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文档简介

,学习目标,对电压和电压表有更深刻的认识。,提高学生电路分析能力。,会判断电压表测量的对象。,培养学生观察、分析、合作的能力。,重点难点,请同学们互相讨论,一、电压表测量的对象、电路中的哪些部分谈电压？、电路中的哪些部分不谈电压？,（用电器、电源、一段电路）,（导线、电流表、开关）,:,:,:,结论：,两点间谈电压。,回忆电压表,电压表、原来的我（永远不变）、现在的我（奇思妙想）,抓住谁，测量谁。,二、电压表测量谁的电压？（开关S闭合）,甲,乙,b,?,去源法,滑线法,?,?,短路法,?,下面介绍常用的三种方法,判断方法,去源法,滑线法,短路法,电压表测量对象的判断方法,、去源法：“去掉”电源（用手捂住电源），再看电压表与哪部分构成闭合回路，那么电压表测的就是那部分电路的电压。,判断方法,甲,乙,、去源法。如下图所示：开关S闭合后，电压表测量谁的电压？,请你体验,、去掉电源的电路你能画出来吗？哪部分形成闭合回路？、你现在知道电压表是测量谁的电压了吗？,可以讨论,趁热打铁,、滑线法：电压表两端沿着连接的导线滑动到用电器或电源两端。（能跨过元件：开关、电流表。不能跨过元件：电源、用电器、电压表。）,判断方法,请你体验,、滑线法。如图所示：闭合开关S后，电压表V和V分别测量的是哪些电路元件两端的电压？,、电压表V的a、b能滑到哪个元件的两端？、电压表V2的b、c能滑到哪个元件的两端？,思考,可以讨论,趁热打铁,、短路法：电压表去掉，假设用导线接该位置，若此时某些用电器或电源被短路，则这些用电器或电源即为该电压表测量的对象。,判断方法,、短路方法。如下图所示：闭合开关S后，电压表V和V分别测量的是哪些电路元件两端的电压？,请你体验,、用一根导线替代电压表V，谁被短路了？、用一根导线替代电压表V，谁被短路了？,可以讨论,趁热打铁,、电压表测量谁的电压？（开关S闭合）,趁热打铁,、请你在图上用a、b分别标出电压表的两端。、你是用什么方法判断出来的？、你认为哪种方法适合你？,可以讨论,、电压表测量谁的电压？（开关S闭合）,趁热打铁,、请你在图上用a、b分别标出电压表的两端。、你是用什么方法判断出来的？、你认为哪种方法适合你？,可以讨论,、电压表测量谁的电压？（开关S闭合）,趁热打铁,、请你在图上用a、b分别标出电压表的两端。、你是用什么方法判断出来的？、你认为哪种方法适合你？,可以讨论,趁热打铁,、如下图所示：闭合开关S后，电压表V测量的是谁的电压？,、画出电路图，并用a、b分别标出电压表的两端。、你是怎样判断出来的？,可以讨论,返回,电压表测量对象,去源法,滑线法,短路法,课堂小结,授之以渔,板书设计,一、测量的对象、用电器、电源或一段电路。二、判断的方法、去源法、滑线法、短路法三、特殊说明、电压表接
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