基础会计说课.ppt

基础会计说课,河南质量工程职业学院经济与管理系,说课人：张学军,说课大纲SHUOKEDAGANG,课程设置教学内容学情分析教学方法课程考核教学改革,课程设置KECHENGSHEZHI,基础会计是会计专业的专业基础课，对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。通过该课程的教学，培养学生建立正确的会计职业道德观，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能；明确会计核算的工作程序，熟练的进行会计核算的实务操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。,一、课程简介,课程设置KECHENGSHEZHI,性质：基础会计课程是经济与管理系各专业的重要专业基础课，尤其是会计专业的学生，都要在学习此课程的基础上进一步学习财务会计、成本会计、电算化会计等专业课程。作用：使学生掌握会计的基本概念，基本方法和基本技能，完善学生经济管理方面的知识结构，增强经济管理能力，并为从事会计工作打下一定的基础。,二、课程定位,课程设置KECHENGSHEZHI,对于课程设计，我们是从“一证双能力”出发的。对于我们的学生，理论知识的掌握要以“必须、够用”为标准，其内容的安排是以学生参加的“会计人员从业资格考试”的大纲为标准选择的。该大纲基本包括了现行教材基础会计的全部内容；但在具体实施时我们则从会计账务处理程序的实际顺序和高职学生的接受能力出发，对授课方式和内容进行了相应的调整。,三、课程设计,课程设置KECHENGSHEZHI,会计信息分析能力,会计业务处理能力,一证双能力,教学内容JIAOXUENEIRONG,本课程根据会计职业工作岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者对会计知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。特别是在实训内容的安排上要适应高职高专人才培养的需要。本课程教学内容的组织与安排将围绕会计职业工作过程，严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，采取项目化教学。,教学内容JIAOXUENEIRONG,一、具体项目安排,会计账簿,会计基本知识,会计报表,财产清查,会计基本理论,会计凭证,基础会计,教学内容JIAOXUENEIRONG,二、各项目教学内容的选取依据,以职业能力为核心，以理论够用为度,三、各项目能力培养的目标,会计实务操作能力和岗位适应能力,教学内容JIAOXUENEIRONG,四、课程的重点和难点,重点：复式记账法的应用、会计凭证的审核和填制、会计账簿的登记和会计报表的编制。难点：复式记账方法的应用,教学内容JIAOXUENEIRONG,五、教材使用,近几年来，一直使用高职高专规划教材，教师们在教学过程中积累了丰富的经验，有了成熟的思考。目前使用的教材是西北工业大学出版社2009年8月出版的由张志萍主编的基础会计。,教学内容JIAOXUENEIRONG,六、教学内容课时的具体安排,学情分析XUEQINGFENXI,基本情况：基础会计是会计专业的一门专业基础课程，理论性与技能操作性并重。其教学目的是使学生了解会计的基本理论，初步掌握会计核算的基本方法和基本技能。由于基础会计是学生碰到的第一门专业基础课，在此之前学生并没有任何相关专业知识的储备，因此对于学生而言，基础会计课程中涉及的专业术语多、理论抽象、核算复杂，学习起来存在一定困难。,学情分析XUEQINGFENXI,应对措施：针对该课程的特点与学生学习困难，应该加强基础会计课程的模拟实训教学。这种教学采用贴近实务工作的形式，形成形象、生动的示范，激发学生的学习兴趣与热情，使学生参与到实训中，深化对会计基本理论的理性认识，提高会计实务操作技能。,教学方法JIAOXUEFAGNFA,启发式的互动教学法,案例教学法,多媒体教学法,实物引导法,合作教学法,模拟教学法,教学方法,教学方法JIAOXUEFAGNFA,一、启发式的互动教学法,基础会计课程作为经济、管理类多数专业的专业基础课程来设置，是为了让学生掌握会计学基本理论、基本方法和基本操作技能。因此，教师在授课时，应注重理论联系实际，注重教与学的互动，注意将学生生活所熟知的会计现象与会计理论结合，循循善诱，启发学生，注意培养学生运用会计核算方法分析、处理会计事项的能力，提高教学效果。,教学方法JIAOXUEFAGNFA,二、案例教学法,为了培养学生运用会计核算方法分析、处理会计事项的能力，基础会计课程的授课教师应结合企业生产经营活动的实际情况和自己教改、科研成果，在教学中根据教学内容的需要适时案例分析，组织、引导、鼓励学生思考，提高了学生学习基础会计课程的积极性。,教学方法JIAOXUEFAGNFA,三、多媒体教学法,承担基础会计课程教学的教师根据基础会计学课程标准的内容要求，制作了教学课件，并运用于课堂教学实践。现代化信息教学技术手段的运用，快捷地提供给了学生丰富的课程教学内容，生动地演示了运用会计核算方法处理会计事项的操作过程，加大了课堂教学的信息量，取得了良好效果。,教学方法JIAOXUEFAGNFA,四、实物引导法,实物引导法即通过让学生观察真实的凭证、账簿、报表，培养学生的感性认识，消除书本与现实之间的“断层”，这种方法在讲解凭证、账簿和报表时运用。,教学方法JIAOXUEFAGNFA,五、合作教学法,开展合作教学法，主要是通过学生参与角色合作在课堂上现场演示，让学生对于企业各种业务的操作流程有一个比较直观地了解，激发学生的学习兴趣。如：讲述采购业务时，可安排学生按照这类业务的正常处理程序，事先制作空白凭单，按照业务流程当场填制，这种直观的教学方法一是能充分调动学生自主解决问题的积极性；二是演示了业务分工；三是熟悉了经济业务流程和会计核算方法；四是对学生团队协作意识的培养和综合表达能力的提升均有良好的效果。,教学方法JIAOXUEFANFA,合作教学法举例,申购人,审批人,采购者,供应者,运输商,库管,验收,出纳,会计,教学方法JIAOXUEFAGNFA,六、模拟教学法,通过模拟企业发生的经济业务，按照会计基础工作规范化的要求，使用真实的会计凭证、账簿和报表，按会计工作过程完成一整套会计核算资料，通过模拟实训达到仿真的效果。,课程考核KECHENGKAOHE,期末考试成绩80%,平时成绩20%,课程考核办法,课堂考勤,回答问题,课堂讨论,案例分析,实训作业,教学改革JIAOXUEGAIGE,教学环节,教学模式,教学方法,教学资源,教学改革JIAOXUEGAIGE,一、教学环节（实现学做合一）,教学改革JIAOXUEGAIGE,分组实训,经理,财务主管（审核）,会计（复核、记账）,出纳,一、教学环节（增加实训形式）,教学改革JIAOXUEGAIGE,仿真的会计教学片,模拟场景教学法,生产流程,帐务处理程序,凭证装订,银行结算方式,银行未达账项,二、教学方法的尝试,