（教育学专业论文）农村高中生流失的叙事研究.pdf

中文摘要 从1 9 8 6 年实施九年义务教育至今已有2 0 多年。目前，我国已经 基本普及九年义务教育，然而与初中教育接轨的高中教育却迎来了一 个突出的问题，高中生的流失现状越来越严重，特别是农村地区更为 严重。高中教育是重要的教育阶段，在整个国民教育体系中起着承上 启下的作用，在我国社会主义现代化建设中具有举足轻重的地位。 因此探究农村高中生流失的原因，寻求有效地应对策略，减少农村高 中生的流失，很有必要。以往的研究主要是通过调查法、访谈法，来 探究当前农村高中生的流失问题，研究缺乏深度和广度，没有系统性 和理论性的研究。本研究与以往此类选题不同的是，本研究直接走进 农村高中生的高中生活，立足于农村高中生的生活现实，以质的研究 为取向，通过叙事这种方式，来探讨农村高中生流失的原因，使农村 高中生流失问题更趋向于系统化，寻找减少农村高中生流失的对策。 本研究采用叙事研究方法，通过笔者与三名农村高中流失生的密 切接触和观察，追踪他们流失后的生活，访谈他们的老师和他们的家 人，并对其资料进行整理、分析，从而构建出农村高中流失生的生活 故事。笔者不仅是叙述者，同时也是研究者，把他们的故事分别进行 描述和归纳分析，从他们的述说故事中，以及他们的生活和自己的体 验中，挖掘当前农村高中生流失的原因，并提出建议。本人认为减少 农村高中生流失的主要方法有：一、坚定不移地实施素质教育；二、加 强农村基础文化建设；三、进一步完善并落实扶贫助学工作；四、改 革高等教育的招生模式和培养模式。期待从研究方法上，对于农村高 中生流失的现象进行更深入认识，寻找减少农村高中生流失的对策。 能够更快的发展农村经济，加快城镇化进程，更好地保证社会主义现 代化建设和新农村建设对人才的需求。 关键词：农村高中生流失叙事研究 a b s t r a c t t h e r eh a sb e e n2 0y e a r ss i n c et h ei m p l e m e n t a t i o no fn i n e y e a r c o m p u l s o i ye d u c a t i o n i nl9 8 6 缸p r e s e n t ，c h i n ah a sb a s i c a l l yp o p u l a r i z e d t h en i n e y e a rc o m p u l s o 巧e d u c a t i o n ；h o w e v e r ，t h es e n i o r h i g hs c h 0 0 1 e d u c a t i o nc o n v e 玛i n gt h ej u n i o rh i 曲s c h o o le d u c a t i o nh a su s h e r e di na p r o m i n e n ti s s u e ：m es t a t l l sq u oo ft h e1 0 s so fs e n i o rh i 曲s c h o o ls t u d e n t s h a sb e e nm o r ea n dm o r es e r i o u s ；e s p e c i a l l yi ti se v e nm o r es e r i o u si nm r a l a r e a s s e n i o rh i 曲s c h o o le d u c a t i o ni sa ni m p o r t a ms t a g eo fe d u c a t i o n ， w h i c hp l a y sac o l l l l e c t i l l gr o l ei nm ee n t i r en a t i o n a le d u c a t i o ns y s t e ma n d p l a y sad e c i s i v er o l ei nc h i n a ss o c i a l i s tm o d e m i z a t i o n t h e r e f o r e ，i ti s n e c e s s a 】了t oe x p l o r et h er e a s o n sf o rt h el o s so fr u r a ls e n i o rh i g ns c h o o l s t u d e n t sa n ds e e kf o re f j l e c t i v es 仃a t e g i e st or e d u c et 1 1 el o s so fn l r a ls e n i o r h i g hs c h o o ls t u d e m s p r e v i o u ss t u d i e sa r em a i n l ys u r v e ya n di n t e r v i e wt o e x p l o r et h el o s so fm ec u r r e n tr u r a ls e n i o rh i 曲s c h 0 0 1 咖d e n t s ，s ot h e s t u d yl a c k sd e p t ha 1 1 db r e a d 廿1w i t l l o u ts y s t e m a t i ca n d 廿l e o r e t i c a l 咖d y h 1 “ss t u d y ，w h a ti sm ed i 脑r e n c e 仔o mt h ep a s tt o p i c si s 曲tt 1 1 i ss t u d y d i r e c t l yw a l k si n t o 吐1 es e n i o rh i g hs c h o o l l i f eo fr u r a ls e n i o rh i g hs c h o o l s t u d e n t s ，b a s e so nm el i f er e a l i t yo fr u r a ls e n i o rh i g hs c h o o ls t u d e m sa n d t a k e st h eq u a l i t a t i v er e s e a r c hf i o rt h eo r i e n t a t i o n t be x p l o r et h el o s s r e a s o n sf o rt h er u r a ls e n i o rh i 曲s c h o o ls t u d e n t s 1 r o u 曲m en a r r a t i v ew a y c o u l dm a k et h el o s so fr u r a ls e n i o r h i g hs c h o o ls t u d e n t st e n dt ob e s y s t e m a t i cs oa st os e e kf o rt 1 1 ec o u n t e n l l e a s u r e st or e d u c et h el o s so fr u r a l s e n i o rh i g hs c h o o ls t u d e n t s t h i ss t u d ya d o p t st h en 2 u r r a t i v er e s e a r c hm e t h o d t h ea u 血o rk e e p s c l o s ec o n t a c t 觚do b s e r v a t i o nw i mt h r e em r a ls e n i o rh i g hs c h o o ld r o p o u t s a n dt r a c k st h e i r1 i f ea r e rt h el o s s i n t e i v i e w sw i t ht h e i rt e a c h e r sa n d i i f a i n i l i e s ，a n dt h e no 唱a n i z e sa n da n a l y z e st h e i rd a t at ot h u sb u i l dm el i f e s t o 巧o f r u r a ls e n i o rh i 曲s c h o o ld r o p o u t s t h ea u t l l o ri sn o t o n l yan a r r a t o r ， b u ta l s ot h er e s e a u r c h e r ，w h od e s c r i b e sa n ds u m m a r i z e st h ea n a l y s i so ft h e i r s t o r i e s ，a n dd i g st h er e a s o nf o rm e1 0 s so fn l r a ls e m o rh i 曲s c h o o ls t u d e n t s 矗o mt h es t o r i e st h a tm e yt e ua 1 1 dt h e i rl i v e sa sw e l la s1 1 i so w n e x p e r i e n c e ， a n dt h e np u t sf o n a r ds o m er e c o m m e n d a t l o n s i h e 趴l m o rt h l n k sm a tm e m a i nm e t h o d st or e d u c et h e1 0 s so fr u r a ls e m o rh i 曲s c h o o ls t u d e n t sa r e ： f i r s t ，a nu n s w e r v i n gi m p l e m e n t a t i o no ft h eq u a l i t ) re d u c a t i o n ；s e c o n d ， s 仃e n g m e i l i n g c u l t u r a lb a s i cc o n s t m c t i o ni nm r a la r e a s ；t h i r d ，蚴e r p e r f e c t i n ga 1 1 dc a r 巧i n go u tm ej o bo fh e l p i n gt h ep o o r 咖d e n t s ；f i o u r t h ， r e f o m i n gm ee n t r a i l c ee x 锄i n a t i o ns y s t e ma n d 们i 1 1 i n gm o d e lo fh i 曲e r e d u c a t i o n 1 1 1 ea u m o re x p e c t sad e 印e ru n d e r s t a n d i n go ft h e1 0 s so fn m l s e n i o rh i 曲s c h 0 0 1s t u d e n t s 仔o mt 1 1 er e s e a r c hm e t h o d sa n ds e e k sf o r c o u m e m l e a s u r e st or e d u c et 1 1 e1 0 s so fm r a ls e n i o rh i g hs c h o o l 咖d e n t s ，s o t h a tw ec o u l dd e v e l o pm r a le c o n o m ym o r er 印i d l y ， a c c e l e r a t et 1 1 e u r b 锄i z a t i o n p r o c e s s ， 锄db e t t e re n s u r et h ec o n s c m c t i o no fs o c i a l i s t 1 1 1 0 d e m i 7 国6 0 t 1a n dt h ed e m a n do f n e w 九1 r a lc o n s t n l c t j o nf 0 rt a 】e n t s k e y w o r d s ：m r a ls e n i o rm g h s c h o o ls t u d e n t s ；d r o p o u t ；n a r r a t i v er e s e a r c h i i i 农村高中生流失的叙事研究 第一章引言 第一节问题的提出 我国是世界上人口最多的国家，在2 0 1 0 年进行的第六次全国人口 普查时，居住在农村的人口为6 7 亿人，占总人口的5 0 3 2 。因此 农村的发展在整个国民经济建设中具有举足轻重的影响。农村的发展 还是要靠农村地区人才的培养和农民素质的提高，而农村地区人才的 培养和农民素质的提高得靠农村教育。农村教育除了为城市培养人才 外，更多的是要承担起培养热爱农村，适应农村生活，能够为建设现 代化农村献出一份力量的高中初级优秀人才。 自从1 9 8 6 年4 月1 2 日，第六届全国人大第四次会议通过了中 华人民共和国义务教育法以来，实施九年义务教育，至今已有2 0 多年。目前，我国已经基本普及九年义务教育，“普九”人口覆盖率达 9 0 以上。然而与初中教育接轨的高中教育却迎来了一个突出的问题， 高中生的流失现状越来越严重，特别是农村地区更为严重。据专家推 算和保守估计，在一些农村地区高中生的流失人数所占比例高达 2 0 2 2 。前几年甚至出现过，某些高中学校在高三第二学期开学不久 举行一个高考前的模拟考试，然后学校自己定一个分数线，如果学生 的成绩在这个分数以下，班主任老师会委婉的要求你回去，别读了， 你的高中生涯就这样结束了，连人生最渴望的高考都没有参加，可以 说是你人生中一辈子的遗憾。感到庆幸的是这种现象只持续了两三年。 虽然目前农村高中生的流失现状已经很严重了，但是大家的感觉就是 视而不见，也很少人给与特别的关注，因为高中阶段大家关注的焦点 是高考，所以它不像义务教育那样，让人们感到很紧张。 马建堂第六次全国人口普查主要数据发布中华人民共和国国家统计局 h t q p ：、v w w s 佻g o v c 州删d 觥2 0 11 0 4 2 8 j 0 2 7 2 2 2 3 8 h n i l ，2 0 11 _ 4 2 8 教育硕士学位论文 而这些流失的高中生一部分会选择进城打工，但是由于没有读过 大学，也没有文凭，多数只能从事临时性和随机性较强的低收入的职 业；另一部分就只能留在农村从事最简单的劳动，赚着那点微薄的收 入；还有一部分人有可能会流入到社会中的无业游民中、整天无所事 事，有时甚至打架生事。可见农村高中生的流失不仅加大了学校管理 的难度，还会使得国民素质更低，还有可能影响到社会治安，更直接 关系到我国社会主义现代化建设的进程。俗话说“百年大计，教育为 本”。高中教育是重要的教育阶段，在整个国民教育体系中起着承上启 下的作用，在我国社会主义现代化建设中具有举足轻重的地位。因此 探究农村高中生流失的原因，寻求有效地应对策略，减少农村高中生 的流失，有利于提高农村劳动者的素质，有利于更快的发展农村经济， 加快城镇化进程，更有利于保证社会主义现代化建设和新农村建设对 人才的需求。 第二节已有研究现状 一、概念的界定 1 、农村高中生的界定 我们所研究的“农村高中生”主要是指生活在农村、在农村普通 高中学校就读的学生。 2 、流失生的界定 流失生是一个关于教育的词汇，是在我国普及九年义务教育的工 作中提出来的。流失生是指学龄期( 6 1 5 岁) 因种种原因未在校学习， 流失在各级学校之外的人口。它包括两种情况：一是学龄期从未入学 过；二是曾入校学习但又中途退出的，即所谓的失学或辍学。 本文中所指的流失生是指在农村普通高中学校就读过的学生，但 又中途退出的，即所谓的失学或辍学的学生。 农村高中生流失的叙事研究 二、文献综述 通过“流失生 、“高中教育现状、“义务教育”、“农村地区学 生流失原因”等关键词进行文献查阅和网络检索，了解到目前相关方 面的研究现状。自1 9 8 6 年我国实施九年义务教育制度以来，国人的目 标都盯在了小学和初中生的流失。小学生由于所处的年龄较小，所以 流失现象很少，关于小学生流失的研究也就很少。初中生正处于少年 期，而少年期正是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发 展的一个重要的转变期，这个时期学生是很容易流失的。所以在实行 九年义务教育的最初时期，农村初中生流失的现象很严重。由于初中 阶段的教育是义务教育，家长和学校都有义务让学生完成初中阶段的 学习，所以初中生的流失引起了很多人的关注，在我国有很多关于农 村地区初中生流失的研究，并且相关的部门也积极的采取了很多措施 来减少初中生的流失。高中生正处于青春期和叛逆期，高中生的流失 一直以来就不少。由于高中阶段的教育是选拔式的教育，大家关注的 目标是高考，是各个学校的高考本科上线人数，而那些流失的高中生， 很多人的成绩本来就不是很好的，一般的人就是考个专科学校，成绩 好一点最多考上一个本三的学校，故国人给与的关注是很少的。 虽然近年来高中生的流失现状很严重，特别是农村地区，由于大家 给予的关注是很少的，因此国人在这方面的研究也不多，还没有很详 细，很具体，很系统的研究。就现有的文献来看，国内外对农村高中 生流失的研究归纳起来集中在以下几个方面。 ( 一) 、关于农村高中生流失原因的研究 1 、从经济的角度来研究农村高中生流失的原因 长期以来，由于历史和现实的原因，我国农村地区的经济发展一 直比较落后。然而随着社会的发展，人民生活水平的提高，农村地区 教育投资成本却在不断上升。据2 0 0 9 年农村经济绿皮书的调查数 据显示：我国2 0 0 8 年农村人均年收入为4 7 6 1 元( 在农村贫困地区尚未 教育硕士学位论文 达到这个标准、) 。一个三口之家的年总收入则为9 5 2 0 元，在这笔收入 中供养一个高中生的最低费用为7 0 0 0 元，父母每月以2 0 0 元的生活标 准计算一年则共计2 4 0 0 元，再加上医疗费用和其他费用开销以最底标 准计算一年为1 5 0 0 元左右。这样总共的费用开支为1 0 9 0 0 元左右，在 最低标准的消费中已经是入不敷出，困难重重。这对于贫困家庭来说， 连维持高中学生的日常生活开支就比较困难了，更何况随着学校教学 条件的改善，收的学杂费也在提高，贫困家庭更难以负担孩子高中学 习的巨额费用，只好早早的让孩子失学在家，这是高中教育阶段部分 生源流失的原因。 2 、从思想观念上来研究农村高中生流失的原因 “读书无用”思想的影响。部分农民家长看到，近年来大中专毕业 生毕业后工作不包分配、大学生毕业后得自己找工作，很多大学生毕 业后找不到工作，而一些没有文化的人也能赚大钱。这种“脑体倒挂” 的现象，再加上教育意识淡薄，于是他们认为读书也不是一条出路， 不如让孩子早点出去赚钱。还有一部分家长把孩子读书当成自己的一 种投资，看到孩子在学校的成绩不理想，认为孩子即使读书将来也不 会有大的发展，希望渺茫，认为自己的投资会石沉大海，而慢慢放弃 这种投资，劝孩子退学。这也是导致高中阶段部分学生流失的原因。 3 、从学校的角度上来研究农村高中生流失的原因 单一的应试教育和高考评价体制：现在不管是学校内部的自我评 价还是社会上对学校的评价，评价的唯一标准就是高考升学率。这就 使得现在高中学校的一切教育活动都是围绕着提高学生的成绩，提高 学校的高考升学率来进行。从而使得高中教育深陷这种应试教育的模 式中。 国家统计局农村社会经济调查司，中国社会科学院农村发展研究所中国农村经济形势分 析与预测( 2 0 0 8 2 0 0 9 ) 社会科学文献出版社，2 0 0 9 ( 4 ) 胡世兴，李赐平农村普通高中生流失原因探究 j 科技教育报，2 0 0 9 ( 9 ) ： 3 3 5 胡世兴，李赐平农村普通高中生流失原因探究 j 科技教育报，2 0 0 9 ( 9 ) ： 3 3 5 农村高中生流失的叙事研究 课程难，脱离实际：目前农村课程设置脱离当地经济和社会发展 的需要，升学考试课程不仅开足，有的还多开，非升学考试课程如音 乐、美术、信息等被削减甚至停开，劳动技术课很少开。农村学校闭 门办学，教师的教，学生的学，都是从书本到书本，脱离生产生活实 际，抽象、枯燥、难懂，教和学都缺少创造激情，整个教育缺少生气， 因此对学生没有吸引力，使学生逐渐丧失了学习的兴趣，慢慢走上了 辍学的道路。 教师素质不高，教育质量差。目前，我国农村地区教师素养层次 普遍较低：学历较低、专业水平不高、教学手段落后，教学观念陈旧、 科研能力薄弱等。虽然近年来，全国普遍开展了对农村地区教师进行 学历再培训和岗位培训，但是由于总体上对农村教师再培训的要求不 高，因此培训的内容还不是很新，很多参加培训的教师也不是很认真 的学习，仅流于形式。 4 、从“留守儿童 的角度来研究农村高中生流失的原因 在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力外出务工， 其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由 此在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿 童。正是基于这样的现实而使得“留守儿童”在成长的过程中产生了 诸多问题：家庭教育缺失、学业状况欠佳、心理和人格不健全等。“留 守儿童 在学校教育中学习缺乏热情、缺乏进取心、自觉性不强、作 业不能按时完成、学习成绩普遍比较差等散漫的习惯一直延续到高中 教育阶段。而另一方面，在高中学校教育中，教师对学生在学习上的 要求非常严格。他们由于不能适应现在高中教育的管理而成为农村普 通高中生中最先流失的一部分。 ( 二) 、关于农村高中生流失影响的研究 农村高中生流失给我国社会经济发展，尤其是农村社会经济发展 带来了非常严重的负面影响。大量农村高中生辍学将使得一代又一代 教育硕士学位论文 农民的教育程度和文化水平不能提高，在这种情况下农村劳动力的素 质也无法提高，许多流失的农村高中生将会成为外出打工的“盲流”， 农村经济也无法实现现代化的转型，这会成为农村教育、文化、经济 停滞不前及落后的主要原因之一。 农村高中生的流失对整个社会治安也会造成很大的影响。有部分 流失的高中生由于失去了学校的管理，马上与社会上的闲散人员混在 一起，染上了抽烟、喝酒、上网等恶习，甚至交了一些不良社会青年， 为了江湖义气，可能被人拉去打群架或做些违法的活动。 ( 三) 、关于农村高中生流失对策的研究 1 、动员全社会扶贫助学，实施教育扶贫 农村高中生流失有一部分是由于家庭贫困没有钱交学费，或者是 没有日常的伙食费用而造成的。因此希望全社会的人都能行动起来， 伸出援助之手，帮助这些贫困的学生完成高中的学业。再就是希望当 地政府加大教育资金的投入，提高农村地区高中学校的设备配置，改 善薄弱学校的办学条件，确保农村贫困地区教育经费到位。对家庭经 济确有困难的学生，要给予减免学习费用的照顾，建立助学金机制。 2 、实行教育改革，推进素质教育 实行教育改革、实现素质教育，其难点在于改变对学生、老师、 学校的评价方式。只有改变以往的那种“学生的好坏看成绩，老师的 能力看学生成绩，学校的优劣也看学生成绩”的评价方式，探索和实 施新的评价方式，才能真正实现教育改革，真正实现素质教育进校园、 进课堂。以往的那种平时素质教育，考试仍用学生成绩来考核老师的 办法，只能让老师自束手脚，不敢采用新教法，不敢推行素质教育。 3 、提高教师的职业道德水平，加强教师的业务能力 在我国全面实施素质教育的今天，教师的职业道德以及业务能力 已成为能否实现教学任务，能否为祖国输送合格人才的关键。教师要 认真贯彻教师法、教育法、中小学教师职业道德规范，要关爱 学生，言传身教，教书育人，用科学的方法教导学生，以高尚的情操 农村高中生流失的叙事研究 引导学生全面发展，用自己的真爱，赢得学生的信赖。教师应不断汲 取营养，夯实根基，炼就一身真本领。 4 、改善社会环境，对辍学问题进行综合治理。 整个社会环境的好坏对学生的影响是很大的，特别是学校周边地 区的环境，更能感染到学生。因此要加强学校周边地区环境的治理。 各个学校应成立自己的护校队，要加强门卫的管理，注意联合学校所 在地区的公安、司法等部门共同整顿学校周边环境，让青少年能有一 个洁净的、健康的生活空间。 第三节研究的意义 一、理论意义 在经济全球化及知识经济的时代，劳动者不再单纯的是提供体力 者，更多的是要求劳动者具有一定的知识和技能。高中教育是重要的 教育阶段，在整个国民教育体系中起着承上启下的作用。学生高中毕 业，或升学，或就业，其素质如何，事关国家整体的竞争力。胡锦涛 总书记在党的十七大报告中要求：把“优先发展教育，建设人力资源 强国”放在首位，把实现教育公平作为基本国家政策。明确提出要实 施素质教育，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中 阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，提出要深化教育 改革。因此研究农村高中生流失原因并探究及解决的措施，就显得很 重要。我们有责任尽快着力解决农村高中生流失的问题。 二、实践意义 农村高中生流失现状已经是一个非常现实的社会现象和社会问 题。而以往的研究，主要探讨了农村高中生流失的原因，造成的影响 及解决对策。但是，也存在以下不足：一是对当前农村高中生流失问题 安徽教育网特别专题学习贯彻十七大精神推进教育事业科学发展 h t c p ：、 ，、) r w1 a h e d u g o v c n x x l7 d a s h o w a s p ? a r t i c l e d 2 9 3 教育硕士学位论文 的研究缺乏深度和广度，大量关注的只是问题的表面现象，缺乏系统 性和理论性的研究，；二是对如何解决农村高中生流失问题的研究缺 乏针对性和实效性；三是在研究方法上，已有的研究主要是通过调查 法、访谈法来探究当前农村高中生的流失问题。而本研究与以往此类 选题不同的是，本研究直接走进农村高中生的高中生活，立足于农村 高中生的生活现实，同时结合浏阳教育的实际情况，试图通过叙事研 究的方法，来探讨农村高中生流失的原因，使农村高中生流失现状的 问题更加系统的、详细的呈现在大家面前，探讨出切实可行的“控辍” 措施，为农村高中流失生的问题提出一些实质性的建设意见；为提高 浏阳劳动者素质，发展浏阳农村经济，加快浏阳城镇化进程提供更多 的高质的人才资源。为解决农村高中生流失现状提出理论依据和实践 的指导。也希望这种形式的呼吁能够引起社会各界的关注，共同来采 取更加有力的措施，让更多农村地区的高中生能够愉快的完成高中的 学业。其它地区也可以根据各自发展的情况适度的参考和借鉴。 第四节研究的思路与方法 一、研究的思路 本研究以湖南省浏阳市高中学校的流失生为研究对象，通过笔者 与三名农村高中流失生的密切接触和观察，追踪他们流失后的生活， 访谈他们的老师和他们的家人。此外通过实物搜集丰富研究资料，最 后，对所有资料进行分析、整理、归纳、提炼，从而构建出农村高中 流失生的生活故事。将研究对象的故事以叙事的方式呈现出来，探寻 隐藏在故事背后的教育意义，挖掘当前农村高中生流失的原因，并提 出建议。 二、研究的方法 1 、本研究主要采用叙事研究法 叙事研究是一种研究人类体验世界的方式。叙事研究是以“质的 农村高中生流失的叙事研究 研究 为方法论基础的，是质的研究方法的具体运用。关于所谓质的 研究的定义有很多，这里采用陈向明先生所做的定义。质的研究，就 是“以研究者本人为研究工具、在自然情境下采用多种资料收集方 法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通 过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动” 。本文主要通过叙事、讲故事的方式表达对研究对象的理解和解释。 2 、文献研究法 运用现代信息技术手段，广泛查阅国内外有关高中生流失方面的 相关资料，并对其进行分析研究。收集、整理有关流失学生的家庭背 景，学生的现状、所处的社会关系的资料及其文献。查阅包括教育类 文集、教育类书刊杂志、高中心理学部分教材等。搜集相关课题研究 的最新信息，为本课题的研究作借鉴和参考。 3 、调查研究法 一是通过对同一研究对象进行多次的观察，来了解其内心的真实 想法；再就是通过与农村高中流失学生接触的老师，农村高中流失生 本人，以及农村高中流失生的家人进行访问、咨询和座谈了解情况。 陈向明质的研究方法与社会科学研究 m 】北京：教育科学出版社，2 0 0 0 ( 1 2 ) 教育硕士学位论文 第二章农村高中生流失的故事 第一节卢同学的故事 一、追逐梦想的高一 1 、很懂礼貌的女孩 第一次看到她是在高一开学报到的那一天，那年的我刚好是她的 班主任老师。那天上午学生和家长都来的比较早，因为是高一的缘故 吧。大约是九点多的时候，只听见一声亲切的叫声传来：“老师好! 我从忙碌中抬起头，面前站着一个很秀气的女孩，一双闪着机灵的黑 眼睛望着我，脸上带着甜甜的笑容。我急忙说“新同学好! 她笑着说： “您是我们的班主任吧，真是太好了! ”然后她开始报到入学。她办完 所有报到手续后，特意跑过来问我有什么事情需要她去做吗? 我微笑 着说：“你帮我叫几个在教室的同学，先把教室打扫一下，好吗? ”她 高兴的答应着，并马上往教室走去。我等班上学生都报到后，来到教 室里，只见教室里已被她和另几位同学打扫的干干净净，卫生工具摆 放的整整齐齐的，就连同学们坐的课桌和椅子她们都用抹布摸干净了， 心里不由得发出感叹：“真是勤快、细心的女孩们! ”那天我对她的印 象特别深刻，我感觉到她是个能够主动的向老师问好，说话很有礼貌， 是一个充满阳关，充满朝气的女孩。在后来的接触中，她确实是这样 的一个女孩：不管什么时候，只要她碰到老师，无论是教过她的老师， 还是没有教她的老师，她都微笑着大声说：“老师好! ” 2 、很能干，很积极主动的女孩 第二次对她印象深刻是在三天之后，英语老师向我了解她的一些 基本情况。原来是在英语课上，英语老师需要选一名英语课代表，老 师希望同学们能够自主推荐。老师刚说完，她就主动的站起来用英语 农村高中生流失的叙事研究 说：“老师我最喜欢英语了，选我当英语课代表吧。 然后又说了一段 为什么想当课代表，以及当上课代表后自己的做法。她的话不仅令英 语老师感到很满意，连同学们也被她所感染。英语老师和我说的时候， 还表现出很激动的情绪，觉得这个女孩真不错，有胆量，英语也的确 讲的很好。她通过白荐，当上了英语课代表。在当课代表期间，她工 作认真负责，是老师的得力助手。每次月考，她的英语成绩都是班上 第一名。半个月后，她又报名参加了学校学生会，每天要负责两个班 的卫生检查工作，她每天都很忙，但活得很充实。 每年的下半年在期中考试后学校都会召开各个年级的学生家长 会。在开家长会的时候每班需要选两到三个学生代表上台发言。我在 上课的时候把这件事情说了，要求学生自愿报名参加。下课时，她就 主动走过来说“老师，我报一个，行吗! 看着她那渴望的眼神，我毫 不犹豫的选了她。她的发言主题是孩子进入高中后的变化。她结合自 己的亲身体会，以及自己思想上出现过的波动，进行了精心的准备。 在她的精心准备下，家长会上她的发言令许多的家长都感动得流下了 眼泪。家长们从她的话里了解到自己孩子在进入高中后，他们的生活 是怎样的，他们的思想发生怎样的变化，他们是怎样由一个不成熟的 孩子，变成懂事，体贴，自强的孩子。我也被她的话深深的感动。 她虽然刚刚从初中步入高中，从一个熟悉的环境到一个陌生的环 境，从每天都可以回家到每个月只能回家一次，但那对她来说只是一 个新的开始，她期待着在高中能够生活的多姿多彩，所以她很主动， 很积极的参加各种活动，她生活得很快乐，就像一只小鸟找到了自己 梦想的家园。 3 、经常生病的女孩 开学一个月后的某一天她说很不舒服要去打吊针，我才知道了她 有胃病，并且经常要吃药。每次生病时，她就需要到医务室打吊针， 只有吊完几瓶药水后，人才会神气。我还记得有一次被她生病吓坏了。 教育硕士学位论文 那次大约是晚上九点，学生都在教室里上着晚自习，教室里很安静， 突然一声响，同学们惊讶的抬起头，发现是卢同学因为病了晕倒在地 上。我急忙叫几位同学把她抬到医院，把她送到医院后，医生说没有 事，悬着的一颗心才放下来。到第二学期，她生病的次数增多了，由 于一生病就打吊针，手上很多地方都因为打吊针太多而出现了青肿， 弄得医生有时候都不知道打哪好。虽然这样，她不生病的时候，你看 到的还是一个活泼开朗，对生活充满了期待，充满了热情的女孩。 二、犹豫不决的高二 到了高二，我虽然不是她的班主任，但还是教了她们班的课，并 且和她的班主任老师在一个办公室里工作，经常能听到有关她的消息， 我也时时在关注着她。 1 、参加体育特长生的训练 某一天，她来到办公室，我和她聊了起来，问起她为什么报名参 加体育特长生的训练。她很高兴的说了起来：“高一的我感觉很快乐， 每天都充满了激情，生活过的非常充实，感觉时间过的很快。进入高 二后，我突然感觉到高考的日子离我也不远了。我读的是文科专业， 听高三的大姐们说我们学校的文科生要考上二本不是很容易，以我目 前的成绩来看，想考个二本都比较困难，更不用说好一点的学校，她 们还告诉我可以报考特长班，这样在高考的时候对文化成绩要求就低 些。我仔细的考虑了一段时间后，就报了体育特长生的训练，希望在 高考的时候通过考体育专业来进入一个好的大学，况且在初中的时候 我曾经参加过一段时间的体育训练，有一定的基础，应该不成问题吧。 再者说我身体不好，我想通过体育训练让自己的身体能够好些。现在 的我每天都满怀希望的坚持体育训练，带体育训练的熊老师也说我的 底子好，将来能考个好学校。” 的确在她参加体育训练的这段时间里，她的身体好多了，进医院 的次数明显的减少了。我每天都可以看到她高高兴兴的去训练，我真 农村高中生流失的叙事研究 心的为她高兴。 2 、期中考试失败了 转眼高二第一学期的期中考试就到了。我了解到卢同学在这段时 间每天按时参加体育训练，而且文化科目的学习也很努力。我想这次 她一定会考得好，成绩出来后，我急忙向她的班主任袁老师了解情况， 只见袁老师摇摇头。我拿过成绩表一看，的确是有点意外，她的排名 到了班级2 0 名，原来是班级1 0 名左右，看来她这次退步还不小。我 惊讶的问起原因，袁老师说主要有三个方面的原因：一是她参加的体 育训练会占用一些文化时间，例如晚边的英语学习每次都不能参加， 而英语以前是她的强项，虽然有很好的基础，但还是会有点冲击，这 次英语考试她也没有发挥出应有的水平来，考得不理想；二是她在考 试的前两天，刚好生病了，影响了考试的正常发挥；三是她数学基础 不好，在高一由于考试科目多弥补了这种不足，在高二数学不好就很 容易拿开差距，这次考试她的数学成绩比排在她前面的那些人少了四 五十分o 在这次考试后，我明显的感觉到她的变化，她没有那么精神了， 眼神里充满了担忧，她的学习也没有以前那么起劲了。我找到她想帮 她解开心结。她忧郁的说：“老师，我这段时间真的很努力了，可是我 的成绩没有进步反而退步了。我的胃病经常光顾我，我都不知道我的 身体能不能挺过高三那么紧张的学习生活。老师，我想我坚持不下去 了”。我把从袁老师处了解到的情况，耐心的和她分析了她这次考试失 败的原因。她听后心情好多了，走的时候还要我放心，她一定会努力 学习的。 后来袁老师和带体育训练的熊老师都和她进行了交流。在老师们 的鼓励下，她慢慢的调整了自己的心态，不再是那么的消极，学习上 又开始抓紧了。她在日记里写道：“我感到非常的幸运，能遇到这么关 心我、鼓励我的老师。为了不让老师们失望，也为了实现我自己的理 教育硕士学位论文 想，我要继续努力，决不放弃，加油! ”以后的日子里，她每天坚 持训练，学习上也不松懈。一转眼一个学期很快就过去了。 3 、交不起学费 新学期开学了，没有看到那张阳光灿烂的脸，她没有按时来报到。 几天后才又看到她。在后来的交流中听她说起这件事情的原因。 她说：“寒假回到家里，我看到父母每天都是很忙碌的，看到他们 为了我新学期的学费，每天早上5 点就起床，赶到厂子里赚那很少的 几块钱，感到父母真是太辛苦。我就想我一学期要用4 0 0 0 元，而且高 三会需要用更多的钱，即使我以后真的考上了大学，恐怕家里也没有 钱供我读书，况且家里还有一个才5 岁多一点的小妹妹，眼见着小妹 妹也快读小学了，家里的负担会更重，不如现在就出去打工，或许可 以帮上家里一些忙。因此过完年后，我就请别人帮忙找事做，开学了 也赖在家里不去学校，等别人打电话叫我出去做事。我的班主任老师 和我妈妈都反复的做我的思想工作。最后我妈妈急了，哭着说：孩子 只要你认真的读书，妈妈苦点没有关系，妈妈就是卖锅，都会让你读 书的。你不读书了，才是妈妈最难受的事! 我被他们说动了，最后还 是来到了学校，可是我的心并不安定，我晚上经常梦到辛苦的爸爸和 妈妈。我的身体不是很好，而体育训练的强度越来越大，我感到我的 身体受不了，所以现在我放弃了体育训练。考大学的希望离我也越来 越远了，我经常感觉不到希望，几次月考成绩也没有进步，反而有了 后退的迹象，老师找我谈话，我也激不起学习的欲望。我计划读完高 二，拿到会考毕业证就不读了”。 三、决然离去的高三 高三，我拿到学生的名单，看到她再一次分到我所带的班级。她 在暑假出去打工了，经过几十天的打工生活，她体会到没有文凭在外 面打工是很辛苦的。于是高三一开学，她自己就主动来报到，再者暑 假打工也赚了一点钱，这期的学费还是能够解决了。 农村高中生流失的叙事研究 有人是那样来形容高三“高三是一种魔鬼式的训练，每天就只有 一个小时吃饭( 每餐2 0 分钟) ，一个小时的走路( 去吃饭的路，去睡 觉的路，去打水的路) ，六个小时的睡眠，其余的时间就是上课，读书， 做题目等。 可见高三的生活并不像高一、高二那样的轻松和惬意。卢 同学的胃病发作更勤了，一发作就要打吊针，一打吊针就耽搁了学习， 还得花几十元看病。她的学习成绩虽比高二好多了，但是像我们这样 的学校，文科班考个本科也不是件容易的事情，特别是一所好的本科 学校，那是很难的，以她的成绩来看，上二本的分数还是比较难。到 了高三，学生根据自己平时的成绩能大致猜到自己能考个什么样的学 校。卢同学也知道自己的实力，但是她还在坚持着，希望通过自己的 努力能够创造奇迹。 高三的生活除了考学生的学习能力，也在考学生的毅力，学生的 心理素质。谁能坚持到最后，谁就是赢家。她的身体本身就不好，在 这种竞争压力下，她病倒了。那天，快下晚自习了，班长跑来告诉我， 说她晕过去了，政教处的老师把她送到医院，医生说她得了习惯性的 厌食症，很严重，需要住院。后来还听到她的好同学说，她爸爸也得 了一种难治的病。经过这一病，以及家里的情况她已经决定离开学校， 去寻找自己的天空。 她走的时候，天空还在下着雪，同学们都在教室里上课，她独自 一人背着小书包，孤孤单单的离开了学校。我眼见着一个活泼可爱的 学生因生活所逼，不得不放弃她的学业，离开学校，心情非常的难受。 她走的时候，偷偷的给我留了一封长长的信。她在信中写到：“老师， 真的好想好想好好的抱着你。每次我病着的时候，都是你急得要死 对不起，总是让你这么的担心，每次，我失落的时候都给我希望，让 我看清方向谢谢你，对我总是充满期待，总是把我当成你的孩子 一样的照顾，或许其他的同学都很羡慕我，我很感动每次你都不放弃 我真的，真的很喜欢您。真想呆在您身边永远不要长大最终 教育硕士学位论文 我还是要放弃自己” 我感到很遗憾，没有能够留住她。只希望在今后的人生路上，她 能够一路走好。 第二节蒋同学的故事 一、冲动的高一 第一次看到蒋同学是在教室外面的走廊上，他给我的第一印象是 长的高高大大，不像调皮的学生。高一我由于没有上他的课对他不是 特别的熟悉，但是经常听到很多关于他事迹。为了这次研究的需要， 我特意找到他在高一时的班主任老师邓老师。邓老师听到我说明来意 后，非常配合，还说你问他算是问对了，别的同学他不一定能记起， 但是对他，邓老师可是印象深刻，一辈子都难已忘记。下面就是我从 邓老师的叙说中整理出来的资料。 1 、军训中的标兵 每年高一新生入学时都要进行一个星期的军训。他不仅长得高 大，而且比一般的同学都要长得结实，军训的第一天就被教官看上了， 选为邓老师班男同学军训组的组长。他很能干：教官教的动作，他能 很快的学会，并且在教官需要他教本组同学的时候，他很认真的、很 有耐心的教他们。他不怕苦：军训都是在八月，正是烈日炎炎时，很 多同学会受不了，但是他每次都能坚持下来。军训期间他表现很不错， 所以在军训总结大会时，邓老师和教官都毫不犹豫的推选他为军训标 丘f 、o 2 、上课中的瞌睡虫 军训结束后，同学们就进入到正式的上课。每天都有八节课。刚 开始他上课的表现还不错，上课不讲话，并且认真的听老师讲课，每 次的作业也都交了。慢慢地就有科任老师向我反映：“你们班的蒋同学 农村高中生流失的叙事研究 不听课，在睡觉。”首先我也没有多在意，以为他只是偶尔晚上没有睡 好，所以打瞌睡了。可是后来发现他上课睡觉的时间越来越多，并且 很多课上都在睡觉。我决定找他好好谈谈。还记得我问起他上课睡觉 的原因，他说：“数学、英语等科目，老师讲什么，根本听不懂，只好 睡觉来打发时间了。”他接着抱怨到：“有些科目虽听得懂，可太没有 意思了，就是书上的东西讲讲；而我喜欢的电脑课不是上不了机，就 是在教室里学习枯燥无味的理论知识，还好每周有两节体育课能够自 由的打打篮球。”虽与他多次谈心，但由于他在初中学的不好，一些科 目已经跟不上老师的进度，所以他上课睡觉的情形没有多少的改变。 3 、打架中的领队 说起打架这件事情，邓老师还记得非常的清楚，因为那天正是他 的生日。他在家里刚吃晚饭，学校管理处的主任一个电话打来，说他 们班有几个同学在在别人寝室里打架，已经被他制止了，被打的学生 受了点伤，其他学生被请到政教处。他放下筷子就往学校里跑。到了 政教处只见他们班有四个学生低着头站在那里，蒋同学就是其中一个。 他仔细的询问，了解到事情的经过是这样的：前两天蒋同学在排队打 水时有个别班的同学插队，两人因此闹了矛盾。事后蒋同学觉得想不 通，不舒服，就叫上班里的几个同学一起跑到那个插