的市场化脱节，高收费下的粗放经营方式成为隐 患。 樊晓东( 2 0 0 5 ) 我国职业足球俱乐部后备人才培养现状与发展对策研究 一文对中国足球运动发展的历史进行了简单回顾，分析了我国部分足球盆点地区 足球学校、业余足球俱乐部后备入才培养的现状和存在的问题，提出作者的若干 对策与建议。4 ， 苏红鹏( 2 0 0 5 ) 在我国职业足球俱乐部后备人才培养现状与发展对策研究 中指出：“三级网络训练体制”对足球人才的培养仍然是足球俱乐部人才的主要来 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - - - _ _ - _ _ _ _ _ l _ _ - _ _ i _ - - - _ _ - - _ _ - _ - _ - 。- 。_ - _ _ _ _ _ - - _ - - _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - - _ _ _ _ _ - - _ _ - - _ _ _ _ _ - _ - _ _ - _ - _ _ - _ 。- _ _ _ - _ _ _ _ - _ _ _ - _ _ _ _ _ - _ - - _ i - - _ _ - 源足球学校和业余足球俱乐部的诞生，成为职业足球俱乐后备人才的重要来源之 一。但是在数年的市场化运作中，因为其条件较差规模不一、收费较高、财力不 足、缺乏统一管理和市场运作教练水平相对较低等问题，所以难以培养出真正有 潜力的足球后备人才。 孙华清( 2 0 0 9 ) 在足球后备人才培养面临的问题及对策思考研究指出： 足球后备人才培养实现可持续发展是一项宏观的系统工程。在这一宏观工程中， 后备人才资源的规模，是其能否实现可持续发展的关键环节。目前，在我国足球后 备人才培养的发展中，尚存在诸多非持续性发展因素的制约。拟对足球后备人才 培养可持续发展的影响因素进行分析并提出相应对策。 孙华清( 2 0 0 9 ) 大连足球后备人才培养的现状与对策一文指出：“举国 体制”使大连足球后备人才层出不穷，将大连足球推向历史上最辉煌的顶点。随 着职业联赛的兴起，由于在训练体制中的相关法律法规不健全，缺乏人才培养的 激励机制等因素，导致大连足球后备人才出现了萎缩。研究提出了完善大连足球 。 后备人才培养的对策与建议。 王瑞麟( 2 0 0 9 ) 我国足球后备人才培养现状与发展对策一文通过对中国 。 萋 足球后备人才面临的现状进行分析，探索提高青少年足球运动员训练水平的途径， 从而提高中国足球运动水平。提出明确目标、借鉴国外经验、整治比赛环境，加 强足球从业人员的职业道德教育以及教练员队伍的建设等建议。 1 3 1 2 关于业余体校足球后备人才培养的研究 徐金山( 2 0 0 3 ) 影响上海市足球后备人才培养的若干问题研究指出：采 用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法，对上海市青少年足球业余训练状况进 行研究。结果发现：训练管理体制不健全，训练与文化学习不协调，训练收费过高 和教练员队伍素质较低是影响上海市足球后备人才培养的主要问题，并针对这些 问题，提出相应的建议。 杨次榆( 2 0 0 7 ) 辽宁省足球后备人才现状调查及发展对策研究指出：近 些年辽宁竞技足球跌入自职业联赛以来的低谷，一个相当重要的原因是辽宁足球 在后备人才培养上和可持续发展上已经滞后于当今社会对辽宁足球发展的要求。 本文调查了辽宁省足球学校的管理人员、教练员以及后备人才的培养现状，从社 会学、政策学、运动训练学等多角度对足球后备人才管理体制、训练体制、体教 4 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 结合等培养体制问题进行探讨，力求寻出辽宁省足球后备人才培养的有效模式。 赵专( 2 0 0 7 ) 认为，我国足球后备人才匮乏，业余足球俱乐部和足球学校的管理混 乱无序，梯队建设不正规不合理，青少年后备人才素质低是影响我国足球水平发 展的重要因素。 1 3 1 3 关于高校足球后备人才培养的研究 陈俊( 2 0 0 7 ) 山西省普通高校足球代表队的现状调查和研究运用文献资 料研究、调查问卷、专家访谈及数理统计等研究方法，以山西省各高校的校足球 代表队为切入点，通过对各个高校足球运动队的人才状况、训练状况、管理状况、 体制状况等内容的研究，旨在为提高我省普通高校足球代表队在建设、训练和比 赛等方面提供一些理论依据。 孙志刚( 2 0 0 9 ) 吉林省高校高水平足球运动队发展现状的研究本文在研 究过程中主要运用了文献资料法、问卷调查法、逻辑论证法、访谈调查法等方法， 对目前吉林省高校高水平足球运动队的取得的成绩、办队模式、招生生源、教练 员、竞赛市场等方面情况进行了细致的调查研究，简明阐述吉林省高校高水平足 球运动队的培养现状，分析吉林省高校培养高水平足球运动队过程中所存在的主 要问题及其原因，探讨利用高校资源拓展我省足球人才培养渠道的可行性，为 “体教结合 这种运动员培养模式在足球项目上的实施和推广提供理论参考。 贺新奇( 2 0 0 9 ) 在我国足球后备人才“体教结合 培养道路的规模设计 一文为量化我国体教结合型足球后备人才培养规模，采用文献资料调研、专家访 谈、问卷调查与数理统计对足球后备人才试点学校数量、球队年龄段设置进行研 究。结果显示：目前，我国可以建立足球后备人力试点小学、试点初中、试点高 中、试点大学的数量分别是1 5 3 3 、1 0 0 0 、6 6 7 、1 0 0 个；从长久发展角度而言， 足球后备人才试点小学、试点初中、试点高中、试点大学的数量应分别是4 6 0 0 、 3 0 0 0 、2 0 0 0 、3 0 0 个。 1 3 2 国外研究现状 1 3 2 1 国外对足球后备人才的培养状况 据资料显示，国外足球发达国家在青少年足球后备人才培养方面有许多成功 的经验值得中国学习和借鉴。表现主要在：重视青少年的选拔和培养，注重个性 化的培养和抓好梯队建设。为了保证青少年训练能够成功，不至于半途而废，各 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 国足协设计了一整套系统的青少年训练大纲，建立了一套比较完善的青少年培养 体系和运行机制。 在欧洲各国，如英格兰足总通过很多赞助项目直接向小学提供教练、器材以 及其他帮助。还向全国7 到1 0 岁的孩子推出小足球项目，给他们提供小球门和 小球进行训练比赛。在英超等各级职业联赛中，所有9 2 个俱乐部都按照足总的 规定设立了足球学校，专门吸收有足球天赋的孩子加以培养。而法国早在3 0 年 前就推出了青少年培养计划并得到了实施，现在已经开始收获果实。法国足球人 才的培目标是“培养不拘形式的运动员，不是培养踢球的机器。 德国足协已经 开始实施足球后备人才新计划，从1 9 9 8 年起，开始实施培养1 3 岁到1 7 岁足球 天才的计划。德国足协重点培养1 1 - 1 2 岁的足球后备人才。截止到2 0 0 6 年3 月， 德国的足球运动训练基地将从1 5 8 个增加到6 3 0 个。安排青少年足球后备运动员 参加各种形式的比赛。为此，德国足协每年要向地方足协提供大量的资金支持， 据统计足协每年大约提供1 6 0 0 万马克的资金支持。德国足协最近开展一项青少 年足球后备人才培养计划，大约耗资1 0 0 0 万欧元，他们计划在遍布德国的3 9 0 个训练点选派1 1 7 0 名教练，为大约2 2 0 0 0 名年龄为l l 岁到1 7 岁的青少年进行 训练。 在亚洲，日本足协和各俱乐部非常重视青少年球员的培养，在同本各地均设 有青少年足球培训中一b ，资金由国家统一拨给，冒尖的青少年选手由基层学校推 荐至地方培训中心，再由中心根据由同本足协颁布的选材大纲进行细致观察，选 拔出优秀选手予以重点调教，直至推荐给国家。日本对足球后备人才的培养具有 系统化、连续性的特点。从一开始就沿着一条正确的方向进行，他们不急于要成 绩，而是潜心青少年的培养，做扎扎实实的工作。把足球列入中小学教育的必修 课中，即提高了球员的文化素质，又促进了足球的普及。日本足球协会主办的国 家训练中心。在这个中心里，每年都要对各个年龄层的全国优秀运动员进行卜2 次集训，以选拔各年龄段的国家代表队。 1 3 2 2 对国外足球后备人才培养模式的研究 目前，国外关于足球领域的研究较为全面系统，其中有关青少年足球后备人 才培养的文章占有相当大的比例，据所查阅的文献和科研论文显示，目前各类文 章研究的主要内容涉及到青少年足球的技战术训练、心理训练、球队的管理、队 6 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 伍建设方面、竞赛体系、青少年球员的评价等领域。资料显示国外足球发达国家 在青少年后备人才培养方面有很多成功的经验值得我们学习和借鉴，主要表现在 青少年的选拔和培育，抓好梯队建设、注重个性化的培养等方面。 徐金山( 2 0 0 1 ) 在对同本青少年发展进程的研究一文中，谈到同本的培养 体系是根据本国的国情、民族的特点、自身条件、足球基础等因素所制定的切合 本国实际的足球训练体系，称为“足球俱乐部训练中心制度”。建立训练中心制 度的目的是为了强化和发展日本足球，发掘将来日本足球运动员的优秀人才，创 造良好的集训与指导环境。 侯海波( 2 0 0 2 ) 在足球理论与实践一文中，谈到德国足球后备人才培养体 系，以科隆俱乐部为例，该俱乐部除拥有代表俱乐部最高水平的队2 2 人外， 还拥有从6 岁开始直到2 2 岁的各年龄组的后备球员共1 7 5 名，组建了一个完整 的后备力量培养体系，在后备力量的培训中，除1 2 一1 4 岁年龄组，1 6 岁年龄组， 1 7 一1 8 岁年龄组一队配备两名教练外，其余各队均配备一名教练。 关于国外足球培养的书籍有( ( f o o t b a l lp a r e n t s ) ) 、l e s h o u i e ， f o o t b a l l h i s t o r y ) ) 、 ( 英) h u n t d a v i d s ， b a s i ct e a mc o a c h i n g ) ) 、( 英) l e s 。r e e d ，1 1 l ee c o n o m i c s o f f o o t b a l l ) ) 、( 英) s t e p h e n d o b s o n 等。在张白天英国竞技体育的调研与思考的 文章中指出：英国足球为荣誉而战的理念，使得这种竞争环境和财力不足的各俱 乐部更愿意自己去培养尖子选手，以提高或保持本球队的运动水平。2 0 0 2 年 k e v i nm c s h a n c e 出版的( c o a c hy o u t hs o c c e r jt h ee u r o p em o d e l ) 。文章分三章从 青少年培养体制、青少年教练员培训、青少年球员评估三方面详细介绍了欧洲的 青少年培养模式。在侯海波翻译德国训练杂志的一篇阿根廷足球后备人才 培养体系中，作者概括的讲述了以阿根廷博卡青年俱乐部后备人才培养为代表 的南美洲足球后备人才培养模式。 综上所述，专家学者从不同的角度对我国足球后备人才培养进行了研究，有 关足球的研究多侧重于足球职业联赛、俱乐部运作模式和训练竞赛等方面，对地 区足球后备人才的研究不足。因此，本研究从微观入手，采用文献资料法、问卷 调查法、专家访谈法和数理统计等方法，对辽宁省足球后备人才培养现状进行研 究。寄希望通过辽宁省青少年足后备人才培养现状的探索起抛砖引玉的作用，引 发人们对足球回归教育的思考与关注，吸引更多的人为青少年足球事业发展献计 7 献策， 8 壤 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本文对辽宁省4 5 所足球学校、体育运动学校、业余俱乐部和普通中小学的 足球后备人才培养基本情况进行研究。调查走访了辽宁省各年龄层次足球队的教 练员2 5 人，运动员11 7 人，基本情况见表l 。对辽宁省足球后备人才培养的现 状、训练体系和管理体系等内容进行调查分析。 表1 调查对象情况一览表 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 通过沈阳工业大学图书馆、沈阳体育学院图书馆收集整理与本论文有关的国 内外文献8 5 篇，翻阅有关学术专著4 3 部。这些资料的查阅为本人撰写此文提供 大量的参考依据。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷的制定、发放与回收 为了解我省足球后备人才培养的相关信息；经专家评定、修改后向对辽宁 省足协，辽宁足球队的二线队、三线队。1 2 0 名队员发放。回收1 1 7 份，回收率 9 7 5 。其中有效问卷1 1 0 份，有效率为9 1 7 。向2 5 名教练员发放回收2 5 份， 回收率1 0 0 。本调查问卷的回收率和有效率均满足社会学调查论文分析和研究 的需要。 2 2 2 2 问卷的效度检验 为进一步确保问卷的有效性。采用专家调查法，制定出专家调查问卷，“按 照专家调查法的一般要求，拟请评审专家数量一般在1 0 - 1 5 人左右，以提高评价 9 可行1 2 基本可行3 不可行 4 2 2 2 3 问卷的信度检验 调查表的信度检验采用折半法，根据弗朗纳根公式( f l a n a g a n f o 硼u l a ) 来计算 信度系数，其公式为：r = 2 卜( s d a 2 + s d b 2 ) s d t 2 ( i ) 其中r 为调查信度系数： s d a ，s d b 为折半的调查得分的标准差；s d t 为调查全部项目得分的标准差。计算 出本次调查信度系数为0 9 0 2 ，可以认为是一个信度可靠的问卷调查。 2 2 3 专家访谈法 访谈辽宁省、市体育界的部分知名人士，咨询调查问卷内容设计的科学性和 可行性，听取他们在有关辽宁省足球后备人才培养的观点、看法和建议，为本研 究提供理论指导。 1 0 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 2 2 4 数理统计法 对收集获取的原始资料进行s p s s l 2 0 统计学处理，描述和推断事物的概率 意义，为研究结论提供客观的数据支持。 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 3 研究结果与分析 3 1 辽宁省足球后备人才培养的现状分析 3 1 1 辽宁省青少年足球队运动员的基本情况分析 3 1 1 1 辽宁省青少年足球队运动员数量特征 本次调查了沈阳市和大连市1 3 1 7 岁足球运动员，基本情况见表2 。从表2 可以看出，沈阳市共有4 8 8 8 人，注册1 6 6 3 人，大连市共有运动员6 3 3 5 人，注 册1 7 7 6 。据统计，这两个城市拥有青少年足球运动员的总数是辽宁省其它城市 运动员的9 3 5 倍，可见在这两个城市中有着大量对青少年足球运动员，对全省 对足球发展起到关键的作用。从注册运动员的比例来看，沈阳市3 4 0 2 ，大连 市2 8 0 4 ，两个城市3 0 6 4 ，显然注册人数比例偏低。虽然，运动员总数较 高，但参加注册的人数却很少，说明在实际训练中能成为真征足球运动员的人数 少。沈阳市和大连市运动员中女子足球运动员的平均比例为1 5 5 9 ，注册的女 子运动员比例更少，仅为1 6 左右。这些现象会严重影响辽宁、以至我国足球 运动的发展。 表2 辽宁省青少年足球队运动员的基本情况 3 1 1 2 辽宁省青少年足球队运动员文化学习现状 青少年正处于身体发育和运动素质发展的高峰期，同时也处于系统掌握文化 知识的关键时期。青少年运动员的文化知识水平，是培养运动员智力水平的重要 基础，也是发展提高足球运动员技战术水平的重要条件，而且更是青少年胜任未 来工作的重要条件。 青少年足球运动员的文化素质差已经是老问题了，根据本文的调查，辽宁省 的足球后备人才培养机构采用的大都是半天文化学习，半天足球训练的安排，问 题主要反映在文化课程开设不全面、师资力量相对较低和课时量不足几个方面， 影响青少年运动员的全面发展，有的甚至不能保证九年义务教育。其原因：一是 辽宁省足球后备人才培养现状及对策分析 许多训练单位对学生的比赛成绩看得较重而对文化课学习抓得不够：二是参加训 练学生的特殊性，使培养机构开设的文化学习课程少于普通全r 制中小学。各种 青少年足球办训单位都不是很重视的运动员文化课的学习，与普通学校相比，文 化课学时更少得可怜，尤其是个人民办类和企业主办类的青少年足球运动员培养 机构，无论日课时还是周课时与普通学校的课时数相比具有明显的差距。对教练 员和运动员调查结果表明：7 6 5 的教练员认为自己的运动员文化学习成绩“比 较差”；有5 6 的被调查运动员认为自己的学习成绩“非常差”：4 0 的运动 员认为自己的文化课成绩“比较差 ，1 2 的运动员认为自己的文化课成绩“优 良”，见表3 。而对于文化课的重要意义这一问题上，有6 l 的教练员和8 2 的运动员认为“文化课成绩对于自己所从事的运动训练影响不大”。这表明目前 我省青少年足球运动员接受文化教育的形势非常严峻，状况令人担忧。 表3 足球运动员学习成绩情况一览表( n = 1 1 7 ) 著名足球教练金志扬就指出：足球应立足子教育，球员文化水平低是制约中 国足球发展的一个重要原因。目前，辽宁省乃至我国青少年足球运动员培养机构 在培养过程中忽视文化学习现象较为普遍，这将影响青少年足球运动员思维、意 识和理解能力的进一步提高，使运动员的道德意识得不到提高，严重影响着运动 员的职业生涯。造成这一问题的原因是多方面的，但主要的原因是过早参加专业 训练的体制有关，另一方面也与青少年足球运动员受市场经济的影响和自身重视 不够有关。 有人说运动员的特点就是四肢发达头脑简单，从以上的研究表明，青少年足 球运动员除了运动水平需要提高以外文化课水平的提高也是至关重要的