（美术学专业论文）文征明书法艺术.pdf

内容摘要：文征明书法的成就，除了受益于其老师前辈之外，还归功于与祝允 明、唐寅、王宠等人的紧密交游，他们相互切磋书画技艺，不仅使他们很 大程度上取得了书学思想的一致性，也在一定程度上形成了审美情趣的相 似性。紧密的交游是他们艺术创作与提高的重要条件，许多作品都是在他 们的交游中产生出来的。 文征明是继赵孟烦之后又一个篆、隶、真、行、草各体皆通的大书法 家，他有七十余年的书法生涯。文征明在书法方面取得的成就在当时几乎 是无与伦比的。他行、草、隶、篆各体皆工，比他的前辈师友吴、王、李、 沈、祝等更多能于篆隶两体。因此，他是个非常全面的书家。 文征明的人品历来为人所重。文征明可以说是位典型的儒者，“达则 为孔明，穷则为渊明”的思想贯穿他的一生。儒家的积极入世思想始终是 文征明的处世宗旨。文征明的书法审美观为三个方面：即重视法度、讲究 规矩、崇尚精谨不苟；重视人品与书品的统一；重视个性意趣，主张在融 会古法的前提下自成家法。 作为吴门书派的领袖人物，文征明对吴门书派的贡献非常大，吴门 书派作为一个书法群体，一个为文征明施展才华大空间场所，对文征明 产生不容忽视的影响。文征明的一生绝大部分是在吴中地区渡过的，因 而他的一生很少脱离吴门书派这个书法群体，书派中的人员以及书派的 一些良好风气对文征明本人产生了很重要的影响。文征明以自己书法实 践使得吴门书派达到全盛，堪称一代大师，他的书法对后世也产生了深 远的影响。 文征明作为大书法家，当今关于他的书法研究不是很全面和深入。 本文在深入挖掘文献的基础上对文征明的生平传略、书法交游进行细微 的梳理，并结合其传世作品，对其书法特色、处世思想、书法审美观进 行了详细的分析，对于其在明代书法史的影响和与吴门书派的关系进行 了有力的阐述。通过对文征明书法的研究，为中国书法家寻找出可借鉴 的因素，为当前的中国书法艺术创作提出一些探索性意见。 关键词：文征明、书法艺术、成就、影响 a b s t r a c t c o n t e x t ：w e nz h e n g m i n gisp r e s c r i b e di nt h em i n gd y n a s t yp a i n t e r ， c a l1ig r a p h e r ，p o e t ，w e nz h e n g m in g1if ea n dc a ll ig r a p h y ， t h ei n f l u e n c eo f f a m il ya n dt e a c h e r st 0t e a c h ，1 e a r n f r i e n d s t h ed e v e l o p m e n to ft h e i ra r t0 fc a l l i g r a p h yh a s p l a y e das i g n i f i c a n tr o l e w e nz h e n g m i n gz h a om e n g f u a f t e rf o l l o w i n gas e a l ，s e t i b e ，t h et r u e ，t h e1 i n e ，t h e g r a s so ft h eg r e a tp a n a c e a ，t h eb o d yc a l li g r a p h e r ，h eh a s m o r et h a r t7 0y e a r so fh i sc a l l i g r a p h y m e n t o rt om a n yn o t o n l yl e a r na r t ，c a l li g r a p h yo fw e nz h e n g m i n ga c h i e v e m e n t s m e r i t i o n e da b o v e ，i na d d i t i o nt 0 ，a n db e n e f i tf r o mt h e i r t e a c h e r so h t s i d eo ft h e i rp r e d e c e s s o t s ，e s p e c i a l1 yd u e w i t hz h uy u n m i n g ，t a n gy i n ，w a n gc h o n ga n do t h e r sc 1 0 s e f r i e n d s h i p ，t h e y l e a r nc a l l i g r a p h ya n dp a i n t i n ge a c h o t h e rs k i1 ls s ot h a tt h e yn o to n l ym a d et h eb o o kal a r g e e x t e n t ，t h ec o n s i s t e r i c yo ft h o u g h t ，a l s o ，t oac e r t a i n e x t e n t ，as i m i l a r i t yo fa e s t h e t i ct a s t e f r i e n d s h i pis ac 1 0 s ea r t i s t i cc r e a r i o na n de n h a n c e m e n t0 fa ni m p o r t a n t c o n d i ti o n ，a n dm a n ya r ei nt h e i rw o r k sp r o d u c e db yt h e f r i e n d s h ea 1s o ，a sm a n ye y e sf a m o u sf a t e hh i s t o r y ，d e v e l o p e d as o p h is t i c a r e da p p r e c i a t i o no ft h ee y e ，a n di n d u s t r i o h s 1i f ea n dm u s i ca n dw r i t i n gs i n c et a o r a n ，1 e a v i n ga1 a r g e n u m b e ro fc a llig r a p h y w e n z h e n g m in g inc a llig r a p h y a c h ie v e m e n tsa tt h a ttim eisa lm o s tu n p a r a l lele d hi m ，t h e g r a s s ，a t t a c h e d ， s e a la l1t h e b o d y w o r k t h a nh is p r e d e c e s s o t s 。m e n t o t in gw u ，w a n g ，l i ，s h e n ，z h u ，a n dm o r e c a nb et w o b o d y t h e r e f o r e ，h eisav e r yc o m p r e h e n siv e b o o kh o m e a u t h o r se v a l u a t i o no fc h i n a sc h a r a c t e rh a sa l w a y sb e e n i m p o r t a n tt oh a v e1 9 c h a r a c t e ro i lt h eh i s t o r yo fp a i n t i n g a n dc a l1i g r a p h y w e nz h e n g m i n g sc h a r a c t e rh a sa l w a y s b e e nh e a r i l yc r i t i c i z e d w e nz h e n g m i n gc t , r ls a yisa t y p i c a ls c h o l a r ，”isu pt ok o n g m i n g ，p o o r ，c o m p a r e dw i t h i d e a0 f h isl i f e c o n f u c i a nt h i n k i n gisa l w a y sap o s i t i v e w e nz h e n g m i n g s a c c e ssio nt oth ew t o sa imo f1if e w e n z h e n g m i n ga e s t h e t i c so fc h i t i e s ec a l l i g r a p h y f o r t h e f o ll o w i n gt h r e ea s p e c t s ：t h a tis ，f a d ui m p o r t a r l c e ，p a y a t t e n t i o i lt 0t h er u l e s 。1w o u l d1 i k et 0a d v o c a t ec a r e f u l p r e c i s i o n ：e m p h a s i so i lc h a r a c t e ra n dt h eu n i t yo ft h eb o o k m a t e r i a ls ：e m p h a s i so np e r s o n a l i t ya n dc h a r m ，c o m b i n e d a d v o c a t e ds ir i c et h ep r e m i s eo far a m i l yl a w w us h u c a m pa st h el e a d e ro f w uw e nz h e n g m i l a gs e n d c o n t r i b u t i o n st ot h eb o o kisv e r y1 a r g e ，w us e n ta sa c a l1ig r a p h yb o o kg r o u p s ，1 9 1 a r g es p a c et odis p l a yt h eir t a l e n tw e nz h e n g m i n gp 1 a c ef o rw e nz h e n g m i n gt h ee f f e c t s p r o d u c e dc a nn o tb ei g n o r e d w e nz h e n g m i n g s1 i f em o s t l y s p e n ti nt h ew uo r e a ，w h i c hr a r e l yo u to fh isli f et os e n d t h isb o o kc a l1i g r a p h yw ug r o u p s ，r e p r e s e n t e di 1 1t h eb o o k ， a sw e l1a san u m b e f0 fb o o k st 0s e n daf a v o r a b l ea t m o s p h e r e f o rw e nz h e n g m i n gih a v eh a dav e r ys i g n i f i c a n ti m p a c t w e nz h e n g m in gm a k et h eiro w nc o 1lig r a p h yp r a c tic eb o o k s t os e n dt oa c h i e y ep e a kw u ，i sag e n e r a t i o no fg r e a t m g s t e r so fc a lli g r a p h yo i lt h ef u t u r eg e n e r a t i o r s 。h ea 1 s o h a daf a r r e a c h in gc o n s e q u e n c e s w e nz h e n g m in ga sac a l1ig r a p h e r ，c a l1ig r a p h yt o d a y a b o u thisr e s e a r c hisr i o tv e r yc o m p r e h er l siv ea n dir l - d e p t h ir lt h isp a p e r ，ie l - d e p t h1it e r a t u r em i n i n gb a s e do nt h e 1if e0 fw e nz h e n g m i n gp r o f i1e ，c a l1ig r a p h yf r ie n d sh ip c o m b i n gt h ef ir l ea n dh a n d e dd o w ni nc o r lr l e c t i o i lw i t hi t s w o r k ，itsc h a r a c t e r is tics ，c a l1ig r a p h y ，t h in k in gsk i1 1s ， a e s th e ticc a l1ig r a p h yc a r rie do u tad e t a i1e da n a ly siso f i t si nt h em i n gd y n a s t yt h ei m p a c to ft h eh is t o r yo f c a l l i g r a p h ya n d b o o k sw us e n ta s t r o n gr e l a t i o n s h i p b e t w e e nt h ed e s c r i b e dr e s e a r c hw e nz h e n g m i n gc a lli g r a p h y c a lli g r a p h e ri nc h i n ac a nd r a wo nt 0f i n do u tt h ef a c t o r s ， f o rt h ec u r r e n ta r to fc h i n e s ec a l1i g r a p h yt 0e x p l o r ea n u m b e ro fo b s e r v a t i o n s k e yw o r d ： w e nz h e n g m i n g c a l l i g r a p h ya r ta c h i e v e m e n t si m p a c t 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注 和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本 人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：蒸喳洫 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向 国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保 存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：指导教师签名： 獬嗍：一“q 日 文征明书法研究 引言 一、关于选题 明代中期，商品经济的发展，使江南地区的苏州、杭州、扬州等城市不仅 成为全国的经济重心，也成为文人荟萃的文化中心，文人书法也重新抬头。书 法家们将兴趣转到古代书法上，文征明就是这个时期的大家，经过多方的摸索， 加之都具有较深的文艺修养，因而他的书法在继承优秀传统基础上更讲求形式 美和抒发个人情怀，文征明对吴门书派的贡献是巨大的。现今，在文征明画的 方面研究的已经相当丰富和深入了，但是在书法研究方面，还是相对少一些。 我将文征明作为个案来研究，目的是拓宽我们研究的视野，力求透过这一点来 更为丰富深入的了解文征明。 个体书法家的一生及其影响既能跨越其所处的朝代的各个时期，也能以此 人为基点，向前朝追溯和向后延伸。这对于纵横贯穿书法史的研究是有价值的。 本文从文征明的生平传略及交游、文征明书法研究、文征明处事思想及审美观、 文征明与吴门书派四个大方面，全面深入的了解，有一定的学术价值。 二、前人研究成果 文征明学问博洽，人品高尚，尤以诗文书画著称，前人多对其诗画做有较深 的研究，但对其书法的研究较为零散。在文征明研究领域，黄停教授著述的中 国书法史元明卷中，较为详细地谈到了文征明的书法成就。绝大多数其他 的书史编著也会提到文征明，如祝嘉著的书法史、王镛著的中国书法史、 沃兴华的中国书法史、黄剑编的名著中的中国书法史等，还有一些专门 评述征明的书，如紫都、鄢爱华编著的文征明生平与作品鉴赏、向彬编著的 中国书法家全集文征明、刘纲纪著的文征明等，但多为概括性的生平 介绍，简要的作品风格分析，尚不具有系统性，同时对文征明的书法渊源、书 法交游、处事思想、书法审美观及对后世的影响的研究还比较薄弱。因而，以 文征明进行深入的研究，对于我们丰富明代书法史的研究是有价值的。 三、研究方法 1 、文献实证法 文课题需要直接从的一手史料明史、中国书法史入手以资料的梳理为 基础，进行细密的论证，同时还需要从其有交往的师生、朋友的文集中梳理出 和文征明艺术相关的艺术交游活动及其艺术主张。 文征明书法研究 2 、归纳法 本课题需要将收集到手的一大堆史料进行分类、归纳、提炼出艺术家的艺术 特色、艺术审美，从而做到条理清楚、观点鲜明。 3 、史论结合、图文结合 本课题注意将史的梳理与论的提炼相融合，论从史出、史从论入，史论结合， 图文结合以图论史。 文征明书法研究 第一章文征明生平传略及交游 文征明一生与书法结缘，受家庭的熏陶、老师的教导、朋友的切磋。对其 书法艺术的发展起到了很大的作用。下面我们不妨从文征明的生平传略和书法 交游两个方面来深入的了解文征明及其书法。 一、生平传略 文征明( 1 4 7 0 1 5 5 9 ) ，明成化六年生，嘉靖三十八年卒，享年九十岁。原 名壁，字征明，后更字征仲，号停云，祖籍衡山，故号衡山居士，人称文衡山， 长洲( 今江苏苏州) 人。是明代中期最著名的大书法家。与唐伯虎、祝枝山、徐 祯卿并称“江南四大才子 ( 也称吴门四才子) 。与沈周、唐伯虎、仇英合称“明 四家”。在当世他的名气极大，号称“文笔遍天下 ，为吴门书派中领袖人物。 形成自己的风格。明史中云：“征明主风雅数十年。其子文嘉也说：“公初 归时，适玉峰朱公希周与公先后归，又同里，明吴中前辈多已凋谢，遂以二公 执德望文学并称者垂三十年。 据史记载，文征明小的时候显得很迟钝，据说他五六岁还有点站不稳，到 了八九岁时话还说不清楚，文征明十三岁时跟着父亲文林在博平县，这个时候， 他才渐渐显露出他的聪明才智，他背书的记忆超人，“既长，就外熟，颖异挺拔， 日记数百千言”2 。他十六岁回到了长洲，先后认识交往了与他同年所生的唐寅 和比他大十岁左右的祝允明，还有比他大十一岁的都穆学诗，文征明正是开始 从事书画等艺术就是从与唐寅定交开始，与唐寅相互切磋和讨论画法，二十二 岁，又跟其父文林的好友南京太仆寺少卿李应桢学习书法。二十六岁时，文征 明遵循父命从游于吴宽，吴宽授予他做古文的方法，同年，文征明和沈周学画， 得到沈周的真传，为他“明四家 创造了良好的条件。 因他出生于官宦之家，青少年时代生活学习条件还比较优越，所以，他那 时期的学业和名声与同俱增。他早年十分注重功名，希望能在仕途上大有作为， “交游数人，并以义气相得，以志业相高，以功名相激昂”3 。但是，自其2 6 岁起，至5 3 岁止，先后九次赴应天府乡试，皆屡试不第。文征明早期考取功名 1 见明史文苑三 2 手世贞文先生传，见文征明集附录 3 文征明文征明文集卷二十四祭千钦佩文 文征明书法研究 仕途不太顺利。明清时代，凡经过各级考试，取入府、州、县学的，通称“生 员”，亦即所谓的“秀才 。文征明在生员岁考时，一直考到嘉靖元年( 公元1 5 2 2 年) 五十三岁，一直未能考取，白了少年头。五十四岁那年，受工部尚书李充 嗣的推荐到了京城朝廷，经过吏部考核，被授职低俸微的翰林院待诏的职位。 这时他的书画已负盛名，求其书画的很多，由此受到翰林院同僚的嫉妒和排挤， 他深感党争丑陋、仕途险恶。再加上身在宫中，要受到朝廷礼仪的约束，这更 文征明心中悒悒不乐，自到京第二年起上书请求辞职回家，三年中三次辞职才 获批准，五十七岁辞归出京，放舟南下，回苏州定居，自此致力于诗文书画， 不再求仕进，尽管在此次赴京任期，位卑言微，又时常遭人算计，终日烦闷压 抑，但总算还是踏入了仕途，圆了多年的“晋京入朝 梦，了却一生中的一个 重要心愿。这与当时文人士大夫倡导的风尚，即在朝为官，衣锦还乡，才能光 宗耀祖，是密切相关的。至此致力于其倾心的诗文书画创作，不再谋求仕进， 以戏墨弄翰自遣，粥画卖字，过着平淡而充实的生活。文征明曾作诗马上口 占谢诸送客道：“功名愿不到书生”、“一出门都门百念休，正是他当时心态 的真实写照。 二、书法交游 文征明的书法的成就除了前文提到的，受益于其老师前辈之外，特别归功 于与祝允明、唐寅、王宠等人的紧密交游，他们相互切磋书画技艺，不仅使他 们很大程度上取得了书学思想的一致性，也在一定程度上形成了审美情趣的相 似性。紧密的交游是他们艺术创作与提高的重要条件，许多作品都是在他们的 交游中产生出来的。而且，他们虽然都是书法大家，在交游中谈论的话题自然 少不了书法内容，但各自有所侧重，相比而言，文征明与祝允明谈论书法的话 题较多，与唐寅谈论绘画的题材比较多，而与王宠则侧重于交流诗词。 ( 一) 、文征明与祝允明的书法交游 文征明与祝允明通过交游，互相学习书法，彼此之间的影响也得以扩大。文 征明年谱中记载：“杨循吉先是自礼部主事致仕归，与允明皆年长于征明十余 岁，折辈行于交5 。文征明与祝允明之间的交往，除了一般的游山玩水，互弄 4 文征明文征明集卷十一马上口占谢诸送客 5 见文征明年谱卷p 3 9 4 文征明书法研究 风雅外，一个特别明显的特点是他们一起谈论的书法的话题比较多。他们都尊 崇古文，都一致认为楷书是行草的基础，若不工楷书，则书法将成为无本之学。 文征明在题希哲手稿中云：“同时有都君玄敬者，与君并以顾问名吴中，其 年相若，声名亦略相上下。而祝君尤古邃奇奥，为时所重。又后数年，某与唐 伯虎，亦追随其间，文酒倡酬，不间时日。于时年少气锐，锏然皆与古人自期 。 在祝希哲草书赤壁赋中云：“盖楷法既工，则藁草自然合作。若不工楷法， 而徒以草圣名世，所谓无本之学也。余往与希哲论书颇合，每相推让”这句话 不仅体现了他们书学思想一致，而且相互推崇对方，认为对方在书法上的成就 都比自己的高，尤其是文征明对祝允明的书法成就给予了很高评价，他认为祝 允明“资力俱深，故能得心应手。他们用笔墨与心灵为媒介的交游，相互提高 了书法技能，相互提高了名声。 ( 二) 、文征明与唐寅的书法交游 文征明与唐寅的交游，有利于彼此间提高书画水平和知名度。文征明和唐 寅之间在书画上共同切磋与相互肯定，诗文上的相互往来与精神上的相互支持， 文征明和唐寅是同一年所生，交往很早，在他们十六岁那年，文征明返回苏州， 便与他定交了。他们的交情很深厚，相互敬佩。文征明欣赏唐寅的诗文才情与 绘画天赋；而唐寅除对文征明的才气深表佩服外，更折服于文征明的处事为人， 甚至愿以征明为师。文征明在跋李唏古关山行旅图中说：“余早岁即寄兴绘 事，吾友子畏同志，互相退让商榷，谓李唏古为南宋画院之冠。他在题画 诗中有序云：“此余四十年前所作，当时与唐子畏言：作画须六朝为师。 嘉靖乙未九月十一日7 。嘉靖乙未为1 5 3 5 年，他和唐寅都是2 6 岁左右。从这 二则史料可知，他和唐寅早年就一起学画并谈论学画应以为师等观点。是唐寅 一生的重要知己。在他许多困难时期征明总是鼎力相助。正如唐寅自己说：“征 重与寅同在场屋，遭乡御史之谤，征仲周旋其间，寅得领解。北至京师，朋友 有相忌名盛者，排而陷之，人不敢出一气指目其非，征仲笑而斥之 。唐寅在绘 画方面所得成就应与征明的交往有很大关联，无论生前他与文征明互相探讨学 画的观点或获得征明的鼓励与好评还是在死后被征明所推崇，这对唐寅的绘画 之所以闻名遐尔应有部分功绩归于好友征明。而名负当时的唐寅对征明才情， 6 见文征明集补辑卷_ 二十二p 1 3 4 0 7 见文征明集补辑卷十三p 1l0 8 文征明书法研究 不仅对他们的艺术本身带来了极大的促进作用，对他们在人们心目中的地位的 确定与巩固也起了不可抹杀的作用。 ( 三) 、文征明与王宠的书法交游 文征明与王宠的交游，不仅具体体现了文征明对后学的提携之举与仁爱之 心，也有利于王宠在艺术方面的成长。文征明长王宠二十四岁。文征明年谱 记载：征明三十九岁那年，“王宠年仅十五岁，征明折辈行与交，引与游处 8 。 文征明对王宠的诗学才能是极其赏识的。他在腊月十八冒雨过汤子重草堂适 王履吉亦在宴谈竟同因赋长句奉赠二君有诗句云：“汤君秀润凝文犀，王郎钉 坐哀家梨，二君真是后来秀，风仪濯濯情依依。文章以煜焕星斗，意度坦陷和 天倪。窥正的宁有失。坐蹑高峻何烦梯? 百年文运端有属。万里修程方发蹄”。 诗中对王宠的才华评价是很高的，并认为他有很大的发展前途。文征明专门写 有关王宠的诗，根据文征明集所收集的就多达三十多首，而王宠写有关文 征明的诗在雅宜山人集中也收藏十多首。文征明与王宠的交往不单单是给 他们带来了几十首歌这样的结果。更主要的是通过这种儒雅的交往，营造出一 种浓厚的文化氛围，互相间的陶冶，提高了他们的文化品位和精神境界，这样 不仅为他们在科举考试屡遭失败后提供了精神寄托，使他们能在书画诗词中寄 托与忘记内心的苦痛，而且为他们的艺术创作提供了机会，因此而诞生了许多 优秀的书画作品。 所以，文征明通过与祝允明、唐寅、王宠等人的交游，极大的提高了文征 明的书画水平，使他在个人艺术上不断取得进步。 第二章文征明的书艺研究 文征明是继赵孟颊之后又个篆、隶、真、行、草各体皆通的大书 法家，他有七十余年的书法生涯。不但遇到许多良师益友以切磋书艺，还经眼 许多历代名家法帖，培养出精湛的鉴赏眼力，并且终生勤快而陶然自乐地书写 不辍，为后人留下了大量的墨宝。对于他的书法艺术，下面从文征明学书历 程、书艺分析和艺术特色三个方加以叙述。 一、学书历程 8 文征明年谱卷三p 18 7 6 文征明书法研究 文征明属于勤学成才的书法家，他青少年时并未显示出特别的书法才能。 明清画苑尺牍文征明上说：文征明“为诸生时应岁试，宗师批其字不佳， 置三等。于是精研楷法，为有明一代冠。”文征明发奋习字，日临千字文数 遍。二十二岁时学书于李应祯，受益颇多，文征明在跋李少卿帖中说：“家 君寺丞在太仆时公为少卿，征明以同僚子弟得朝夕给事左右，所承绪论为多， 日，书魏府君碑，所谓征明日：吾学书四十年，今始有得，然老，无益 矣! 子其及目力壮时为之。因亟论书之要决，累数百言，凡运指、凝思、吮毫、 濡墨、与字之起、落、转、换、大、小、向、背、长、短、疏、密、高、下、 疾、缓、莫不有法 。在又跋李少卿帖中说：“公一日阅征明书，有涉玉局 笔意，因大吒日：破却功夫，何至随人脚踵? 就令学成王羲之，只是他人书耳。 李应祯这种继承传统又不随人脚踵的书学思想对文征明影响很大，他转益多师， 自宋元诸家，上追晋唐，取法广泛，融会贯通而自成一家。接下来，把文征明 的学书经历分为三个时期来分析。 第一个时期为文征明五十岁之前，在文征明五十岁之前，在真、行、草、 隶等字体上都有涉及，但这个时候他主要学习智永，并广泛学习宋元诸家，早 期他学钟繇的荐季直表，后来学习赵孟颊的小楷。后来还写过欧阳询的楷书， 稍晚点，他他又尝试把晋唐和赵字的风格结合起来，将近五十岁时，他还学过 颜体，他四十九岁所写的明故黄君仲广墓志铭，就是颜体的。他的行书学习 比较广泛，他学过圣教序，也学过苏轼和米芾的，取法最多的当是康里子山 的笔法，有请劲爽利之气，代表作为册页帖和子西集帖。王世贞曾经评 价过文征明的行书说“书法圆熟，翩翩出晋人。比之晚年，少骨多韵。 文征明 这个时期的草书主要取法智永和怀素，从草书次韵答汤子重病中见寄诗，可 见怀素的影子。法度严谨面自在，有简洁淡雅的气韵。他的隶书如内翰徐公 像赞可看出他写的是古隶，用笔方圆并用，结体用篆书写法。 第二时期是文征明五十岁到六十岁，在这段时期，文征明的小楷趋于整齐， 他从取法宋、元而转为师法晋、唐，而且从智永、欧阳询等人取法最多。所以 他的楷法非常严谨，有人说他“把欧体的大字促为小字”。例如伏奉钧翰帖 其中的用笔结体都出自欧体，文征明乞休回家后，他的小楷风格有些变化，其 间参杂了王羲之的小楷笔意，吴公墓志就体现出王羲之小楷的气韵，周道振 曾说吴公墓志“非但力追唐人，实上参晋法，具有黄挺笔意。 文征明 文征明书法研究 的行书在这个时期也有变化，他开始融合苏、米、康以及圣教等，慢慢形 成自己的风格，辱书帖，就是既有康里子山的爽利之气，又不乏圣教的 清和之雅。 第三个时期是文征明六十岁以后，文征明在六十岁之后潜心钻研晋唐书 法，在汲取了欧阳询书法精髓后又掺入王羲之的笔意，就也时时流露出赵孟烦 的韵味。小楷而言，他能写出颇具欧阳询与晋人气韵的作品。嘉定新建思贤堂 碑和辞金记欧体的味道就很浓，具有险劲犀利的风格。晚年由于他小楷 取法广泛，他汲取众家之长显示出自己的面貌。文征明的行书得苏轼、黄庭坚、 康里子山的笔意，又受益于王羲之的圣教序。这个时期他行书写的很多，笔 意重体现出赵书的道丽与黄字的奇崛、苏字的内蕴与米字的爽利、康字的明快 与王字的飘逸。文征明学草书颇有来历，据王世贞记载，文征明年轻时曾“草 师怀素，在狂芋上下功夫，但晚年却“绝不作草 。所见其草书作品，如四 体千字文中的草书，模拟智永草书千字文，但并未脱出其轨范。其狂草不 甚成熟但能入品格。文征明在篆隶上也有所涉及，他的隶书，师法受禅表、 ( c i z 尊号魏晋隶书。文嘉评价其“隶书法钟繇，独步一世。但由于这两个碑 很难比汉隶，因此，文征明的隶书笔试劲健，但缺乏古意。文征明在篆书上下 的功夫不是很多，他在八十一岁时所写的千字文全益玉筋而成。端庄肃穆， 随有李阳冰的面貌，但是神韵上远远不如李阳冰，字中有隶书笔意，篆法不是 很精熟。不过文征明在当时篆书不是兴的时局下，能达到如此地步，也是很难 得的了。 二、书法成就 文征明在书法方面取得的成就在当时几乎是无与伦比的。他行、草、隶、 篆各体皆工。但最有成就的是小楷，那下面就从从楷、行、草、隶、篆来分别 看看文征明的书法艺术成就。 在文征明的各体书中，最为人看重、艺术成就最高的是小楷。时有“小楷 名动海内”之誉。他的小楷青劲秀雅，“深得智永笔法 9 其子文彭评日：“小楷 虽自黄庭乐毅中来，而温纯精绝，虞褚而下弗论也。川。在他的小楷作品 9 续书史会要 1 0 ( 明) 文嘉先君行略，见文征明集附录 文征明书法研究 中高士传题赵魏公二帖为早期作品，赵孟频的影子比较多，体态略扁， 起笔比较尖细。中期的小楷作品就带有欧阳询的影子了，如右参政吴公墓志 铭等，劲健中带有板滞气息，盖“五十以后，因书诏赦，颇兼时体，渐尚整 齐 。归去来辞( 图- - - ) 是文征明八十二岁时所书的小楷，字仅稍大于粟， 舒展自如，大有疏能走马、密不通风之势，且笔笔到家，挺劲道逸，表现出高 超的书法技艺。这也是师欧的小楷之作，属于文征明小楷书中的一种风貌。离 骚经( 图三) 是文征明八十三岁所做，已进入化境，毫无懈怠之笔。前后赤 壁赋则是文征明楷书的另一种风貌，更多地取法王羲之楷书笔意，是较常见 的书法作品风格。这类作品，楷书端正方整、秀雅和劲、一丝不苟。他8 8 岁时 书的小楷真赏斋铭并序，依旧骨力劲健、楷法不懈，这在中国书法史上是极 为罕见的。文征明的小楷虽然早、中、晚虽各阶段略有不同，但却反映了他一 生都用功于小楷。 文征明的行书大致可分两大类风格：一种是以王羲之圣教序笔意为主 所写的行书小品( 图五) ；一种是以黄山谷笔意书写的大行楷( 图六) 。他在形 成这两大类风格之前，同样经历过博采阶段，他不仅搜遍尽可能见到的王羲之 法帖，还深入临习过颜真卿争座位、祭侄文稿、刘中使帖、瀛州帖、 苏东坡前赤壁赋( 并为此以苏体补书所缺三十六字) 、黄山谷经伏波神祠 诗、竹枝词以及米芾、赵孟颊等行书大家的墨迹。有时他也能像祝允明那 样，以苏、黄、米等人的笔意书写自己的诗文。当然他并未停留在这个阶段； 而是入后知出，对古法进行了扬弃，最后求得适合己性的自家笔法。 文征明的草书( 图七) 除学二王以及智永小草之外，也学怀素、黄山谷的 狂草。最常见的还是前一类小草，且时常融入他的小行书中，狂草作品很少， 目前仅见他分别作于4 3 岁、5 0 岁、5 1 岁的三件作品。4 3 岁应友嘱作东林避 暑图卷题诗( 现藏纽约美术馆) 以黄山谷行书、狂草及苏体行书各书诗首。 其中狂草上巳闩独行溪上有怀十七行，体由山谷及狂素。5 0 岁所作草书 卷( 现藏无锡博物馆) 则是学山谷狂草竹枝词后有所得而拟其笔意所作。 5 1 岁所作八月六日书事秋怀七律诗合卷( 现藏上海博物馆) 则已脱去山谷狂 草形骸，直逼怀素神意。此幅与以狂草见长的祝枝山相比，毫不逊色。李登在 此卷后跋云：书家拟仿，虽极品皆可致力，所谓步步趋趋，惟草圣如颠素不可 ( 明) 丰坊书诀，美术从书本 9 文征明书法研究 拟仿，何? 危波以纵逸。而以拟仿，神先乖隔。故能逼真，所谓飘逸绝尘而膛 乎其后者也。 文老当盛年时作此书，直通颠素，视京兆未足多羡。岂其神情自适，非若拟仿 然耶? 窃怪此老胡不终世作此种书这幅狂草确实堪称神品，因此李登有一 疑问，文征明为何终世不作此种书? 有人认为，这实在和文征明庄重谨慎的态 度有关，所以文征明愈到晚年，字里行间愈重规矩。笔者认为这固然是十分重 要的原因，此外恐还有一个原因：当文征明5 l 岁时，其知友祝允明6 1 岁，尚 出仕在外，6 2 岁致仕归里，与文征明过从甚密，其时祝允明狂草之名如日中天， 按文征明的性格，很可能故意少作甚至不作狂草，以免两者书作在形式上的冲 碰。而绝非文征明在狂草方面的才情不足。 文征明的隶书( 图四) 作品不多，但他颇为自得。主要学钟繇、梁鹄等。 他有时以隶书作跋，如跋范庵石湖诗卷、跋康罩子山书李白诗等；也常 作四体千字文( 正、草、隶、篆) ；有时以大字隶书作引首。他的大字隶书与小 字隶书大异其趣。此外，他曾集汉隶书写汉隶韵要( 祝允明校韵，国家图 书馆藏) 可见他于隶书用功之勤，推广此体也不遗余力。文征明的隶书虽不是 他最擅长的书体，却也是明代隶书风格的典型，恐怕与此举不无关系。 文征明的篆书与其他书体相比算是弱项。但在写篆书风气沉寂的明代，他 的篆书仍是相当难得而珍贵的。王世贞曾云：“待诏以小楷名海内，其所沾沾者 隶耳。独篆笔不能轻为人下，然亦自入能品。所书千文四体，篆书斤斤阳 冰门风，而皆有小法，可宝也。 又云：“征仲恒自负隶法则不尚古人，而歉于 篆。然余得千文( 图八) 一本，亦在吴兴堂庑也。艺苑卮言由于文征明 常书千字文作日课，故其篆书自有相当的基本功力。文嘉先君行略曾云： 公平生雅慕元赵文敏公，每事多师之。论者的公博学，诗、词、文章、书、画， 虽与赵同，而出处纯正，若或过之。 由此可知文征明不但诗文书画皆绝，而且于书法一门亦篆隶j 下行草皆擅， 比他的前辈师友吴、王、李、沈、祝等更多能于篆隶两体。因此，他是个非常 全面的书家。 三、书艺影响 文征明书法艺术对后世产生的很大的影响，其后裔及门生受其影响最深， l o 文征明书法研究 并形成了吴门书派，对大画家书法家董其昌影响也很大。对日本的书风影响也 很深远。因此文征明的书法影响深远绵长。 文征明书艺对后世的影响主要表现为如下三方面。 其一，众多文氏后裔与门生，汇成蔚为大观的吴门书派，使文家笔法风靡 江南，大有笼罩一代之盛。从周道振、张月尊同纂的文征明年谱中所附后 裔表与及门表来看，文氏后裔中有擅长文艺者及门生各达五十多人，其 后裔则跨越明清两代，门生中则有三十余人兼善书法。堙 在文征明后裔中，文彭、文嘉、文振孟等均非常杰出。文彭不仅书画继承 家风，而且开创吴门印派，成为文人篆刻流派的开山之祖。文振孟则有“书迹 遍天下，一时碑版署额与其曾祖相”之誉。这一时期文家笔意风靡江南，此间 情形在翁方纲一段题跋中有所反映：“予尝见明初人手迹，每多深得赵书神致， 实遥接周驰之后。明中叶，而犹未大变。宋、沈、詹、解虽自成格，而所津逮， 无若吴兴之绵远、。直至文衡出山，而江左字体，乃多用文家笔意，不仅赵体。 ” 即使到明末董其昌将松江书风推至巅峰，吴门书派衰微之时，吴中一带的 文氏书风仍未被董氏取代。其实董其昌的成功也离不开文征明对他的影响。 其二，对董其昌的影响。文征明的书艺风靡江南，影响巨大，但吴门书派 至明末却r 见衰微。而董其昌在此间崛起为一代大师。董其昌的聪明之处在于 不师文征明之迹，而师文征明之心，师文征明之径一力追古人。董其昌在学书 之初即以文征明为参照与竞争的对象。他在画禅室随笔评书法中说：“吾 学书在十七岁时。先是吾家仲子伯长名传绪，与余同试于郡，郡守江西袁洪溪 以余书拙置第二，自是始发愤临池矣。初师颜平原多宝塔，又改学虞永兴， 以为唐书不如晋、魏，遂仿黄庭经及钟元常宣示表、力命表、丙舍 帖。凡三年，自谓逼古，不复以文征仲、祝希哲置之眼角 参阅董其昌画禅室随笔，我们可以了解了董其昌的评论，研习过晋、唐、 宋人法书名帖基本上也是文征明所研习过的，此外董常以己书与赵孟府相比。 这些正是文征明的学习途径。可见董其昌能在吴门书画衰微之时异军突起，文 征明对他的影响至关重要。 ”周道振、张月尊文征明年谱附后裔表与及门表，7 2 6 7 3 4 页 ”见海山仙馆藏真翁方纲聂人年诗束 见历代书法论文选上海，上海书i 田l l j 版社，5 4 4 页 文征明书法研究 其三，文氏书艺，远播日本。文征明生平立下三不应的规矩，即“宗藩、 中贵、外国 三不应。文征明书画不肯应酬外国人，恐怕与他痛恨当时倭寇经 常从海上来犯骚扰有关。尽管如此，他的书画还是流传海外，以日本的最多， 并以书法为甚。 这一时期，文征明的书法在日本得到传播。而当时中国已进入清朝康熙年 间，书法专重董其昌时代，至于有清一代，帖学书家并重赵董，而文征明不与 j t 田。 第三章文征明处事思想及审美观 中国对文人的评价历来看重人品，以人品论书画历代有之。文征明的人品 历来为人所重。朱彝尊说：“先生人品第一，书、画次之、5 文征明可以说是位 典型的儒者，“达则为孔明，穷则为渊明 的思想贯穿他的一生。儒家的积极入 世思想始终是文征明的处世宗旨。 一、处事思想 文征明在四十三岁左右曾写过这样的诗句：“白头辛苦服儒科 和“潦倒儒 冠二十年，业缘仍在利名间。( 病重遗怀，诗册注有“壬申岁”) 的确，从宏 观的角度来讲，文征明一生都是一个服膺儒家的儒者，而且是历代儒者中为数 不多的一个非常真挚、诚恳的儒者。这不但与他的家庭出身、尤其是身为清官 的父亲的身教言教有关，而且与他平生所师事的几位老师，也就是他晚年提得 最多的三位老师一吴宽、李应祯、沈周对他的影响有关。 吴宽对文征明的影响是很深远的，这影响不仅仅局限在诗文方面，还涉及 到思想品德。而文征明在接受李应祯的思想品格的影响时，是有所扬弃的。对 于李应祯以“仁善 为主的儒家思想上是全盘接受的，但在耿介的为人方面， 文征明与李应祯却各有不同表演形式。这不仅表现在对待他人过失方面，另外 还表现在对待应酬求书者的态度方面。文征明的为人处事方面和乃师有许多相 似之处，也说明沈周是对文征明具有直接影响最为深远的老师之一，让我们看 到了文征明这位人格高尚、真挚、诚恳的儒者形象。 文征明思想矛盾的解决和道、释甚至玄学思想对他的影响有关，但文征明 15 朱彝尊静忐居诗话见 文征明集附录p 1 6 7 8 1 2 文征明书法研究 又始终是一个坚守儒家思想的人，他是站在儒家的主场上去对待其他各家思想 的。佛家对文征明的思想有影响但也不甚大。从现今所知的文征明书法作品来 看，他一生书写的佛教与道家的经文不是太多，且从数量及种类上也大致不相 上下。在他的诗文中，涉及佛教的诗比涉及道家的要多，但主要仍是从养生求 静、派遣心中的苦闷来赞扬佛的境界。然而，魏晋的玄学却对文征明产生了显 著的影响。文征明的诗文中经常有称颂晋人风度的诗文作品，从这些作品中可 以看到一个笃信儒学的文征明对晋人的玄风表现出的一种很深的景仰。 综上所述，文征明在受父辈、业师以及同时代思想教育家王阳明等的影响 下，形成了以儒家为主、魏晋玄学为辅以及极有限的道释影响的思想基础。这 种思想基础不但确立了他的为人处世所遵循的准则，同时也影响到他治学、从 艺时所形成的审美观念，其中自然包含影响到他的书学审美观。 二、书法审美观 世界上任何一位艺术家的审美理念总是和他的思想是密切联系在一起的， 实际上每一个艺术家的创作都是他审美理念的体现。对于文征明在书画诗文创 作中所体现的审美理念，文嘉在先君行略中作了高度大概括：“少拙于书， 遂刻意临学。始亦规模宋、元之撰；既悟笔意，遂悉弃去，专法晋、唐。其小 楷虽自黄庭、乐毅中来，而温纯精绝，虞、褚而下弗论也。隶书法钟繇， 独步一世 。 以上先说的是书法，下面又谈及绘画及诗文：“性喜画，然不肯规规摩拟。 遇古人妙迹，惟览观其意；而师心自诣，辄神会意解。至穷微造妙处，天真烂 漫，不减古人。时石田先生沈公周为公前辈，雅重公文行，见公所作小幅，亦 极加赞赏。诗兼法唐、宋，而以温厚和平为主。或有以格律气骨为论者，公不 为动。为文醇