（设计艺术学专业论文）儿童产品包装设计中的仿生形态探索.pdf

湖北工业大学硕士学位论文 摘要 本论文的研究创新点，提出了符合儿童心理特征的仿生形态应用在儿童产品 包装设计中的新理念。 “仿生形态设计”是在对自然生物体，包括动物、植物、微生物、人类等到 所具有的典型外部形态的认知基础上，寻求对包装形态的突破与创新。对仿生形 态的提取与应用的方法建立在对原始素材的收集、整理、归类、分析的基础上， 对仿生物的形态、功能、质感、结构、色彩进行仿生设计。 本论文采用了设计艺术学的研究方法，并结合心理学、消费学，首先从儿童 认知事物特点的角度出发，采用了大量的数据调查来分析儿童由于认知心理特点 的不同，对于儿童产品包装选择差异。同时，也要考虑家长对儿童包装的心理特 点。其次，对儿童的认知特征和消费心理进行了分析，总结了一系列儿童心理特 征对儿童产品包装设计元素的感知，并在此基础上提出了相应的设计方法。最后， 提出了符合儿童心理特征的仿生形态在儿童产品包装设计中应用，对仿生形态运 用n j l 童产品包装中的具体案例进行分析。 现代设计日益突破寻找创意来源的范围，自然设计是一个方向。我们在设计 中模拟自然界动植物、人物、卡通的形态运用到设计实践中去。这样做可以用更 加符合儿童的心理和需求的形态语言进行设计。本论文通过对仿生形态进行分析、 提取、应用，从形态上赋予包装独特的变化和情绪，打破儿童产品包装设计中的 形态惯例，从而做到包装的独特、新颖。仿生设计是未来儿童包装的一个设计方 向，它从自然、艺术等这些角度拓宽儿童产品包装的创意原点和提高儿童产品包 装的趣味性、艺术性、启发性、益智性、教育性。 关键词：仿生形态，自然设计，儿童产品包装 湖北工业大学硕士学位论文 a b s t r a c t i nt h i s p a p e r ，t h e r e s e a r c ha n d i n n o v a t i o n ，t h ep r o p o s e dp s y c h o l o g i c a l c h a r a c t e r i s t i c so ft h ec h i l db i o n i cf o r mo fc h i l d r e n sp r o d u c t su s e di np a c k a g i n gd e s i g n o ft h en e wi d e a s b i o m i m e t i c m o r p h o l o g i c a ld e s i g n i sb a s e d o nt y p i c a lc o g n i t i o n so fn a t u r a l o r g a n i s m si n c l u d i n ga n i m a l s ，p l a n t s ，m i c r o o r g a n i s m sa n dh u m a nb e i n g s ，i no r d e rt o s e e kab r e a k t h r o u g hi nt h ef o r mo fp a c k a g i n ga n di n n o v a t i o n t h em e t h o do f b i o m i m e t i ce x t r a c t i o na n da p p l i c a t i o ni sb u i l to nt h eo r i g i n a lm a t e r i a lo nt h ec o l l e c t i o n ， s o r t i n g ，c l a s s i f i c a t i o n ，t h e nb i o m i m e t i cd e s i g ni so nt h ei m i t a t i o no fb i o l o g i c a lf o r m ， f u n c t i o n ，t e x t u r e ，s t r u c t u r e ，c o l o r ad e s i g na r tr e s e a r c hm e t h o di su s e di n t h i sp a p e r c o m b i n e dw i t hp s y c h o l o g y , c o n s u m e rs c i e n c e f i r s t l y , f r o mt h ec h a r a c t e r i s t i c so fc h i l d r e n sc o g n i t i v ep e r s p e c t i v e ，a l a r g en u m b e ro fs u r v e yd a t a i su s e dt oa n a l y z et h ep s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c so f c h i l d r e na sar e s u l to fc o g n i t i v ed i f f e r e n c e si nc h i l d r e n sp r o d u c t sf o rd i f f e r e n c e si n p a c k a g i n go p t i o n s a tt h es a m et i m e ，p a r e n t s p s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c so ft h e p a c k a g i n gs h o u l da l s ob ec o n s i d e r e d s e c o n d l y , t h ec o g n i t i v ec h a r a c t e r i s t i c so fc h i l d r e n a n dc o n s u m p t i o no fp s y c h o l o g i c a l a n a l y s i s ，s u m m i n gu p as e r i e so fc h i l d r e n s p s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c so fc h i l d r e n sp r o d u c t s ，p a c k a g i n gd e s i g no ft h es e n s i n g e l e m e n t s ，t h ec o r r e s p o n d i n gd e s i g nm e t h o d sa r eb a s e do nt h o s ee l e m e n t s f i n a l l y , t h e f o r mo fb i o n i cd e s i g no fc h i l d r e n sp r o d u c t si sp u tf o r w a r dt of i tt h ep s y c h o l o g i c a l c h a r a c t e r i s t i c so fc h i l d r e n b i o n i cf o r mo fp r o d u c tp a c k a g i n ga p p l i e dt oc h i l d r e ni s a n a l y z e db ys p e c i f i cc a s e s i nm o d e md e s i g n ，b r e a k t h r o u g ht of i n dc r e a t i v es o u r c e so ft h eg r o w i n gs c o p eo f d e s i g ni san a t u r a ld i r e c t i o n s h a p e so fa n i m a l sa n dp l a n t si nt h en a t u r a lw o r l d ，h u m a n b e i n g sa n dc a r t o o n sa r es i m u l a t e da n da p p l i e dt op r a c t i c a ld e s i g n t od os oi no r d e rt o u s em o r ei nl i n ew i t ht h en e e d so fc h i l d r e ni nt h ef o r mo fp s y c h o l o g i c a la n dl a n g u a g e d e s i g n i nt h i sp a p e r , b ym e a n so fa n a l y s i s ，e x t r a c t i o na n da p p l i c a t i o nt ot h eb i o n i cf o r m ， t h eu n i q u ep a c k a g i n ga n de m o t i o n a lc h a n g e sf r o mt h es h a p e ，b r e a k i n gt h eu s u a l p a c k a g i n gd e s i g no fc h i l d r e n sp r o d u c t s ，a l lw a y si s t oa c h i e v et h ed i s t i n c t i o na n d i n n o v a t i o n b i o m i m e t i cd e s i g ni sad e s i g nd i r e c t i o no fc h i l d r e n sp r o d u c t sp a c k a g i n g a n db i o m i m e t i cd e s i g nb r o a d e n st h ep e r s p e c t i v eo fc r e a t i v ep a c k a g i n ga n di m p r o v e s c h i l d r e n sp r o d u c t s ，t h eo r i g i no ft h ei n t e r e s t i n gp a c k a g i n g ，a r t i s t i c ，i n s p i r i n g ，a n d e d u c a t i o n a l k e yw o r d s ：b i o m i m e t i cp a t t e r n s ，c h i l d r e n sp r o d u c t s ，p a c k a g i n g i i 潮彬二堂大謦 学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取 得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经 发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方 式标明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：磐豫日期：扣习年6 月 ，日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留 并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授 权湖北工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 学位论文作者签名： 淬橡 日期：沙夕年6 月1 1 日 指导教师签名：乞扫即缈 吣心一卜卜 1 1 选题的来源与背景 第1 章引言 据官方数据显示2 0 0 8 年术l j 幽人口统计有1 3 2 8 0 2 万人，1 4 岁以f 的儿章 及婴幼儿就有3 8 0 0 0 万人，占中国人口的近3 0 。儿奄产品是一个有着巨大生命 力的消费l h 场。近几年来以儿童为主要消费对象的产品如雨后春笋般涌现。现 在大多数家庭都是独生子女，许多家长会尽力满足孩子在物质生活方面的要求， 如买麦当劳套餐送麦当劳玩具，买喜之郎果冻礼包送小玩具汽车等。这对儿童产 品包装设计师们提出了更高的要求。成功的儿童产品包装设计可以让儿奄非常快 乐、开发儿童的智力以及激发儿章了解未知事物。我国的儿章产品包装整体水平 已经取得了很大进步，出现了很多优秀的设计作品。 通过调查研究发现：对儿童包装的的造型研究的较少，产品造型多采用盒式、 袋式或桶式，形成了儿童包装造型的单一的现象；儿童产品包装的功能设计也较 简单；包装的图形、色彩、风格、构图等与儿童的视知觉、儿童审美偏好发展不 平衡等。对此，针对儿奄包装设计，我们可以从仿生角度加以研究，开发出更多 的符合儿童心理和生理特征的设计作品。 ( 1 ) 包装的造型单一现象 针对儿章包装造型的单一现象，可采用仿生式的包装造型形式设计，多用盒 式、袋式或桶式包装造型。 儿童只有超出常规的想象力，他们的内心世界非常的精彩对万物充满了好 图1 真知棒棒棒糖 奇。因此那些造型新颖且多样、外观特别，充满 想象力，满足儿童的好奇心的产品包装更可能会更 吸引儿童。那么，仿生式的儿童包装造型符合儿童 的心理需求，会更大地促进儿童形象思维能力和创 造型思维能力。仿生式的儿童产品包装作为一种新 的设计手段，对于儿童无疑具有很大 的吸引力。 因而，仿生形态在儿童产品包装中的应用，会成为儿童产品包装中的亮点 受到儿童的喜爱。 谤 图2 仿生式棒棒糖 例如，罔1 中是一款儿童真知棒的包装。此款包装是棒棒糖的最普通的形态 图2 是深圳梵思味糖祟有限公司设计的系列仿生形态的儿章棒棒糖，深受儿童 的喜爱。棒棒糖由先前的圆形发展成了深动可爱的仿生物的形态，如植物、动物、 仁通形象等。这一系列仿生式的儿童棒棒糖包装有着变化多样的包装形奄，各种 各样的包装形态可以满足儿童对于事物的好奇心。 儿童仿生包装形态变化多样，深动可爱，从而避免了包装造型单一化的包装 设计形式。 ( 2 ) 功能简单的现象 设计师对于儿章包装的功能设计总较简单。他( 她) 们常常认为孩子动手能 力差，因而包装总是设计的易开易装，功能简单。实际上儿童喜欢相对较复杂的 活动，而且喜欢模仿成人。比如女孩子会学妈妈一样给布娃娃喂饭、哄它睡觉等 等。 包装的功能一般会是从内部结构体现出来，主是通过这些方式体现：开启方 式、外部形态、具体使用中。因此，一般对功能的模拟较复杂而且更耍形象化、 理性化。 ( 3 ) 消费主体和购买者相分离现象 索尼公司的设计师们在儿童心理学家的指导下采取的设计方针是“为儿童设 计产品，为父母设计包装。”同本索尼公司专为儿章设计生产的“我的第一个索 尼”此设计非常成功，深受儿童和家长的喜爱。购买儿童产品的特殊性在于使 用者与购买者的相对分离，儿童产品的主要购买者为儿童的父母，因此，优秀的 儿童产品包装设计除了要解决、处理好包装设计中的几太基本元素以外，深入研 究儿童的消费心理的同时，还要研究父母儿童产品消费生理和心理特征。只有对 儿童和他们的父母们这一特殊消费群体进行大量地研究和分析，才能设计出他们 喜爱并接受的包装作品。 1 2 文献综述( 研究现状分析) 湖北工业大学硕士学位论文 对于儿童产品包装的研究，目前还很少引起关注，国内对它进行研究的学者 并不是很多，相关的专著更少。通过对有关涉及到书籍的查阅和网上资料的整理， 发现目前国内大部分的著作都是停留在研究如何设计和生产儿童产品，对产品包 装进行深入研究的寥寥无几。儿童产品包装进行专项研究的著述很少。相对于国 内、国外从事这方面研究的人热情较高，但研究的成果大部分也限于数字技术或 技法的层面。下面对国内外的研究状况进行阐述和分析： 1 2 1 国内研究现状 1 2 1 1 国内仿生儿童产品研究 我国仿生儿童产品的历史，可以说与中华民族的历史一样源远流长。大多都 是出现在玩具设计中，在黄河流域，西安半坡的陶塑人头和鸟；山东泰安大汶口 的陶猪等。在长江流域，湖北天门石家河的陶塑人像和禽鸟；沈阳新乐的鸟形木 雕等、。长海小珠山的泥塑猪等供儿童玩耍，这都是中国最早儿童仿生玩具的萌芽。 儿童仿生玩具文字记载最早只见于汉代文献，汉代王符所著的潜夫论浮侈 有这样的记载：“或取好土作丸卖之，于弹外不可以御寇，或作泥车、瓦狗、 马骑、倡俳，诸戏弄, b j l 之具以巧诈。 口1 还有很多民间的玩具，如布老虎、泥 人，糖人等等，都是中国早期的儿童仿生产品设计的典范。 人类社会进入2 0 世纪之前，我国的儿童产品生产业一直落后于西方先进国家。 由于实力上的落后，在这方面的关注和研究也极少。 1 2 1 2 对于儿童主体特征的研究 儿童产品针对的主要对象是儿童，从儿童的思维方式、心理特征和生活习惯 的角度来看。朱智贤在儿童心理学一书中较为详细的阐述了儿童心理学的研 究对象、任务和方法。这为研究儿童的心理特征提供了理论依据。儿童的想象力 很丰富，但却是易变化的。儿童在游戏中，一会喜欢玩这个，一会儿喜欢玩那个； 在画画时，一会儿画头牛，一会儿画个人。 3 湖北工业大学硕士学位论文 1 2 1 3 儿童产品包装仿生设计方面的研究 虽然儿章产品包装发展非常的迅速，但是，儿童产品包装仿生设计的研究非 常少，没有专门的专著对儿童产品包装进行仿生设计的研究。只有一些以学术论 文的形式进行研究。 仿生造型设计中谈到了仿生造型设计的概念、方法、内容等可以借鉴到 我们的论文中。在模拟自然形态的儿章包装设计一文里主要探讨了模拟自然 形态的方法及实例值得参考。 1 2 2 国外研究现状 美国设计师凯瑟琳费希尔在儿童产品设计攻略中主要探讨了儿童玩具 产品和包装的设计。儿童产品包装仿生设计在日本的一些儿童产品包装设计中得 到了体现，但是没有形成专门的理论著作，可参考的资料有限，只是在网上得到 了一些优秀的设计作品供参考。例如，日本的一款儿童饮料包装，香蕉果汁模拟 香蕉的造型和色彩进行设计，模拟香蕉剥开的方式来进行开启，设计非常的有趣。 1 3 目的和意义( 研究现状分析) 目的：本论文以视觉设计理论作为研究的理论支撑，以仿生形态作为造型设计的 主题，进行儿章产品包装的仿生设计研究。在前人的研究成果指导下对仿生形态 进行的分析、提取和应用。目的是把儿童喜爱的仿生形态运用n j l 章产品包装的 设计中来。 意义：本论文试图通过对儿童产品包装设计中仿生形态的探讨，希望对以后进行 儿童产品包装设计有一定指导意义。 本论文通过把儿童所喜爱的仿生物的形态运用到设计中，根据儿童的视知觉 等方面的特征进行全方位理论分析并与实例结合，为今后儿童产品包装仿生设计 提供科学依据，开创出一条科学合理又颇具艺术性、引导性和教育性于一体的儿 童产品包装设计之路。 4 湖北工业大学硕士学位论文 1 4 研究的方法和写作模式 本论文采取多学科交叉的研究方法，在研究儿童产品包装的仿生设计所代表 的时代文化背景的基础上，运用心理学、教育学、设计心理学的相关理论，综合 运用分析、归纳、演绎推理和市场调研的研究方法，了解儿童消费者的需求，并 结合实地考察与大量国内外案例研究，从而为儿章产品包装的仿生设计提供一些 可以借鉴的思想和方法。 第一部分：探讨了仿生式儿童产品包装设计研究的背景、目的、意义、写作 方法。 第二部分：本论文先论述仿生学与儿童产品包装的联系，然后总结出仿生学 给儿童产品包装设计提供自然的灵感和科学的依据。 第三部分：论述儿童心理、行为、价值观的特征，然后在总结出其群体的特 征，并且把这些内在联系提炼出来。同时也要考虑到儿童的购买者家长对于仿生 式的儿童产品包装设计的要求屯这部分主要来源于理论依据讨论。 第四部分：总结了儿童心理学和儿童视知觉发展的阶段性特征以及儿童的审 美偏好，以及对仿生形态的偏好的理论依据，提出儿童产品包装设计特点和包装 设计原则。 第五部分：结合前面的分析结果，运用视觉形态的基本原理和仿生造型设计 的知识，遵循儿童产品包装的设计原则，研究如何对仿生物形态进行提取、简化、 加工，并应用到儿童产品包装的造型设计中来。 第六部分：提出了仿生式儿童产品包装设计的未来发展趋势。 第七部分：结语。 5 第2 章仿生学与儿童产品包装设计 21 仿生学 仿生学是研究生物系统的结构和性质，为工程技术提供工作坂理，诞生于1 9 6 0 年9 月。” 仿生设计主要运用十工业设计中，艺术与科学相结合的思维与方法，从人性 化的角度，在物质上，体现辩证、唯物的共牛美学观。0 1 仿牛设计是一种新鲜、 最具活力的设计创新方法是设计回归自然的具体可行的方法，它逐渐成为设计 发展过程中的新亮点。 22 仿生设计的发展 仿生设计它伴随着人类生存、发展的历史从远古到现代，虽然古老、传统却一 直与时俱进、历久弥新。史书中记载汉代就有了儿童玩具的仿生设计产品，汉代 图3 汉代陶心、丸狗 王符所著潜夫论浮侈中就 记载了泥车、瓦狗、马骑等这些 儿章泥玩具在当时已经相当的 兴盛。图3 中汉代的陶鸡、瓦狗， 是当时的儿章玩具。后来出现了 像布老虎、面糖人、动物风筝、莲花灯等等民问仿生儿章产品包装设计。古代的 儿童产品用纸张或天然的材料进行包裹，这是原始的包装形态。儿童仿生包装设 计的真正完善，是在现代包装设计中得到体现。由于1 7 9 6 年，逊菲尔德发明了石 版印刷术，大大推动了包装事业的发展。2 0 世纪5 0 至6 0 年代，超级市场在世界 范围内得到普及，在众多同类商品中，没有售货员的介绍，包装便成了无声的推 销员。儿童产品包装仿生设计它作为一种新的设计方法，由于非常符合儿童审美 特征，将成为儿章产品包装设计中的亮点。 23 仿生儿童包装设计 我国对包装的定义是：“在商品流通过程中，保护产品安全，为储运带来便利， 激发消费者购买，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总称。也指 为了达到以上的目的而施加的一定技术的操作活动。”川”包装就是产品内装物的 容器及其9 1 , 0 , t l 包裹实物，它是“包装物及包装操作的总称“。儿童包装设计是围 绕儿章产品包装进行的设计及相关活动。 仿生学运用在设计中的很多领域，如工业造型，建筑设计，家俱设计，传统 包装。我们这里主要是谈仿生学在儿章产品包装设计中的运用。儿鼋产品包 装它针对的是儿童这一类特殊的人群，他( 她) 们对太自然充满着好奇与想象。 图4 日本儿童饮料包装 设计师如何来把握儿童这一特殊群体对于儿童 产品包装的心理需求呢? 设计儿竟产品包装 时，造型、图形、色彩、文字、构图和成人的 包装设计有哪些异同。这些都是设计师要考虑 的问题，儿童产品包装中首先考虑的是包装的 造型和色彩，调查研究发现，儿童喜爱仿自然 的动物、植物、人物等这样的造型。那么，设 计师把仿生形态运用到儿章产品包装设计中， 给儿童产品包装设计增添无限的生机和活力。但是，仿生设计并不是直接对 生物体的重复，直接的复制会是一个平庸的设计作品。“1 仿生式的儿童产品包装，一般以纸盒柬模拟某种形象，并且盒面的包装 装潢设计要与造型相辅相成。”1 例如图4 中的一款儿章系列饮料包装，以小 客车的造型进行结构设计，并以小开窗巧妙的与饮料个包装中的卡通人物相 结台，形成了1 f 在乘车的一车小卡通人物。小客车的车宙能够自由的开启， 非常的形象、有趣。 在儿童产品包装中，仿生式造型的运用还是比较少见的。那么，当在超市和 卖场里出现这样的包装非常受小朋友的喜爱，例如儿童护肤品中的孩儿面， 它以蘑菇的造型来作为其产品的造型结构造型非常的可爱，包装配合了小 蘑菇的图案、饱和明快的色彩。小蘑菇的包装深受小朋友们的喜爱。 因而，在儿童产品包装中运用仿生形态是未来儿童产品包装市场的一个大的 趋势。仿生形态在儿章产品包装中的运用一方面，不仅能够丰富儿章产品 包装设计造型结构，提供新颖的设计形式而目能够激发儿童对于大自然的 湖北工业大学硕士学位论文 好奇与联想。儿童产品面临的是对大自然充满好奇与向往的儿章群体，质朴、纯 真的包装造型对儿章有着强烈的吸引力。这种仿生设计可以让儿童有一种回归自 然的感受。另一方面，包装设计它也要尊重自然，体现人与自然和协发展的生 态哲学观。虽然人不可能象原始人那样达到“与木石居，与鹿豕游”的境界， 然而，人与自然和谐相处的思想是人类对于美好社会的向往。阳1 仿生形态在儿 童产品包装设计中运用，暗示着包装设计也必须遵循和注重许多自然界的规 律，追求“天人合一的哲学观念。绿色包装，绿色环保，保护生态这一设 计理念也随着包装广而告之了。 小结：通过这章对仿生学的概念，仿生设计的发展，以及仿生设计与儿童产 品包装设计的联系分析，说明仿生设计一直伴随着人类的发展而发展，它是一种 新鲜、具活力的创新方法。为仿生设计在儿童产品包装设计中的运用提供历史的 依据。 8 湖北工业大学硕士学位论文 第3 章儿童消费群体的心理因素分析 3 1 儿童不同年龄段的界定 “儿童”的概念，未满1 8 周岁的人都可称为儿童。为了集中而深入的研究此 课题，我们讨论的儿童只限于从出生到学龄初期儿童，按照我国心理学界对儿章 的划分，学龄初期儿童指的是1 1 、1 2 岁的儿童，即笔者研究的是1 2 周岁以下的 未成年人。 9 1 根据儿童的年龄特征和心理特征，大体细分为三类：第1 类，0 , - - , 3 岁；第2 类，4 - - - 8 岁；第3 类，9 1 2 岁。0 - - 3 岁的儿童是属于婴幼儿期，这一时期产品 大多都是由父母或长辈来购买。4 , - - , 1 2 岁的儿童已经开始有了自己的选择意识，他 们会根据自己的需要选择自己喜欢的儿童产品。4 8 岁的儿童一般会更注意产品 的趣味性、可玩性，9 1 2 岁的儿童较独立，已经建立了自己的消费观念，并且自 己有了对于品牌的认识。总体来说，4 - - 1 2 岁儿童的产品包装除了要面向他们的父 母，更主要的是面对儿童本身。 3 2 儿童消费群体心理特征分析 据调查显示，中国儿童人口占总人口的比例越来越大，且越来越富裕了，这个 新趋势吸引很多商家，锁定儿童消费市场。商家要抓住儿童这一消费群体，必然考 虑两个方面：第一是儿童的消费心理特征，二是家长对儿童产品及包装的消费心理 特征。 3 2 1 儿童的消费心理特征 根据儿章的年龄特征和心理特征，将儿童细分为3 个阶段，即婴幼儿期( 0 3 岁) 、少儿期( 4 8 岁) 、青少年期( 9 1 2 岁) 。儿童期是人生的启蒙阶段，儿 童期在生理方面：是一个从不成熟到成熟，从不完善到完善的发育成长的时期； 在心理方面：是一个从不识不知到具有自己的意识，世界观的时期、在这期间人 们的可塑性最大，最易受教育。n 们设计师在进行儿童产品包装设计时，要从艺术 性、引导性、教育性出发来进行包装设计。不同年龄段儿章对包装有不同的喜好， 针对不同年龄段设计出符合儿童身、心理特征的设计作品。n 妇 9 湖北工业大学硕士学位论文 ( 1 ) 0 - - - - 3 岁 婴幼儿的出生一成长，经历了很长的过程。生理表现：学会行走、语言表达， 身体快速成长，能辨认基本的原色，大脑中枢发育尚未成熟。心理表现：他们对 外界事物逐渐有了意识。此阶段的儿章消费行为，一般是生理性的需要。 此阶段儿童消费特征：从初生婴) l n2 , - - - , 3 岁的儿童，被动消费，一般会由家 长来购买，具体细分应该多数为母亲来购买。因此，在设计上迎合妈妈的心理征。 ( 2 ) 4 - - - 8 岁 此阶段我们一般分为两部分：4 - - 5 ( 学龄前期) 和6 , - - 8 ( 学龄初期) 。4 - - - , 5 岁的儿童开始有了自己的消费意识，这一时期的消费特征是模仿消费。他们会羡 慕别的小朋友的物品，如( 帽子、书包、玩具等) ，要求父母购买。由于此阶段的儿 童对文字、血型的识别有限，因而他们喜欢动作较缓慢的动物，比如小狗、小猫 等都非常的喜欢。他们往往会被一事物的局部特征吸引，例如，儿童看到孩儿面 的儿童面霜，他们会对小蘑菇的形念非常的喜爱，而不会管它是作什么用，更不 会考虑价格和质量。自制能力较差，当他们遇到自己喜欢的商品时，会大哭大闹 的要求父母购买，会让家长非常的头疼。 学龄期初期儿童：处于独立购物阶段。6 - 8 岁时儿童的想象力非常丰富，他 们会对新鲜、奇怪的事非常感兴趣，如地球的未解之谜等。 ( 3 ) 9 , - - - 1 2 岁 9 1 2 岁的儿童，较理性，逐渐开始形成自己的消费习惯，懂得思考一些问题。 儿童不再被产品的外部特征吸引，而是考虑的更加全面( 如产品的质量、价格、 品牌) ，一般来说1 2 岁时儿童的消费行为已经基本完善。 此时期儿章消费特征1 个性消费。他们喜欢与众不同、个性。这一时期的儿 童消费较成熟，他们进入高年级学习，学习了大量的文化知识，为自己选择产品 时积累了大量的知识。他们喜欢自已有而别人没有的东西，而且有了自己的消费 观念和品牌意识。此阶段儿童不太接受父母的意见，而是喜欢听同学、朋友的意 见。他们在选购产品时会考虑的较全面( 如价格因素、品牌因素、质量因素、操 作因素等) ，可能还会学着大人的样讨价还价。此时期的消费行为基本成熟。 从以上的分析可以看出，儿童消费心理特点决定其对儿童产品的选择，其消费 心理的不同，体现在包装设计中的要求也不同，因此，为了进一步了解儿童消费 心理对儿童产品包装的要求，笔者将对其消费心理加以分析。 1 0 322 儿童群体消费心理特征在包装设计上的体现 ( 1 ) 婴幼儿期的宝宝，儿章产品的消费者，不足购买 者。一般购买者为儿童的家长。因此在设计e 要迎合 家长的口味。一般父母对儿章产品的要求：一方面是要 求质量、健康，另方面是审美要求。图5 中是一款孩 儿面保湿霜，包装造型以蘑菇的形态为基本形，色彩有 红、黄、绿等色彩，不同色彩代表不同的成分和品种， 造型可爱。婴幼儿期的儿童一般喜爱红、黄、橙具有 图5 孩儿面包装 活泼、轻松、明快的感觉明亮而鲜艳的颜色，能使儿童产生光明和温暖感。 ( 2 ) 4 8 岁年龄段儿童思维特点是具有形象思 维。此阶段儿章逐渐形成消费意识，此阶段除了要 注重家长消费特点，更要注重儿童的消费特征。“” 在这个阶段他们关注有趣、好玩等元素，所以儿童 产品包装设计一方面要考虑父母对健康、安全的要 求，同时要在设计风格上吸引孩子。可以采用仿生 式的设计，突出趣味性。它的造型模拟自然形象，图6 少儿沐浴液 如小动物、花朵、飞机、水果以及熟悉可爱的卡通形象等。这些生动的形态符合 儿章心理，具有一定的趣味吸引儿章的注意力。深圳悦颜公司在全国推出了一个 针对少儿的沐浴液( 见图6 ) 它的容器模拟花草、蝴蝶、青蛙等形象，造型可爱、 色彩鲜艳，非常有趣味性，深受儿童的喜欢。 ( 3 ) 9 1 2 岁的儿童属于第3 个年龄段的消费人群。这个年龄段少儿的心理特 点是：这个阶段的少年好表现，有主张、个性。此阶段一般儿童消费已经独力。 他们一般不接受父母的意见，而是注重朋友、同学的意见，而且有了品牌意识， 对新奇、好玩、冒险感兴趣。“”因此，在包装设计上要体现流行、时尚、酷感等 元素。 因此，了解儿童不同阶段消费心理与消费行为特点，目的是为了了解儿章的 购买要求和家长对儿童产品的要求，更好的为设计师提供好的设计思路。 湖北工业大学硕士学位论文 3 3 家长消费心理对儿童产品包装设计的要求 在儿童产品包装消费市场上，有其自身的特点。0 3 的儿章，一般是父母束 购买，而4 1 2 的儿章在注重儿童对产品及包装的要求，还要考虑父母的要求。 家长是购买的决定者，家长在购买儿童产品时_ 般具有以下特点： 3 31 安全性为本 家长在为儿章选i l ! i 产品时一般来说把产品质量会放在第一位。特别是食品 包装设计，特别注意食品包装卜是否具备完整的中文标注的生产日期、保质期、 配料表、厂家地址等内容等等，如食品，还会注意是否有常见的质量许可标识，“q s ” “g m p ” “h a c c p ”，家长往往对于产品的质量非常慎重。 332 教育性为主 家长关心儿童产品的另一个方面就是教育方面，儿童智力的开发科学知识， 以及道德知识。这些都是家k 们非常关心的问题，包装从这些方面出发可以迎合 家长们对儿童包装的心理要求。 笔者分几个方面来论述其儿童产品包装的 教育方法。 第，智力的启发。家长认为儿章的智力 开发是非常重要的，儿童饼干中出现了动物i 十、数字饼干、字母饼干等，这些都很多年轻的图7 开本儿童动物饼干 家长们欢迎，他们认为在给孩子吃的过程中还可以让小孩学习到知识。如图7 中的 同本儿童动物饼干，小仅有动物的图形，而且在每个动物上配有动物的英文单词。 非常受儿章及其家长的喜爱。 第一，知识的教育。如果是木玩具的包装，可以在包装上用文字或图画的形 式了解大森林与人类、树苗的栽培、树木的作用等等。让儿童了解这样的一些科 学知识。 第三利用儿童产品包装设计，培养儿童的道德意识。据调查现在大多数家 长认为孩子的知识和智育是最重要的，品德次2 。这是家庭教育中的误区，提高 儿章的品德素质，我们作为设计师可通过对儿童包装的合理设计来提高儿童的道 德素质。 湖北5 - 业大学硕士学位论文 “节约”是我们每个人都应该树立的思想意识。我们可以利用儿童产品包装设 计从小培养孩子的节约意识。 “不要乱丢垃圾 ，在儿章产品包装中可以用儿歌和可爱的漫画图片教育儿 童，外包装要丢到垃圾桶里面，这些都可以用儿童容易接受的图片配上文字来进 行表示。 小结：通过这章对儿章消费心理以及家长的消费心理对购买行为产生的影响。 总结出不同年龄段儿章有着不同的心理特征和消费行为。下面的章节中将具体深 入的剖析儿童主体对儿章产品包装设计元素的认知特点以及儿童产品包装设计的 具体方法。 1 3 第4 章仿生式儿童产品包装的设计分析 目前，儿童产品市场品种繁多，在变化多样的包装信息旱，儿童更趋向于喜 爱自然界的形态一仿生形态的包装设计。对不同年龄段的儿章的审美偏爱进行进一 步的细分与研究，对于儿重的仿生形态偏爱进行研究，用符合儿童和l l 场需要的 包装设训风格，设计出儿童喜爱的包装造型、图形、文字、色彩。 41 儿童审美偏好分析 审美偏爱一般是指个体对于某类事物的选择性。它表现为对某一事物优先注 意( 如：图形、色彩、艺术m 格等) 。 41 1 儿童的图形偏爱分析 在儿章的早期绘画中，我们既一般是看不到透视变形、也看不到细节的而且 是用一些简单的直线、圆或椭圆形状来表示。“”儿童对于不同的图形感知也有差 异。 表l1 1 5 周婴儿对以上图形注视时间对照表 表l 所示，几种模式图，其中注意婴j l r , t 其注意的时 问：儿童对于复杂的靶心图片最长久，而较简单的图形注 视的时间比较短。婴儿最喜欢靶心图，其次是棋盘图。因 而可以设想：婴儿对复杂模式的偏爱超过简单模式偏爱。 给儿童看上图，儿童一般都喜欢看曲线图。如表2 ，婴儿 甭 更喜欢b 和c ，困为b 的轮廓线较复杂，而c 中的曲线更受儿章的喜爱 4 12 儿童的色彩偏好分析 4121 儿童对色彩偏好分析 “人好像是沐浴在感觉刺激的海洋之中，缺少了它，人就不能有正常的作用。” 新生儿卅牛小久就对色彩有反映，一般儿童约从第四个月天始对颜色反映，特别 是对红色的物体，! l 色的物体最能引起儿童的兴裔。0 6 1 研究表明，o 6 岁的儿童对于色彩的喜好分析：l5 岁以前的儿奄对色彩没 有特别的喜好，2 - 3 岁的儿童般会喜欢暖色如红、黄。 但到3 - 6 岁时，对红、黄、绿的辨认正确率最高，这段时搿j 袋i 期儿童一般为特别的喜爱暖色。儿童成长到6 岁以后色 一 “，。 彩喜上来看会出现性别的分化。男性最喜爱黄、蓝两色： 蜃j 1珥 篡蒸：茹萎嘉嚣鬻戮薷黧、乡会随年龄的增长变化，表现为由鲜艳、对比强烈向协调、 。_ 二= = 柔和方向转变。“”儿童的用品一般对于色彩设计的基本 图8 儿童橡皮泥 原理：明亮的、高度饱和的红、黄、蓝三原色。儿章对这样的设计感到非常的愉快。 u 1 1 针对不同的年龄阶段设计师在进行包装设计时，色彩的运用是有规律可寻的， 掌握了这些用色规律就可以更好的在设计中合理应用，设计出优秀的仿生式儿 章产品包装。 如图8 ，是一款儿章橡皮泥的包装设计，造型以花盆的造型为形态，色彩主色 调采用了一组对比色，黄色和紫色。并配卜红色、绿色、蓝色等一些色彩饱和的 颜色，整个色彩设计非常的明快。符合儿章对于色彩的审特点。 4122 环境色对于儿童心理认知的影响 现代科学的研究表明，中枢神经的发展，一方面遗传因素，另一方面是环境 因素。环境对儿章心理色彩的认知有一定影响。 西方一位心理学家对环境色在儿童学习、智力方面的影响进行研究。把测 试的房问刷成不同的色彩，然后让儿童在不同颜色的房间中玩耍、学习和游戏。 结果发现，在那些色彩饱和、明快( 如淡黄色、蓝色、橙色等) 的房间，孩了们的 智商比平时高出1 2 点之多，而在那些色彩暗淡( 如白色、黑色等) 的房间，孩子们 的智商比平时低。在色彩暗淡的房间旱，则会变得迟缓，而在色彩鲜艳、明快的 湖北工业大学硕士学位论文 房间旱，孩子们玩耍、做游戏时，会变得机灵、富有创造性、想象力。研究表明 色彩明快、鲜艳颜色会使人的身心感到舒适，使人的情绪得到移稳定，行动变得 灵活和协调。 y 图9 对于儿童心理测试正式研究，测试结果表明， 儿童从幼儿时期就可接受色彩教育，经过色彩4 1 i l 练的儿童在认知事物中占优势，丰富其创造性。 迪士尼主题乐同，它是世界各国儿童的向往 之地。仿自然和卡通的造型，造型非常的可爱、 生动，深受儿童的喜爱。色彩饱和、明快，色彩 大多采用儿章喜爱的红、黄、蓝等色彩来进行色 彩设计，为儿章创造良好的色彩视觉环境。如图9 ，是一款迪士尼乐园的大象滑滑 梯采用大象的造型，饱和明快的色彩，深受儿童的喜爱。迪士尼主题乐园，是 非常成功地a t jj l 童创造启发性，益智性的儿童玩具。它被儿童视为梦中的王国。 对色彩的设计，可以尽量使儿童的色彩视觉环境优化，避免色彩环境的视觉 污染。因此仿生式儿童产品包装的色彩设计既有很强的商业意义，也有很大的社 会意义。 413 儿童的艺术审美偏好分析 儿童心理学家研究的内容：研究儿童的艺术审美偏好。心理学家给4 8 岁儿 童看这样一幅图，图上出现动物，人，花卉等等，f i = 【它们呈现在画面不同的角落a 儿童们觉得这幅画很好，内容很丰富。研究表明，儿童只是被事物的局部特征吸 引，而缺乏整体感。 ( 1 ) 对儿章喜爱的题材进行实验 选择人群：2 岁- 8 岁的幼儿，9 0 名。分为2 4 、4 6 、6 - - 8 岁三个年龄组， 每个年龄组3 0 人，男女各半。选择材料：由6 组3 6 幅水彩画( 写实手法绘制) 。 选择内容：材料的表现形式、风格、画幅的面积都相同，出自一位画家之手。美 术作品内容分别是：动物、人物、植物、自然风光、交通工具和生活日用品。 结果：儿童们对韪材喜好比例：动物4 5 ；交通工具2 8 ；植物1 7 ；肛l 景画 和人物画的3 和2 。这个结果表明了，几壹最喜爱的动物题材，然后是交通具及 植物。儿童仿生包装中的造型可以选择儿童喜爱的动植物、交通工具等题材。 偶一 湖北工业大学硕士学位论文 ( 2 ) 对儿章喜爱的艺术风格进行实验 两组材料：表现的内容、表现形式( 水粉画) 相同。两组材料彩不旧的艺术 风格，一幅采用写实的风格，另一幅采刖拟人夸张的风格，将小鸡采用拟人夸张 的手法把小鸡画的非常可爱、幽默。 结果：选择夸张、拟人、风格美术作品的人数占总人数的8 0 ；对写实风格美 术作品的偏爱人数只占2 0 。实验说明了，儿童偏爱夸张、拟人风格。因而，仿生 式的儿奄产品包装可以采用这样的设计风格来进行设计。 ( 3 ) 对儿章喜爱的色彩进行实验 材料：6 幅图画表现的内容和题材相同，但表现形式不同，分别是水墨画、剪 纸、白描画、彩纸粘贴、素描画和线描重彩。 结果：选择线描重彩3 0 ，彩纸粘贴1 7 ，剪纸1 7 ，水墨画1 5 ，素描1 5 ， 白描5 。这表明t j l 童喜爱的是色彩鲜艳、丰富的色彩，而不太喜欢色彩单一的 无彩色及单调的色彩。因此，儿童偏爱色彩鲜艳明亮的颜色和色彩鲜艳丰富的作 品。 414 儿童的仿生形态偏爱分析 儿童审美偏爱的题材特征显示，儿童对于他 所熟悉，且具有趣的、有可玩性的事物感兴趣。 如儿章对动物、植物、变通工具等都很感兴趣。 仿生形态造型符合儿帝的审美偏爱。因此存在引 用的可行性。 美国生物学家爱德华威尔逊( e d w a d r w l l o s n ，1 9 2 9 ) 提出人类在融入自然的时候才 能获得真f 的放松。自然丰题的物品和设计使得 图1 0 迪士尼玩具 儿童获得接近自然的感受。自然界l | 的动物，植物以及儿童熟悉的自然界的事物， 对于儿童有很强的吸引力，符合儿童视知觉的特征和儿童心理要求。自然界形态 的自然美也受到儿章的喜爱，猫和老鼠和葫芦兄弟等动物、拟人题材的动 画片也根受儿童的欢迎。我国一些海洋生物研究机构已经开始尝试利用海豚对患 有自闭症的儿童进行康复训练，该项目并取得了一定成果。表明了自然对于儿童 的力量是无限的，把儿童喜爱的仿生形态运用到儿童产品包装设计中，就理论r 柬说是一次新的探索。 湖北工业大学硕士学位论文 例如，图1 0 是迪士尼主题乐园中的魔术树，儿童们在仿大树形态的玩具中玩 得非常的丌心、专注。他们对大树玩具充满了好奇与联想，魔术树让儿童感觉到 了一种自然的回归。 4 2 儿童仿生包装的视觉设计 在人类的各种感觉中，视觉最为重要，人所需要的信息6 0 以上要靠视觉获 取。n 8 1 仿生儿童产品包装的装潢设计就是通过包装结构、色彩、图形、文字、肌 理等信息符号，准确传达儿童产品的信息。 4 2 1 儿童仿生包装的造型设计 儿童产品包装的造型设计就是指包装的立体造型和包装的样式。造型设计包 括包装的容器设计，包装结构设计以及包装材料的选择。n 们儿童产品所针对的主 要销售对象是儿童，造型要素的运用要符合儿童的心理和生理特征。 儿童产品自身造型追求新奇、可爱、亲近感的同时，外包装造型也要与之r h 辅相成。采用仿生形态在儿童包装设计中运用符合儿童的心理特征和审美需求。 例如可以采用仿生设计的方法模仿大自然当中熟