任务激励教学法的复习模式

任务激励教学法的复习模式,一、“任务激励”教学法,“任务激励”教学法指的是在教学活动中，以任务为载体（承载所须教授的知识点），学生在教师组织、引导下，通过自主的任务探究，达到对所学知识点的掌握和操作技能的培养。这是一种探究式教学模式下的教学方法。,二、名词解释,任务是指把教学总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小“任务”的有机组合来体现总的学习目标。这些小任务有内在的联系性，前驱小任务的完成为后继小任务的探索提供支持，让学生在完成任务的过程中对知识的理解、认识、运用有一个逐步深入的“螺旋式”上升过程。,名词解释,激励是指学生在完成任务的过程中，多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。这种动机指向学习任务本身（为了获得知识），是一种求知的欲望，完成任务激励产生的内驱力与学习的目的性有关。当一个人清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，就有可能以它来推动自己的学习。,任务的设计和制定是关键,在“任务驱动教学法”中，任务的设计和制定是关键，而依照任务驱动教学法的思想，任务设计应该根据相关的教学内容来进行，离开教学内容的分析，“任务驱动教学”就失去了其存在的意义。因此，应根据教学内容，分析出学生须掌握的关键知识点，然后进行任务设计。“任务驱动教学”的重中之重就是设计出科学、切实可行的“任务”，力求任务的解决能串联所须学习的各个知识点。,四、任务激励教学法的应用,1任务实现原则。坚持要求学生完成任务，完成任务就是教学目标的实现。2激励性原则。完成任务的过程中，要对学生的积极性、认真态度、创造性的工作，及时给予表扬，以激发他们的兴趣。3侧重活动的内容，甚于结构形式，形式要服从于内容。4自主优先原则。在任务激励教学中，应以学生自主学习为主，学生的自主性得到体现，自身的才能得到展现，自信心得到增强。,五、任务激励教学的步骤,任务激励教学可以分为三个步骤：前任务、中任务、后任务。1前任务。前任务的工作主要有两个方面:一个是创设任务情境。教师领以谈话、图片、故事、视频片断等形式设置问题，引起学生的学习兴趣，引发学生完成任务的心理倾向；二是适时地呈现学习的任务，提出完成任务的方式及所要达到的目标。,任务激励教学的步骤,2任务中。(1)任务。在学生明确任务的目的、要求之后即进入完成任务的过程。这是学生以独立的或合作的形式学习新知、探究新知的过程。教师的主要作用是监控或帮助。(2)策划。每组同学讨论交流他们完成任务过程中的发现或体验，并做好向全班同学汇报最后结果的准备。(3)报告。每组派人汇报任务的完成情况，阐述发现的结论。教师监控学生讨论、保证大部分学生都有汇报的机会，注意汇报的典型性。其他同学则学会倾听他们的汇报、见解，并对有关疑问进行质疑。,任务激励教学的步骤,3后任务。(1)评价师生共同评价各组任务完成的情况。(2)练习学生在教师的指导下，练习习得的知识和技能，也可以是学生完成为巩固学习内容而设计的口头或纸笔练习。,六、存在问题,第一，完成一项大型的学习任务需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等消耗的时间内可以通过其它方式帮助学生取得更大的进步，因此，教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题；,第二，任务的系统性和延续难以把握，比如，任务的难易程度，任务之间的衔接等问题；第三，任务型教学中，学生习惯小组讨论，相对而言，学生独立思考的能力消弱，依赖他人的意识增强；第四，我们说学生的生活经历是任务设计素材的主要来源，但目前学生拥有的