（英语语言文学专业论文）论外语课堂教学的学生提问.pdf

福建师范大学学位论文使用授权声明 本人( 姓名)盐塞空学号旦q q 互q 2 q 专业芸语语宣塞堂所呈交的论文( 论文题目：论外语课堂 教学的学生提问) 是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中 不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学 有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交的学位论文 并允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容；学 校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名j 垂盖壑指导教师签 签名日期跏i i f 中文摘要 本文主要探讨英语课堂中学生提问的可行性。在传统课堂教学中，教师通 常是提问的主体，学生是教师提问的客体。学生提问严重匮乏的原因在于： 教师缺乏提问艺术；课堂时间有限和教学内容繁多之间的矛盾；教师缺乏让 学生提问的意识；学生问题意识受到课堂话语模式的限制等。在过去的几十 年里，学者们对学生提问产生了浓厚的兴趣。他们认为，学生提问有助于学 生有效加工信息，加深文本理解，激发创新思维。倡导学生提问需要转换教 师的教育观念，提高学生的问题意识，训练学生的提问技巧，指导一些具体 的提问策略，如问题启动、当面采访、互动合作和角色扮演等。在学生提问 中，教师不应单纯是知识的传授者，而是学生学习激发者、示范者和干预者。 在个案研究中，作者把关于学生提问的相关理论和技巧运用于课堂英语教 学实践，从中获得一些积极的启示。研究表明，英语课堂教学中学生提问是 切实可行的，学生不仅能够更积极参与课堂活动，而且还能够提出很多有价 值的问题，进而发展阅读理解能力和创新思维能力。作者认为，学生提问具 有教育学和心理学的价值，本研究有助于引发更多同行对本课题的兴趣，并 提高外语教师探究学生提问中教师角色定位的意识。 关键词：学生提问；外语课堂教学 a b s t r a c t t h i st h e s i sc o n s i d e r st h e p o s s i b i l i t yo fs t u d e n t s q u e s t i o n i n gi nc h i n e s et e f l c l a s s r o o m t e a c h e r sq u e s t i o n i n gi sd o m i n a n ti nt r a d i t i o n a le n g l i s hc l a s s s u c h p a r t sa st e a c h e r s l a c ko fu n d e r s t a n d i n go fq u e s t i o n i n g ，t i m ec o n s t r a i n t sa n d l i m i t a t i o no fc o n t e n tc o v e r a g e ，t e a c h e r s f e a r sa n du n c o n s c i o u s n e s s ，s t u d e n t s u r l a w f l r e n e s sa n dc o n s t r a i n t so fd i s c o u r s ea r er e s p o n s i b l ef o rt h ep a u c i t yo f s t u d e n t s q u e s t i o n i n g h o w e v e r , s t u d e n t s q u e s t i o n i n gh a sg a i n e di n c r e a s i n g a t t e n t i o nf r o ms c h o l a r si nt h ep a s tf e wd e c a d e sb e c a u s ei t h e l p ss t u d e n t s u n d e r s t a n da n dp r o c e s sc l u e so ft h et e x ta n df a c i l i t a t et h e i rc r i t i c a l t h i n k i n g s t u d e n t s q u e s t i o n i n gc a l l tb ea c h i e v e dw i t h o u tt e a c h e r s c h a n g eo ft r a d i t i o n a l e d u c a t i o n a li d e a s f o rt h i sr e a s o n ，t e a c h e r sa r er e q u i r e dt oc h a n g et h e i rr o l e si n t o f a c i l i t a t o r , s t i m u l a t o r , m o d e l e ra n di n t e r v e n e r , t od e v e l o ps t u d e n t sq u e s t i o n i n ga r t a n dt ot e a c ht h e mv a r i o u sq u e s t i o n - g e n e r a t i n gt e c h n i q u e sl i k ei n i t i a t i o n ，i n t e r v i e w , r e c i p r o c a lc o o p e r a t i o n ，r o l ep l a ye t c t h ep r e s e n tr e s e a r c hc o n d u c t sac a s es t u d yt ot e s t i f yw h e t h e rt h eq u e s t i o n i n g a r tc a nb ep u ti n t or e a lp r a c t i c ea n dt r i e st oo f f e rf e l l o we n g l i s ht e a c h e r sq u i t eal o t o fi n s i g h t f u l i m p l i c a t i o n s f o r s t u d e n t s q u e s t i o n i n g t h es t u d yi n d i c a t e s t h a t s t u d e n t s q u e s t i o n i n gi sp r a c t i c a li nt e f lc l a s s ；s t u d e n t sa r ec a p a b l eo fg e n e r a t i n g g o o da n dh i g h - q u a l i t yq u e s t i o n s ；t h e ya r el i k e l yt op a r t i c i p a t ei nt h ea c t i v i t ya n d t h e i rr e a d i n gc o m p r e h e n s i o na n dc r e a t i v et h i n k i n gc a nb eg r e a t l yd e v e l o p e di n c l a s s t h ea u t h o rb e l i e v e st h a ts t u d e n t s q u e s t i o n i n gi so fg r e a te d u c a t i o n a la n d p s y c h o l o g i c a lv a l u e sa n dp o t e n t i a l sa n dh o p e st h a tt h i ss t u d yi sa b l et oa r o u s e o n e si n t e r e s ti nt h i sf i e l da n di n c r e a s eo n e sa w a r e n e s so fi n v e s t i g a t i n gi n t o t e a c h e r s r o l e si ns t u d e n t s q u e s t i o n i n g k e yw o r d s ：s t u d e n t s q u e s t i o n i n g ；t e f li nc l a s s r o o m 1 1 i 中文文摘 提问是语言教学中最常用的策略之一，它不仅可以用于检测学生对课文内容的理解程 度，也可以用来寻求相关话题的新信息和新知识。教师提问的研究历史悠久、成果丰硕。 其研究成果主要包括提问的意义、功能、问题的分类、提问的序列和方式，以及教师提问 和学生学习成效之间的关系等等。教师提问各种各样问题以满足不同阶段的教学要求，教 师通过提问让学生回忆所学过的知识、理解所学的内容并解决遇到的问题。因此，提问是 教师授课和评估学生知识掌握的有效手段。在传统外语课堂教学中，教师往往是提问的主 体，学生是教师提问的客体。我国学者对教师提问的研究与国外学者的研究大致相同，侧 重研究了教师提问对学生理解文本的重要性以及教师提问与学生的焦虑控制等方面。这些 研究成果对外语教师有积极的启示，有助于教师运用提问来提高教学效果。 近几十年，国外的研究者对学生提问产生了浓厚的兴趣。他们认为，提问的主体应该 由教师转向学生，因为学生提问一方面说明他们在积极思考，另一方面显示他们更乐意解 答自己提出的问题。因此，学生提问的潜在教育价值在于：帮助他们理解所学知识，提高 学习兴趣，养成创造性思维。这一领域的研究成果涉及到教师如何教给学生提问的系统知 识，指导学生提问的具体策略以及教师如何创建和谐愉悦的课堂气氛来鼓励学生提问。但 是，迄今为止，中国的研究者除了对学生提问的重要性有一些初步认识并尝试作了一些理 论性、综述性的研究之外，很少有人针对英语课堂中的学生提问进行课堂实证性的研究。 作者认为，研究学生提问的现实意义在于：第一，促使学生反馈与思考所接触的语言 材料，进而理解所学内容，建构新的知识体系，拓展思维空间，培养他们学会独立自主地 学习，并使之成为终生受益的有效学习策略。第二，学习英语的中国学生缺乏真实的语言 环境，转换提问角色有利于刨设良好的英语学习氛围，提高教学效果。因此，开展英语课 堂环境下的学生提问研究是十分必要的。 本篇论文分为五个章节。第一章综述国内外关于教师提问和学生提问的研究。教师提 问研究主要围绕问题分类、提问的原则、提问的方式以及提问行为与学生学习效果之间关 系等方面。学生提问重点关注其意义和潜在的价值，教师指导学生提问的具体策略和实施 过程中应该注意的若干问题。 第二章分成两个部分。第一部分详细分析了制约学生提问的五个因素，包括：教师本 身对提问艺术缺乏了解，无法给学生提供提问示范；课堂上有限的时间和过多的教学内容 i v 阻碍了学生提问：教师害怕失去对课堂的有效控制，对自己能否回答学生提出的问题缺乏 信心；学生缺乏参与提问的意识，习惯于回答教师或教科书为他们准备好的现成问题；现 有课堂话语方式制约了学生提问。第二部分探讨了让学生学会提问的意义，英语课堂教学 中学生提问的教育价值在于它让学生不断地发现问题，提出问题，思索问题并解决问题。 第三章讨论教师应该如何培养学生的提问能力。研究认为，教师应该转变传统教育理 念，吸收借鉴新的教学方法，转换课堂中知识传授者的角色。教师角色应重新定位为：引 导者( 告诉学生并让他们明白，提问对他们意义重大，提问是被鼓励的) ，示范者( 教师 为学生作好提问的示范，步骡的展示，做学生认知意义上的导师) 和干预者( 当学生完成 问答之后，教师根据教学目标对课程内容进行延伸，修正和总结) 。通过引导学生提问， 让他们懂得更透，想得更深，走得更远。为了使学生在英语课堂上提出更多更好的问题， 指导学生提闯除了教给学生提问的系统、完整的知识以外，教师还应当传授问题启动、当 面采访、互动合作、角色扮演和自我提问等策略。 第四章是个案研究。只谈提问的意义及重要性是远远不够的，理论需要实践加以验证。 本案例中，授课教师以课文内容为提问蓝本对学生进行提问训练，鼓励学生个体在两入小 组或四人小组中参与问笞活动，然后挑选部分同学在全班同学面前展示。个案研究显 示，教师以认知和元认知策略作为理论基础指导学生提问，接受训练的学生完全有能力提 出高质量的问题，并能够很好缝回答问题；学生能够积极投入、热情参与，其出色的表现 超出了教师的预期效果。当然，课堂活动中教师应扮演好自己特定的角色，及时给予学生 恰当的反馈与评价，并针对教学目标和课程设置适当地加以干预和补充。 第五章总结归纳了本研究的发现，即，如果给予合理的指导，学生完全有能力从不同 角度就文本内容提出高质量的问题；他们愿意积极参与课堂活动；提问有助于培养学生的 阅读能力和创造性思维能力。但是，由于时间限制，本研究还存在着一些不足之处，比如， 学生提问行为缺乏科学合理的评估标准；作者的预期效果与学生的想法存在着某些差距； 本研究属于定性研究，显得过于简单化。由于学生提问在我国英语课堂环境中仍是一个新 话题。因此有很多f - j 题尚待解决。本文还就本课题的未来研究提出了一些选题，比如，提 问行为与学业成绩之间有何关系，不同层次学生所提问题之间有何差异性，学生提问如何 运用于其它科目的学习等。根据以上的分析和讨论，作者有理由相信，学生提问在不久的 未来将成为英语课堂研究的焦点。 v s y n o p s i s q u e s t i o n i n gi so n eo f t h em o s ti m p o r t a n ta n dp r o m i s i n gi n s t r u c t i o n a ls t r a t e g i e st h a t5 9 r v e s e d u c a t i v ep u r p o s e so fc h e c k i n gu n d e r s t a n d i n ga n ds e e k i n gn e wi n f o r m a t i o ni n l a n g u a g e c l a s s r o o mc i r c u m s t a n c e s t e a c h e r sa r eu s u a l l yt h ed o m i n a n to fq u e s t i o n i n ga c ti nt r a d i t i o n a l c l a s s t e a c h e r s q u e s t i o n i n gh a se n j o y e dl o n gh i s t o r ya n dr i c hr e s e a r c hr e s u l t s ，w h i c hc a nb e d a t e db a c kt os o c r a t i ct i m e sw h e n q u e s t i o n i n gw a su s e dt os e a r c hg r o u n d e dk n o w l e d g e m a n y e n g l i s ht e a c h e r sa s kv a r i o u st y p e so fq u e s t i o n sf o rd i f f e r e n tp e d a g o g i c a lo b j e c t i v e s t h r o u g h q u e s t i o n i n g , t h e ym a k et h e i rs t u d e n t sr e c a l lf a c t s ，s o l v ep r o b l e m sa n du n d e r s t a n dw h a ti sb e i n g t a u g h t q u e s t i o n i n gi s a ni n e v i t a b l ed e v i c eu t i l i z e df o rt e a c h e r s p l a n n i n g ，l e c t u r i n ga n d e v a l u a t i n g m a n yo t h e rr e s u l t sa r ec o n c e r n e dw i t l ls u c hb r a n c h e sa sf u n c t i o n so ft e a c h e r s q u e s t i o n i n g ，q u e s t i o nc a t e g o r i e s , f e a t u r e so fg o o dq u e s t i o n sa n db a do n e s ，s e q u e n c e so f q u e s t i o n i n g , q u e s t i o n i n gm a n n e r s ，t h em l a t i o n s h i pb e t w e e nq u e s t i o n i n ga n ds t u d e n t s a c a d e m i c a c h i e v e m e n t ，w a l tt i m ea n dt h ef o n l l a sf o rt e a c h e r s q u e s t i o n i n gi nc h i n a , r e s e a r c hf o c u s e so n i t ss i g n i f i c a n c e ，i n f l u e n t i a lf a c t o r s ，p r i n c i p l e sa n ds t r a t e g i e so fe f f e c t i v eq u e s t i o n i n g ，q u e s t i o n i n g p r o m o t i n gu n d e r s t a n d i n g ，t e a c h e r sq u e s t i o n i n gb e h a v i o r sa n ds t u d e n t s a n x i e t yc o n t r o la n dt h e l i k e a l lo ft h o s er e s u l t sg i v ef e l l o we n g l i s ht e a c h e r sa s p i r a t i o n sa n dg u i d e l i n e si na d v a n c i n g t h e i rq u e s t i o n i n gs k i l l sa n di m p r o v i n gt h e i rt e a c h i n ge f f e c t s i nt h ep a s tf e wd e c a d e s ，s t u d e n t s q u e s t i o n i n gh a sg a i n e di n c r e a s i n ga t t e n t i o ni nf o r e i g n c o u n t r i e s r e s e a r c h e r ss h o wt h e i ri n t e r e s ti ns t u d e n t s q u e s t i o n i n ga n dr e a l i z et h a tq u e s t i o n i n g m i g h tb es h i f t e dt os t u d e n t sf r o mt e a c h e r sb e c a u s es t u d e n t s q u e s t i o n i n gm e a r lt h e ya r et h i n k i n g a l o u dw h a tt h e ya l el e a r n i n ga n dq u e s t i o n sg e n e r a t e db yt h e m s e l v e sw o u l db e t t e ra n df u r t h e r s t i m u l a t et h e mt of i n ds o l u t i o n s m a n yr e s e a r c hr e s u l t ss u g g e s tt h a tt h e r e a r ev a l u e sa n d p o t e n t i a l si ns t u d e n t s q u e s t i o n i n g , a n ds t u d e n t sm a yb et a u g h tt h eq u e s t i o n i n gk n o w l e d g et o h e l pc o m p r e h e n dt h et e x t ，t om o t i v a t el e a r n i n gi n t e r e s ta n d t of o s t e rc r i t i c a lh i g h e r - l e v e lt h i n k i n g s p u r r e db yt h o s er e s u l t s ，m a n yo t h e r sc o n t i n u et oe x p l o r et h el i k e l i n e s sa n di m p l e m e n t a t i o no f s t u d e n t s q u e s t i o n i n gi ne n g l i s hc l a s s r o o m n e yp r o p o s et h a tw h e ns t u d e n t si nc o l l e g el e v e la r o i n s t r u c t e do nt h es k i l l so ff o r m u l a t i n gq u e s t i o n s ，t h e yw i l lb e t t e rp r o c e s sr e l a t i n gi n f o r m a t i o n , l a r g e l yi m p r o v er e a d i n gc o m p r e h e n s i o na n df u r t h e rt r a i nt h e i rd i v e r g e n tt h i n k i n gc a p a b i l i t i e s t h e r ea r ea l s oal o to fw a y sr e c o m m e n d e dt oe n c o u r a g es t u d e n t sq u e s t i o n i n g a n o t h e rc r u c i a l l y v i i m p o r t a n tp o i mi st h a tt e a c h e r se s t a b l i s ha l la p p r o p r i a t ec l a s s r o o me n v i r o n m e n tt ow e l c o m ea n d i n v i t es t u d e n t s q u e s t i o n i n gi ne n g l i s hc l a s s r o o m r e s e a r c ho ns t u d e n t s q u e s t i o n i n gi nc h i n a r e a l l yc o u l d n tb cc o m p a r e dw i t ht h o s ei nt h ew e s t t h e r ei se s p e c i a l l yt h ep a u c i t yo fi ti n c h i n e s et e f lc l a s s r o o m s o m es t u d i e sh a v eb e e nc o n d u c t e dt oi n v e s t i g a t et h ep o s s i b i l i t yo f s t u d e n t - p o s e dq u e s t i o n s , b u tm o s to f t h e mc e n t e ro nt h e o r e t i c a lr e s e a r c hr a t h e rt h a na tt h es u b j e c t o fe n g l i s hl e a r n i n go rt e a c h i n g t h u s ，q u e s t i o n i n gi ss t i l lt h ep a t e n to ft e a c h e r s ，t h o u g hs o m e r e s e a r c h e r sb e g i nt or e c o g n i z et h ei m p o r t a n c eo f r a i s i n gs t u d e n t s q u e s t i o n i n ga w a r e n e s s s t u d e n t s q u e s t i o n i n ge n a b l e si n d i v i d u a l st or e a c t , t o 也i i l ka n dt ob eg e n e r a t i v e 。b y q u e s t i o n i n g , s t u d e n t su l t i m a t e l ys e e kk n o w l e d g e , c o m p r e h e n da n da c q u i r et h ed i s p o s i t i o n sa n d a b i l i t i e st h a t g u i d e t h e i rs e l f - d i r e c t e d l e a r n i n gi n d e p e n d e n t l y r a t h e rt h a n d e p e n d e n t l y q u e s t i o n - g e n e r a t i o ni sa c o n s t r u c t i v ea c t i v i t ya n da ne s s e n t i a lc o m p o n e n to f s t u d e n td i s c o u r s ei n l a n g u a g el e a r n i n g q u e s t i o n i n ga r ta n dt e c h n i q u eo f t h i sk i n di so n ec o n c 君mo f c l a s s r o o ma c t i o n s a n ds u r e l yw i l lb e n e f i ts t u d e n t si nt h e i rf u t u r el i f e - l o n gl e a r n i n gt o o w h a t sm o r e ，a se n g l i s hi n c h i n ai sv i e w e da saf o r e i g nl a n g u a g ed u et ot h el a c ko fg e n u i n el a n g u a g e l e a r n i n ge n v i r o n m e n t , m a n yp e o p l ea r ec o n t e m p l a t i n gh o we n g l i s hc o u l db eb e t t e rl e a r n e do nc o n d i t i o nt h a ti ti st a u g h t i nc l a s s r o o m t h es h i f to fq u e s t i o n i n gf r o mt e a c h e r st os t u d e n t sm a yb ea 1 1a p p r o a c ht ot a c k l e s u c ha p r o b l e m h e n c e ，i t sn e c e s s a r ya n ds i g n i f i c a n tt op r o b ei n t os t u d e n t s q u e s t i o n i n gi nt e f l c l a s s b a s e do nt h es c h e m ea b o v e ，t h i st h e s i si sd i v i d e di n t o f i v ec h a p t e r s c h a p t e ro n ei sa l i t e r a t u r er e v i e wo nb o t ht e a c h e r s a n ds t u d e n t s q u e s t i o n i n ga th o m ea n da b r o a d t e a c h e r s q u e s t i o n i n gi sm a i u l ya b o u tt h et a x o n o m yo fq u e s t i o n s ，e f f e c t i v eq u e s t i o n i n ga n di n e f f e c t i v e q u e s t i o n i n gb e h a v i o r s ，p r i n c i p l e so fq u e s t i o n i n g ，t e a c h e r sq u e s t i o n i n gm a n n e ra n ds t u d e n t s l e a r n i n ga c h i e v e m e n t s s t u d e n t s q u e s t i o n i n gi n c l u d e si t sm e a n i n g ，p o t e n t i a l si ne d u c a t i o n , d i f f e r e n tw a y st oh e l ps t u d e n t sg e n e r a t eq u e s t i o n sa n ds o m e 却st ob en o t i c e di np r a c t i c e c h a p t e rt w oa n a l y z e sf i v er e a s o n sa c c o u n t i n gf o rt h es c a r c i t yo fs t u d e n t s q u e s t i o n i n gi n t e f lc l a s s r o o m s o m et e a c h e r sc a n ts e te x a m p l e sf o rs t u d e n t sb e c a u s et h e ya r eu n f a m i l i a rw i t h t h es y s t e m a t i ct e c h n i q u e sd e m a n d e di nq u e s t i o n i n g ；t i m ec o n s t r a i n t sa n dl i m i t a t i o no fc o n t e n t c o v e r a g er e s t r a i nt e a c h e r sf r o ma l l o w i n gs t u d e n t st op o s eq u e s t i o n s ；t e a c h e r sa r ea f r a i do fl o s i n g c o n t r o lo f t h ec l a s s r o o ms t r a e t u r ea n db e i n ge m b a r r a s s e db yn o tk n o w i n gt h ea n s w e rt os t u d e n t s q u e s t i o n s ；s t u d e n t sa r ea c c u s t o m e dt oo f f e r i n ga n s w e r si n s t e a do f p r e s e n t i n gq u e s t i o n s ，a n dt h e i r v l l u n a w a r e n e s so fq u e s t i o n i n gi sa n o t h e rr e a s o n ；r u l e sa n dn o r m so fc l a s s r o o md i s c o u r s ef a i r l y e x c l u d es t u d e n t st oc o m eu pw i t hq u e s t i o n sa sw e l l a tt h ee n do ft h i sc h a p t e r , t h ea u t h o r p r e s e n t st h es i 鲥五c a n c eo f s t u d e n t s q u e s t i o n i n g c h a p t e rt h r e ef o c u s e so nh o wt of o s t e rs t u d e n t sc a p a b i l i t yo fq u e s t i o n i n g f i r s to fa l l ， t e a c h e r sa r er e q u i r e dt oc h a n g et h e i re d u c a t i o n a li d e a sa n ds t u d yt h o s el a t e s t t e a c h i n g m e t h o d o l o g i e s i n s t e a do fw o r k i n ga sk n o w l e d g ep a s s e r sa n di n f o r m a t i o nt r a n s f e r o r s ，t e a c h e r s s h o u l db er e - o r i e n t a t e da sf a c i l i t a t o ra n ds t i m u l a t o r , e n c o u r a g i n gs t u d e n t st oa s kq u e s t i o n sa n d p r o m o t i n gt h el e v e l so f u n d e r s t a n d i n g , t h i n k i n ga n dc r e a t i n g s e c o n d l y , t e a c h e r ss h o u l ds e r v ea s g o o dm o d e l e r so fq u e s t i o n i n ga n di n t e r v e n e r so fc l a s s r o o ma c t i v i t yt oe x t e n d ，m o d i f yo r s u m m a r i z ew h a ts t u d e n t sh a v ea s k e da n da n s w e r e d a sf o rs t u d e n t s ，t h e ya r er e q u i r e dt or a i s e t h e i rq u e s t i o n i n ga w 删e s sa n dr e c e i v es y s t e m a t i ct r a i n i n ga n d i n s t r u c t i n go nq u e s t i o n i n g a f t e r t h a t ，t h ea u t h o rl i s t se i g h ts i m p l eb u tu s e f u lw a y so rs t r a t e g i e ss u c ha si n i t i a t i o n , i n t e r v i e w , q u e s t i o nb o x ，s e l f - q u e s t i o n i n g ，e r e f o rt e a c h e r st od e v e l o ps t u d e n t s q u e a t i o n - g e n e r a t i n gs k i l l s c h a p t e rf o u ri sac a s es t u d y i ti sn o te n o u g hf o rs t u d e n t st ok n o wt h es i g n i f i c a n c ea n d i m p o r t a n c eo fq u e s t i o n i n ga n dt h eb a s i c so fq u e s t i o n i n gt e c h n i q u e s ，t h e ya r er e q u i r e dt op o s e q u e s t i o n so nt h e i rl e a r n i n gt e x t t h e ya r ee n c o u r a g e dt oa n s w e rt h e i rq u e s t i o n si n d i v i d u a l l yi n p a i rw o r ka n dg r o u pw o r k t h e i rq u e s t i o n - p o s i n gc a p a b i l i t yi se v a l u a t e db yt h ed e g r e e so ft o t a l n u m b e r , o r i e n t a t i o na n dc o m p l e x i t y c o g n i t i v ea n dm e t a - c o g n i t i v es t r a t e g i e sa r ee m p l o y e d 船t h e r e s e a r c hr a t i o n a l eo ft h ef i e l ds t u d y s o m ep r o f o u n da n di n s i g h t f u li n f e r e n c e sa r ea c h i e v e df r o m d o i n gt h a t c a s es t u d ys h o w st h a tt e a c h e r ss h o u l dg i v es t u d e n t sp r o p e rf e e d b a c ka tt h er i g h tt i m e a n dt h er i g h tp l a c e ；t h e yi n t e r v e n es t u d e n t s a c t i v i t i e sb yg i v i n g l e a r n i n gs u p p o r ti f n e c e s s a r y c h a p t e rf i v e i sac o n c l u s i o n t h ea u t h o rp r e s e n t ss o m em a i nf i n d i n g st h a ts t u d e n t s q u e s t i o n i n gi sp r a c t i c a li nt e f lc l a s s ；s t u d e n t sa r ec a p a b l eo fg e n e r a t i n gg o o da n dh i g h - q u a l i t y q u e s t i o n s ；t h e yml i k e l yt op a r t i c i p a t ei na c t i v i t ya n dt h e i rr e a d i n gc o m p r e h e n s i o na n dc r e a t i v e t h i n k i n gc a nb eg r e a t l yd e v e l o p e di nc l a s s d u et ot h el i m i t a t i o n