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文档简介

教材解说,北师大版六年级品德与社会上册,城关镇中心小学彭玲玲,解说内容：,一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路四、本册教材分析五、教学活动建议,一、课程性质,品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。,综合性实践性开放性,二、课程基本理念,（一）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心（二）学生的生活及其社会化需求是课程的基础（三）提高德育的实效性是课程的追求,三、课程设计思路,一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。,“一条主线”即以学生的生活发展为主线；“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年段层次不同，螺旋上升。,本册教材分析,（一）、本册教材的教学目标：（二）、教材的特点和难点（三）、单元结构及单元教学目标,单元结构,（一）：本册教材共分为三个单元：第一单元：我们健康成长第二单元：为了建设新中国第三单元：腾飞的中国。,为祖国争气的铁人,伟大的普通一兵,为了建设新中国,从艰难中起步,爷爷、奶奶讲的故事,大漠里的无名英雄,品格试金石,我们健康成长,第一单元结构图,与诚信签约,发生在家里的事,为平凡感动,从帮助别人中获得快乐,人民利益的代表,假如我是人民代表,现代工业产品的诞生,中国制造,变化着的人,祖孙三代话汽车,从小渔村到大都市,按满手印的契约,四大件的变迁,共同的责任。,我们的朋友遍天下,站在联合国的讲坛上,五、教学活动建议,（一）整体把握课程目标和教学目标的关系（二）通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验（三）引导学生自主学习和独立思考（四）因地制宜地拓展教学时空（五）有效组织适宜的教学活动,结束语：,高年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。教学中要体现开放性、活动性、实践性，使学生能积极主动地参与到本课程的课内外的学习活动中去。品德与社会课不局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会
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