2019年爱的教育读书笔记600字.doc

2019年爱的教育读书笔记600字 篇一：爱的教育读书笔记大全(共6篇) 篇一：爱的教育读书笔记 让教育充满爱 -读爱的教育 关庙小学高军建 最近一段时间，我认真地阅读了爱的教育这本书。 可以说，这是一本洗涤心灵的书籍。 这也是一本永远不会过时的书。 它告诉我们：教育就是爱的别称，教育孩子就是爱孩子。陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育。 作为一名教育者，传播爱心，不仅仅是我们的一份责任，更是我们对学生、对社会的一份责任。 爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 让教育永远充满爱！ 篇二：爱的教育读书笔记范文 爱的教育读书笔记范文 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到. 爱的教育(原文是cuore，翻译为心)是通过艾得蒙多德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。 爱的教育这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。 在这本书里其中我最喜欢的是卖炭者与绅士还有义快的行为这两节，第一节写了一 个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。 读了这本书我觉得我们要看到在当前发展经济的情况下,同学之间自私自利,以我为主,嫉妒打击,怕得罪人,恶意竞争等不良作风日益生成,关心人,了解人,帮助人的优良风气日渐淡漠.因此,在全社会加强精神文明建设的新形势下,我们更应在学校,在学生中提倡和开展爱的教育,提倡爱祖国,爱社会,爱学校,爱父母,爱老师,爱同学,爱社会上一切需要爱护的人,培养学生得,智,体全面发展,做个新时代的好少年,让我们用爱去唤醒人类的真实情感,让爱在每个人的心中永驻. 篇三：爱的教育读书笔记及心得体会 爱的教育读书笔记及心得体会 书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，谁的家中都有许许 算一本，很值得一看，尤其是对于教育工作者来说，这本书更值得我 爱的教育的作者是意大利亚米契斯，他创作了许多反映教育 作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者 安利柯的真实感受）；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝 诫性、启发性的文字；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的 的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发 学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化 的影响；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照 社会，都在努力营造一种良好的环境，培养和塑造儿童爱国爱民爱生 在爱的教育里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形 式，讲述了生活中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育”融入这 大家都在“爬秆”这个项目上取得了及格以上的成绩，那格的母亲因 儿子驼背而向体育老师说明，那格身体不便，不宜爬秆，而那格不愿 让别人看不起自己，毅然向高达米的竖杆发起冲击，最终，他没有 他下杆时竟然晕倒了，这是因为他的好强心给了他力量，使他爬上了 杆顶，但因他体格弱小，实在坚持不住，才会导致他累晕在杆上，我 国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和 都不是很长，都是孩子在读书期间每天发生的有趣，有意义的事，孩 子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简 中的老师的教育方法，老师对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及 同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，将一 些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到老师“爱的 教育”感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇 日记表达出来，传达给我们读者，引起我们读者的一些思考，让我们 我在阅读这本书时，常常思考这样一个问题：爱的教育并非易事， 我们教师应该怎样去爱学生？怎样充分运用爱的教育“法宝”？我认为： 第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低下的学生，由于进入民办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关心爱护他们，理解尊重他们了。把他们当做自己的孩子，当作朋友。对成绩低下学生的同情和理解，是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护；对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情；对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情；对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先是人学；而教育者首先是一个人道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真正的教育者。 第二、在生活细节上关心爱护成绩低下学生。关怀学生是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们要关怀我们的学生，这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关心，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。我们用要心灵来认识自己的学生，感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好。 受到老师的关心与爱护，从而激起他们刻苦学习，自立自强的精神。在我曾经执教过学生里，有一个非常调皮的成绩低下学生，父母对他的一切很淡漠，甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，无论是谁和他说话，他都不理睬。以前我对他的教育只是严厉的批评，他很少服从老师的教育。但是，我的一个很平常的爱的举动却改变了他。他上课不再故意捣乱，学习肯努力了，成绩逐渐上升。这让我深刻地感悟到：从前我的严厉批评，我的多次说服教育，都没有改变他的行为，都没有使他转变，而仅仅是老师一次爱的行动，却彻底地改变了一个学生，可见，教师在生活中实际的、真心的去关心学生，爱护学生，却让一个差生迅速转变。第三、尊重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。尊重学生是教师热爱学生的具体表现。尊重包括对学生人格的尊重和对学生自尊心的保护，二者是一致的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学研究认为自尊心是人的一种自我意识的表现，是人们对自己在集体中的地位和作用的一种认识和评价。 爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢？！我认为这本书虽然讲的是情感教育，却洋溢着对生活，对大自然的热爱，充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去，它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。 所以在爱的教育一书中，也有老师尊敬学生的事情，学生用充满感情的语言表述了 对老师的难忘和喜爱。 有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观， 自从我读了爱的教育这本书后，我才真正领悟了爱的境界。其中，有一位大姐姐写的温馨的爱牵手，更让我明白了爱的伟大。 大姐姐从小就牵着她妈妈的手。有一次，同学看到了笑她，于是她就问妈妈：“妈妈，你为什老牵着我的手呢？”妈妈回答道：“以前你外婆老是牵着我的手，可是，现在你的外婆永远离开了我们，我又牵谁的手呢？”看了这个故事，我很感动，因为我知道，长大是一步步放手的过程，但在放手之前，必须学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关怀，我每成长一步都离不开妈妈的辛劳。 爱是一种我们摸不到的东西，爱像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略，其实他的意义已经融入生命，只要我们用心感受，其实它就在我们身边。 愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿；那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟、学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教育，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。 如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱的教育是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创造了美好的世界，所以值得我们大家一看。 得到爱，让整个世界充满爱。朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。篇四：爱的教育读书笔记 读爱的教育有感 爱的教育（又译作心）是意大利作家艾德蒙多德亚米契斯于1986年发表的一部反映教育事业的儿童小说。亚米契斯于1846年出生于意大利。那时的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。二十岁时他从军校毕业，加入军队，1870年意大利完成了统一，亚米契斯退伍后从事教育事业，这期间他创作了许多反映教育事业的作品，像一个教师的故事（1890）和学校与家庭之间（1892）等。 爱的教育是一本日记体小说，小说的主人公是小学四年级的安利柯，作者以安利柯记日记的形式记录了主人公小学四年级一学年的学习生活。这其中反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。书中每个人物皆栩栩如生，以高尚的情感联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷。 虽然爱的教育是一本儿童读物，作者的意图主要是以此来教育儿童，帮助青少年健 康成长，但是这部作品也表现了亚米契斯的教育主张，他在教育者和受教育者，教育内容以及教育目的三个方面都有较深刻的思考，为我们今天的教育做出了不可磨灭的贡献。首先是教育者和受教育者。在人们的常识中，理所当然的，教育者就是教师，而受教育者就是学生。安利柯的父亲就是通过给他写信，同他交谈，邀请他的朋友等方法来教育安利柯，教他学会与人相处，要求他热爱祖国，积极上进，孝顺父母等；他的母亲通过写信，交谈等告诉他人要有爱心，有同情心，与人为善。而安利柯的同班同学卡隆让他学会了勇敢、善良；可莱蒂教会他勤劳，孝顺，乐观；代洛西也成为了他学习的榜样，还有小石匠，泼来可西等同学也常常通过一些小事感动着安利柯，教育着安利柯，让他不断的学习，完善自己。此外，路上帮助苦命小男孩凑钱的小女孩们，以德报怨的被打伤眼睛的老人，这些陌生人们也触动着小安利柯的心灵，影响着他。甚至是可恨的弗兰谛，他的行为，他的下场也给孩子们起了警示作用，使安利柯能明辨是非。这么看来，可以说人人都是教育者。论语述而中有句家喻户晓的名句：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 至于受教育者，亚米契斯对其的界定也不仅限于学生，还包括其他在知识方面或在道德等方面等需要受教育的人。小说里的那些上夜校的工人，小石匠的父亲，泼来可西的铁匠父亲其实也是接受教育的人，上夜校的工人和一些同学的家长为了充实自己，白天上班，晚上学习，学习认字写字，学写文章，他们也是受教育者；包括那位铁匠，通过儿子的努力，儿子的获奖，也通过老师，颁奖者的感化，认识到自己的错误，改掉酗酒的坏习惯，全心投入工作，所以，在小说中，他也是受教育者。 最后，也是最重要的，作者想主张的教育思想是爱的教育。在小说中，我们会发现，无论是安利柯的严父还是慈母，无论是他的老师或是姐姐，都打心里的爱着安利柯，他们为他倾注心血，用爱感化他，用爱教育他，同样的，也将爱植入他的心底。在父亲的信里面，虽然句句透露着威严，偶尔还带有谴责之意，可是字里行间却是藏不住对孩子的爱。他为了安利柯不用心读书而烦恼，为了安利柯不孝顺母亲而伤心，为了安利柯与同学交往的方式不当而担心，可以看出，他真心爱着安利柯，为他操心。而且父亲关心的不仅仅是小事，更重要的是，他教育安利柯要热爱祖国，热爱劳动人民，要求他为了祖国应该不惜牺牲自己的利益甚至生命，告诉他对待劳动人民应该友善，尊重他们，从这可以看出，安利柯的父亲有多大的胸怀，有多大的爱心，同时也如此要求着他。安利柯的母亲是一位乐善好施的善良女人，她带着安利柯去救济困难的朋友，她写信告诉安利柯，希望他能够有一颗仁爱的心，教育他不能对路边行乞的人视而不见，应该给予可怜的人儿更多的关爱。这位母亲就是这样，身体力行的告诉着安利柯什么是爱，教他爱别人。安利柯的几位老师，包括校长都十分伟大，他们呕心沥血，不计较个人得失，全身心的爱着学生们，为他们操心，不遗余力的教育他们，不求回报，只求学生能够健康快乐的成长。此外，安利柯身边的同学，如卡隆，泼来可西，代洛西等，他们如此友爱，有着一颗宽容他人的心，处处体现了爱，这也给了安利柯很大的感触，让他更加切身体会到什么是爱。 分析了亚米契斯的教育主张后，我们会发现这样的教育是如此美好，令人向往，我不由的想，如果当今的教育是这样进行的，或许，效果会是惊人的，世上一片祥和，人才云涌，人们互敬互爱，没有阶级对立，没有贵贱之分等等。 的。但是，很可惜，这样的教育却无法实施。首先，亚米契斯文中的教育者们都是理想化的，无论是父亲，母亲，老师，周围的同学，家长，甚至包括陌生人，他们都有近乎完美的品德，并且具有敏锐的洞察力。但事实上，这是不可能的，即使在当今社会。因为每个人的生长背景都不一样，在那样的年代，受教育的人少之又少，每个人的素质参差不齐，无法为学生创造如此良好的人文环境。其次，亚米契斯文中的社会是理想社会，没有过多的竞争，没有过多的压迫，没有阶级的对立，他的教育也是以这样的理想状态为基础的，但可想而知，这是 篇二：爱的教育读后感600字 爱的教育读后感600字：爱，让我学会了成长爱，让我学会了成长爱的教育读后感作者/郭幸建爱的教育这本书，我本以为是长篇的大道理和说教。为了完成任务，只得硬着头皮看了起来，没想到看着看着就被吸引住了。故事是从 一个跟我年龄相仿的意大利男孩讲起的。开学的第一天，他舍不得二年级的老师和同学，心情特别不好，此情此景跟曾经的我多 么相似呀，我何尝不是这么过来的呢！这一点引起了共鸣，于是我一口气把书给看完了。书中写了一群来自意大利小学生，有纯真善良的安利柯，有是非分明的卡垄和品学兼优 的代洛西?他们每一个人都是独一无二的，但是有一个共同的特点那就是对于家人，祖 国和师长真挚的爱。书中没有任何的说教，只有一篇篇的小故事。在一件件平凡、细微的事情中，我感受到 了浓浓的朋友之情，父子之情，师生之情，爱国之情。有很多故事跟我的生活多么相似，像 是一个谆谆善诱的慈祥的老爷爷，从口袋里掏出一件件小玩意儿，一会儿是颗糖，一会儿是 小石头，一会儿又是一本小书?不管是什么，每一件宝贝总能带给我一份惊喜，一份思考， 一份爱的传递。我每读到一个小故事，都会联想到身边的事。当我读到“我们的老师”这一节时，觉得 我就是故事里的主人公，因为我离开二年级转入三年级的情景历历在目。朱老师就像书中的 佩尔波尼先生，我也是从一开学就慢慢喜欢他的。他从不说教，却让我们感受到满满的爱。说说我们最近的新规定吧，朱老师让到校同学站在门口等待下一位同学的到来，接受他 的拥抱，最后一个同学上台发言。自从这么做以后，迟到的同学大大减少，即使迟到了，也 不会太难堪，只是有些惭愧。从这件事以后，同学间的关系更密切了，也学会了更多地拥抱彼此。我想这就是爱的教 育吧！（指导老师：朱郑汇）篇二：爱的教育600字读后感爱的教育600字读后感读爱的教育有感爱的教育是意大利著名作家亚米契斯的名作，它就像所有不知名的圆舞曲一样令人 难以忘怀。书中没有乏味的说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只 是一群平凡而善良的小人物：卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师?， 它以最朴实的语言，讲述着这些平凡人的故事：扫烟窗的孩子、班长、穷人、感 恩等等，歌颂了孩子们应该具有的纯真感情。我无法分析出亚米契斯所成长的年代与现代社会儿童成长的环境差距有多大。通读爱 的教育，文字带给我们的是幽幽的回忆，是对童年生活的共鸣。不同年代的人，不同背景的 人，甚至是不同文化个语言的人，一起读写这样的文字，心里的感触竟也如此相似。我想， 这正是因为爱，是童心散发出的人类至真至纯的爱的气息，让我们跨越时空如此和唱！高尔 基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”爱是一种 品格，爱能打开人身上最隐秘的源泉，从中将潺潺涌出生气勃勃的善事，爱可滋润孩子的稚 嫩的心田。爱的教育是一本好书，它把儿童世界活生生地展现于我们眼前。使我们做教师能了 解儿童的情感，掌握儿童的心理特征，从而对我们的教育起到了极大的指导和帮助。作为一 个教师，不应该仅仅掌握好自己的学科知识，还应该懂得儿童心理学，与儿童平等对话， 用儿童的视角去理解儿童的精神世界。我想，我们不妨和孩子们一起，走进杨红樱的马小跳， 走进郑渊洁的皮皮鲁，走进黑柳彻子的窗边的小豆豆，你也许会惊喜的发现，儿童世界竟然 是如此精彩，你或许会重拾童年记忆，找回被我们自己遗失了许久的童心。篇三：爱的教育 读书笔记600字 爱的教育读书笔记600字爱的教育读书笔记泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命， 正如盛满了酒的酒杯。”爱的教育是80年代出版的刊物，当我捧在手里细细品味的时候， 被书中无数个故事深深的打动了。本书为意大利小说家亚米契斯的代表作，以日记体的形式讲述一个叫安利柯的男孩的成 长故事。详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、 父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。其中，让我最感到印象深刻的一个故事是佛罗伦萨小抄写员。二岁的小学生朱利 奥看着父亲天天辛苦地为一家赚钱，他想帮助父亲抄写（由于他父亲的工作钱很少，所以帮 助报社抄写而赚钱）。于是，他在父亲十二点钟睡觉后偷偷地帮父亲抄写，一开始，父亲未发 觉，他决定继续做下去。后来，他因为每夜睡眠不佳而导致经常打瞌睡，引起了几次父亲的 责骂，但他没有放弃，还继续抄写，更没把真相说出来。最后，父亲得知了叙利奥一直在帮 助他抄写，对自己骂叙利奥而后悔不已，并让他好好地睡了一觉。这个故事，给我的触动很深，我今年已经十一岁了，我一定要以朱利奥为榜样，要多体 贴体贴父母，现在我们的幸福生活是来之不易的，要把心用在学习和锻炼上，以优异的 成绩来让父母觉得他们的辛苦有所值。通过这一本书，让我知道了怎么立身为人，也懂得了爱的真谛！篇四：爱的教育读后感 600 爱的教育读后感600读爱的教育有感爱的教育是意大利著名作家亚米契斯的名作，它就像所有不知名的圆舞曲一样令人 难以忘怀。书中没有乏味的说教，没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只 是一群平凡而善良的小人物：卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师?， 它以最朴实的语言，讲述着这些平凡人的故事：扫烟窗的孩子、班长、穷人、感 恩等等，歌颂了孩子们应该具有的纯真感情。我无法分析出亚米契斯所成长的年代与现代社会儿童成长的环境差距有多大。通读爱 的教育，文字带给我们的是幽幽的回忆，是对童年生活的共鸣。不同年代的人，不同背景的 人，甚至是不同文化个语言的人，一起读写这样的文字，心里的感触竟也如此相似。我想， 这正是因为爱，是童心散发出的人类至真至纯的爱的气息，让我们跨越时空如此和唱！高尔 基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”爱是一种 品格，爱能打开人身上最隐秘的源泉，从中将潺潺涌出生气勃勃的善事，爱可滋润孩子的稚 嫩的心田。爱的教育是一本好书，它把儿童世界活生生地展现于我们眼前。使我们做教师能了 解儿童的情感，掌握儿童的心理特征，从而对我们的教育起到了极大的指导和帮助。作为一 个教师，不应该仅仅掌握好自己的学科知识，还应该懂得儿童心理学，与儿童平等对话， 用儿童的视角去理解儿童的精神世界。我想，我们不妨和孩子们一起，走进杨红樱的马小跳， 走进郑渊洁的皮皮鲁，走进黑柳彻子的窗边的小豆豆，你也许会惊喜的发现，儿童世界竟然 是如此精彩，你或许会重拾童年记忆，找回被我们自己遗失了许久的童心。篇五：爱的教育 读后感200字爱的教育读后感200字今年寒假，我怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯的爱的教育这本 书，通过对生活朴素的描写，使人感受到一个最基本的东西“爱”.给我印象最深的是高尚行为这个故事，故事的内容是取笑侮辱科洛西，科洛西是个 残疾人，几个同学看他软弱可欺，还侮辱他勤劳的母亲。由此老师对几个同学的行为提出了 严厉的批评。并且让他们知道错在哪。通过这个故事告诉我们在日常的生活中，无论是在学 校还是在家里，都要尊重别人，只有尊重别人，才能得到别人的尊重。爱的教育读后感200字 寒假里我看了一本叫爱的教育的书，这其中有我最喜欢的一篇故事叫为父着想。这则故事里有一位小朋友叫许利亚，他读四年级，品学兼优。他父亲在铁路上做雇员， 收入少，子女又多，生活非常艰苦，晚上还要写名册，每天写五百条才能得到三块钱。许利亚决定帮助他爸爸，晚上到了，爸爸睡觉了，他就偷偷地起床帮助爸爸写名册。因 此他每天晚上都不能睡上一个好觉，学习成绩下降了，还被爸爸批评了。可是他还是坚持偷 偷帮助爸爸。直到有一天晚上被爸爸发现了，爸爸流着泪，把许利亚抱起来左亲亲右亲亲。小朋友们，让我们一起向许利亚学习，做个乖巧懂事的好孩子。爱的教育读后感200 字 寒假里，我读了爱的教育这本书，其中一篇为“绅士与烧炭工”,有一次，绅士的儿 子诺比斯和烧炭工的儿子贝蒂吵架了。诺比斯骂贝蒂的爸爸是穷叫花子，贝蒂把这件事情告 诉了爸爸，他爸爸去向老师提意见。而诺比斯的爸爸听到有人叫他，就问了问怎么回事。老师说：“是这位工人向你提意见，因为您的儿子 诺比斯跟他的儿子说：”你爸是穷叫花子“.”绅士问儿子：“是不是？”诺比斯站在中间没有 回答。绅士父亲让儿子向贝蒂道了歉，最后他们和好了。这个故事告诉我们：穷人和富人是平等的，富人不能瞧不起穷人，要成为好朋友。爱的教育读后感200字读了爱的教育这本书，那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱、师生 之情、朋友之情、乡国之恋?令我不由得被感动。这部处处洋溢着爱的小说，所蕴涵散发出 的那种深厚、浓郁的情感力量，无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育， 教育使爱在升华。 它让我感动的同时，也引发了我对“爱”的一些思索。爱的教育读后感200字“爱是什么”不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的，小到同学之间的友好交谈， 老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑?大到捐 献骨髓，献血，帮助希望工程?虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”,甚至“消失”.但还有更多的人能感受 到朴实的爱、深厚的爱。我想爱的教育这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。爱的教育读后感200字文/叶金伟 看完了爱的教育，我发现了，这里面每个故事都告诉我们深刻的道理，让我铭刻在心 里。不过，最深刻的还是客船失事这篇文章。主要讲一个小男孩和一个小女孩在客船上 相见了正当他们聊的非常开心的时候，客船失事了。当最后一个救生艇只能容纳一个人的时候，小男孩让小女孩去，并说：“朱列塔， 你去吧，你比我轻，你应该活下去。你有父亲，有母亲，我就一个人，这位置让给你，你就 上去吧！”这句话让我为之一振，其他的大人只顾自己，而小男孩心里时刻想着他人。 篇三：爱的教育读书笔记及心得体会 爱的教育读书笔记及心得体会 书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，谁的家中都有许许 多多的书。在书的海洋中，有数不胜数的好书，其中爱的教育就 算一本，很值得一看，尤其是对于教育工作者来说，这本书更值得我 们去读，去学习。 爱的教育的作者是意大利亚米契斯，他创作了许多反映教育 教学的作品。全书主要由三部分构成：主人公安利柯学年日记（包括 作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者 安利柯的真实感受）；他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝 诫性、启发性的文字；10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的 小故事（每月例话）。爱的教育的特色是以孩子的眼光去观察周围 的事物，描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发 学生们的心灵；描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化 的影响；描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照 顾、彼此鼓舞，相互学习、相互帮助。书中表露了家庭、学校到整个 社会，都在努力营造一种良好的环境，培养和塑造儿童爱国爱民爱生 活的感情。对于教育来说，除了知识的传承书中还强调了教育所具有 的更大的意义，那就是对受教育者心灵的启发和开导。 在爱的教育里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形 式，讲述了生活中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育”融入这 些故事，用以培养年轻一代的思想情操。其中，我感受最深的是“好 强心”这篇日记。这篇日记讲了一个驼背孩子那格，在一次体育课上， 大家都在“爬秆”这个项目上取得了及格以上的成绩，那格的母亲因 儿子驼背而向体育老师说明，那格身体不便，不宜爬秆，而那格不愿 让别人看不起自己，毅然向高达米的竖杆发起冲击，最终，他没有 靠别人的帮助，奋力地爬上了竖杆，取得了优秀的好成绩。然而，在 他下杆时竟然晕倒了，这是因为他的好强心给了他力量，使他爬上了 杆顶，但因他体格弱小，实在坚持不住，才会导致他累晕在杆上，我 被他执著、坚持不懈的精神而感动，这种精神值得我们学习。亚米契斯所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖 国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和 情感。这些小故事，通过孩子叙事的形式表述出来，让人感觉特别熟 悉与亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇 都不是很长，都是孩子在读书期间每天发生的有趣，有意义的事，孩 子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简 单的东西越是可以表达很多的内涵。因为我们读者看到小学生将他眼 中的老师的教育方法，老师对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及 同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，将一 些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到老师“爱的 教育”感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇 日记表达出来，传达给我们读者，引起我们读者的一些思考，让我们 读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。 我在阅读这本书时，常常思考这样一个问题：爱的教育并非易事， 我们教师应该怎样去爱学生？怎样充分运用爱的教育“法宝”？我认为： 第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低下的学生，由于进入民办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关心爱护他们，理解尊重他们了。把他们当做自己的孩子，当作朋友。对成绩低下学生的同情和理解，是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护；对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情；对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情；对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先是人学；而教育者首先是一个人道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真正的教育者。所以，我认为，教师更应该对成绩低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和基础。 第二、在生活细节上关心爱护成绩低下学生。关怀学生是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们要关怀我们的学生，这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关心，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。我们用要心灵来认识自己的学生，感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理