（体育教育训练学专业论文）黑龙江省普通高校篮球选修课现状与改革研究.pdf

哈尔滨t 程大学硕十学位论文 摘要 本文采用调查法、文献资料法、统计法等研究方法，选取黑龙江省普通 高校作为研究对象，通过对黑龙江省普通高校篮球选修课课现状的调查研 究，探讨黑龙江省普通高校篮球选修课课程改革过程中的成功经验与不足， 并在此基础上探索了新时期黑龙江省普通高校篮球选修课的改革发展及其保 障条件。 研究结果表明： 1 、目前我所选取的研究对象1 2 所普通高校中( 涵盖全省各大城市院 校) 有8 所本科院校开设了篮球选修课，在担任篮球选修课的教师中男女教 师的比例为8 ：1 ，其中年轻教师占主导地位，篮球选修课教师的职称以讲师 为主体。 2 、传授篮球运动技能是篮球选修课的主要教学目标。分班教学、教师 教学生学的传统教学模式、传授式、操作式的教学方法依然占据课堂的主导 地位。教学内容的选择基本满足社会发展、学校实际情况、教师的特长、学 生的需求；篮球选修课教学大纲主要由教师根据相关资料并结合本校的实际 情况制定；学习成绩以教师评定为主，以学生互评为辅。 3 、学生参加篮球选修课学习以掌握健身方法、提高社会交往能力、提 高自身综合素质为主要目的；对任课教师的教学态度、教学方法、技术水平 给予了充分的肯定。但是开课的内容、开课的时间、教学时数、教学条件、 教学组织形式还难以满足学生学习和掌握知识和技能的需要。 4 、未开设篮球选修课的高校其主要原因与领导的认识程度、体育教师 的数量和质量、体育场地器材等有关。 5 、高校篮球选修课的改革发展应充分的体现“健康第一、以人为本 的指导思想：教学内容突出针对性、科学性、层次性、系统性，构建成理 论、运动技能、能力培养相结合的内容结构体系；运动项目设置以大学生对 体育的选择性为基本前提，同时兼顾社会发展的需要和学生兴趣的需要，注 哈尔演工程大学硕+ 学位论文 重性别差异与因材施教；教学方法力求教懂、教会，体现课堂教学的娱乐 性、快乐感和成功的喜悦；教学组织实施双项选择、有偿服务、课内课外相 结合等多种形式；学习成绩实施知识+ 创新+ 效果的综合考核评价方法。 6 、加强篮球选修课动态管理，提高教师综合索质，充分挖掘现有体育 场馆设施的潜力，全面的提高场地和器材的利用率是高校篮球选修课改革发 展的基本保障条件。 关键词：普通高校；篮球选修课；现状；改革研究 哈尔滨工程大学硕十学位论文 a b s t r a c t i nt h em e t h o d so f i n v e s t i g a t i o n ，l i t e r a t u r es t u d y ，s t a t i s t i c s ，w i t h u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e si n h e i l o n j i a n gp r o v i n c e a s o b j e c t ss t u d i e d ，t h i s d i s s e r t a t i o np r o b e di n t ot h es u e e e s s f u le x p e r i e n e ea n di n s u f f i e i e n e yo fb a s k e t b a l l e l e c t i v ee o u r s er e f o r mi ng e n e r a lu n i v e r s i t i e so fh e i l o n g j i a n gp r o v i n c ea f t e r i n v e s t i g a t e dt h ep r e s e n ts i t u a t i o no fi t i t a l s oe x p l o r e dt h ed e v e l o p m e n ta n di t s s u p p o r t i n ge o n d i t i o n so fh e i l o n g ji a n g t h er e s u l ts h o w e dt h a t ： 1 ) t h e r ea r e12g e n e r a lu n i v e r s i t i e si nh e i l o n g j i a n gp r o v i n c es e te l e e t i v e p h y s i c a le d u e a t i o nc o u r s e t h ep r o p o r t i o no fm a l ea n df e m a l et e a e h e r se n g a g e di n t h i se o u r s ei s8 ：1 ，m o s to fw h i c ha r ey o u n g m o s to ft h ep r o g r a m sm a l et e a e h e r s s e ta r er i v a l r y , s u c ha sb a l lg a m e s b yc o n t r a s t ，t h eo n e sf e m a l et e a c h e r ss e ta r e p h y s i e a lj e r k s 2 ) t h em a i nt a r g e to fb a s k e t b a l l e l e c t i v ee o u r s ei st o i m p a r ts o r t s k i l l s t r a d i t i o n a lc l a s s - u n i t ，i m p a r t e d ，m a n i p u l a t i v et e a e h i n gi sd o m i n a n tm o d e ，t h e c h o i c eo ft e a c h i n gc o n t e n tm e e t st h en e e do fs o c i e t yd e v e l o p m e n t ，t h es t r o n gs u i t o ft e a c h e r s ，a n dt h er e q u i r e m e n to fs t u d e n t s t h eg e n e r a lo u t l i n eo ft h ec o u r s ei s e s t a b l i s h e da c c o r d i n gt ot h ea c t u a lc o n d i t i o no fs c h 0 0 1 t h es c o r ei sg r a d e db y t e a c h e r s 3 ) s t u d e n t sa i mt ot a k ee l e c t i v ep h y s i c a le d u c a t i o nc o u r s ei st ol e a r ns p o r ta n d s o c i a ls k i l l sa n di m p r o v ec o m p r e h e n s i v eq u a l i t i e s t h ep r o g r a m st h e yc h o s ea r e m o s t l y b a l l g a m e s a n d p h y s i c a lj e r k s t h e y a r es a t i s f i e d 、) l ，i t ht e a c h e r s a t t i t u d e ，t e a c h i n gm e t h o d ，a n ds k i l l s b u tp r o g r a m ss e t , t i m eo fc o u r s e ，a m o u n to f c u r r i c u l u m ，t e a e h i n gc o n d i t i o n , a n dt e a e h i n gf o r m a r es t i l li n s u f f i c i e n t 4 ) t h er e a s o n sw h yo t h e r u n i v e r s i t i e sa n d c o l l e g e s d on o ts e te l e c t i v e p h y s i c a le d u c t i o nc o u r s ea r em a i n l yd u et ol e a d e r s ，c o n s c i o u s n e s s ，q u a n t i t ya n d 呛尔演t 程大学硕士学位论文 q u a l i t yo f p h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s t h ef i e l da n de q u i p m e n t 5 ) t h er e f o r ma n dd e v e l o p m e n to fe l e c t i v ep h y s i c a le d u c a t i o nc o u r s ei n u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e ss h o u l di n c a t et h e g u i d e l i n e 。h e a l t hf i r s t 。p e o p l e o r i e n t e d t e a e h i n g c o n t e n ts h o u l db e p e r t i n e n t , s c i e n t i f i c ，a r r a n g e d ，a n d s y s t e m a t i c ，s oa st ob u i l du pat e a c h i n gc o n t e n ts y s t e mc o m b i n e dt h e o r y , s k i l l sa n d a b i l i t i e s s e tp r o g r a m so nb a s eo fs t u d e n t s c h o i c e ，a tt h es a m et i m e ，g i v e a t t e n t i o nt ot h er e q u i r e m e n to fs o e i a ld e v e l o p m e n ta n ds t u d e n t s ，i n t e r e s t ，a n d m a k ed i f f e r e n t i a lt r e a t m e n ta c c o r d i n gt og e n d e r t h ec l a s s r o o mt e a e h i n gs h o u l db e s p o r t f u l , j o y f u l ，a n d s u c e e s s f u l t h e o r g a n i z i n g o fc o u r s ec o u l db em u t u a l c h o i c e ，c o m p e n s a t i n gs e r v i c e ，b o t hi na n do u tc l a s s r o o m t h es c o r eo u l db eg r a d e d s y n t h e t i c a l l ya s s e s sk n o w l e d g e ，i n n o v a t i o n ， a n de f f e e t 6 ) s t r e n g t h e n i n gt h em a n a g e m e n tt oe l e c t i v ep h y s i c a le d u c a t i o nc o u r s e ， i m p r o v i n gt e a e h e r s ，c o m p r e h e n s i ve q u a l i t y , m a k i n gf u l lu s eo ff i e l d sa n ds t a d i u m s a r ea l ls u p p o r t i n gc o n d i t i o n sf o rt h ed e v e l o p m e n to fe l e c t i v ep h y s i c a le d u c a t i o n c o u r s e k e yw o r d s ：u n i v e r s i t i e s a n dc o l l e g e s ，e l e c t i v ep h y s i c a le d u c a t i o nc o u r s e ， p r e s e n ts i t u a t i o n ，r e f o r ma n dd e v e l o p m e n t k e yw o r d s ：g e n n e r a lu n i v e r s i t y ，b a s k e t b a l l e l e c t i v ec o u r s e ，c u r r e n t s i t u a t i o n ，r e f o r m 哈尔滨工程大学 学位论文原创性声明 本人郑重声明：本论文的所有工作，是在导师的指导下，由作 者本人独立完成的。有关观点、方法、数据和文献的引用已在文 中指出，并与参考文献相对应。除文中已注明引用的内容外，本 论文不包含任何其他个人或集体己经公开发表的作品成果。对本 文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标 明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 作者( 签字) ：务f 共鸣u 日期： 矽参甲年月2 0 e t 哈尔滨工程大学 学位论文授权使用声明 本人完全了解学校保护知识产权的有关规定，即研究生在校 攻读学位期间论文工作的知识产权属于哈尔滨工程大学。哈尔滨 工程大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件。 本人允许哈尔滨工程大学将论文的部分或全部内容编入有关数据 库进行检索，可采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本 学位论文，可以公布论文的全部内容。同时本人保证毕业后结合 学位论文研究课题再撰写的论文一律注明作者第一署名单位为哈 尔滨工程大学。涉密学位论文待解密后适用本声明。 本论文( 口在授予学位后即可留在授予学位1 2 个月后 口 解密后) 由哈尔滨工程大学送交有关部门进行保存、汇编等。 作者( 签字) ：苏豫哮l l 导师( 签字) ：7 酬 日期：讪d 7 年；归胡6 卵年；月沙日 哈尔演丁程大学硕十学位论文 第1 章绪论 1 1 选题依据 普通高校篮球选修课是对普通高校三年级以上学生开设的体育选修课， 是高校体育教育的一个重要的组成部分。建国以来，我国颁布的5 部普通高 校体育教学大纲对高年级体育选修课都有具体的要求。2 0 0 2 年8 月，教育 部颁布的全国普通高等学校体育课程教学指导纲要第六条指出：“普通 高等学校对三年级以上学生( 包括研究生) 开设体育选修课“1 。新纲要的颁 布，顺应了改革的发展潮流，进一步体现了“以人为本”的科学人本主义教 育思想，加快了我国高校体育教育的改革步伐，从而也使篮球选修课在各高 校得到更加广泛地开设与推广。对高年级学生开设篮球选修课，其目的是在 前两年体育课程的基础上，进一步提高学生篮球理论水平和篮球实践能力， 培养学生独立锻炼的能力，为学生终生体育锻炼打下坚实的基础。中国教 育改革和发展纲要明确指出：我们应当大胆吸收和借鉴世界各国教育发展 和管理教育的成功经验，进一步转变思想观念，改革教学内容和教学方法， 克服学校教育中存在的脱离经济建设和社会发展的现象”。高校体育作为学 生接受体育教育的最后阶段和最高层次，对于培养高素质人才起着至关重要 的作用，因而其指导思想，课程设置、教学内容、教学手段方法、教学组织 形式应当有利于大学生的个性发展。2 0 世纪6 0 年代以来，西方发达国家对 高校体育教育进行了大胆改革，传统的必修课教学模式逐渐被更科学、更人 性化的体育选修课或体育俱乐部的形式所取代，学生有了更大的自主选择 权。由于学生选课自主性提高，个性得到充分的尊重和发挥，强烈的主观意 识、明确的兴趣爱好，使得学习的主动性和积极性普遍提高，养成了良好的 健身意识和习惯，为终身体育奠定了坚实的基础。2 0 世纪8 0 年代以来，我 国许多高校借鉴国外成功的经验，对体育教育进行了改革和探索，开设了各 种形式的体育选修课，篮球选修课也是在这样一个大背景下应运而生的，其 哈尔滨t 程大学硕上学位论文 中篮球选修课更是最为重要的一门可供选择的课程，因此篮球课是最先开设 选修课的一门课程，并且取得了良好的教学效果和社会效应，同时在广大同 学当中产生了很大的影响力，深受大学生们的喜爱与欢迎。 随着素质教育的全面推进与“健康第一”指导思想的提出，中学学校体 育正在经历着前所未有的变革。2 0 0 0 年，中国启动了基础教育课程改革， 2 0 0 0 年1 2 月教育部颁布了全日n d , 学、初级中学和普通高级中学体育与 健康教学大纲，并于2 0 0 1 年9 月1 日起在全国范围正式实施。同年，教育 部又先后推出了基础教育课改革纲要及小学、初中各学科课程标 准。与此同时，体育与健康课程标准出台，并在部分地区学校试行； 2 0 0 2 年月，试行范围进一步扩大，继而颁布了新的高中各学科课程标 准。至此，中国教育迎来了建国以来最为广泛、最大规模、最为深刻的一 次历史性变革。新的体育与健康课程标准提出了健康性、兴趣性、主体 性和个体性四个新的教学理念和教学思路，不论在教学指导思想、目标体 系、结构体系，还是在教学时数、教学评价等方面都与以往的体育教育发生 了深刻的变化，其中最大的特点就是高中体育课大面积的实行选修制”1 。黑 龙江省中学也是在2 0 0 6 年开始在全省全面实施新的体育与健康课程标 准，几年后这些学生将陆续的进入高校，面对基础教育的这些变化，高校 体育将如何与之相适应，将成为当前和今后一段时期高校体育教育改革发展 所面临的主要问题。那么高校的篮球教学改革必须走在高校的体育教育改革 的前列，因此黑龙江省普通高校的篮球教学改革也势在必行。 1 2 文献综述 文献检索表明：目前普通高校篮球选修课的研究大致有普通高校篮球选 修课的理论研究；普通高校篮球选修课的实证研究。理论研究主要涉及可性 研究、教学模式研究、改革设想研究等；实证研究主要涉及学生篮球选修课 心理影响、教学效果等。 2 哈尔溟t 程大学硕十学位论文 1 2 1 普通高校篮球选修课理论研究 本人通过阅读大量的文献资料发现，目前，在篮球教学领域和高校体育 课领域，对篮球选修课发展方面问题的研究不是很多，有些只是涉及到篮球 选修课程的一些表层理论方面的知识，对我省和各个地市普通高校篮球选修 课的现状研究不够深入。根据国内近十年的体育期刊研究分析，目前对篮球 选修课相关的内容 主要有以下论文： 于德斌、李玉学、王宝清黑龙江省篮球发展概况于改革设想： 黑龙江篮球运动于1 9 2 0 年开始出现，随着沙俄人侵，俄国人在修中东 铁路、开银行、办教堂、成立学校的同时，也促进了篮球运动的发展。 解放后近5 0 年来，我省篮球运动发展迅速，深受龙江人民的欢迎和喜 爱。据不完全统计，我省现有篮球场馆近2 0 0 座。每年都举行多层次、多行 业、多规模的篮球比赛，我国有篮球人口30 0 0 万，如用全国人均篮球人口 计算，我省有篮球人口1 0 0 万左右。虽然目前因种种原因，部分领导对篮球 运动的认识和兴趣有所降低，但群众性的篮球活动还是开展得轰轰烈烈，是 全省人民实施“全民健身计划纲要”，锻炼身体，增进健康的重要项目。 我省一直是国家队选材的重要基地之一，也是为兄弟省市及部队培育篮 球人才的摇篮，对我国篮球运动的发展做出了贡献 近些年来，我省篮坛同全国一样，积极进行系统的、多渠道、多形式的 改革探索，有的成立了俱乐部，有的联合办队，有的请企业赞助，有的协会 和群众组织办比赛，还有的企业办业余篮球队等等，都取得了可喜的成果 【4 】 o 王华倬中国近现代体育课程史论： 1 9 8 3 年1 0 月1 日，邓小平同志在北京为景山学校题词：“教育要面向 现代化，面向世界，面向未来。 “三个面向”为教育改革指明了方向。1 9 8 5 年公布中共中央关于教育体制改革的决定，明确指出：“在教育思想、教 育内容、教育方法上，从小培养学生独立生活和思考能力很不够，不少课程 哈尔滨工程大学硕l 学位论文 内容陈旧、教育教学方法死板，实践环节不被重视，不同程度地脱离了经济 和社会发展的需要，落后于当代科学文化的发展。 由此，开始了一场深刻 的新中国教育体制改革和课程改革。1 9 8 6 年颁布中华人民共和国义务教 育法指出：“国家实行九年制义务教育。 明确规定：“义务教育必须贯彻 国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等 方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪 律的社会主义建设人才奠定基础。”新中国基础教育开始进入义务教育阶 段。1 9 9 2 年中国共产党第十四次代表大会确立了社会主义市场经济的新概 念，并明确指出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，进 一步解放和发展生产力。如何使教育适合社会主义市场经济体制，更好的为 社会主义现代化建设服务，成为一个迫切需要解决的重大问题。1 9 9 3 年， 中共中央国务院颁布中国教育改革和发展纲要，再次指出：“教育思想、 教学内容和教学方法不同地脱离实际，进一步改变教育思想，改革教学内容 和教学方法，克服学校教育不同程度存在脱离经济建设和社会发展需要的现 象。1 9 9 9 年6 月中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定指出：“调整和改革课程体系、结构、内容、，建立新的基础教育课程 体系。2 0 0 1 年6 月国务院关于基础教育改革与发展的决定进一步明确 了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。在党和国家 一系列教育法规和有关教育改革文件精神指引下，新中国体育课程与我国整 个基础教育一样，发生了多方面的突破性变化，体育课程又开始步入了新一 轮深刻的改革进程。 1 9 9 9 年以后，在中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定以及教育部基础教 育课程改革纲要( 试行) 等教育法规文件指导下，以素质教育和健康第一 为指导思想，体现了新中国体育课程再度走向国际化的趋势，反映了当前体 育课的未来发展”1 。 周学荣大学体育理论教程： 4 哈尔滨丁程大学硕 ：学位论文 建国以来，我国高校均设置了体育课程，国务院批准颁发的学校体育法 规文件学校体育工作条例明确规定：“普通高等学校的一、二年级开设 体育课程，对三年级以上的学生开设体育选修课程。”2 0 0 2 年新颁布的全 国普通高等学校体育课程教学指导纲要再次规定：“普通高等学校的一、 二年级必须开设体育课程( 四个学期共计1 4 4 学时) 。修满规定学分、达到 基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。普通高校对三年级以上学 生( 包括研究生) 开设体育选修课。”这些学校体育法规文件都十分明确的 规定了体育课程是大学生的必修课，是学校教育体系的重要组成部分m 1 。 张本春在普通高校篮球选修课教学探讨中指出：根据篮球教学内容 较多的特点，选择教材要利用相似教学理论，把教材教学中各种动作结构基 本相同，技术环节基本相似的动作加以分析、归纳，找出共同的规律，作为 选择教材的依据，以利于不同动作相似技术相互促进，在较短的时间里，使 学生掌握更多技术。由于教学时间有限，教师教材内容的选择和确定时，要 有重点，教学中以重点带动一般，使学生集中精力突破重点，并以此带动其 它技术教学，以便在现有的学时中，完成篮球选修课的教学任务。选择教材 还应考虑到学生的实际技术水平，从可能和需要出发，使选择的教材建立在 可行的基础上 1 。 1 2 2 普通高校篮球选修课实证研究 江学功、李相一在篮球选修课学生学习动机研究中指出：我们将学 生的学习动机分成三类。第一类的同学选项动机是正确的。他们的基础也较 好，绝大多数同学都从事过篮球运动，他们的第一志愿也是选择篮球。从而 对篮球运动有着极大的热情。在学习中积极主动肯于吃苦求知欲强，技术 水平提高也很快。 第二类学生的选项动机不完全明确。他们中有一部分人打过篮球一小 部分没有打过篮球，纯属爱好，所以这部分人基础较差他们中多数人只简 单从兴趣出发，选择了篮球这个项目，这类同学在学习中表现为忽冷忽热， 情绪不稳定。 5 哈尔滨工程大学硕1 二学位论文 第三类同学的学习动机不明确，有的人可以说根本没有学习动机，这类 学生几乎没有什么体育基础，只有个别人在球场上扔过几下球绝大多数与 篮球无缘。他们在课堂中表现为马马虎虎，怕苦怕累、自卑感很重，抱着混 个及格就行的思想”1 。 廖小林在普通高校篮球选修课教学模式设想中指出：普通高校篮球 选修课教学模式的设计，要反应各院校的条件特点，使其更具实际性、实用性 和实效性。但应倡导素质教育观，使素质体育教育始终贯穿在整个教学过程， 以提高学生的体育素质实现人的全面发展为宗旨”1 。 邹德敏( 2 0 0 1 ) 在体育选修课对学生个性化培养的调研报告中指出： 在体育课教学中，开设选修课，能从开发积极个性方面入手，唤醒人们的潜 在意识，使人的自身完善与社会发展保持同步，是培养学生良好个性品质的 有效途径。学生在选修课学习和锻炼中，通过自身的不断努力，自我教育和 自我约束，使自身个性不断完善，从而达到陶冶情操，培养气质和能力，树 立向上的信念，从而促进人格的发展。 蒙水石在论高校篮球选修课的教学策略中指出：在篮球教学中，以 培养学生体育兴趣为前提，力求用多样化、有趣味性的教学手段和方法，来激 发学生的学习欲望和兴趣，寓兴趣培养于篮球专项课教学之中。明确教学任 务和目的，合理搭配教材，运用富有情趣的、有效的练习方法和手段，大力 挖掘教材中的趣味性，培养学生兴趣，充分利用考核杠杆作用，提高学生锻炼 兴趣和激发学生的上进心。 黄松峰、林仰硕在影响大学生体育选修课选项因素的研究一文中研 究了影响大学生体育选修课选项的四个因素( 大学生自身因素、教师因素、 教学、管理因素、场地器材因素) 。发现实用、新颖、学分、健美效果是学 生选项时优先考虑的因素。教师的素质、教学管理、场地器材是重要的影响 因素。选修课的内容设置不能完全满足学生的选项愿望，以及极少数学生参 加选修的目的、动机不正确是存在的主要问题”。 陈杰( 2 0 0 2 ) 在普通高校篮球选修课课实施俱乐部制的实验研究中就 6 哈尔滨t 程大学硕士学位论文 大学体育课以俱乐部制的组织形式进行教学实践进行研究，并对其效果进行 检验，以期了解在高校体育课中实行俱乐部制这一新形式组织教学的可行 性，研究结果表明：俱乐部制体育课深受同学们的喜爱，充分满足了当代大 学生的个性发展和心理需求，培养了学生的创造力和体育能力，能促进大学 生身心健康，同时激发了教师的个体创造力“。 林致诚( 2 0 0 3 ) 在对我国普通高校体育选修课的现状调研一文中对彤 响我国普通高校体育选修课的部分因素进行了调查分析，调查结果表明：目 前我国普通高校体育选修课的教学管理不完善，随意性大；项目设置欠新 颖，课的组织形式和教学方法缺乏创新；缺师资和场地成为开设体育选修课 的主要障碍；有偿双向选择选修课形式己被部分学生所接受，据此提出完善 体育选修课的对策建议”“。 刘震在大学篮球专项选修课分层递进教学探析中指出：分层递进教 学是一项复杂的、全面的、系统的持续性的教学工作，也是篮球技术教学的 一种手段。其特点就是有利于提高学生的练习密度，有利于学生掌握和提高 篮球技术，有利于大面积提高教学效果。教师在教学过程中要对不同层次的 学生有切合实际的教学目标，区别对待，这样分层的教学效果才能体现。我们 体育教学的最终目标就是使学生积极参加体育锻炼，以达到增强体质增进健 康的目的。为实现2 1 世纪的教学目标，教学改革是当务之急，只有在教学思 想方面树立健康第一的思想，以学生的发展为中心，以终身体育为导向，以育 人为最终目标，才能培养出跨世纪的新型综合素质人才“”。 周俊飞( 2 0 0 3 ) 在影响女大学生选修足球课的因素对策中，通过对广 东外语外贸大学英文学院2 0 0 1 级女生体育选修课的分布结果，探讨影响女 大学生选修足球课的因素，并提出一些相应的对策” 。 唐晓宏( 2 0 0 4 ) 在高校篮球选修课课对大学生终身体育意识和能力的培 养中，分析研究了篮球选修课对大学生终身体育意识和能力的培养。主要 结果和结论：在大学篮球课采用选修形式授课不仅能够提高大学生的身体素 质，而且能够满足他们对体育教育的心理需求，同时又满足了他们对体育文 7 哈尔滨丁程大学硕上学位论文 化的需求，为终身体育意识和能力的培养打下了坚实的基础1 。 综上所述，迄今为止，目前普通高校篮球选修课的研究大致有普通高校 开设篮球选修课的理论研究；普通高校篮球选修课实证研究。理论研究主要 涉及可行性研究、教学模式研究、改革设想研究等；实证研究主要涉及学生 篮球选修课心理影响、教学效果等，在这些的研究中往往都是只对篮球选修 课的特征、效果、模式等单个方面进行了研究，而缺乏对篮球选修课比较全 面、系统的研究。对黑龙江省普通高校开设篮球选修课现状与改革研究，目 前文献资料显示还没有人进行专题研究，不了解黑龙江省普通高校篮球选修 课的具体现状，就不能总结出现在黑龙江省普通高校篮球选修课出现的实际 问题和困难，发掘其开设的宝贵经验，了解我省学生在选修篮球选修课后的 反应和收获。其中最关键的是只有了解普通高校篮球选修课的现实状况，才 能有针对性地提出建设性的建议与对策。因此，本课题将通过对黑龙江省普 通高校篮球选修课的现状调查，探讨黑龙江省普通高校开设篮球选修课过程 中出现的问题与困难总结经验，研究其改革发展的思路，为高校体育篮球选 修课课程改革提供理论依据与参考。 1 3 研究基本思路 本研究以全国高等学校体育指导纲要和体育与健康课程标准为 指导思想；以黑龙江省普通高校为研究对象；以黑龙江省普通高校篮球选修 课现状与改革为研究内容，对开设体育篮球选修课的学校的领导、教师和学 生就篮球选修课开设的现状进行调查；对未开设篮球选修的学校的体育部门 领导就未开设选修课的原因进行调查、访谈。然后进行分析总结，在现有现 状的基础上对黑龙江省普通高校篮球选修课改革提出相应的发展对策与改革 建议。 8 研究基本思路图表 1 4 研究对象 本研究以黑龙江省的部分普通高校为调查对象，其中包括哈尔滨工程大 学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、东北林业大学、哈尔滨医科大学、哈尔 滨商业大学、大庆石油学院、黑龙江工程学院、哈尔滨学院、佳木斯大学、 齐齐哈尔大学、牡丹江医学院等院校。 9 哈尔演t 程大学硕十学位论文 1 5 研究方法 1 5 1 文献资料法 根据研究任务的需要，本人通过图书资料和中国学术期刊网查阅了大量 的有关篮球选修课发展的政策、法规以及文献资料，对与本研究有关的资料 进行了详细的研究、分析和利用，为本课题的研究的顺利进行打下坚实的基 础。 1 5 2 访谈法 采取书信、电话和面谈的方式向我省体育前辈和和相关领域的教授，及 我校和其它学校体育专家认真学习，并就热点问题进行了交流。对抽取的 1 2 所高校中开设篮球选修课的所高校采取了现场观摩，与任课教师和学生 进行了面对面的交流。访问体育领导，听取他们的经验，感想与意见，就当 前出现的教学问题和目前篮球教学改革所取得的成果进行了深入的探讨。 1 5 3 问卷法 1 问卷的设计 根据本研究课题的内容和目的，遵循体育科研方法和社会学关于问卷设 计的基本要求，在经过专家咨询和反复修改后，设计了黑龙江省未开设篮 球选修课高校体育教学部领导调查问卷、黑龙江省普通高校篮球选修课现 状体育部领导查问卷、黑龙江省普通高校篮球选修课现状篮球体育教师调 查问卷、黑龙江省普通高校参加篮球选修课学生调查问卷。 2 问卷的效度检验 为确保问卷的有效性，聘请对本课题熟悉的教授、副教授、讲师，采用 逻辑分析方法对调查问卷进行了效度检验，并对问卷出“很高、较高、一 般、较低、很低”5 级程度的定性评价。 1 0 哈尔演丁程大学硕十学位论文 表2 1 篮球选修课领导问卷效度检验结果 很高较高一般较低很低合计 频数2620o1 0 百分比 2 06 02 00o 1 0 0 0 0 表2 2 篮球选修课教师问卷效度检验结果 很高较高一般较低很低合计 频数 17 20o1 0 百分比 1 07 02 0o01 0 0 0 0 表2 3 篮球选修课学生问卷效度检验结果 很高较高一般较低很低合计 频数 262 o ol o 百分比 2 0 6 02 0o01 0 0 0 0 3 问卷的发放 黑龙江省普通高校篮球选修课现状体育部领导调查问卷、黑龙江省 未开设篮球选修课学校体育教学部领导调查问卷、黑龙江省普通高校篮球 选修课现状体育教师调查问卷采用现场发放和委托发放方式，黑龙江省 普通高校参加体育篮球选修课学生调查问卷通过任课教师发放。发放黑 龙江省普通高校篮球选修课现状体育部领导调查问卷1 4 份，回收1 4 份， 有效回收率为1 0 0 ；发放黑龙江省普通高校未开设篮球选修课学校体育 教学部领导调查问卷9 份，回收9 份，有效回收率为1 0 0 ；发放黑龙 江省普通高校公共篮球选修课现状体育教师调查问卷2 6 份，回收2 6 份， 有效回收率为1 0 0 ：发放黑龙江省普通高校参加篮球选修课学生调查问 卷9 6 0 份，回收有效问卷9 0 3 份，有效回收率为9 4 。 4 问卷的信度检验 为保证问卷调查所得到的材料事实的可行性，黑龙江省普通高校篮球 选修课现状体育教师调查问卷、黑龙江省普通高校参加篮球选修课学生调 哈尔滨t 程大学硕士学位论文 查问卷采用再测法对调查问卷进行了信度检验。 表2 4 问卷重测后的信度检验 重测数两次测量的时间间隔相关系数 ( 人)( 天) 教师 71 4o 8 5p 2 0 4 、学校： 二、篮球选修课指导思想的调查 您所开设的篮球选修课的指导思想是：( 任选) 口从“健康第一 的思想出发：篮球选修课的课程要注重培养学生终身体 育意识、帮助学生养成良好的体育锻炼的习惯。 口从学生的需要出发：篮球选修课程充分考虑学生的兴趣、爱好，在此基 础上选择组织教学内容、教学方法和教学手段。 4 9 哈尔滨工程大学硕 。学位论文 口从当代社会生活的需求出发：篮球选修课程要充分考虑当前人们社会生 活的需求及提高学生的社会交际能力等。 一 口从普通高校体育课程发展的需要出发：篮球选修课程应充分考虑当前体 育课程改革需要，充分考虑到大、中、小学的体育课程的连续性。 口其他指导思想： 三、篮球选修课教学目标的调查 您认为普通高校开设篮球选修课教学的主要目标有哪些( 任选) ? ( 请把您的选项按重要程度排序) 口1 提高学生的运动技能，发展学生的身体素质 口2 培养学生的体育兴趣，形成终身体育意识 3 3 提高学生的综合素质和社交能力 口4 传播体育文化 口5 其它： 第一位口第二位口第三位口第四位口第五位口 四、篮球选修课教学模式的调查 您所开设的篮球选修课采取下列哪种教学模式? 口单一型：以传授某一运动项目的理论知识和运动技能为主，学生只学 习选修课领域内的内容。 口传统型：即传统的体育教学模式，以“三基”为核心重在提高学生 的身体素质和运动能力 口俱乐部型：即把篮球选修课与各项体育俱乐部、体育协会及体育社团 相给合。 口其它： 五、篮球选修课教学内容的调查 l 、贵校所开设的篮球选修课一般每学期多少课时? 3 2 4 学时1 3 2 6 学时d 2 8 学时 3 3 0 学时 口其它一 2 、您认为现有的课时能满足篮球选修课的教学吗? 哈尔滨丁程大学硕士学位论文 口太多口合适口不够 3 、您认为所开设的篮球选修课一个班多少学生较合适? 口3 0 人以下口3 0 - 4 0 人口4 0 - 5 0 人口5 0 人以上 4 、校内有没有统一的篮球选修课的教材? 口有口没有 5 、校内有没有统一的篮球选修课的教学大纲? 口有口没有 6 、您在篮球选修课的教学中有安排理论课吗? 口有口没有 如果有，共有多少课时? 口2 学时口4 学时 3 6 学时口8 学时口1 0 学时口其它： 六、篮球选修课教学方法的调查 l 、您所开设的篮球选修课的技术教学以什么方式为主? 口1 以传授运动技术为主口2 以传授身体锻炼的方法为主 口3 以传授运动技术与传授身体锻炼的手段方法相结合 口4 其它： 您认为应该上述第种为主。 2 、您在篮球选修课教学活动中是以什么为中心? 口以教师为中心口以学生为中心口以教材为中心口其它： 3 、您在教学中曾用过以下哪儿种教学方法? ( 任选) 口讲解法口示范法口发现法口演示法 口矫正法口自学辅导法口练习法口讨论法 口程序教学法口游戏比赛法口其它： 4 、在以下教学手段中，您采用过哪儿种? ( 任选) 口幻灯口音响口电视机口投影仪 口录像机口摄像机口计算机辅助教学口其它： 七、篮球选修课教学评价的调查 哈尔滨工程大学硕士学位论文 1 、您所开设的篮球选修课课程教学评价所采用的是：( 任选) 口( 1 ) 目标取向评价：把选修课评价视为将选修课计划或教学结果和预订 选修课教学目标相对照的过程。 口( 2 ) 过程取向评价：教师与具体评价情境的交互作用及学生在教学活动 中的表现。 口( 3 ) 主体取向评价：评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过 程。 口( 4 ) 其他取向评价： 您认为应该采取上述第种评价。 2 、您所开设的篮球选修课有没有统一的评价标准? 口有口没有 3 、您在教学评价中有哪些内容? 技术类课程：口出勤，占一口课堂表现，占一口专项技术，占一 口理论，占一 理论类课程：口出勤，占一口平时作业，占一口期未考核，占一 4 、您在教学评价中主要采用哪些方式? 口学生自评口学生互评口教师评定口其它： 5 、您对自己所开设的篮球选修课是否满意? 口满意口不太满意口不满意 如果您选“不太满意 或“不满意”请简要说明原因： 八、您对大学开设篮球选修课有怎样的意见或建议? 再次感谢您的支持与帮助，祝您工作顺意、家庭和睦1 5 2 哈尔滨1 二程大学硕士学位论文 附件4 黑龙江省普通高校参加篮球选修课的学生问卷调查 亲爱的同学： 您好! 篮球选修课是学校体育课的重要组成部分，也是深受学生喜欢的课程之 一。为了使篮球选修课更符合你们的实际需要，请根据自己的体会，回答下 列问题此问卷不记姓名，答案没有对错。欢迎您对篮球选修课提出自己的 看法。 非常感谢您的支持! 填写方式：1 ) 在一或口处填写实际情况 2 ) 选择题中请在您赞同的观点上划“。可单选也可多选。 一、基本情况 1 、您所在的学校： 2 、您的性别：口男口女 3 、您所在的年级： 二、参加篮球选修课情况的调查 1 、您是否喜欢上篮球选修课： 口很喜欢口较喜欢口一般口不喜欢 2 、您对篮球选修课最满意的是： 口教师口教学内容口上课时间 3 、您对篮球选修课最不满意的是： 口教师口教学内容口上课时间 4 、您对教师教学的满意度如何? ( 如不满意，请答第8 题) 口很满意口较满意口一般口不满意 5 、您对教师的哪些方面不满意? ( 可多选) 口师德不好口教态不好口业务水平不高口其它 6 、促使您去参加篮球选修课的动机是什么? ( 请您排序，限选六项) 哈尔演工程大学硕j 二学位论文 a 为了修学分b 发展个性c 完全是为了应付d 为了掌握自己感兴 趣的运动项目e 锻炼身体，以增进健康、增强体质f 矛系统学习体育 知识、技术和技能g 体闲娱乐，愉悦身心h 喜欢与同学交往或一起活 动i 学会自我锻炼或保健的方法j 学会欣赏体育比赛k 有助于形成 集体主义精神l 发展自己的体育特长m 喜欢某个体育老师的课 n 其它： 排序：上一2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 一1 1 1 2 一1 3 7 、您认为一周一次篮球选修课的课时量是否够? 口够口不够 8 、您认为篮球选修课最好开设几年： 口1 年口2 年口3 年口4 年 9 、您认为教师在今后的教学中应多采用哪儿种教学方法? a 讲授法b 示范法c 发现法d 矫正法e 练习法f 相 似技术教学法g 完整与分解法教学法h 预防与纠正错误法 i 游戏比赛法j 程序教学法k 信息反饮法 排序1 2 3 4 5 6 一 ( 请您排序，限选六项) 1 0 、您上篮球选修课的体会是：( 请对每项内容选择一个答案，在选中的答案 括号内划“ ) a 很赞成b 赞成c 一般d 不赞成e 很不赞成 ( 1 ) 体育器材很多，可以充分活动( )( ) ( )( )( ) ( 2 ) 篮球选修课上课的内容丰富( )( ) ( )( )( ) ( 3 ) 上篮球选修课能锻炼身体( )( ) ( )( )( ) ( 4 ) 我经常受到老师的表扬( )( ) ( )( )( ) ( 5 ) 我喜欢我的体育老师( )( ) ( )( )( ) ( 6 ) 我经常能体验到运动的乐趣( )( ) ( )( )( ) ( 7 ) 我可以选择喜欢的运动项目( )( ) ( )( )( ) ( 8 ) 体育老师的教法单一、枯燥( )( ) ( )( )( ) 哈尔滨丁程大学硕士学位论文 ( 9 ) 我不喜欢单一化的上课形式( )( ) ( )( )( ) 1 1 、您认为参加篮球选修课学习后的收获主要有哪些? 口掌握了体育运动技术，提高了运动水平 口学习了健身方法，养成了体育锻炼的习惯 口提高了社会交际能力 口调节心理，陶冶情操 口其它： 1 2 、