（体育教育训练学专业论文）我国高校民族传统体育专业可持续发展研究.pdf

摘要 通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等科研方法对我国民族传统 体育专业( 本科) 宏观办学规模、我国民族传统体育专业( 本科) 培养h 标现状、我国民 族传统体育专业( 本科) 课程设置现状、民族传统体育专业教材现状、民族传统体育专业 师资力量、民族传统体育专业课程设置体系、我国民族传统体育专业( 本科) 学牛就业现 状分析等办学现状进行分析。在此基础上探究我国民族传统体育专业( 本科) 可持续发展 的路径等问题。得出结论，即我国民族传统体育专业( 本科) 的办学存在培养h 标没有很 好契合社会的需求、课程设置有待于进一步合理化、师资力量、场地器材有待于进一步专 业化、全面化和学牛就业形势不容乐观消极不对口等制约因素。要实现专业的可持续发展， 建议：首先要寻找民族传统体育专业存在的理论意义，即民族传统体育专业存在的终极意 义就是要传承传统的民族文化。民族传统体育作为传统文化的组成部分，具有独特的价值； 其二要提高民族传统体育专业( 本科) 办学的规范化程度，主要是从招生制度的规范化、 教材建设、师资培养和器材配备的规范化和课程设置的规范化等方面着手；其三是要找准 符合社会需要的培养目标；其四是专业建设需要实现限制性和保护性发展，要着力挖掘民 族传统文化的经济价值，积极寻求政府的优待，同时呼吁民众学习韩国对待传统的态度， 积极寻求社会的支持。也要注意，办学要量力而行，不要在办学条件还不具备的情况下， 为追求学科门类的齐全而匆匆上马。 关键词：民族传统体育；可持续发展；课程设置：制约 a b s t r a c t b yd o c u m e n td a t a , l a w ，t h eq u e s t i o n n a i r ei n q u i r ei n t ol a w ，t h e r ea r en od i f f e r e n c e i n t e r v i e wl a w ，e x p e r ti n t e r v i e wl a w ，n u m b e rr e a s o ns t a t i s t i c sl a w ，a n a l y s i s ，t h es t r e n g t h ， n a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l dc o u r s eo f f e r e ds y s t e m ，o u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t s s p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) s t u d e n te m p l o y m e n tc u r r e n ts i t u a t i o na n a l y s et h es c a l e r u n n i n gas c h o o lt oo u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) m a c r o s c o p i cv i e w ，o u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) t r a i n o b j e c t i v ec u r r e n ts i t u a t i o n ，o u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g e c o u r s e ) c o u r s eo f f e r e dc u r r e n ts i t u a t i o n ，n a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l dt e a c h i n gm a t e r i a l c u r r e n ts i t u a t i o n ，n a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l dt e a c h e r sw a i t i n gf o rt h ec u r r e n ts i t u a t i o n r u n n i n gas c h o o lt oc a r r yo u ta n a l y s i s t h ef a c t o rc a r r i e so u ta n a l y s i so no u rc o u n t r yn a t i o n t r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n tr e s t r a i n ta n d t h i n k t h a te x i s t e n c et r a i n sn e e do fn o tv e r yg o o dt a r g e ta g r e e m e n ts o c i e t y ，c o u r s eo f f e r e dw a i t sf o r r a t i o n a l i z a t i o n ，t e a c h e r si ng o i n gas t e pf u r t h e rm a i n l yt h es t r e n g t h ，s p a c ee q u i p m e n ta n d m a t e r i a lw a i tf o ry ut o g o as t e pf u r t h e r p r o f e s s i o n a l i z a t i o n ，a 1 1 r o u n d - r i z a t i o n , s t u d e n t e m p l o y m e n tc i r c u m s t a n c e sd o e sn o ta l l o wa no p t i m i s mt on o tw a i tt or e s t r i c taf a c t o ra l t e r n a t e l y i n a c t i v e l y s t r i v et or e s o l v et h eu n f a v o u r a b l ef a c t o r st h a ts p e c i a lf i e l dt h e ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) p r e s e n ts i t u a t i o nc o g n i t i o n ，m a k eo fr e s t r i c to u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) a tp r e s e n td e v e l o p st oo u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t s ；t h r e ep r o b l e m s u c ha st h er o u t ep r o b i n gi n t oo u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o ns p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g e c o u r s e ) s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t c o m et oac o n c l u s i o n ，n l i n kt h a to u rc o u n t r yn a t i o nt r a d i t i o n s p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) n e e dt h a tt h ee x i s t e n c er u n n i n gas c h o o lt r a i n sn o t v e r yg o o dt a r g e ta g r e e m e n ts o c i e t y , c o u r s eo f f e r e dw a i tf o ry ut or a t i o n a l i z ef u r t h e r , t e a c h e r st h e s t r e n g t h ，s p a c ee q u i p m e n ta n dm a t e r i a lw a i tf o ry ut og oas t e pf u r t h e rp r o f e s s i o n a l i z a t i o n ， a l l 。r o u n d r i z a t i o nn o ta l l o w i n ga no p t i m i s mt on o tw a i tt or e s t r i c taf a c t o ra l t e r n a t e l yi n a c t i v e l y w i t hs t u d e n te m p l o y m e n tc i r c u m s t a n c e s n e e dt or e a l i z es p e c i a lf i e l ds u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t ， s u g g e s t i o n ：b eg o i n gt os e e kt h et h e o r ys i g n i f i c a n c et h a tt h en a t i o nt h e r ee x i s t si nt r a d i t i o ns p o r t s i i s p e c i a lf i e l d ，b et h a tt h ep a r o x y s ms i g n i f i c a n c et h a tt h en a t i o nt h e r ee x i s t si nt r a d i t i o ns p o r t s s p e c i a lf i e l di st ow a n ts m r i t it r a d i t i o nn a t i o n a lc u l t u r ef i r s t n a t i o nt r a d i t i o ns p o r t si st r a d i t i o n c u l t u r ei n g r e d i e n t ，h a su n i q u ev a l u e ；s t a n d a r d i z a t i o nd e g r e e ，s t a n d a r d i z a t i o n ，t e a c h i n gm a t e r i a l b e i n gt oc o m p l yw i t ha d m i s s i o n ss y s t e mm a i n l yt h a ti t st w oa s k st oi m p r o v en a t i o nt r a d i t i o n s p o r t ss p e c i a lf i e l d ( r e g u l a rc o l l e g ec o u r s e ) r u n n i n gas c h o o lb u i l d ，t e a c h e r sc u l t i v a t e ss e t t i n g a b o u tw i t ha s p e c ts u c h 勰t h es t a n d a r d i z a t i o nt h a te q u i p m e n ta n dm a t e r i a la l l o c a t e sa n dt h e c o u r s eo f f e r e ds t a n d a r d i z a t i o n ；i t st h r e ei st on e e dt ol o o kf o ra l l o w i n ga c c o r d i n gw i t hs o c i e t y n e e d i n gat r a i no b je c t i v e ；i t sf o u ri st h a ts p e c i a lf i e l dc o n s t r u c t i o nn e e dr e a l i z e sar e s t r i c t i v ea n d p r o t e c t sn a t u r ed e v e l o p i n g ，n e e dt om a k ee f f o r tt oe x c a v a t en a t i o nt r a d i t i o nc u l t u r ee c o n o m i c v a l u e ，t h ea t t i t u d ee x p l o r i n gg o v e r n m e n t sp r e f e r e n t i a lt r e a t m e n ta c t i v e l y ，a p p e a l i n gt h a tp u b l i c e d u c a t i o n a lb a c k g r o u n dk o r e ar e p u b l i ct r e a t st r a d i t i o na tt h es a m et i m e e x p l o r e ss o c i e t y s s u p p o r ta c t i v e l y a l s ob eg o i n gt op a ya t t e n t i o nt o ，t or u nas c h o o ln e e d i n gt oa c ta c c o r d i n gt o s e l l sa b i l i t y ，n o tb e i n gu n d e rt h es i t u a t i o nt h a tt h ec o n d i t i o nr u n n i n gas c h o o ld o e sn o th a v et h a n ， s t a r ti nah u r r yt or u na f t e rd i s c i p l i n ec a t e g o r ya l li nr e a d i n e s s k e y w o r d s ：n a t i o nt r a d i t i o ns p o r t s ；s u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n t ；c o u r s eo f f e r e d ；r e s t r i c t s 湖北大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得 的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个 人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承 担。 论文作者签名：熊、7 才 、 日期：7 年f 月牛日 学位论文使用授权说明 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；学校有权保存并向国家 有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学 校可以允许采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存学位论文；在不以赢 利为目的的前提下，学校可以公开学位论文的部分或全部内容。( 保密论文在 解密后遵守此规定) 作者签名：艇、水 舯撕虢杈玳 日期：口1 6 争 日期：口1 占乒 1 前言 1 前言 民族传统体育是中华文化的重要组成部分，内容丰富、历史悠久。其特点除了民族性、 传承性和健身性之外，其中还有不少可以借鉴进行德育教育的内容，是当代学校体育值得 开发和利用的。一个学校一个专业要想生存乃至持续发展，主要看其学牛是否能够适应社 会的需要，是否能在社会中找到适合自己的岗位。大学生就业问题，己引起社会的广泛关 注，不仅成为当下的社会热点问题，而且也在一定程度上反映一所学校的教育水平与质量， 影响着学校的声誉，也关系到一个专业存在的合理程度，影响该专业的生存和发展。民族 传统体育专业的本科办学要实现可持续发展就必须很好的解决本专业学生的就业问题。一 方面，二十一世纪是中国教育改革的重要时期，原计划经济体制下与之相适应的高校毕业生 分配制度已经难以适应新形势的需要，而新的就业制度已经向市场经济体制过渡，形成了 “双向选择，自由择业”的新型分配制度。大学毕业生不能再高枕无忧地等待着国家分配， 而应该具有强烈的忧患意识和就业意识，正视并正确运用新的分配制度，使自己能顺利地 择业和就业。另一方面，各个大学也没有做好由计划经济体制向市场经济体制转变的思想 准备，具体表现为人才的培养没有与社会需求变化实现同步，特别是专业课程设置陈旧， 使得学生没有形成适应社会要求的专业能力，以至于“空有屠龙之技，但世上却无龙可屠 。 在高校毕业生就业难的大环境下，体育专业的毕业牛也难以幸免。根据白文飞等2 0 0 2 年对 全国1 5 所体育院校进行抽样调查结果显示在2 0 多所高等院校中，体育院校毕业牛的就业 率非常低( 3 2 4 8 ) ，不到同期大学牛整体初次就业率的一半，在各类院校中排在后面。毕 业牛就业相当困难，就业领域狭窄是我国体育院系毕业生面临着的一个十分严峻的问题。 专业能否实现可持续发展，既关系到每一位毕业生的利益，也影响着国家体育院系的招生、 教学等宏观计划与安排。民族传统体育专业要想实现可持续发展就要统筹协调各方面因素， 要坚持以学生为本，以市场需求为导向，及时变更培养目标和课程设置，使学生能够适应 社会的需求。因此，研究民族传统体育专业可持续发展的实现途径，既是以人为本为学生 负责的基本要求，也是为民族传统体育专业存在和发展寻找理论支持，具有很重要的研究 意义。 王俊奇论民族传统体育及课程开发 j 】首都体育学院学报，2 0 0 6 ，7 ：3 1 湖北大学硕f ：学位论文 1 1 研究背景 2 0 0 8 年夏天，奥运会在北京的成功召开标志着我国的体育事业发展进入了一个全新的 纪元。令人印象深刻的不仅是我国奥运健儿在奥运会上斩金夺银创造我国金牌历史的优异 表现，还有让人耳目一新的东方传统元素流露出的魅力。特别是在奥运会上开幕式中的浓 烈的传统文化气息的表演，更唤起了国民对传统文化的自信，同时也向国外展示了中国传 统文化独特的魅力。太极拳的表演更是把我国民族传统体育的魅力展现到极致。随着我国 经济建设的加速，国民生活水平的提高，我国国民的民族自信心和民族自尊心都有了很大 程度的提升，这给我们发展民族传统体育事业提供了良好的历史背景。民族传统体育文化 是中国传统文化的重要组成部分之一，是我国劳动人民几千年智慧与创造的积累，突出地 代表了我国传统文化的特色，是祖先留给我们后人的宝贵遗产。作为炎黄了孙，我们当代 中国人有责任有义务传承包括民族传统体育在内的整个中华文化。然而，民族传统体育在 当代的发展有喜有忧。一方面，以太极拳为代表的民族传统体育项目得到了大众的认可和 喜爱，这些传统体育项目在大众体育的蓬勃发展中大有作为；另一方面，在以青年人为主 体的体育培训市场上，以跆拳道为代表的外来体育项目占领了我们的市场，压缩了我国民 族传统体育项目的生存空间，这既不利于我国民族传统体育的发展，更不利于民族传统体 育文化的传承。 要有效传承我国民族传统体育文化，弘扬中华民族传统精神，就要有一支专业过硬、 政治可靠的民族传统体育工作者队伍。高校是培养高素质专业人才的地方，要打造这样一 支队伍，就必须充分发挥高校的培养功能。目前，充当为我国民族传统体育培养接班人和 后备军角色的各高校民族传统体育专业( 本科) ，在发展时遇到了一些问题，如课程如何合 理开设、毕业牛如何解决就业难等，这些问题严重制约了民族传统体育专业( 本科) 的发 展，也不利于我国民族传统体育文化的传承。所以寻找怎样使毕业生充分就业，怎样实现 民族传统体育专业的可持续发展的路径，就成为了现阶段我们民族传统体育人必须完成的 义务。 1 2 民族传统体育与民族传统的含义 要寻找民族传统体育专业可持续发展的路径，首先就要明确相关的概念。尤其是要明 1 前言 确民族、传统、民族传统体育、民族传统、可持续发展等重要概念。 斯大林认为，“民族是人们在历史上形成的一个共同语言、共同地域、共同经济生活以 及有表现于共同文化上的共同心理素质的稳定共同体。 从汉语“民族”一词的习惯用法 和广义的民族概念而言，根据1 9 8 7 年统计，现在全世界总计为5 0 亿人，可分为2 0 0 0 多个 大小各异的民族。其中我国的汉族是世界上人口最多的民族，也是我国的主题民族，是由 它的前身华夏族融合其他周边民族发展而来，大约形成于秦汉时期。圆至今我国有5 6 个民族。 “传统”，汉刘熙释名释典艺日：“传，传也，以传示后人也”。王先谦释名疏证 补日：“汉儒最重师传 ，犹前人传后人，代代相传。“统”，汉书贾山传日：“自以 为过尧舜统”。颜师古注引如淳云：“统，继也”。所以传统，是世代相继之义。 依上述理论，民族传统体育就是指我国世代相传的体育文化，而且不仅是汉族，更是 各少数民族的。虽然民族传统体育在我国已经有几千年的历史，但是民族传统体育概念的 提出只是近代的事情。2 0 世纪初，随着西方体育的引进，并对我国本土体育冲击很大，复 兴民族传统体育的口号喊得很响亮。如1 9 3 4 年陈敦正在“复兴民族与提倡国术之意”一文 中，第一次将民族与武术联系在一起。接着1 9 3 5 年邵汝干在“建设民族本位的体育”一 文中明确提到“民族本位的体育”这一概念，他说：“大凡体育普及的国家，则其民族必进 步，国家必强盛；反之，必为衰弱的国家，而其民族亦必萎靡。故现代各国无不注意其民 族体育的兴革与进展! 。这里讲的“民族体育”，指的是一个国家本土体育，并没有指出哪 些体育属于“民族体育”。1 9 3 6 年程登科在“我们应否提倡中国的民族体育”一文中解释 了“民族体育”，文章说：何谓民族体育? 民族体育乃根据三民主义的，民族丰义和复兴民 族的口号原则，是将现有洋土体育打成一片而创造成为中国的民族体育，并要有所应用， 乃能增加国防力量! 可以看出，程登科的所谓“民族体育”是一种洋土合一的，救亡图存 的民族体育 ，这个概念很模糊不清，显然不是我们现在说的“民族传统体育”。 新中国成立以后，党和政府十分重视发展民族体育。1 9 5 3 年，中央体委党组在关于 加强人民体育运动工作报告中，提到：“着手研究和整理民族形式体育。我国的民族形式 国斯大林斯大林令集第_ 卷【m 】北京：人民i i j 版社，1 9 5 3 ：2 4 9 _ _ 2 9 5 盘杨群民族学概论【m 】上海：上海社会科学院 版社，1 9 9 8 ：6 - 7 西囡家体育史工作委员会编中国近代体育文选【m 】北京：人民体育出版社，1 9 9 2 ：2 3 9 湖北人学颁i ：学位论文 体育如武术等，是我国优秀文化遗产的部分，是几千年来我国劳动人民锻炼体魄的良好 方式。民族形式体育的项目极为丰富，其中有许多是对强身健体有益的体育形式，中央体 委拟设专门机构着手研究与整理，以便正确地推广和提倡”。这里的“民族形式体育”更 进一步明确了有中国特色的体育，虽然没有“传统”两个字，但是意思就很接近了。 对民族体育传统的认识和“民族传统体育”概念的提出，准确的说是7 0 年代末、8 0 年代初才有得事情。1 9 7 9 年，成都体育学院编写了一本中国近代体育史简编的书，书 中提到“传统体育”、“民间传统健身活动”、“少数民族的体育活动”概念。1 9 8 2 年，徐永 昌编著的中国古代体育一书中写道：“在每一年的固定时间里，人们都要不约而同进行 这些传统的体育活动”。 这一时期成都体育学院的谭华给民族传统体育做出一个更加完整 的定义是：“按照文化人类学的观点，绚丽多彩的民族传统体育活动可以按照内容大致分为 五类：与民族起源有关的活动；与种族繁衍有关的活动；与生产劳动有关的活动；反映种 族再牛或复兴的活动；以及带有军事意义的身体活动”。 民族传统体育专业顾名思义，就是以民族传统体育为教学内容，培养以传承民族传统 体育文化为己任专业人员的大学学科。可持续发展是历史交给人类文明的一个全新的发展 模式，是社会进步的内在必然性。其涵义是一种满足当代人的需要，而又不损害予孙后代、 满足其需要能力的发展。这种源于环境保护的观念已不再仅仅局限于牛物学和环境学的范 畴，而是迅速成为一种得到国际社会广泛赞同的全薪的发展观念。对几乎所有的发展领域 都起到了指导作用。将这个概念应用到民族传统体育专业的发展中，就是要求民族传统体 育专业的发展要将短期利益与长远利益统筹协调，不能只顾眼前利益损害长远利益，如为 追求短期利益最大化，大规模招收学生，在不能很好解决学牛就业的情况下，必然会损害 专业存在的根基，致使本专业在未来的发展受到限制；也不能为了长远利益而无限制的制 约短期利益。简单的说就是实现民族传统体育专业科学地发展。 1 3 研究对象和拟解决的问题 本文以民族传统体育专业( 本科) 的发展现状和可持续发展的制约因素为研究对象， 重点分析培养目标、课程设置、学生就业等相关问题，以人才培养和社会需求为研究视角。 圜家体育委员会体育i i 生司编学校体育卫生工作文件选编【m 】辽宁：辽宁大学 版社；1 9 9 8 ：1 3 。徐永吕中田占代体育【m 】北京：北京师范大学出版社，1 9 8 3 ：1 2 旺1 2 l 4 1 前言 在明确了与民族传统体育专业相关重要概念后，要对本文力图解决的问题有一个清晰地了 解。 高等教育的根本任务是按照专业及专业方向培养人才，专业及专业方向是高等院校的 一种特殊组织形式，即按照一定的方式，使所培养的人才具备某些专门的知识、能力，从 而为社会发展服务。专业及专业方向的设立是任何一类学校发展的核心问题，它影响着学 校的发展和办学质量。专业的存在和发展需要以市场需求为基础，换言之，高校专业的设 置必须建立在符合市场需求的基础上。专业的设置符合市场的需求，该专业学牛的就业能 力就强，反之学牛就业就会困难。如果学牛就业闲难必然会影响专业下一轮的招生，同时 也会使得社会对该专业存在的理由产生怀疑。 本文力图在调查研究的基础上拟解决以下问题： ( 1 ) 对我国民族传统体育专业( 本科) 的发展现状的认识； ( 2 ) 厘清目前制约我国民族传统体育专业( 本科) 发展的不利因素； ( 3 ) 探求我国民族传统体育专业( 本科) 可持续发展的路径。 1 4 研究意义与选题依据 体育是以社会发展为基础，并且服务于社会。民族传统体育同样要以社会为基础，服 务于社会，它的发展受到社会发展现状的制约。社会发展现状水平制约着民族传统体育发 展的规模、速度、结构，制约着办学的层次和水平，并且对民族传统体育不断提出新的要 求，使其发展具有持续推动力。因此，民族传统体育必须主动与社会发展现状相适应，为 社会发展服务。 1 4 1 理论意义传承民族传统体育文化 社会发展必然引起经济、教育、文化等社会性结构变化，社会性结构的变化无疑会引 起社会对各类专业人才需求结构的变化，从而引起专业方向的变化。专业方向设置要随着 社会发展而发展，不断满足社会发展所提出的要求，社会发展引起专业方向和结构发生变 化。民族传统体育专业肩负着传承传统体育文化和在新时期弘扬我国传统文化的历史重任， 其中民族传统体育专业的本科生更是具体实施这项历史工作的直接丰体，学牛素质的高低 湖北大学硕十学位论文 直接决定了我们传统文化继承的效果。 1 4 2 现实意义人才培养目标、课程设置的合理化 民族传统体育专业要实现可持续发展，就必须以学牛能积极适应社会需要为前提。所 以，寻找民族传统体育专业( 本科) 可持续发展的道路，就必须要寻找出适合现阶段社会 需要的人才培养目标和有利于使学生形成有效社会竞争力的课程设置体系。 1 4 3 选题依据 民族传统体育专业的健康发展对弘扬我国传统文化和提高中华民族的民族自信心有很 重要的意义。但是目前该专业的发展存在很多问题，严重影响了民族传统体育专业的健康 发展。具体表现在：开设该专业的高校数量较少、与体育教育武术专业存在雷同、培养目 标不明确、课程设置混乱和学生就业形势不乐观等方面。 而现有关于民族传统体育专业办学的研究中，主要是立足于弘扬民族传统文化的应然 角度而言，也就是该专业开设的意义和目的。但是对于如何开设该专业、该专业究竟应培 养怎样的人才、学生就业的情形等实质性的问题还缺乏有效的研究成果。所以，立足于市 场需求的角度，解决民族传统体育专业办学实践的制约因素是一个刻不容缓的任务。2 0 0 8 年国家教育部关于制定全国高等院校体育学类本科民族传统体育专业规范研制工作全面展 开。本文的研究可以为该研究提供参考资料。 6 2 文献综述 2 文献综述 由于民族传统体育专业成立时间相对较短，各方面的研究工作刚刚起步，关于民族传 统体育专业的相关研究也很少。笔者查阅了2 0 0 0 - 2 0 0 8 年关于本专业课程设置的文献资料， 对课程设置的研究情况进行了较深入的比较学习，主要内容如下： 2 1 关于民族传统体育专业培养目标的研究 自从武术被高教部确定成为体育类专以来业，各大体育院校相继成立了武术系，开设 武术专业，培养目标基本都是设定为“培养从事武术教学、训练、科研的武术专门人才”。 对人才规格提出的具体要求是：1 、较好掌握武术的理论知识、相关现代科学的理论知识、 传统养生知识、伤科知识和技能。2 、专业运动技能达到一级运动员水平，获得二级裁判资 格。3 、具备武术训练、教学和一定的科研能力。1 9 9 8 年武术专业在新的专业目录被调整 为民族传统体育专业，将原来单一的武术专业方向扩展为武术、传统体育养牛和民间体育 三个方向。国家体育总局科教司下发了普通高等学校民族传统体育专业培养目标：“本 专业培养具有民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能的，能从事武术、传统养生 及民间体育工作的高级人才。”对于普通高校高等学校民族传统体育专业培养目标的论述， 一些学者对单一专业方向进行了阐述；另一些学者认同教育部在1 9 9 8 年体育院校本科专业 目录及专业培养目标中规定的民族传统体育专业的培养目标；还有学者比较强调继承和发 扬优秀的民族传统体育文化和促进民族传统体育的创新和发展，强调学牛要具备洞察社会 需求、开拓进取创新的能力以及有利于创造成功的人文素质和坚忍不拔精神。 2 1 1 我国民族传统体育专业培养目标的研究进展 刘树军、郭志禹指出专业方向培养目标的丰要内容一般包括3 个方面：( 1 ) 要将受教 育者培养成为什么人，能从事何种工作，如体育教学、管理、研究、训练等；( 2 ) 要将受教 育者培养成什么层次规格的人，是为运动队、高等院校还是初中等学校培养民族传统体育 专门人才；( 3 ) 要将受教育者培养成为具有什么素质标准的人，即在德、智、体、美诸方 面的具体要求，它是专业方向培养目标中最核心、最本质的东西。这三个方面共同决定了 专业方向培养目标的质的规定性，它反映教育既重视社会价值，又重视人的个性充分、完善 湖北大学硕士学位论文 发展，并突出社会对“应用型复合人才”的需求培养。认为民族传统体育专业的培养目标 是：培养以现代人才市场需求为前提，培养具有良好的政治思想素质、勤奋实干，具备崭新 知识结构体系，富有创造力和开拓精神，适应性较强的民族传统体育高级复合型人才。同时 也提出3 个专业方向的培养目标：( 1 ) 武术专业方向培养目标为培养具有良好的政治思想 素质、现代科学文化素养，系统掌握武术理论知识、技术和技能，能从事武术教学训练、 科研和组织管理等工作，具有较强的社会实践能力，以及良好的身心素质的高级武术复合 型人才。( 2 ) 养生专业方向培养目标为培养具有良好的政治思想素质、现代科学文化素养， 系统掌握现代和传统养生理论知识、技术和技能，能从事教学、科研、养生指导等工作，具 有较强的实践操作能力，以及良好的身心素质的高级养生复合型人才。( 3 ) 民间体育专业 方向培养目标为培养具有良好的政治思想素质、现代科学文化素养，较全面掌握民间体育 理论知识、技术和技能，能从事民间体育的教学、训练、科研和组织管理工作，具有较强的 社会实践能力，以及良好的身心素质的高级民间体育复合型人才。徐伟军认为其培养模式应 为“由培养一专多能( “一专”指以掌握武术知识、技能为主，“多能”指同时掌握传统养 牛体育、民间民俗体育方向的知识、技能) 的复合型人才的教育模式，逐渐向培养三个单一 方向的一专多能的复合型人才的教育模式过渡 。其培养目标是：培养德、智、体全面发展 的，具备民族传统体育教学、训练、科研、健康指导基本知识与技能的，能从事武术、传 统养生体育及民间民俗体育工作的专门人才。 2 1 2 我国民族传统体育专业培养目标比较研究 马学智、朱瑞琪指出在1 9 9 9 年教学计划中，1 0 所体育院校确定的人才培养目标体现 和表达了以下几个方面的共同点：( 1 ) 充分贯彻党的教育方针，即对人才的培养必须具有 “德、智、体、美”全面发展的素质战略要求；( 2 ) 把学生培养成具有民族传统体育教学、 训练和科研等方面的基本知识与技能，能够从事武术、传统养生及民族民间这三方面体育 工作，同时能够胜任不同层次的民族传统体育工作，做出了人才培养规格的明确确定。指 出1 0 所体育院校在人才培养目标的确定上又有所不同。成都体育学院、沈阳体育学院在对 人才就业市场和适应社会经济建设需要进行重新审视之后，充分利用校内外的优势教学资 徐伟军面向2 l 世纪高等体育院校民族传统体育专业堵养目标研究【j 】北京体育大学学报，2 0 0 0 ，3 - 2 3 1 2 3 3 2 文献综述 源，扩大了民族传统体育专业的外延，即在人才培养规格上要求培养的学生不仅能够从事 民族传统体育工作，而且能够参加非专业的体育工作，这不仅扩充和调整了学生的知识， 也拓宽了学生的就业面。北京体育大学教学计划调整和修订后的人才培养目标对人才规格 提出了更广的要求。总之，各院校对民族传统体育专业培养目标的确定具有以下特点：( 1 ) 1 9 9 8 年国家教委颁布了新的专业目录后，各体育院校民族传统体育专业按照宽口径、厚基 础以及学科基础和社会需求相结合的原则，对课程体系、课程设置、课程内容在原有武术 专业基础上重新进行了规划设置，形成了厚基础、突专项、扩知识、重能力的改革局面； ( 2 ) 各院校加强了大学生心理健康与社会适应的思想教育，以培养学生的独立精神，促进 了学生德智体美全面的发展；( 3 ) 各院校以市场为依据，以人才培养为中心，突破专业界 限，调整民族传统体育专业的知识结构以适应社会的需求。 2 1 3 民族传统体育专业的培养目标在表述上存在的问题 徐伟军等认为各个专业都要求学生掌握本专业的三基( 基本理论、基本知识、基本技 能) ，具备一定实践能力、科研能力和创新能力毕业生适应到运动队、学校、或其他地方从 事训练、教学、管理、社会体育等工作。但是民族传统体育专业的培养目标在这一方面的 表述过于含糊，甚至是错误的，“从事武术、传统体育养生及民族民间体育工作 ，把运动 专项作为了专业方向。圆笔者认为这是由于我国高等体育院校在理解社会对体育人才的需求 方面缺乏敏感性，以及观念的落后，出现了“学科泛化 现象，这种思想也影响到民族传 统体育培养目标的制定。这种学科、专业与专项的混淆，不但不利于课程的设置，对专业 人才的培养也是极为不利的。高等院校专业培养目标的制定必须以社会需求为基础，主动 适应市场经济和体育改革的需要，为社会发展服务尝试制定民族传统体育专业培养目标为： “本专业培养德智体全面发展的，具备民族传统体育基本理论、方法和技术等方面的知识 以及应用这些知识的能力，能在运动队、学校及社会体育领域中从事民族传统体育教学、 训练、健身指导、管理和科研工作的高级专门人才”它回答了以下3 个问题：( 1 ) 能使受 教育者从事民族传统体育教学、训练、管理和科研等工作；( 2 ) 受教育者的规格，是为运 国马学智，朱瑞琪我国部分体育院校民族传统体育专业人才培养状况的调查分析叨北京体育大学学报，2 0 0 4 ，1 0 ：1 3 9 7 1 3 9 8 锄徐伟军李蕾李英奎对高等体育院校民族传统体育专业培养目标和课程设置的思考【j 】北京体育大学学报，2 0 0 4 ， 2 7 ( 3 1 ：3 6 4 3 6 6 9 湖北大学硕f ：学位论文 动队、学校和社会体育领域培养的专门人才：( 3 ) 受教育者的素质标准是德智体全面发展 的复合型人才。马学智、朱瑞琪指出民族传统体育专业培养目标在教育部1 9 9 8 年颁布的普 通高等学校本科专业目录中介绍中的表述比较笼统，是制定专业教学计划的方向性的指 导而我们目前普遍存在的问题是将专业目录中规定的培养目标及要求直接搬进教学计划， 这种做法往往使学科课程设置及课程体系的构建由于缺乏直接的根据而处于盲目的经验状 态，影响了教学计划的针对性、有效性及科学性。另外，也有学者认为当前民族传统体育 的培养目标与课程方案要求并不冲突，只是文字的表述有待改进。认为从课程设计的 指导思想而言，当前民族传统体育专业课程体系能够符合课程方案的精神。根据民族 传统体育的专业特点，应确定融“复合型人才”与“高水平专门人才”于一体的多元化培 养目标，以满足社会和民族传统体育自身发展的需要。 2 2 当前我国民族传统体育专业课程设置的研究 2 2 1 当前我国部分体育院校民族传统体育专业课程设置在专业口径、选修课 程等方面的优点 李朝旭、朱家勇指出本院课程设置可取之处为：( 1 ) 拓展了专业口径。( 2 ) 厚基础与 增加学生自丰选择所学课程的机会相得益彰，共同发展。对于当前我国部分体育院校民族 传统体育课程设置的优点，马学智、朱瑞琪总结了我国部分体育院校民族传统体育课程设 置特点认为：( 1 ) 当前课程设置了不同学科专业方向的课程模块，强化各自优势，有重点 有兼顾地发展民族传统体育专业学科；选修课增加了课程量，利用教学资源优势互补，拓 宽学牛视野，促进学生综合素质提高。( 2 ) 实践课联系专业内容、形式多样，培养学生的 创新能力。 2 2 2 当前我国民族传统体育专业课程设置的问题与不足 2 2 2 1 对我国体育院校民族传统体育课程设置、学时分配等问题的研究 赵秋菊指出沈阳体育学院自1 9 9 4 年设立武术专业至2 0 0 0 年，专业课程设置多年未变。 国家体育委员会体育n 生司编学校体育卫生i ：作文件选编【m 】辽宁：辽宁大学出版社：1 9 9 8 ：1 3 1 0 2 文献综述 问题为：教学内容趋于陈旧。武术专业开课以来，专修教材不能满足于现有教学的实际 需要。教学计划缺乏灵活性和机动性。教师应根据学生的实际水平，因材施教，制定出 合理的教学计划方案，并应采取多种教学形式，以满足学生个性发展的需要，使学生在理 论知识、基本技能、教学能力、科研能力和训练水平都得到均衡的发展。专项技术不突 出，知识技能不全面。郑旭旭、高楚兰认为本学院民族传统体育专业的专业类课程设置不 够合理，内容单薄，与培养目标相距较大。于翠兰指出按照教育部课程方案文件精神， 当前我国民族传统体育专业课程设置，从培养目标、课程结构体系、学时学分总量和课程 设计思路等方面来看，基本上都能符合规定的要求，但是从“复合型”人才与选修课要求 看还有一些差距。 2 2 2 2 对我国体育院校民族传统体育课程设置的现状和存在问题的研究 对于当前我国民族传统体育专业课程设置的问题与不足，许多学者做了很多研究。有 学者对我国部分重点体育学院以及普通高校招生民族传统体育专业部分体育院系的教学大 纲进行了分析，认为民族传统体育专业课程设置差别很大，大多还是以武术专业课程设置 为主，有少数学校的课程设置有传统体育养生、民族民间体育的课程；有的学校只是为适 应改革需要开设相关课程，认为这对人才培养极为不利。王飞等通过对民族传统体育专业 不同时期研究状况的分析，发现民族传统体育专业课程的研究和实践活动目前还处于起步 阶段，课程结构有待于系统化。 2 3 民族传统体育专业课程设置措施研究 徐伟军等认为必须围绕新的培养目标和人才培养规格要求优化原有的专业课程设置。 提出建议：1 、在必修课模块中，突出基础理论的培养。2 、选修课模块中课程设置应突出 本专业特色和实用性，注重民族传统体育专业与其他体育类专业的交叉和融合，增开选修 课。具体专业方向的确定在经过两年的通才教育后进行；不同专业方向的课程设置应有所 侧重；在任意选修课设置辅修模块。3 、增加实践环节课程学分，以发展学牛的实践能力。 课程设置的体系和内容结