（课程与教学论专业论文）宁夏高等院校动画专业课程设置及教学问题研究.pdf

摘要宁夏地处我国的大西北，在国家大力倡导发展文化产业的大背景下，在全国动画教育一阵热潮时，宁夏各高等院校也相继开设了动画专业或动画方向的相关课程。本课题以宁夏部分高等院校为研究对象，考虑区域内社会文化经济发展的客观需求，分析宁夏开展动画教育的意义以及办学现状，梳理国内外动画课程设置及教学问题，就宁夏发展动画高等教育进行剖析，理出较为适合宁夏发展动画高等教育的课程及教学模式，给宁夏高等院校的动画教育以参考。课题力求在探索的过程中研究，处在新的历史时期以新的视角，在探讨宁夏高等院校动画专业课程设置的模式同时，研究切实可行的宁夏动画教学模式，将高等院校动画教育与宁夏的大环境融合，构建一整套较为科学的富有宁夏区域特色的高等院校动画专业课程设置及教学模式，给区域内社会文化经济发展培育创新型动画人才，提升高校教育的社会服务价值。关键词：宁夏高等院校，动画，课程设置，教学问题a b s t r a c tn i n g x i ai sl o c a t e di nt h en o r t h w e s to fo u rc o u n t r y ，t h es t a t ea d v o c a t e st h ed e v e l o p m e n to fc u l t u r a li n d u s t r yi nt h eb a c k d r o p ，t h en a t i o n a le d u c a t i o nab o o mi na n i m a t i o n ，n i n g x i ai nu n i v e r s i t i e sa n dc o l i e g e sa l s oh a v eo p e n e dt h ea n i m a t i o ns p e c i a l t ya n i m a t i o nd i r e c t i o no rr e l a t e dc o u r s e s t h i st o p i ci nn i n g x i ap a r tu n i v e r s i t i e sf o rr e s e a r c ho b j e c t ，c o n s i d e ra r e as o c i a l c u l t u r a le c o n o m yt h eo b j e c t i v er e q u i r e m e n to ft h ed e v e l o p m e n to fn i n g x i ad e v e l o pa n i m a t i o ne d u c a t i o no ft h ea n a l y s i so ft h es i g n i f i c a n c ea n dt h es t a t u sq u o ，c a r d i n gd o m e s t i ca n df o r e i g na n i m a t i o nc o u r s e sa n dt e a c h i n gp r o b l e m ，t h ed e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o ni nn i n g x i aa n i m a t i o nf o ra n a l y s i s ，a n dt e a s eo u tas u i t a b l ed e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o ni nn i n g x i aa n i m a t i o no ft h ec o u r s ea n dt e a c h i n gm o d e ，t on i n g x i at h ei n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n ge d u c a t i o nb a s e do nt h er e f e r e n c ea n i m a t i o n s u b j e c tt ot h ep r o c e s so fe x p l o r i n gs t u d y , i nt h en e wh i s t o r i c a lp e r i o dw i t han e wp e r s p e c t i v e ，d i s c u s s e di nn i n g x i ac o l l e g e sa n i m a t i o np r o f e s s i o n a lc u r r i c u l u mm o d eo ft h es a m et i m e ，t h ef e a s i b l en i n g x i aa n i m a t i o nt e a c h i n gm o d e l ，t h ei n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n ge d u c a t i o na n dt h ee n v i r o n m e n to fn i n g x i aa n i m a t i o nf u s i o n ，c o n s t r u c tas e to fm o r es c i e n t i f i cr i c hn i n g x i ar e g i o n a lf e a t u r e st h ei n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n ga n i m a t i o np r o f e s s i o n a lc u r r i c u l u ma n dt e a c h i n gm o d e ，t os o c i a lc u l t u r ea r e ae c o n o m i cd e v e l o p m e n tt ot r a i nc r e a t i v ea n i m a t i o nt a l e n t s ，p r o m o t ec o l l e g ee d u c a t i o ns o c i a ls e r v i c ev a l u e k e yw o r d s ：n i n g x i ai n s t i t u t i o n so fh i g h e rl e a r n i n g ，a n i m a t i o n ，c u r r i c u l u m ，p r o b l e m si nt e a c h i n gi i宁夏大学硕士学位论文第一章引言第一章引言改革开放以来，我国经济高速发展，随着全球化的文化艺术传播，国家倡导发展文化产业，在艺术教育繁荣的同时，动画专业已是一阵飓风。第一节选题背景这是一个创意的时代，设计创新为现代社会人民服务，全社会急需设计人才，且专业化程度越来越高。在文化艺术传播全球化的今天，设计行业的发展必然影响科学与技术、文化与艺术的进步；放眼各大高校设计类专业的现状，最引人注目的就是动画专业的再一次建设。高等院校的教育旨在培养具有高水准的专业人才，以供给社会各行各业发展的需求，为人类的进步做出贡献。动画专业的建设符合高等院校教育的发展目标。各大高校根据自身办学条件，提升和新增动画专业相关课程，招收动画专业学生，培养出高素质的动画人才应对行业需求是大势所趋。翻阅大量研究资料并整理多位学者、专家的文献，不难看出，相当一部分仅从宏观层面着眼于全国高校范围对我国动画教育进行探讨，然而从区域高校范围内对动画教育的相关调查研究显得格外的稀少。故此，笔者选题范围在宁夏回族自治区内，只针对高等院校动画专业教育的现状，主要从动画专业相关课程的设置问题着手，利用已有的教学实践经验提出些许对动画教学问题的想法，整体论证具有现实的学术参考意义。“塞上江南”，“中华回乡”，“中国电影从这里走向世界”等诸多称号，是给宁夏回族自治区特有的美誉，更是这片土地的魅力所在。作为民族自治区，宁夏同样响应国家发展文化产业的号召，也在抓住这一大好时机努力发展区域内的动画产业。然而受历史原因制约及种种条件限制，宁夏高等院校的动画专业起步晚，专业建设基础薄弱，大多数课程设置及教学内容直接从其它设计专业内移植而来，整体发展落后于其它艺术设计类专业，脚步跟不上本地区内市场对于动画人才的需求。鉴于宁夏乃至全国高等院校动画教育存在的问题和发展的方向，笔者参考国内外优秀的动画教育，分析别人的成功经验，愿能够探索到有益于宁夏高等院校动画专业课程设置及教学的构想。多位专家在提及宁夏高等院校动画教育时强调，专业方向不明确，课程设置不健全，教材选取不合理，教学秩序不统一，师资队伍不完善，教学条件太落后，教学方法太陈旧，教学思想过于模仿其它设计学科；招生制度过于传统，诸多因素致使动画专业学生在专业技能、工作能力和职业素质等方面差距拉大。从某种意义上来说，宁夏高等院校的动画专业发展存在诸多制约因素。所以，寻求更好的解决上述现状，探索适合宁夏发展动画教育的路子，有着较大研究价值。第二节课题研究的意义本课题的展开了解了当前国际上动画专业发展的方向，国内动画专业发展的现状，就宁夏高等院校动画专业的状态，针对其培养目标与规模，专业与课程设置，教学资源与现状，招生和就业等在一定范围内全方位的调查研究，解析宁夏高等院校动画专业教育的利好条件和限制因素，宁夏大学硕士学位论文第一章引言考虑区域内社会文化经济发展的客观需求，整合国内外成功案例和优秀成果，给宁夏高等院校动画专业开辟一条科学发展的长久之路。评议宁夏高等院校发展动画专业的可操作性，给区域内社会文化经济发展培育创新型动画人才，提升高校教育的社会服务价值。调查显示，宁夏的高等院校中，本科院校开设艺术设计专业方向的有宁夏大学( 国家“2 1 1工程”重点建设高校) 、北方民族大学、宁夏师范学院；专科院校有宁夏职业技术学院、宁夏工商职业技术学院、宁夏民族职业技术学院、宁夏建设职业技术学院、宁夏艺术学院等高校。通过本科院校的动画课程学习能够给社会培养相关专业的人才，专科院校的动画课程学习能够给区域内社会文化经济发展输送专业技能人才。宁夏最佳适宜人类居住城市、创业城市建设及文化创意产业发展的倡导，给本课题的研究打下牢固的基础，反之，本课题的开展对宁夏社会文化经济的大发展以及动画专业的建设，整个高等院校艺术设计人才质量的提升都有着历史性的理论价值和现实意义。本课题针对宁夏高等院校进行探讨研究，无论是在动画专业教育问题的研究地域性范畴，或者是动画专业教育问题研究的方法思路，或者是动画专业教育问题的研究成果，均能够填补艺术设计教育界在宁夏回族自治区内动画专业教育问题的研究不足，可以给动画专业教育问题研究体系的进一步完善建立起好的开端。一、研究对象第三节课题的研究对象、思路和方法选取宁夏高等院校开设动画专业及相关课程的院、系作为研究对象，参考国内优秀动画院校和海外知名动画院校及工作室，针对高等院校动画专业教育的培养目标与规模，专业与课程设置，教学资源与现状，招生和就业等在一定范围内全方位的调查研究。二、研究思路第一，选择本课题进行研究的缘由阐述，对于本课题研究成果的意义表述。第二，多角度掌握国内优秀动画院校和海外知名动画院校及工作室的信息，学习海内外学者、专家在动画的概念特征与社会、经济、文化价值观上的对应研究，论证宁夏发展动画教育的价值和可行性。第三，从课程设置着手展开研究，调查宁夏高等院校动画课程设置的现状与需求，探究切实符合宁夏区域内高等院校动画课程设置的方案设计。第四，延伸课程设置问题到动画教学方面，面对宁夏高等院校动画教学存在的问题，理性分析，客观评价，寻求科学发展的对策。三、研究方法本课题整合理论研究和实证研究的方法，就宁夏高等院校动画专业课程设置及教学问题进行一个体系两个分支的如下方法研究：2宁夏大学硕士学位论文第一章引言( 一) 文献资料法笔者走进宁夏图书馆、宁夏大学图书馆、北方民族大学图书馆、宁夏大学美术学院资料室等查阅相关资料，借阅中国艺术设计教育发展策略研究、世界动画艺术史、动画概论、美术教育大视野、文化产业与设计教育等相关著作；访问中国知网和万方数据库等网站，检索筛选近6 0 余篇有助于本课题研究的学术论文，并搜集国内优秀动画院校和海外知名动画院校及工作室相关专业参考资料，查阅近3 年来宁夏8 所高等院校动画课程设置及教学相关数据，供本课题研究有充足的文献参考和权威的信息支持。( - - ) 访谈法专访宁夏教育厅有关部门负责人，了解全区动画教育的发展动向和全区高等院校动画教育现状相关数据。约谈宁夏软件园动漫文化创意相关部门负责人，了解区内动画人才结构状况。追踪国内外优秀动画院校及工作室，了解其专业发展动向，听取专家对动画专业建设的可行性分析。( 三) 理论分析法建立在动画学科的理论基础上，依照教育部高等教育相关评价标准，解析收集到的相关资料，以比较准确的认识宁夏高等院校动画教育的意义，较为合理的课程设置方案，切合实际的动画教学措施。3宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义一、动画概述( 一) 动画的起源第一节什么是动画动画是人类有史以来体现在各种艺术形式中的一种，如法国考古学家普度欧马( p m d h o m m e a u ) 在1 9 6 2 年的研究报告中提到：两万五千年前的石器时代阿尔塔米拉洞穴壁画“奔跑的野牛”中就有系列的“野牛奔跑分析图”。这是人类第一次试图用石块等绘画工具来捕捉动作的图画。在中国青海马家窑出土的距今四五千年前的“舞蹈纹彩陶盆”上绘制的手拉手在河边舞蹈的人物，这是中国古代先民试图表现人物连续运动最早的动画形式。到1 6 世纪，在孩子游戏中发现的“手翻书”( f l i p p i n gaf l i pb o o k ) 。1 7 世纪耶稣会教士阿塔纳斯珂雪( a t h a n a s i u sk i r c h e r ) 发明了“魔术幻灯”。中国唐朝发明的“皮影戏”。1 8 2 5 年英国人约翰a 派里司发明的“幻盘”( t h a uc m a t r o p e ) 。1 8 4 2 年彼得罗杰( p e t e rr o g e t ) 在他的书中提出：“形象刺激在最初显露后，能在视网膜上停留若干时间。这样，各种分开的刺激相当迅速地连续显现时，在视网膜上的刺激信号会重叠起来，形象就成为连续进行的了”。1 8 9 5年3 月卢米埃尔兄弟的“活动电影机”以及“卢米埃尔兄弟第一场电影”。1 9 1 4 年美国人埃尔赫德发明了赛璐珞胶片，使用它形成的分层技术制作动画，被称为“赛璐珞动画”。多少年来，这种动画制作工艺一直被沿用着。图2 1阿尔塔米拉洞穴壁画“奔跑的野牛”图2 2 中国的“皮影戏”( 二) 动画的定义动画( a n i m a t i o n ) 一词，源自拉丁文a n i m a ，是“灵魂”的意思。“动画”的中文叫法源自日本。从广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，成为会活动的影像，即为动画。孙立军，张宇世界动画艺术史【m 】北京：海洋出版社，2 0 0 7 ：2 - 9 冯文，孙立军动画概论【m 】北京：中国电影出版社，2 0 0 6 9 - 24宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义动画是一种综合的艺术门类，集合绘画、文学、音乐、电影、摄影、数字媒体等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。时至今日，动画已经包含了各种表现形式，例如赛璐珞、剪纸、偶、沙、电脑等，它们有一些共同点就是，其影像是以电影胶片、录像带或者数字信息的方式逐格记录的；有时间与节奏的控制、动作的物理原理、动作的艺术创造、画面的艺术处理、音乐的创作等。动画具有“夸张”与“想象”两大特点，将真实的动作进行艺术加工，通过夸张的动作来表现角色的情感。和电影、电视一样，动画也是依据人类的“视觉暂留”原理，在一幅画面还没有消失前，播放下一幅画面，就会造成一种流畅的视觉变化幻觉。电影采用每秒2 4 幅画面( f r a m e ，即“帧”)的速度来拍摄和播放，电视采用每秒2 5 幅( p a l 制式) 3 0 幅( n s t c 制式) 画面的速度来拍摄和播放。如果高于这个速度拍摄，按照常规速度播放会出现慢速的效果；少于这个速度拍摄，按照常规速度播放会出现加速或跳跃的现象。( 三) 动画的特点动画具有许多其他艺术所没有的特性，它可以同时具有纯绘画的精致技术，又具备连环漫画的娱乐性故事，更具备天马行空的表达方式，既可以呈现电影、电视能拍到的东西，又可以表现那些凭空想象的东西。前卫与通俗的结合，形成了动画多元化的风貌。广阔的表现内容。动画具备表现抽象概念、虚拟角色的能力，也能够表现严肃主题以及一些以扩展技术或概念为出发点的实验作品。可以说，只有想不出来的创意，没有动画做不出来的内容。多样的表现形式。在故事类型、色彩、角色造型、动作、场景、音乐、剪辑节奏等各个环节总体呈现于动画作品中时会形成动画的风格。主题不同，风格多样，动画大致可分为“写实”与“非写实”。形式是展现动画作品风格的重要途。较常见的有手绘平面动画、剪纸动画、偶动画、沙动画、电脑动画等，且仍在被扩展。形式与风格的完美结合，才是决定一部作品成败的关键。夸张与象征。孙悟空可以一跃上天( 中国大闹天宫) 、猫可以被炸弹炸得晕头转向但依然活蹦乱跳( 美国猫和老鼠) 、人看到惊讶的东西时跳到半空中( 日本铁臂阿童木) 。夸张的同时，塑造了角色的个性并奠定影片的风格，同时带来。隧默”的效果。角色头顶或眼睛冒火表示生气，看见惊讶的事而眼睛突出，以背景的线条来增加角色运动的速度等，以象征符号表现抽象概念或者轻易地创作真实世界中不存在的事物。图2 3 大闹天宫5图2 _ 4 铁臂阿童木宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义不同领域的应用。电影、电视、网络中在真人拍摄的同时加入动画制作的特效与角色，已经成为新的潮流。例如侏罗纪公园、龙卷风、变形金刚、阿凡达等电影中各种视觉特效的加入，足见电脑动画可以创造出实拍无法达到的效果。此外，游戏中动画的应用更是普遍。在数字时代，未来的电视、电影、游戏机、手机、建筑物电视墙以及任何有屏幕的地方，都需要动画。图2 - 5 变形金刚( 四) 动画的分类图2 - 6 阿凡达本课题从动画制作的技术层面来分类，分别是：平面动画、立体动画和电脑动画。平面动画。源于视觉暂留的原理，摄影机垂直九十度拍摄定格的画面。包括有：手绘动画( l i n ea n dc e la n i m a t i o n ) ，直接把图画绘制在纸上完成是动画最原始的形式；直到1 9 1 5 年，动画师先在纸上绘制动画，经由拷贝台在赛璐珞片上分层绘制图案，上色后与背景并置，再以胶片摄影机逐格拍摄制作完成；随着电脑技术的进步，如今的动画师用铅笔在纸上绘制动画，再扫描至电脑描线与上色。剪纸动画( c u t o u t a n i m a t i o n ) ，一种历史久远的动画形式，比如中国的“皮影戏”，制作原理比较简单易懂，直接剪裁特殊的纸张、布料、皮革等通过光线的照射，充分呈现材料的质感。沙与玻璃动画( s a n da n dp a i n t o n - g l a s sa n i m a t i o n ) ，沙动画与玻璃动画都是通过逐格渐进地改变动作而产生“动”的效果，沙动画采用拷贝箱透光的方法，以数码设备拍摄，利用沙在灯光下产生强烈的明暗对比，改变沙的量制作出光影的层次感；玻璃上绘制动画，通常使用工具渐进改变油彩的形状来表现，例如亚历山大派特洛甫的老人与海，是在毛玻璃上以油彩绘制出梦幻般的唯美画面。立体动画。主要指偶动画( c l a y ，p u p p e t a n i m a t i o n ) ，使用黏土、木偶、纸偶、金属、玻璃、橡胶等材料，设计角色搭建场景，在三维空间中制作动画，使用摄像机拍摄完成。例如1 9 5 5 年6宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义的神笔和1 9 7 9 年的阿凡提，都是由上海美术电影制片厂摄制的木偶动画。电脑动画。依靠电脑和现代高科技技术生产的虚拟动画。包括有：电脑二维与三维动画( 2 d& 3 dc o m p u t e ra n i m a t i o n ) ，动画师们从2 0 世纪7 0 年代初开始尝试用电脑制作动画，起初在电脑二维方面，利用电脑自动计算出两个关键帧之间的动作，后来，这种技术也被应用在电脑三维动画上；随着技术的进步，电脑三维动画超越传统的“原画与动画”的观念，利用程序化动画( p r o c e d u r a l a n i m a t i o n ) 、动力学模拟( m o t i o nd y n a m i c s ) 、粒子运动( p a r t i c l es y s t e m s ) 、动作捕捉( m o t i o nc a p t u r e ) 等技术，制作出只有电脑三维软件才能达到的效果；在制作流程上，电脑三维动画与传统动画大不相同，它包括建模、贴图材质、动作、特效、渲染、合成等；电脑动画技术与实拍影片结合，帮助人类创造了一个虚拟的世界，真假越来越难以辨认。二、中国动画中国动画从传统绘画、壁画、年画、雕刻、民间工艺和地方戏曲等各个艺术领域汲取丰富的养料，逐渐形成了一种艺术风格，被称为动画中的“中国学派”。从2 0 世纪5 0 年代中期开始，为了回应美国与日本动画的强势入侵，动画家们走出了一条与众不同的中国动画自己的道路。骄傲的将军、神笔是中国学派的开山之作，在人物造型、背景设计以及动作、对白、音乐等方面都汲取了中国传统绘画和戏曲的艺术形式及表现手法。1 9 5 8 年推出的猪八戒吃西瓜是中国第一部“剪纸动画片”，采用民间传统技艺之作。1 9 6 0 年水墨动画的出现，把中国动画的民族风格推向了新的顶峰。水墨动画完整的体现了中国水墨画特有的情绪、意境，讲究“气韵生动、虚实相生”的表现手法，使动画艺术进入了更高的审美境界，是动画史上的一个创举。“中国学派”动画代表作品有大闹天宫、牧笛、小蝌蚪找妈妈、鹿铃、哪吒闹海、山水情等，大多取材于中国古代神话和民间谚语等。图2 7 牧笛中国动画的艺术特征来自于中国的传统艺术，而中国的传统艺术深受中国哲学、美学思想所影响。除了世界动画共有的“幻想”与“夸张”特征以外，中国动画特有的艺术特色就是“写意”。一是“情节的写意”。与别国不同，中国动画在情节设计上更重视“过程”而非结果，哪吒闹海中以舞蹈的形式来演绎战斗场面的美术特征根源于中国传统京剧将具体的情节转化为象征冯文，孙立军动画概论【m 】北京：中国电影出版社，2 0 0 6 9 ：2 77宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义性动作的表达方式。二是“动作的写意”。中国动画的动作设计有一个明显的特点，就是更注重其“动作性”而非合理性，人物的动作设计多是在写实基础上的写意描绘，重视动作和谐的节奏和韵律，表现飘逸、优美的写意表演姿态。三是“形象的写意”。动画中的形象是外部特征和内在性格的结合，形象的内在性格也由于外形的夸张和概括而显得格外鲜明；中国动画中角色形象的写意而非写实同样来自于中国的传统文化，同样会飞的人物，西方的天使都被插上一对翅膀，而中国的神话人物则是写意的多，飞天是衣带飘逸，孙悟空是一个跟头十万八千里。四是“主题的写意”。中国动画经常是含蓄的、隐晦的，以简单的故事反映深刻的哲理，而不同于西方的动画那样推崇简单的善恶二元对立。三、美国动画一、大l 爿剀目美国动画是从各人报纸上千0 载的“连环漫画”发展起来的。2 0 世纪2 0 年代之后，迪士尼的崛起将美国动画艺术提升到了另一个高度。迪士尼对于动画的理解，决定了美国动画片作为大众娱乐工具的发展方向，他挖掘动画多方面的表现力，建立起美国动画鲜明的风格，以剧情为主、情节曲折、人物性格鲜明、动作表演生动夸张、音乐优美动听、适合绝大多数观众的审美口味，进而影响整个世界。从1 9 3 8 年第一部影院动画片自雪公主开始，迪士尼广泛地把许多全世界儿童都耳熟能详的童话、寓言和民间传说改编成动画片，包括灰姑娘、爱丽丝梦游仙境、睡美人、木偶奇遇记等等，奠定了“迪士尼动画王国”的基础。早期迪士尼动画中的人物造型、背景设计、叙事方式、动作表演等，为手绘动画建立了一系列典范，至今受用。2 0 世纪最后1 0 年，电脑动画技术日益成熟，迪士尼在这个时期出品了包括美女与野兽、阿拉丁、圣诞夜惊魂、狮子王、花木兰、人猿泰山等一些优秀的动画片。1 9 9 5 年由迪士尼动画公司和皮克斯公司联手打造的世界上第一部全电脑制作的三维动画玩具总动员出品，这为动画电影史建立了一个新的里程碑。许多大型公司开始加入制作动画的行列，使得美国动画片的风格异彩纷呈。图2 - 8 狮子王国图2 - 9 花木兰宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义四、日本动画日本是目前世界上规模最大的商业动画王国之一，它注重完整的商业运作模式，以观众的审美口味选择题材、在全球有完整的发行渠道，形象版权与衍生产品是他们主要的获利来源。2 0世纪6 0 年代，电视的普及和漫画的流行，为日本动画的早期发展提供了良好的环境，动画大师手冢治虫首创以电影镜头语言的手法绘制动画片，他的艺术动画片街角的故事、第一部电视动画片铁臂阿童木和第一部彩色电视动画片森林大帝，开创了日本动画丰富、多样的叙事手法。手冢治虫深知当时在日本发展动画不像美国那样有很强的经济实力，高成本、搞人力、高质量的动画是不切实际的目标，他提出日本应该走“有限动画”( 是在有限的经费情况下，以有限的画面与人力，制造出动画效果) 的道路。手冢治虫研究发现，每秒最少可以只用8 秒的画面来制作动画，并且可以将常用的动作制作成资料库，以备重复使用。2 0 世纪6 0 年代中期以后，手冢治虫创作了两部很重要的作品，怪医黑杰克塑造了一位反传统、反社会、藐视权威、亦止亦邪的形象；在火鸟中，他探讨生命的轮回，表达了对于人类文明与生命本源的思考。这两部作品也证明了动画同样可以表达深刻、艰涩的哲理问题，而不仅仅是儿童娱乐或者教育的工具，这给日本动画多元化题材的发展起了先锋作用。手冢治虫作品里“人性”的表达，成了日本动画的奠基精神，其作品中的角色多半具有复杂、多面的性格，好人也有利欲熏心的时候，坏人也会动恻隐之心，他不使用煽情的手法美化人性，但是故事的结局往往表现他对人性的信心与期待。2 0 世纪7 0 年代开始，日本电视动画迅速发展，他们推出了一系列的经典电视动画片，逐渐奠定了日本“美少女”与“机器人”的独特主题风格。包括机器猫、机动战士高达、超时空要塞等等。这个时期的电视动画更注重利用光影、声效、剪辑、不同角度的镜头等手段，制造充满刺激感、速度感的视觉效果，以此来掩饰画面的粗糙，依旧保持着商业的运作模式，他们越来越重视衍生产品的设计与包装，一部新动画的诞生，同时都会有成套的玩具、文具、日常用品等一起推出，他们还重视媒体的宣传，利用舆论吸引观众形成购买热潮，这种巨大商业网络的形成，作品本身的质量反而不是最重要的因素。到2 0 世纪8 0 年代宫崎骏的崛起，代表着日本动画的质量与内涵上升到了另一个高度。由宫崎骏带领的吉卜力工作室使用质朴的镜头语言，精致细腻的绘画风格，在众多粗制滥造的电视动画中，更凸现其艺术价值。剧本一开始就由宫崎骏或高烟勋亲自撰写，作品体现着深切的人文关怀和环保意识，是日本商业动画的一股清流。风之谷、天空之城、龙猫、红猪、幽灵公主、千与千寻等等都是经典之作。图2 1 0 风之谷。杨晓林动画大师宫崎骏【m 】上海：复旦大学出版社，2 0 0 9 - 1 19宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义2 0 世纪9 0 年代以后，日本动画呈现出多元化的发展，制作方面趋向精致、唯美，影院动画更是达到了高度思想内涵与高度制作水准相结合，在质量与销量等方面甚至胜过美国动画。多为动画大师级人物的崛起，标志着日本动画商业运作与艺术内涵并行的多元取向，同时代表动画发展的环境趋于成熟，各个年龄段观众的各种需求皆可以在日本动画中得到观影满足。第二节宁夏发展动画教育的价值一、社会价值( 一) 有利于高校学科结构和人才培养的优化宁夏高等院校发展动画教育，为满足社会相关行业发展需要输送较高质量的动画人才，一方面，有利于高校学科结构的科学化、合理化的进程，有利于高校设计类专业构成的跨越式发展；另一方面，有利于改善设计类学科难以满足日益发展的设计行业需求的现状，有利于加速宁夏发展文化创意产业进程的步伐。当前，全国大多数高校都新增了动画专业，我们知道一所高校的学科结构直接体现和反映着高等教育资源配置的状况，是科技进步与学科优化的表现。从文化创意产业链条发展的角度看，动画产业需要的是大类人才，包括动画创作人才、软件制作人才、衍生产品开发人才和市场营销人才。调研发现，宁夏极度紧缺可以战略策划、动画创意和艺术制作并重的人才，这严重阻碍了动画产业的发展。比较可见，北京、上海、杭州、深圳等地拥有比较完备的教育资源和相关学科体系，具备培养动画复合型人才的基础条件。宁夏大力扶持文化创意与影视动画产业的发展，自治区教育厅对部分开设这些紧缺型人才专业的高校提供必要的政策支持，促成其建设特色鲜明的学科专业。在保证宁夏高等院校设计类教学质量的前提下，展开动画专业的教育来促进宁夏高校的设计类学科发展；提升学生的创新精神和实践能力；完善教师队伍建设和提高队伍整体素质；切实依靠科学精神，培养出理论扎实、能力突出、创新精神和较高素质的应用型人才，切合宁夏文化经济社会发展的需求。国家全面建设小康社会，发展文化创意产业，势必优先发展教育，高等院校的首要性根本任务就是培养人才，高校能为文化经济社会的发展和进步培养出千百万计的专门人才。近些年，跟随发展和各种政策的战略性调整，全国的高等教育规模迅速扩大，也对高校人才培养的质量要求越来越高。当前高校的主旋律就是努力实现高等教育的可持续发展，为社会文化经济建设培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。开展动画高等教育，强化动画专业建设，积极拓宽专业口径，探索建立交叉学科方向，合理教育资源配置，实施多样化人才培养模式，为宁夏文化经济建设培养出高素质应用型人才。( - - ) 有利于宁夏动画产业的国际化宁夏高等院校的动画教育发展有利于动画产业的国际化，学习国际化理念，运用国际化标准，可以在动画创意、软件技术、产品开发、营销策略等方面较快提升，从而推动动画教学与创作的长足进步。1 0宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义动画产业发展的国际化意义重大，纵观全球电影票房可见，美国高达十几亿美元，在前十位的电影中都有动画技术的身影。而这高额票房中占据了三分之二的利润都是在海外票房实现的，仅有三分之一是在本土实现。例如美国迪士尼出品的动画片花木兰，故事是中国人民家喻户晓的，可是美国却完成了动画拍摄，上映后盈利6 亿美元；同样为中国故事，我们拍摄的宝莲灯动画片，在上映后才仅仅是收回了成本。天大的差距关键是我们缺失世界眼光。可见，动画产业如何走向世界，它需要一双世界的眼光和全球的商业运作能力，需要把其放在第一位，而与之关联的动画人物、剧本、造型、品牌、技术等都需要一次全新的整合。在文化传播全球化的时代，我们需要开放的全球化审美观来发展动画产业。显而易见，美国日本等一些动画大国已经把别国的文化融入吸收到自己的动画作品中来，那么宁夏在发展动画高等教育时不能仅仅停留在开发本土民族特色的作用，而要放眼世界，肩负推动中国动画走向世界的责任，更需要吸收外域文化，要拥有一颗开放和包容的心，以创新精神来开发动画作品。用国际化的眼光在开展动画专业的教学过程时，可以促进教学内容、方法和手段的改革，专业在得到创新式发展后，师资建设也会国际化，从而真正达到发展动画教育的社会价值。二、文化价值( 一) 有利于开展文化教育宁夏高等院校发展动画教育有利于开展文化教育，给社会以文化教育的作用。因为动画教育可以辅助其它学科的教学，在不同的课堂上能够普及动画知识，学习动画技巧，各个学科跟动画之间又是一种有机的结合。比如在语言类课程时，动画角色人物的出现，有助于在故事讲述的过程中营造生动而有趣的情景，使学生对于知识的掌握更加容易轻松，并增加对本课程学习的兴趣和热情。最大程度地发挥动画教育的功能并融入到各学科的教学中去，在提高全民素质上起到文化教育的功效。在宁夏回族自治区开展的众多社会建设中，许多地方都能找到动画文化的踪影。交通指示系统中卡通交警的形象以各种姿态服务着全民，有助于驾驶员及行人牢记交通法规；在银行、通讯、电力等各种服务行业里，动画导示系统给大家既方便又贴心的服务；在居民社区里，各类动画吉祥物中有倡导奥运精神的，还有宣传各种科普知识的；在幼儿园等学校中，各种动画形象给孩子们带来了无数欢乐的时光。可见，动画在全民中间是以很微妙的方式亲近着大众的心灵，生动有效地起到文化教育的目的，也产生了极其深远的影响，动画教育于悄无声息之中提高了全民的文化素养。( 二) 有利于加速多样学科的融合1 9 1 9 年成立的世界上第一所设计学院包豪斯，奠定了西方的设计教育基础，发展至今接近百年。中国从改革开放到今天，设计教育由最初的“图案”式教学到“工艺美术”教育阶段，再到现在的“艺术设计”教育时期，是在对西方设计教育理念学习的情况下，呈现着飞速的发展。伴随着人类社会的进步，设计已近不再是以前狭隘意义上的“设计”工作，而是逐渐转变成宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义了参与重构人民生活方式和为人民服务的工具，但是，设计教育的各种问题也随之出现。以前的设计教育课程设置要么把大量的时间放在了设计素描、设计色彩等基础的绘画方法教学上，要么把软件技术作为培养学生的重点，从而忽视了学生在最重要的文化修养层面的积累，导致大量中国现代设计作品中弥漫着浓重的“西洋味道”，缺失本民族的文化意识。发展动画教育，寻找适合社会发展需要的设计教学方式，促进设计大学科内各个专业间的交叉融合发展，已近是动画教育的历史使命。宁夏高等院校发展动画教育有利于设计这个大学科内各个不同专业间的相互综合。近几年才逐步形成的动画教育，它是- - i j 现代的综合艺术教育，因为动画教育需要外围设计学科的知识加以辅助，同时，它的发展也很大程度上有利于外围学科的进步，两者之间是一种渗透式的跨专业交叉发展。例如动画与工业产品设计，动画与公共艺术设计等。还可以进行更深层次的整合扩展出新的设计系统，能够实现不同学科系统以及不同专业问的重构，这给我们提供了新的学科视角和专业思路，也将让设计教育朝着更加广阔的方向发展，也能够让设计教育变得更加实效。三、经济价值( 一) 有利于完善动画产业链动画产业链是指以创新为主导，以动画为表现形式，以电影电视传播为带动，促进一系列产品的开发、生产和销售的行为。像动画图书音像产品、c o s p l a y 、动画玩具和网络游戏等；还有像动画相关的生活用品、办公文具用品、游戏币等动画周边产品的研发和营销。发展动画高校教育，能够推动宁夏当地的影视动画作品的进步，提高广播电视的收听收视率以及网络的点击率，最重要的是从动画中开发的品牌与周边产品，以及由此延伸出的相关产业链，像办公文具用品、服装服饰、交通工具、餐饮与食品等的产生与发展。动画产业链的形成和完善，需要国家以及地方政府的政策扶持外，也需要相关企业的主动参与，更重要的是在优质的动画教育指导下创作出优秀的动画作品。( 二) 有利于满足教育市场的需求国家发展文化创意产业，大力扶持与发展动画游戏产业，在这个大背景下，动画教育变成了宁夏各大高等院校争相开设的热门专业。宁夏高等院校的动画基础教育以及师资力量的培养与壮大，教育模式的革新与完善，适合动画产业发展的优秀动画人才的培养，这些重要课题已经是当前面临的挑战。在2 0 0 6 年国务院转发了财政部等十部委关于推动我国动漫产业发展的若干意见，使“发展动漫游戏产业”成为一项国家导向。随之而出的动画教育培训市场在全国各大城市登台，北京、上海、湖南、江苏、广东、深圳等各省市，先后也出台了扶持动画产业发展的地方性法规，全国的动画产业也步入了快车道。动画教育培训市场同时也在宁夏各大高等院校、职业培训机构、动漫企业等之间成为了利益的争夺点，然而据不完全统计，宁夏区域内有动画教育相关课程的高等院校仅有北方民族大学设计艺术学院、宁夏大学美术学院、宁夏职业技术学院等。综合可见，发展动画专业教育能够完善宁夏高等院校的教育市场需求。1 2宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义动画教育能够产生巨大的经济效益。桃花源记( 日本t b s 动画数字作品大：赛最优秀奖) 是一部彰显“中国气派”的动画短片，由深圳环球数码( i d m t ) 公司出品，他们在上海、成都等地开设动画教育培训；还有像完美动力，火星时代，水晶石等动画教育学院；学员每年学费高达近三万元。可以推算，假如宁夏开设动画专业教育平均每年约招生五百人，按照每人两万元计算，就动画培训市场每年收入会高达一千万元，由此产生的相关产业拉动对于宁夏的经济发展来说将是无法估量的。宁夏发展动画教育可以在经济市场中分到一块蛋糕。第三节宁夏发展动画教育的可行性一、国家政策扶持从2 0 0 4 年开始，国家采取各种政策扶持，促进动画产业的发展。跟随计算机以及网络技术的发展，动画产业已经成为对全球经济影响重大的产业，是2 1 世纪最有希望的朝阳产业，新经济产业中的领军者之一，它指以计算机数字技术为支撑，涵盖影视动画创作、多媒体网络游戏开发、卡通漫画出版、电影特效制作、主题公园以及相关周边衍生产品的产业领域。在我国，动画产业迎来了它有史以来最好的发展时期。国家给动画产业的扶持重点体现在对动画企业的文化、经济支持，对动画作品的产权保护等内容上。有了文化上对动画企业的支持，可以营造一个良好的环境有利于人才的发展；有了经济上对动画产业的支持，宁夏的动画教育面临着大好的发展机遇；有了国家规范动画市场，宁夏的动画产业能够处在一个相对公平的平台上竞争。这些对宁夏发展动画教育来说都是一些利好的因素。二、宁夏发展动画教育的外部环境逐渐成熟计算机数字技术在动画产业的发展中起着关键的基础性作用。在动画、网络游戏、电影特效、影视后期制作等高端创意产业中对于计算机数字技术有着很强的依赖性，然而宁夏的计算机数字技术起步较晚且发展缓慢，现有的几家软件企业中涉及到生产动画产品的更是屈指可数，整个动画产业中缺乏本地企业软件开发的必要技术支持。在宁夏的众多行业中，根据银川市的经济普查显示，整个计算机服务产业的产值很低，其中软件业的产值与发达地区差距极大。宁夏高新产业人才稀缺，动画等相关行业的从业人员不到五百人。值得关注的是，政府已经注意到动画产业的发展，并意识到了动画人才的培养，银川市政府已经把动画产业列入到了高新技术产业的发展范围，在2 0 0 6 年6 月建立了宁夏软件园和银川动漫产业基地，这给刚刚起步的宁夏动画产业铺上了一条发展之路，让宁夏的动画人看到了希望。宁夏政府部门扶持发展动画产业，重点投资建设的银川动漫产业基地正在逐步完善。自2 0 0 8年以来已经成功举办各类动漫大型展览活动数次，利用国际知名的宁夏银川西部影视城等文化影视基地，搭建发展动画产业的平台，在塞上江南实现动画产业的落户发展。1 3宁夏大学硕士学位论文第二章宁夏高等院校开展动画教育的意义三、宁夏高等院校动画教育办学条件解析宁夏绝大多数的高等院校都配备了统一的计算机教室、多媒体教室、绘画实习室等，能够给学生提供部分最基础的硬件教学环境。北方民族大学设计艺术学院现有专业课教室9 0 0 0 多平方米，各类教学实验室5 4 0 0 多平方米，其中有计算机实验室、多媒体教室、图书资料室、彩喷刻字工作室、雕塑实验室、陶艺实验室、中国画临摹实验室、集群渲染实验室、非线编辑实验室、定格动画实验室、光影构成实验室、模型制作工作室等，以便更好的服务于动画教学，实现教学与实践相结合的办学特色。宁夏大学美术学院拥有5 6 0 0 多平方米专业教学楼，并设有图书资料室、阅览室、教具室、雕塑陶艺工作室、国画教学临摹室、彩喷工作室、动画实验室、计算机实验室、多媒体教室等配套设施，服务着动画方向的教学。上述调查显示，北方民族大学设计艺术学院在教学公共设施的投入，给动画专业的教学与科研提供了比较好的前提条件，也傈证了艺术实践与交流活动的开展；在动画专业设施方面，各类新建设的实验室可以满足教学的需要。宁夏大学美术学院的教学公共设施投入，一定程度上为动画方向的教学搭建了较好的平台，有利于动画方向教学的进行；但是在动画专业设施建设上比较滞后，阻碍着动画方向教学的发展，需要加大动画专业设旅的投入。1 4宁夏大学硕士学位论文第三章宁夏高等院校动画专业课程设置研究第三章宁夏高等院校动画专业课程设置研究第一节宁夏高等院校动画课程设置现状在宁夏各高等院校中，北方民族大学设计艺术学院和宁夏大学美术学院两所高校学院的动画课程设置相比较显得比较完整一些。一、北方民族大学设计艺术学院动画课程北方民族大学设计艺术学院动画专业的主要课程：动画概论、动画基础、动画技法、动画造型设计、动画运动规律研究、非线性编辑、美术场景设计、镜头画面设计、卡通设计、数码影像设计、多媒体应用技术及网络设计制作、模型设计、玩具设计、音乐音效与后期合成等。宁夏大学美术学院t “4 j 画课程丁星入于夫小子阮幽昧干王宁夏大学美术学院动画方向主干课程：动画概论、中外动画史、动画设计基础、影视艺术基础、影视鉴赏、剧本写作、原画概念设计、二维动画设计、卡通造型设计、动画场景设计、动画运动规律、渲染与特效制作、电视摄影与剪辑艺术、数字音频处理与制作、影视后期特效设计、非线性编辑、动画导演、动漫影片制作、多媒体互动综合、网站设计等。第二节国内主要动画学院的动画专业课程在我国各大动画院校中，北京电影学院动画学院、中国传媒大学动画学院、中国美术学院传媒动画学院、吉林动画学院等是排列比较靠前的动画高校。北京电影学院动画学院北京电影学院动画学院动画专业课程设置：素描、速写、装饰色彩、艺术概论、文学作品分析、影片分析、电影声音、电影造型、中国电影史、外国电影史、表演艺术概论、中外美术史、电脑动画、非线性编辑、动画基本技法、动画运动规律、动画艺术概论、动画设计、影视动画创作等。中国传媒大学动画学院中国传媒大学动画学院动画专业课程设置：美术造型基础、中外艺术史、视听语言、导演艺术、电影电视艺术理论、动画设计、动画技法、计算机动画、传统艺术修养概论。三、中国美术学院传媒动画学院中国美术学院传媒动画学院动画专业课程：宁夏大学硕士学位论文第三章宁夏高等院校动画专业课程设置研究影视动画( 二维动画) 专业：人体素描、动画素描、基础电脑、场景及角色造型设计、动画脚本设计、二维动画、三维动画、影视基础、原动画设计、动画前期设计、动画中期制作、动画后期合成、漫画、音效采集、音效制作、电影优秀作品分析、后期非线性编辑。影视动画( 三维动画) 专业：人体素描、动画素描、漫