（应用心理学专业论文）认知负荷对cqt测试效果影响的实验研究.pdf

杭州师范大学研究生学位论文独创性芦嘲 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。除了文中特另t l d l ：l 以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得揎刿堙堇盘茎或其他教育机构的学位 或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论 文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期：砂7z 年j 月洳目 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解揎刿竖整盘堂 有权保留并向国家有关部门或机 构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权揎刿盟堇 垃可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以 采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：霹疼淑 导师签名：学位论文作者签名：删3导师签名： 签字日期：v f1 年厂月- ；。日 签字日期：y t 7 、厂汐 杭州师范大学硕士学位论文一 坠塑垒垄翌竺皇三型苎鏊墨墅堕塑塞垦堑翌 _ _ _ 一一 致谢 经过了三年的时间，我终于要迎来毕业了。初初入校时，对于跨学科读研， 心里多少有些志忑，但是在同学和老师们的帮助下，我也即将结束研究生阶段的 学习了。在这里，我要向所有关心和支持我的各位道一声感谢。 我能完成三年的学习和毕业论文，我的导师李安教授给了我最多的帮助与关 心。在学习上，李老师督促我从基础上扎实心理学的根基，对我的困惑细心的解 答，对我遇到的困难耐心的帮助；在生活中，李老师也时常嘘寒问暖，让我身在 异乡也感受到了亲情一般的温暖。此外，在三年的学习中，还要感谢程素萍老师、 宋其争老师、田学红老师、张德玄老师、张宏武老师、张敏老师、朱晓斌老师、 傅亚强老师、周丽清老师对我的教导和关心，让我从一个外专业的新人走到了毕 业。 三年的学校生活，离不开同学们的友爱与帮助，0 9 应用心理学是一个温暖 又和谐的集体，大家共同学习，也一起游玩，三年时光留下来许多美好的回忆。 在我进行毕业实验之时，全班同学都对我提供了帮助，我十分感谢。在这里，要 特别感谢杨屹灵和我的师妹郑朴然、陈琳琳，如果没有你们，我无法想象自己一 个人要如何完成这样一个实验，你们无私的帮助我从心底里表示感谢。 研究生生活时而充实，时而乏味，但是朋友的存在为平淡的生活增添了光彩。 这里，我要感谢体育健康学院的张瑛琪同学，虽然我经常让你别来烦我，但是你 来了我还是很高兴的；感谢小可心，虽然我一直说你很吵，但是有你在气氛会变 得很轻松、愉快；感谢寝室的徐玲、黄薇静和韩维越姐姐，你们对我的包容让我 的寝室生活如同在家里一般随意；这里隆重感谢姚雨佳姐姐! 生活中，姚雨佳姐 姐跟我形影不离、兴趣相投，是最好的伙伴；学习中，姚雨佳姐姐对我的帮助更 是巨大，如果没有姐姐的帮助，我的毕业论文也不能顺利的完成。除了三次元的 朋友们，我还要感谢二次元的各位好友，古月，阿慢，a g e h a ，老板，在我进行 实验和论文的这一段痛苦的时间，因为有你们的陪伴，日子变得轻松、快乐了很 多。 最后，要感谢我生命中最重要的人。我的妈妈、外婆和所有家人，你们默 默的为我付出，支持我，关心我，爱护我，让我能够安心的学习，愉快的生活， 你们是我人生中最重要的宝物；最后的最后，感谢我生命中最大的动力，支持我 走到现在的人生重心，这个人让我找到了继续前进的意义，最大的感谢，献给你! 再多的词句，也无法完全的表达我心中的感谢，但愿所有关心、爱护我的人能够 永远平安、顺利、快乐，再次谢谢大家! 杭州师范大学硕士学位论文 认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 摘要 心理生理测试作为司法调查中的一个重要的辅助手段，正在相关领域中发挥 着越来越重要的作用。而这一技术的科学性和准确性的探究一直是这一领域研究 者们所最为关注的问题。c q t 测试作为心理生理测试中最为常见和最为普遍应用 的测试方法，对它的研究和改进将有助于这一测试方法发挥更大的作用，并使之 得到更广泛的支持和接受。本研究主要围绕c q t 测试中的测题编写问题进行探 讨。通过增加被试测试过程中的认知负荷，探究问题类型的选择和对比问题内容 的设置对测试结果产生的影响。传统的c q t 测题一般使用一般疑问句进行提问， 受测者只用“是”或“否”进行回答，且对比问题多涉及被试自身不愿提及的经 历或是观点，与案件本身的关系很难进行分辨。在本研究中，测试问题的问题类 型由单一的一般疑问句式改为一般疑问句和特殊疑问句交替进行，而对比问题的 内容也改为对被试经历过的模拟情境的回忆。通过这样的改变来增加受测者在测 试过程中的认知负荷。研究分为六个部分： 第一部分为文献综述部分。对心理测试的理论基础与研究进程进行了回顾， 并重点针对本研究中使用的c q t 测试( 准绳问题测试) 做了进一步的阐述和研究 分析，之后对与心理测试有关的认知负荷理论与研究进行的介绍。第二部分总结 了文献综述中发现的问题，提出了本研究的研究意义和研究假设。 第三部分为实证研究，主要包括三项研究。研究一通过观察模拟情境，利用 生物反馈仪考察了回忆顺序与问题句式类型对个体生理指标的影响。结果表明， 改变回忆顺序和问题句式类型可以调节被试在问答过程中认知负荷，并且在同时 存在两种问题句式类型和逆序回忆的情况下，被试的生理指标变化率由于认知负 荷的增加而增大。研究二以研究一的结果为基础，对传统的c q t 测题进行改进， 通过增加被测者在测试过程中的认知负荷来提高测试的准确性。结果显示，改进 后的测题能够增加诚实被试和说谎被试之间的差异，并且使得测试的结果更加准 确。研究三是对研究二结果的进一步验证，通过在有无阻抗，测试间隔时间差异 和事件严重程度不同等三种问题情境中使用传统测题和改进测题进行测试，比较 两种测题的测试效果。结果表明，改进测题能够有效的减少阻抗对测试准确性的 影响，在间隔时间较长被试对事件有所遗忘的情况下，较之传统测题有更好的测 试效果，且无论在事件严重程度大小改进测题都能取得较为满意的测试效果。 i i 杭州师范大学硕士学位论文 认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 第四部分和第五部分对三项研究的结果进行了分析与讨论，并总结得出了主 要的研究结论。最后在第六部分中列举了本研究中存在的创新和局限之处，并在 此基础上提出了进一步研究的设想。 关键词：测谎生理心理测试c q t 测试认知负荷 i i i a b s t r a c t p o l y g r a p ht e s tp l a y sam o r ea n dm o r ei m p o r t a n tr o l ei n t h er e l a t e da r e a sa sa m a j o ta s s i s t a n tm e t h o di nj u d i c i a l i n v e s t i g a t i o n a n dt h e s c i e n t i f i c i t ya n dv e r a c i t yo f t h i st e c h n o l o g ya r ea l w a y sc o n c e m e db yt h er e s e a r c h e r si nt h i sf i e l d c q t a st h em o s t c o m l n o nu s em e t l l o do fp o l y g r a p h ，t or e s e a r c ha n di m p r o v ei t w i l lb eh e l p u lf o r m a 比gc q tp l a yab i g g e rr o t ea n dg e tm o r ee x t e n s i v es u p p o r ta n d a c c e p t a n c e l h i s r e s e a r c hs t u d yt h et y p eo ft e s tq u e s t i o n sa n dt h ec o n t e n to ft h ec o m p a r i s o nq u e s t l o n s i nc q t b yi n c r e a s i n gt h ec o g n i t i v el o a dd u r i n gt h et e s t ，t h et e s tr e s u l ti si n f l u e n c e d i nt h et m d i t i o n a lc q t , t h et e s tq u e s t i o ni su s e dt ob et h eg e n e r a lq u e s t i o n ，a n dt h e s u b i e c t sj u s tn e e dt ot e l l “y e s o r “n o ”f u r t h e r m o r e ，t h e c o n t e n to fc o m p a n s o n a u e s t i o ni sa b o u tt h ee x p e r i e n c e so rt h o u g h t st h a tt h es u b je c tu n w i l l i n g t ot a l ka b o u t ， m er e l a t i o n s h i pw i t ht h ec a s ei t s e l fi sh a r dt od i s t i n g u i s h i nt h i sr e s e a r c h ，t h et y p eo f t e s t q u e s t i o ni sc h a n g e dt o b eg e n e r a l q u e s t i o na n ds p e c i a lq u e s t l o na p p e a n n g a l t e m a t e l ya n dt h ec o n t e n to fc o m p a r i s o nq u e s t i o ni s t h er e c a l l i n go ft h es c e n e a c c o r d i l l gt ot h ec h a n g e sa b l o v e ，i ti n c r e a s e st h ec o g n i t i v e l o a do ft h es u b je c t sd u r i n g t e s tp r o c e s s t h ew h o l ed i s s e r t a t i o ni n c l u d e ds i xp a r t s ： t h ef i r s ti st h el i t e r a t u r er e v i e wp a r t i nt h i sp a r t ，i tt a l k st h et h e o r e t i c a lb a s i sa n d s t u d yd e v e l o p m e n to fd e c e p t i o nd e t e c t i o n ，a n d f u r t h e re x p o u n d st h ec o m p a r l o n a u e s t i o nt e s tw 吣c hi st h ef o c u so ft h i ss t u d y a f t e rt h i s ，i tp r e s e n t st h et h e o r i e sa n d r e s e a r c h e so fc o g n i t i v el o a dt h a tr e l a t e dt od e c e p t i o nd e t e c t i o n t h es e c o n dp a r ts l i m s u pt h ei s s u e se x i s t i n gi nl i t e r a t u r er e v i e w , a n db r i n g sf o r w a r dt h es i g n i f i c a n c e sa n d h y p o t h e s i so f t h i ss t u d y t h et h j r dd a r tc o n s i s t e do ft h r e es t u d i e s t h ef i r s ts t u d y u s e sb i o f e e d b a c k i n s t n u n e mt oi n v e s t i g a t et h ei n f l u e n c eo fr e c a l l i n go r d e ra n ds e n t e n c ep a a e mt o s u 切e c t s ，p h y s i o l o g i c a li n d e x s t h e r e s u l ts h o w st h a tt h ec h a n g eo fr e c a l l i n go r d e ra n d s e n t e n c ep a t t e mc o u l da d j u s ts u b j e c t s c o g n i t i v el o a di nt h eq & a p r o c e s s ，a n di ns u c h ac o n d i t i o no f2m d so fs e n t e n c ep a t t e ma n dr e v e r s em e m o r y ，t h ec h a n g er a t eo f s u b j e c t s ，p h y s i o l o g i c a li n d e x sw i l ti n c r e a s ew i t ht h ei n c r e a s eo f t h e i rc o g n i t i v el o a d b a s e do nt h er e s u l to ft h ef i r s ts t u d y ，t h es e c o n ds t u d ym a k e sai m p r o v e m e n to nt h e i v t r a d i t i o n a lc q t q u e s t i o n sb yi n c r e a s i n gs u b j e c t s c o g n i t i v el o a di nt h et e s tp r o c e s s t o i m p r o v et h ea c c u r a c yo ft h et e s t t h er e s u l ts h o w s t h a tt h ei m p r o v e dt e s tw i l le x p a n d t h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h eh o n e s t sa n dt h el i a r s ，a n dm a k et h e t e s tr e s u l tm o r e a c c u r a t e t h et h i r ds t u d yi saf u r t h e rr e s e a r c ho ft h es e c o n d ，i tc o m p a r e st h et e s tr e s u l t s o ft r a d i t i o n a la n di m p r o v e dt e s t si nt h r e ep r o b l e ms i t u a t i o n s ：t h ee x i s t i n go fr e a c t a n c e ， t h ei n t e r v a lt i m ed i f f e r e n c ea n dt h ec a s es e v e r i t yd i f f e r e n c e t h er e s u l ts h o w st h a t i m p r o v e dt e s tc o u l dr e d u c et h ei m p a c t so fr e a c t a n c et o t h et e s ta c c u r a c y ；a f t e ra r e l a t i v el o n gi n t e r v a lt i m e ，c o m p a r e dt ot h et r a d i o n a lt e s t ，i m p r o v e dt e s tw i l lg e ta b e t t e rr e s u l t ：a n dn o m a t t e rh o wt h ec a s es e v e r i t yi s ，t h er e s u l to fi m p r o v e dt e s tw i l lb e m o r es a t i s f y i n g t h ep a r tf o u ra n df i v ed i s c u s sa da n y z et h er e s u l t so ft h ew h o l e t h r e es t u d y s ， a 工1 ds u m m a r i z et h em a i nr e s e a r c hc o n c l u s i o n s t h el a s tp a r tl i s t st h ei n n o v a t i o n sa n d l i m i t so ft h i ss t u d y ，a n db r i n g sf o r w a r dt h ea s s u m e so f t h ef u r t h e rs t u d y k e yw o r d s ：d e c e p t i o nd e t e c t i o n ，p o l y g r a p ht e s t ，c o m p a r i s o nq u e s t i o nt e s t ，c o g n i t i v e l o a d v 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 目次 致谢i 摘要i i 目次1 1 绪论3 1 1 引言3 1 2c q t 测试的理论与研究6 1 3 认知负荷的理论与研究9 1 4 认知负荷理论与心理测试1 3 2 问题提出与研究假设1 6 2 1 问题提出1 6 2 2 研究意义18 2 3 研究假设1 - 9 3 实证研究。2 0 3 1 回忆顺序与问题句式类型对个体生理指标的影响研究2 0 3 1 1 引言2 0 3 1 2 方法2 1 3 1 3 结果2 4 3 2 利用认知负荷对传统c q t 测题的改进研究2 5 3 2 1 引言2 5 3 2 2 方法2 6 3 2 3 结果3 1 3 3 改进测题在测试常见问题情境中的比较研究3 3 3 3 1 引言3 3 3 3 2 方法3 5 3 3 2 1 实验一3 5 3 3 2 2 实验二3 6 3 3 2 。3 实验三3 7 杭州师范壁硕主兰垡鲨茎 坠塾垒蔓型竺旦三型姿鏊墨墅堕塑塞鉴竺窒 3 3 3 结果3 8 3 3 3 1 实验一结果3 8 3 3 3 2 实验二结果4 1 3 3 3 3 实验三结果。4 4 4 讨论4 8 4 1 认知负荷对生理指标的影响4 8 4 2c q t 改进测题的测试效果分析4 8 4 3c q t 改进测题在问题情境中的测试效果分析5 o 5 研究结论5 3 6 本研究的创新之处、研究局限与未来研究展望5 5 6 1 创新之处3 3 6 。2 研究局限与未来研究展望5 5 参考文献如 附录1 6 2 附录2 6 3 2 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 1 绪论 1 1 引言 关于人类的欺骗行为及对这一行为的识别研究一直以来都是心理学研究者 们的兴趣所在。不仅如此，社会大众也对欺骗行为关注甚高，既有因为影响重大 的欺骗事件变得人尽皆知的人，也有因为欺骗者本身的知名度而导致事件惹人关 注的例子( p a rh n d e rsg r a n h a ge t ，2 0 0 5 ) 。许多研究者都尝试过概念化“欺骗 行为”这一现象，但这并不是一件简单的事。在这里，我们选用这一领域的权威 v r ij ( 2 0 0 0 ) 对欺骗行为所下的定义：欺骗行为是指个体自发进行的，将自己认 为不是真实的一种信念传播出去，无论结果成功与否都应该被视为欺骗行为。值 得注意的是，遗忘或是回忆错误并不能被视作欺骗行为，因为欺骗行为还必须是 有目的性的。社会心理学领域的众多研究已经证实了说谎已经是日常社会交往中 的一个普通特质，依照欺骗行为的目的指向，其类型大致可以分为两种：自我导 向型的欺骗行为和他人导向型的欺骗行为( c o l e ，2 0 0 1 ；j e n s e n ，h r n e t t ， f e l d m a n ，c a u f f m a n ，2 0 0 4 ；s e r o t a ，l e v i n e ，b o s t e r ，2 0 1 0 ) 。自我导向型的 欺骗一般是为了增强个体自身所需的社交信任度或是在个体违反相关法规后逃 避惩罚；而他人导向型的欺骗则是为了保护他人的感受使其免受伤害或是为了保 护和维系某种社会关系( d e p a u l o k a s h y ，1 9 9 8 ；d e p a u l o ，k a s h y ，k i r k e n d o l ， w y e r ，& e p sr e i n ，19 9 6 ) 。当然，应用心理学的研究者们同样关注着欺骗行为， 既然欺骗是如此普遍的存在于人类世界当中的( v r ij ，2 0 0 1 ) ，那么在不同领域 中对他人欺骗行为的察觉就显现出了意义重大的潜在益处( r o w e ll ，e 1l n e r ，& r e e v e ，2 0 0 6 ) ，这其中就包括司法领域( g r a n h a g & s tr 6 m w a1 1 ，2 0 0 4 ) ，而在这 一方面的应用是最能得到广泛接受和普遍关注的。对于如何觉察欺骗的存在，人 们一直以来有自己的一些看法。我们将这样的看法称作人们对于什么是谎言的一 种信念。所谓信念是指一种将某件事认为是真实、正确的感觉。信念的强度可大 可小，其实际的正确性也有对错之分，但是我们可以确定的是，信念可以在人的 行为模式中反应出来，也可以说信念指导了人的行动。检验人们对于欺骗觉察的 信念问题通常有两种方式：调查法和实验法。调查法让参与的被试在问卷上选出 自己认为最具代表性的动作( 注视或手指动作等) ，实验法则是通过让被试对说 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 谎者和诚实者的表现进行观察，最后通过对被试进行访问搜集他们对于欺骗特征 的看法。但是研究显示，人们似乎很难精确的找到这些特征，甚至一些很重要的 线索也会被忽略掉( v z e r b y te t c ，1 9 9 8 ) 。那么那些看似与测谎息息相关的所 谓专家们对于这些线索的掌握又如何呢，多种研究显示：一般人群与专业人士对 于测谎线索的认识相似度极高，而那些自认为正确的判断往往又与实际情况想去 甚远。可见光凭人们的直觉，很难进行正确的判断。所以，专门的研究与应用就 显得十分的必要。谎言识别在司法领域的应用，最早可以追溯到1 8 9 5 年意大利 犯罪学家朗伯罗梭通过人体生理变化来识别谎言的测试( 陈云林，2 0 0 5 ) 。一般 在涉及这一类测试时，往往会使用“测谎”来对其进行概括，实际上在此类测试 中不仅仅在对被测者是否有欺骗行为进行识别( 测谎) ，也包含有试探被测人是 否真正了解相关信息的目的( 测真) 。此项测试技术于二十世纪八十年代被引入 我国，我国的研究人员通过比较研究，认为无论是“测谎”还是“测真”都只能 体现出这一测试技术的某一方面而不能对整个内容进行概括。于是在2 0 0 4 年7 月，公安部成立心理测试技术专业委员会时正式将“测谎”和“测真”技术统一 称为“心理测试”技术( 范海鹰等，2 0 0 9o 下文中，“测谎”与“测试”均指此 定义中的“心理测试”技术。 以测量方式和测量指标作为线索，心理测试技术的发展大致可以分为三个部 分： 传统的心理测试即生理心理测试，其基本原理是在控制条件下向被测者发 问，在引发其心理活动的同时通过仪器来记录下被试的生理反应，再结合案情和 被试的诸多个体因素分析被测试者与案情有无关联或是关联的程度。在测试过程 中用以监控被测者各项生理指标的仪器被称作多导生理心理测试仪 ( p o l y g r a p h ) ，是目前世界范围内最普遍应用于心理测试中的一种仪器( 付有志， 刘猜，2 0 0 6 ) 。这一仪器时常会被称作“测谎仪”，但这却是对多导生理心理测试 仪的一种曲解。在希腊语中，p o l y 意为很多，g r a p h 意为书写，仪器本身并不能 判断欺骗行为是否存在，它只是记录下了伴随测试产生的各种反应情况。之后依 据这些记录进行的工作是对欺骗情况的一种间接的判断，因为没有一种心理活动 与谎言有直接的联系( s a x e ，19 9 1 ) 。测试中主要以自主神经系统中的皮电、呼 吸和心血管系统指标作为评判的依据( m a t t h i a s 等，2 0 0 6 ) 。尽管生理心理测试 杭州师范大学硕士学位论文 认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 的应用在过去的8 0 年以来对不少案件的分析和侦破都有了一些帮助( 席洁，吕 勇，2 0 0 9 ) ，但是，在发展过程中这一测试方式的一些弊端也逐渐显露出来。例 如在一项对心理生理测试的检测者信度考察的研究中( b 1i n k h o r n ，1 9 8 8 ) 发现， 统计学上的高相关在个体差异和记忆等因素的作用下会使得使用多导仪进行的 测试在重评相关等多个指标上变得不可信。面对各种质疑，人们开始寻找更加科 学且不易受到主观偏差影响的测试方法。 1 9 8 7 年，r o s e n f e l d 等首次利用事件相关电位( e v e n t r e l a t e dp o t e n ti a l ， e r p ) 进行了测谎实验( r o s e n f e l d 等，1 9 8 7 ) ，这一试验的成功将心理测试由生理 指标导向了脑电指标。事件相关电位的心理测试是基于对p 3 0 0 波的探测上进行 的。受测者在接受刺激时对信息加工的程度越高，其p 3 0 0 的波幅也就会越高， 而刺激所包含的有意义信息越多，p 3 0 0 的波幅也会越大。许多研究都证实，刺 激与受测者的利害关系和受测者再接受刺激时的情绪都会在p 3 0 0 上有所反应。 这样的脑电变化过程是受测者在测试过程中无法控制的。这一机制即是运用事件 相关电位来进行心理测试的原理。同样将关注点放在人类脑区的心理测试技术还 有f m r i 功能磁共振成像( ( f u n c t i o n a lm a g n e t i cr e s o n a n c ei m a g i n g ) 测试。 f m r i 技术对说谎和欺骗行为的解释主要是对人脑的中枢神经系统进行形态学和 功能状态的显像研究。撒谎，作为一种突然出现的脑部需要，只要开始执行就会 导致脑部一些区域的运动变化。磁共振功能成像技术可显示人们进行特定心理活 动时不同脑区含氧血红蛋白的变化，它能够以较高的分辨率测出大脑中直径4 m m 区域内的新陈代谢活动。当人们说实话时，f d r i 显示大脑被激活的区域；当人们 编造谎言时，大脑特定功能区含氧血红蛋白含量会发生变化，f m r i 会显示大脑 中发生变化的区域。因此，对比两种情形下的影像就可以判断一个人说话的真伪 ( 杨小晶， 2 0 0 8 ) 。 近年来，研究者们将关注的重点转移到了欺骗行为本身在心理测试中的认知 过程上来。对诚实和说谎的判断表现在认知心理测试上就是通过观察由不同认知 操作内容和认知负荷程度导致的不同个体在各种认知指标上表现出来的差异对 其诚实与否做出判断。说谎在编造假象的同时需要掩盖真相，既有对编造内容的 确认又有对真实内容的否认，在说谎的过程中需要消耗大量的认知资源( v r ij ， 2 0 0 8 ) 。而在完成测试任务过程中资源分配的不同就会导致诚实和说谎的个体出 杭州师范大学硕士学位论文 认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 现差异。目前认知心理测试的判断线索包括言语和非言语两种。言语线索包括回 答问题时的语法错误、语速快慢、反应时、描述的连贯性等等，而非言语线索则 包括一些身体动作( 肢体动作、眨眼等) 和对事件的认知操作情况( 对情境的理 解等) 等等( v r i j ，2 0 0 8 ；j e f f r e y ，2 0 0 9 ) 。这些判断线索在提取之后，需要 进行编码进而转化为标准化的指标用于测试结果的评判。 心理测试是司法领域的一个重要的刑侦手段，而其理论基础和技术运用又与 心理学关系密切。从心理测试的发展历程中可以看出，无论是基于生理指标、脑 电、脑成像还是认知系统，都在相当一些实验或是实践中得到了有效的结果，但 是也显示出了各自的许多不足。首先，传统的生理心理测试其科学性和准确性虽 然经过了多方研究的证明，也取得了一些令人满意的结果，但是这种间接的测试 方式仍然在稳定性，生理指标权重的合理性，项目编写的有效性，和测试过程的 标准化等方面还有待加强。其次，事件相关电位的脑电测试，研究范式的单一化， 几乎都是以p 3 0 0 作为测试指标的，而实验的范式也多是g k t 和0 d d b a l l 相结合， 此外还存在使用成本过高且操作不是太便利等问题，在实际案件使用中并不是一 种理想的方法。第三，认知心理测试的相关理论研究虽然有较长的历史，但是作 为测试方法上的拓展却是进几年才开始引起相关领域研究者的注意的。较之于传 统的生理心理测试，认知心理测试更加科学化，而操作也比e r p 等测试方法简便 经济，但是，判断测试结果所依据的指标，以及操作过程的规范等问题还有待验 证和探讨。可见，发展一种准确率和稳定性高，测试过程相对简单，人力物力消 耗较小的测谎方法仍然是目前心理测试研究的一个重要方面。本研究将同过结合 传统的生理心理测试中的准绳问题测试技术和认知心理测试技术中对认知负荷 的控制调节探索出一种新的测题编制方式，以求使这一已被广泛使用和普及的测 试方法在准确性和使用效果上得到提高。 1 2c q t 测试的理论与研究 1 2 1c o t 测试的理论基础 生理心理测试中的c q t 测试即准绳问题测试( c o m p a r is o r lq u e s ti o nt e st ) ， 通过控制准绳问题引发刺激的强度，使其与相关问题在对测试者的影响上保持一 个相同或较弱的水平，从而使无辜的测试者在准绳问题上表现出特异性的反应。 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 依据测试者在准绳问题和相关问题上的反应差异，判断被测者是否通过测试，以 及与事件的关联程度等。 c q t 测试被视作生理心理测试的标准化测试方法，尽管有很多持有反对意见 的声音存在，但c q t 仍是最为被广泛应用的测试方法( p i ra n d e r sg r a n h a g e t ，2 0 0 5 ) 。测试同样以被测者的各种生理指标作为关注的中心，这些生理指标 之所以会在不同的情况下表现出不一样的反应和变化。关于情绪的理论假说在心 理测试领域一直占有十分重要的地位，大部分的研究者也支持了说谎时的情绪反 应对测试中的生理参数的影响：r e i d 提出了测谎的“恐惧”，认为恐惧是心理测 验检测到生理变化的主要激发者；h o r v a t h 和r e i d 认为作案人在进行犯罪活动 时，动作的实施会伴随着强力的情绪体验，由于这些情绪的强化会使得这些没有 经过反复训练的动作形成特殊的条件反射，所以当被问及案件的相关问题时，条 件反射会产生异常的情绪体验，从而导致生理指标产生变化；h o r v a t h 认为被试 心理冲突的产生会导致交感神经系统的活跃，这样会使得相关的生理指标产生变 化，这样的变化就可以视为被试说谎的标志。可以看出，对谎言被测出的担心、 恐惧和紧张情绪是导致生理反应的根本原因( 陈兴乐，2 0 0 0 ) 。产生这些反应的 神经机制可以解释情绪与测试的生理指标之间的变化关系。个体植物神经系统中 的交感神经系统对于情绪的变化十分敏感，并且受到了情绪变化的强烈影响。交 感神经系统作为对突发情况- 9 威胁事件作出反应的应急系统，能够被兴奋、惊异、 愤怒、恐惧、紧张等情绪所唤醒，当交感神经处活动状态时，其活动情况的起伏 就会引起血压、心率、呼吸、皮肤电等生理指标产生与静止状态时相异的反应。 情绪理论是从生理机制角度对c q t 测试作出的解释论述，而注意与定向反应 理论则是从心理机制的角度解释了c q t 测试的工作原理。注意并非是一种独立的 心理过程，但是始终伴随着各种心理过程的发生并对之产生影响。研究显示，注 意在心理测试的过程中并不是只为了帮助说谎的测试者通过测试而存在的，注意 伴随着测试中所有的被试并且在每一个测试环节都发挥着作用( d a v i d ，2 0 0 9 ) 。 在注意的指向与集中作用下，个体的心理活动可以忽略掉一定范围内的其他对象 而清晰的意识到少数几个当前对自身最有意义的对象。c q t 测试中的关键问题和 准绳问题正是基于注意的这种特性上进行设置的。一般而言，个体总会更加关注 与自身利益联系紧密的事件，而在一系列的这类事件 - 4 中，利害关系最为显著、 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 程度最深的事件更会被纳入注意的中心。c q t 测试中的准绳问题，对于没有进行 犯罪行为的无辜受测者来说，是测试中与自己关系最为紧密的问题，是否要向测 试者暴露自己的一些不愿提及的过往成为了这类被测者关注的焦点；将较之下， 真正的犯罪者则会对涉及案件的相关问题更加关注，因为对于这类受测者来说， 他们真正的实施了犯罪，也很清楚测试的目的，注意的导向就不会停留在准绳项 那些相较之下显得不痛不痒的问题上了。这样，通过不同受测者注意指向和焦点 定位之间的差异就可以对说谎和诚实的被测者进行区分了。然而，生理心理测试 终究是需要生理指标来进行判断的，不同受测者基于注意的心理活动的差异则是 通过定向反射的生理机制反应出来的。由于连续不断的刺激物作用于大脑，会使 得大脑皮层会出现很多兴奋程度不同的兴奋灶。而当出现对个体来说意义重大的 刺激不断的作用于大脑时，相对应的神经中枢会因为这种持续的作用处于稳定的 兴奋状态，即形成了优势兴奋中心。优势兴奋中心不仅会抑制其他的反射活动， 还能使其他神经中枢中传输的神经兴奋集中到这个中心来。皮层中枢的神经兴奋 通过神经递质向下传递到皮下中枢及外周神经系统，进而唤醒交感神经，使得相 关的生理指标产生变化( 陈兴乐，2 0 0 0 ) 。 1 2 2c o t 测试的研究现状 虽然c q t 的标准化还是有待解决的问题，但是无可否认c q t 测试是一个完整 的操作过程而并非简单的一个测试( w i11i a m ，2 0 0 8 ) ，包含在测试里的许多方面 如主试和被试的个体情况，侧前与侧后谈话，测题的选择以及对检测指标的选择 等等( v r i j ，2 0 0 6 ； m i c h e l l er a e ，2 0 0 3 ) 都会对测试产生影响 对于c q t 测试中的各项指标的准确性以及参考的比例、价值问题的研究一直 是相关测试中备受关注的焦点。大量的研究显示，皮电、呼吸和心血管系统的测 量结果对于预测受测者的实际情况是比较准确的( m a t t h i a sg a m e re ta 1 ， 2 0 0 6 ) 。对特征的决策一般都是基于皮肤导电反应( s c r s ) 或是皮肤电阻反应 ( s r r s ) 、呼吸抑制情况( b r a d l e ya n dr e t t i n g e r ，1 9 9 2 ；e l a a de ta 1 ，1 9 9 2 ) 和相对动脉血压作出的( k i r c h e ra n dr a s k i n ，2 0 0 2 ) 。虽然不少实验结果证实皮 电指标是最为敏感的生理指标，但是综合的探讨各项指标的变化情况仍是大部分 测试者们选择的评判方法( w i 1li a m ，2 0 0 8 ) 。此外，直接以这些指标作为直接因 变量而产生的对测谎准确性( 测出率、假阳性和假阴性概率的) 研究也体现在不 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c o t 测试效果影响的实验研究 同类型的实践研究和模拟犯罪研究当中( r o nk o k is h ，2 0 0 5 ；d o ng ，2 0 0 6 ) 。 在c q t 测试中，对控制项的设定是最重要也是研究中出现问题最多的环节 ( g e r s h o nb e n - s h a k h a r ，2 0 0 8 ) ，l y k k e n 在三十多年前就指出，控制问题并没 有对相关问题中包含的控诉内容的心理影响进行了足够的控制，我们没有办法保 证两个独立的测试者在评价同一个嫌疑人的时候会使用相同的相关问题和控制 问题，而无辜的被试实际上被控制项目唤起或是在控制问题上撒谎的可能性又是 多大呢( w il lj a m ，2 0 0 8 ) ? 然而，除了对控制项的设置是有待商榷的之外，c q t 测试作为一个科学性的测试技术还有其他的缺点，例如，它不是一个标准化的测 试，对结果的检验比较主观有偏差等( g c r s h o nb e n - s h a k h a r ，2 0 0 8 ) 。但是，作 为一个被广泛应用的测试技术，不少研究者依然在对其进行研究改进。例如在增 加受测者对于测试的有效性和准确性的信任环节中，研究者们认为测试前或测试 中进行一些操纵性质的测试可以有效地到达这一目的的( b e n s h a k h a r & f u r e d y ， 1 9 9 0 ；s a x e ，1 9 9 1 ) 。h e i n zo f f e 等2 0 0 7 年的研究中发现，在测前谈话中增加对 控制项问题的探讨可以提高测试的准确率。再者，一些研究者对如何进行有效的 c q t 实验也提出了要求：首先，对于诚实或是说谎的被试有一个清楚的具有概括 性的判断标准，在研究中不能存在一个使人无法判断真伪的标准；其次一个具有 代表性的被试样本和c q t 使用的情境；第三，被试真伪情况与施测者判断的独立； 最后，设置的实验情境尽量接近真实情境，能够真的引起被测者的重视和焦虑情 绪( b e n s h a k h a r & f u r e d y ，1 9 9 0 ；g i n t o n ，d a i e ，e l a a d ，b e n s h a k h a r ，1 9 8 2 ) 。 国内的一些研究者也对c q t 测试技术进行了研究。研究的重点多集中于c q t 测试 中的准确率之上，例如富海军等( 2 0 0 3 ) 对准绳问题测试中假阳性问题进行的讨 论，王华( 2 0 0 8 ) 进行的c q t 测试中的假阳性和假阴性及其控制测试研究等等， 也有一些对被试自身情况对测试影响的研究，如彭敏等( 2 0 0 8 ) 进行的被试文化 程度与测谎结果之间关系的研究等。 1 3 认知负荷的理论与研究 1 3 1 认知负荷理论 国内外的研究者对于认知负荷的定义自上世纪8 0 年代这一概念被提出至今 还没有一个完全统一的描述，但是从各种描述中却可以看出认知负荷所具有的一 杭州师范大学硕士学位论文认知负荷对c q t 测试效果影响的实验研究 系列特征：首先，认知负荷不是泛指任何情况下的所有认知资源的消耗情况而是 与特定的某项任务相联系的；其次，这项特定的任务是属于工作记忆范围内的； 第三，顺利的完成这项任务需要消耗一定的认知资源。通过对这些特征进行总结 可以将认知负荷定义为通过工作