高考散文阅读复习第六课时使用本.ppt

高考散文阅读专题攻略,题型五：散文阅读之探究题,文学作品表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。对作品意蕴进行不同层面的发掘，就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。,一、挖掘文本的丰富意蕴,请结合文意，联系自己，谈谈你对文中某句话、某文段内涵的理解。请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。请结合文章反映的社会背景，请你探究本文的现实意义。,【常见题型】,首先要对文本作字面意义的基本解读。联系文本，寻找相关文段语句分析，思考可从哪些角度和层面切入。再联系自己的个人生活经历和体验进行个性化解读。最后联系文本产生的时代，看它具有怎样的历史意义；联系现实的生活实际，看它具有怎样的现实意义。,【思路引导】,海边,望着浪花张庆和浪花呀疾首顿足使劲拍打岸的胸脯哦大海在倾诉在鸦片战争纪念馆里,有一处浓缩的且被现代科技手段再现的战斗场景:火光冲天,炮声隆隆,数千将士正殊死格杀;浓浓硝烟弥漫着,遍地尸体纵横着清军将士对那场战争的胜利本是充满希望的,可他们哪里料到,飞舞的大刀怎能抵得过先进的洋枪,热血澎湃的胸膛哪里抗得住牢固的舰盾。正当勇士们期待援兵,准备最后一搏的时候,他们又哪里能想到,那些贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和的朝廷奸佞,如何容得下此等刚烈。所以,首先被出卖的正是这些国家忠良。就这样,以中华民族血液里的英雄气质灌溉养育的一批最优秀的男儿,一个个都倒在了挣扎、绝望之中。这里的花,无不浸润了烈士的鲜血;这里的叶,无不为他们沉痛哀悼浪花呀疾首顿足使劲拍打岸的胸脯,哦大海在恸哭是的,从根本上说,杀死他们的,不是英军,也不是英军的坚船利炮,而是清王朝自己。是朝廷里那些吮尽人民骨髓的昏庸的权力持有者,是那个喂养着无数蛀虫的腐朽污浊的社会渊薮和那个极不合理的社会结构。海潮退去了,长长的虎门炮台弯曲着,岸边走来一群捡拾贝壳的少男少女。他们嬉笑,他们追逐,他们不时地弯腰拾起一枚枚喜悦,或者扬手放飞心中的满足这是一群天真活泼的孩子呀!浪花呀疾首顿足不停地拍打岸的胸脯那是大海在叩问是历史在嘱咐,问题：结合文本，联系现实，探究最后一节诗中，“历史在嘱咐”的深刻含义。,第一步：从字面上理解，“历史在嘱咐”中的“历史”指鸦片战争这段屈辱的历史，“嘱咐”则含有“叮嘱吩咐”的意思。,【答题思路】,第二步：结合上文的相关文段句子，如“这是一群天真活泼的孩子呀”“他们嬉笑，他们追逐”“从根本上说，杀死他们的，不是英军而是清王朝自己”“飞舞的大刀怎能抵得过先进的洋枪”等，从人心、制度、武器角度，去回答“历史在嘱咐”。,第三步：结合自己的体验作个性化思考并联系现实，挖掘这段屈辱史的现实意义。,鸦片战争这段屈辱的历史，叮嘱我们：很多人，尤其是年轻人忘记了屈辱的鸦片战争，他们只知道嬉笑追逐。要帮助人们永远记住历史,不要重蹈覆辙。要建立良好的社会制度，清除腐败、贪官，否则就会使国家蒙受屈辱。要加强国防建设，制造先进的武器。,答案示例:,这类探究不止是追索作者的观点态度是什么，还要善于对作品表现出来的价值判断和审美取向进行客观、辩证分析，对其进行评价，指出其积极意义或不当之处。,作者这样表达的意图是什么?请谈谈你的看法。你怎么看待作者的这种观点?作者这样写是否矛盾?请谈谈你的理解。,【常见题型】,二、评价作者的观点态度,首先要弄清文本中作者所表达的观点和态度是什么。然后开门见山，亮出自己的观点，观点要鲜明、客观、辩证，有探究意味。紧扣文本，从文本中引述论据，结合现实，阐明自己的见解。最后小结，重申自己的观点。,【思路引导】,寂寞梁实秋寂寞是一种清福。我在小小的书斋里,焚起一炉香,袅袅的一缕烟线笔直地上升,一直戳到顶棚,好像屋里的空气是绝对的静止,我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地望着那条烟线发怔。屋外庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的叶子,枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到,先是一小声清脆的折断声,然后是撞击着枝干的磕碰声,最后是落到空阶上的拍打声。这时节,我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在。这种境界并不太易得,与环境有关,更与心境有关。不一定要到深山大泽里去找,只要内心清净,随便在市廛里、陋巷里,都可以感受到一种空灵悠逸的境界,所谓“心远地自偏”是也。在这种境界中,我们可以在想象中翱翔,跳出尘世的渣滓,与古人游。所以我说,寂寞是一种清福。我的朋友肖丽先生卜居在广济寺里,据他告诉我,在最近一个夜晚,月光皎洁,天空如洗,他独自踱出僧房,立在大雄宝殿的石阶上,翘首四望,月色是那样的晶明,蓊郁的树是那样的静止,寺院是那样的肃穆,他突然有所顿悟,悟到永恒,悟到自己的渺小,悟到四大皆空的境界。我相信一个人常有这样的经验,他的胸襟自然豁达寥廓。一个高韬隐遁的人,在从前的社会里还可以存在,而且还颇受人敬重,在现在的社会里是绝对的不可能。现在似乎只有两种类型的人了,一是在现实的泥溷中打转,喘几口气之后还得耐心地低头钻进泥溷里去。所以我对于能够昂首物外的举动并不愿再多苛责。逃避现实,如果现实真能逃避,我梦寐以求之!,问题：梁实秋说“寂寞是一种清福”，然而有人却说梁实秋这种态度是“人生的一种逃避”，有人用鲁迅先生的诗句讥讽他，称他为“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，那么，你是怎样看待梁实秋的“寂寞也是一种清福”的呢?,第一步：亮出观点：“我同意寂寞也是一种清福”“我不同意寂寞也是一种清福”，或“我认为应该一分为二看待作者的这一观点”。第二步：紧扣文本，引述论据,申述理由。第三步：联系实际，在现实中寻找依据。第四步：小结观点，照应开头。,【答题思路】,答案示例：这是一道开放性试题，答案有多种，能够自圆其说即可。第一种：我同意“寂寞也是一种清福”。(亮观点)因为从文中可见，寂寞可以使人“内心清净”，“跳出尘世，不被尘世玷污”，“使胸襟自然豁达寥廓”；“放弃苦恼烦躁以及世俗之事”。(引文本)而对现代社会的人们来说，生活过得紧张忙碌，心情浮躁焦虑，让自己在寂寞中能获得片刻的宁静轻松,谁说不是一件幸福的事呢?(联现实)所以，我认同作者的观点。(作小结)第二种：我不同意“寂寞也是一种清福”。(亮观点)因为作者虽然认为寂寞可以使人“内心清净”，“跳出尘世,不被尘世玷污”，“放弃苦恼烦躁以及世俗之事”。(引文本)但我认为对生活在紧张忙碌现代社会的人们来说，现实是不能超脱逃避的，社会的发展进步需要我们积极进取,努力拼搏，所谓寂寞是一种幸福，只是一种身心疲倦与无奈的表现罢了。(联现实)所以，我不认同作者的观点。(作小结),第三种：综合第一、二种观点(略),三、探讨作品的艺术特色散文艺术特色一般包括语言艺术、篇章结构、表达方式、表现手法等方面，每一方面又都有不同的切入点。,请你对本文的语言特色做一些探究。请探究作者这样选材的好处。结合全文，试探究某某段在结构安排和主旨表达上的妙处。本文在写作上有何突出特色?请结合文本，谈谈它对你的写作有何启示。,【常见题型】,首先要明确探究的角度，思考该角度可能包括的切入点。探究不必面面俱到，选择文本中最突出而你又较熟悉的为切入点，能自圆其说即可。引用文本语句,从作用、效果或主旨方面分析其艺术特色。,【思路引导】,海边,望着浪花张庆和浪花呀疾首顿足使劲拍打岸的胸脯哦大海在倾诉在鸦片战争纪念馆里,有一处浓缩的且被现代科技手段再现的战斗场景:火光冲天,炮声隆隆,数千将士正殊死格杀;浓浓硝烟弥漫着,遍地尸体纵横着清军将士对那场战争的胜利本是充满希望的,可他们哪里料到,飞舞的大刀怎能抵得过先进的洋枪,热血澎湃的胸膛哪里抗得住牢固的舰盾。正当勇士们期待援兵,准备最后一搏的时候,他们又哪里能想到,那些贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和的朝廷奸佞,如何容得下此等刚烈。所以,首先被出卖的正是这些国家忠良。就这样,以中华民族血液里的英雄气质灌溉养育的一批最优秀的男儿,一个个都倒在了挣扎、绝望之中。这里的花,无不浸润了烈士的鲜血;这里的叶,无不为他们沉痛哀悼浪花呀疾首顿足使劲拍打岸的胸脯,哦大海在恸哭是的,从根本上说,杀死他们的,不是英军,也不是英军的坚船利炮,而是清王朝自己。是朝廷里那些吮尽人民骨髓的昏庸的权力持有者,是那个喂养着无数蛀虫的腐朽污浊的社会渊薮和那个极不合理的社会结构。海潮退去了,长长的虎门炮台弯曲着,岸边走来一群捡拾贝壳的少男少女。他们嬉笑,他们追逐,他们不时地弯腰拾起一枚枚喜悦,或者扬手放飞心中的满足这是一群天真活泼的孩子呀!浪花呀疾首顿足不停地拍打岸的胸脯那是大海在叩问是历史在嘱咐,问题：请分别从结构和语言两方面探究本文的写作特色。,第一步：明确角度：结构和语言。,【答题思路】,第二步：找准切入点。结构包括总结照应、衔接过渡、脉络线索、铺垫张本等；语言包括修辞、句式、手法、风格等。,第三步：根据文本，结构从脉络线索和总结照应切入，语言从修辞和风格切入。,第四步：从作用、效果上去分析其艺术特色。,答案示例(1)结构：脉络线索：极具特色，全文用三段诗句贯穿始终，使文章脉络清楚，首尾呼应，一气呵成；三段诗在叙述中穿插，使行文多姿。总结照应(可从标题、开头、结尾分析)。(2)语言：修辞：采用拟人手法，如“这里的叶，无不为他们沉痛哀悼”“浪花呀疾首顿足，不停地拍打岸的胸脯”。赋予浪花、海浪人的动作、思想，更含蓄、生动形象，更具表现力。风格：语言叙评结合，情感激越。如“正当勇士们期待援兵，准备最后一搏的时候，他们又哪里能想到，那些贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和的朝廷奸佞，如何容得下此等刚烈”，表现了作者深沉的忧患意识和强烈的爱国情感。,散文阅读答题总原则：1、忠实于题干。题干包含了题