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文档简介

一年级数学：两位数减一位数的退位减法教学目标：1.掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3.培养计算能力和动手操作能力4.感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点：退位减法的算理教学准备：课件、算式卡片、小棒教学过程（一）情景导入1、抢答：卡片出示11-5= 36-4= 29-3= 64-2=16-8= 12-4= 13-6= 15-9=2、师：同学们你们喜欢玩具吗？老师这里有一些玩具，想看吗？（课件出示）假如你有一些零花钱想买哪一件玩具？（让学生自由回答）（二）探索新知1、引导学生从问题情景中抽象减法算式师：现在小明只有8元钱，想一想他可以买什么？（恐龙、娃娃、小猫、大象）可是小明想买一辆36元的玩具赛车，还要攒多少钱？（课件出示）你能解决这个问题吗？根据回答板书：36-8=2、引导学生动手操作，探索计算方法（1）教师指导学生摆小棒。师：算式368和前面所学习的352、764、573等算式相比较，有什么不同？（352、764、573等算式计算时都能直接在个位上减；而368，被减数的个位上的数不够减。）师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（教师巡视）（2）引导学生交流摆小棒的方法。师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法，学生在投影上边演示边说算法结合学生的回答，教师板书：（3）引导学生探索另外的算法。师：还有其他的算法吗？（也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。）教师根据学生的回答板书：师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算得既对又快就可以了。3、揭题：这样的算式就是两位数减一位数的退位减法（三）练习反馈1、基础练习（每人选喜欢的一题算得数，并说说你是怎样算的）32-5= 46-9= 57-8=2、实际应用（1）湖边有22只船，划走7只。还剩几只？（课件出示）（2）足球有24个，我们班借走了8个，还剩多少个？（课件出示）3、游戏：摘苹果
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