教案[狼].doc

教案科目：语文 年级：七年级 课题：狼1、 教学目标（三维目标）1、了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。2、学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。3、学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。2、 教学重、难点重点：了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。难点：学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。3、 教学具准备多媒体课件4、 教学过程教学过程备注第一课时谈话激趣，导入新课昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼是否变善良了？带着这些疑问，今天我们就来学习蒲松龄的狼。【朗读课文，翻译重点句子】1.复投之，后狼止而前狼又至。再拿骨头投给狼，后面的狼得到骨头停下来，可是前面的狼又跟了上来。2.久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，（狼）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。另一只狼在堆积的柴草中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。4.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。5.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？【再读课文，整体感知】1.按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。（l）开端：遇狼。 （2）发展：惧狼、御狼。 （3）高潮和结局：杀狼。2.课文中哪些语句写出了狼的什么本性？（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；久之，目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。【感悟精彩句子】文章最后一段的议论有什么作用？结尾一段是用议论的表达方式，表明作者对所叙述故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户的勇敢机智和斗争精神的赞扬。说明了狼虽然贪婪凶残，阴险狡诈，但又十分愚蠢，在具有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃死亡的命运。【分析主体形象】1.全文表现了狼的哪些特点？全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点。两只狼发现了屠户，立刻跟了上去，尽管屠户“投以骨”仍不依不饶，将其凶恶贪婪的本性暴露无遗。而面对屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“以诱敌”，一狼则“意将隧入以攻其后”，可见它们的狡诈。可狼被屠户开始时的软弱所迷惑，认为他即使“持刀”也必定不敢主动进攻，所以才会在假寐和打洞的过程中被屠户杀死，由此可见狼的狡猾中透出了愚蠢。2.屠户的机智表现在哪些地方？文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场乃奔倚其下，弛担持刀。”说明屠户头脑清醒，明白一定要迅速占据有利位置；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中屠自后断其股，亦毙之。”表现了屠户善于抓住时机，果断出击。【把握文章主旨】从这个故事中，你得到了怎样的启示？（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。（3）对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。板书设计5、 教后反思这节课我运用了学生自主学习的教学方式，通过让学生小边读文边完成文中几个重点词汇、一词多义及词类活用的用法和意义，我发现很多问题学生能够自己解决，而且通过这种方式学生积极得参与到了课堂，能够认真积极地思考，不仅节省时间，而且让学生整节课都非常感兴趣，我相信这节课上完他们能够收获很多东西。另外，这节课的重点还在读文上也对学生进行了重点教学，在领读上让学生体会文言文读文的重音、停顿等。但也有不足之处：一是老师在领读完之后，直接进行了课文的分析，没有让学生自行朗读，从中掌握文言文读文的重音、停顿等。二是先整体分析了课文的主要内容，将文本翻译放在第二课时，这是新尝试但也是不合理的，因为七年级学生对文言文的学习刚开始，只有