（英语语言文学专业论文）英汉言语行为类话语标记语的认知语用阐释.pdf

- 一 r ， 厂、 r ， 、- 刚l i | l l l ! | l l 1 | l l i l l ! l | 洲洲| 1 l i i l y 18 8 10 4 8 ac o n t r a s t i v es t u d yo fl o c u t i o n a r yp e r f o r m a t i v e d i s c o u r s em a r k e r si ne n g l i s ha n dc h i n e s e ：a p e r s p e c t i v eo fc o g n i t i v e - - p r a g m a t i c s l is h u a n g s u p e r v i s o r p r o f e s s o rw e nx u at h e s i ss u b m i t t e d 伽p a r t i a l f u l f i l l m e n t o f t h er e q u i r e m e n t s f o , r t h ed e g r e eo f s c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e s s o u t h w e s tu n i v e r s l t y a p r i l ，2 0 1 1 a c k n o w l e d g e m e n t h i sp a p e rc o u l dn o th a v eb e e nw r i t t e nw i t h o u tt h es u p p o r to fan u m b e ro fp e o p l e 1 w o u l dl i k et oa c k n o w l e d g em yi n d e b t e d n e s sa n dg r a t i t u d et ot h e ma 1 1 m ys i n c e r eg r a t i t u d ef i r s ta n df o r e m o s tg o e st om ys u p e r v i s o r , p r o f e s s o rw e nx u ， w h oh a sg i v e nm et h em o s tv a l u a b l ea d v i c ea n dh a sc a r e f u l l ye x a m i n e dm yd r a f ta n d m a d en e c e s s a r yc o r r e c t i o n s w o r d sa len o te n o u g ht oe x p r e s sm ys i n c e r et h a n k sf o rh i s a s s i s t a n c ei ng u i d i n gt h er e s e a r c h w i t h o u th i se n c o u r a g e m e n ta n dp a t i e n tg u i d a n c e ，t h i s t h e s i sw o u l dn o th a v er e a c h e di t sp r e s e n tf o r m m yt h a n k sa l s og ot oa l lt h ep r o f e s s o r sa n dt e a c h e r sw h oh a v et a u g h tm ei nt h ep a s t t h r e ey e a r so fm ys t u d y e s p e c i a l l y , io r l lag r e a td e a lt op r o f e s s o rc h e nz h i a n ，p r o f e s s o r l i uj i a r o n g ，p r o f e s s o rl il i ，p r o f e s s o rl i uc h e n g y u ，a s s o c i a t ep r o f e s s o rc h ux i u w e i i t i st h e i rp r o f o u n dk n o w l e d g ea n de x c e l l e n tl e c t u r e st h a tl e a dm ei n t ot h ef i e l do fe n g l i s h l i n g u i s t i c s ，w h i c hc o n s e q u e n t l yh e l p sm e t of i n i s ht h i st h e s i s f i n a l l y , 1w o u l dl i k et ot h a n km yp a r e n t sa n dm yf r i e n d sf o rt h e i rl o v ea n ds u p p o r t m a t1w i l lc h e r i s hf o r e v e ri nm yl i r e o ，。 - ， k 一 ， 、 l ，_ - 、 c o n t e n t s a b s t r a c t i 内容摘要i i i c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1 1b a c k g r o u n do f t h es t u d y 1 1 2p u r p o s eo f t h es t u d y 2 1 3s i g n i f i c a n c eo ft h es t u d y 3 1 4o r g a n i z a t i o no f t h et h e s i s 4 c h a p t e rt w o l i t e r a t u r er e v i e w 6 2 1p r e v i o u ss t u d i e so nd m s 6 2 1 1s t u d i e so fd m sa b r o a d 6 2 1 2s t u d i e so fd m sa th o m e 9 2 2d e f i n i t i o n so fd m s & l o c u t i o n a r yp e r f o r m a t i v ed m s 11 2 3t y p e sa n df u n c t i o n so f l o c u t i o n a r yp e r f o r m a t i v ed m s 1 4 2 4p e r s p e c t i v e so fd m s 15 2 4 1s y n t a c t i c - p r a g m a t i cp e r s p e c t i v e 15 2 4 2s e m a n t i c - p r a g m a t i cp e r s p e c t i v e 1 6 、2 4 3c o g n i t i v e - p r a g m a t i cp e r s p e c t i v e 18 2 5s u m m a r y 2 1 c h a p t e rt h r e e t h e o r e t i cf r a m e w o r k 2 4 3 1g e n e r a lv i e wo f r e l e v a n c et h e o r y 2 4 3 2p r i n c i p l e so fr e l e v a n c et h e o r y 2 5 3 3o s t e n s i v e i n f e r e n t i a lc o m m u n i c a t i o n 2 6 ：；4c o g n i t i v ee n v i r o n m e n ta n dm u t u a lm a n i f e s t n e s s 2 8 3 5c o n t e x te f i e c t 3 0 3 6s u m m a r y 。3 2 c h a p t e rf o u rs t u d yo fl pd m s w i t h i nt h ef r a m e w o r ko fr e l e v a n c et h e o r y 3 5 i i 两南大学硕十学位论文 4 1c o g n i t i v em o t i v a t i o no f u s i n gl pd m s 3 5 4 2u t t e r a n c ep r o d u c t i o na n di n t e r p r e t a t i o no f l pd m s 3 8 4 3ac a s es t u d yo f c h i n e s ea n de n g l i s hl pd m s 3 8 4 3 1y o uk n o wa sal pd mi ne n g l i s h 4 0 4 3 2n i z h i d a oa sal pd mi nc h i n e s e 4 5 4 4s u m m a r y 4 9 c h a p t e rf i v e c o n c l u s i o n 5 0 r e f e r e n c e s 5 2 一 、 ， j 、 l ， 、- l f ”、 m a t h e s i s ac o n t r a s t i v es t u d yo fl o c u t i o n a r yp e r f o r m a t i v e d i s c o u r s em a r k e r si ne n g l i s ha n dc h i n e s e ：a p e r s p e c t i v eo fc o g n i t i v e - - p r a gm a t i c s m a j o r ： s p e c i a l t y ： s u p e r v i s o r ： a u t h o r ： e n g l i s hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e e n g l i s hl i n g u i s t i c s p r o f e s s o rw e nx u l is h u a n g a b s t r a c t s i n c et h e19 7 0 s o fl a s tc e n t u r y , l i n g u i s t sb e g a nt op a ya t t e n t i o nt oal a n g u a g e p h e n o m e n o n - ：- - d i s c o u r s em a r k e r s ，b u tt h e r e s e a r c h e sw e r en o tr i c ha n df r u i t f u lu n t i l19 8 0 s a m o n gt h e s er e s e a r c h e s ，h a l l i d a y & h a s a n ( 19 7 6 ) a n a l y s e dt h ed i s c o u r s em a r k e r sf r o m t h ep e r s p e c t i v eo fc o h e s i o n ，a n da n o t h e rl i n g u i s ts c h i f f r i n ( 19 8 7 ) a n a l y s e st h ed i s c o u r s e m a r k e r sf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fs y n t a c t i c - p r a g m a t i ci nh e rb o o kd i s c o u r s em a r k e r s b u t b l a k e m o r e ( 19 8 7 ) w h o i sa l s oaf a m o u s l i n g u i s te m p l o y e d t h e p e r s p e c t i v e o f c o g n i t i v e p r a g m a t i c st oa n a l y s et h ed i s c o u r s em a r k e r s b yc o n t r a s t ，t h e r e s e a r c ho n c h i n e s ed i s c o u r s em a r k e r sl a g sf a rb e h i n dc o m p a r e dw i t ht h a to nm a n yo t h e rl a n g u a g e s o n eo ft h em o s ta c t i v es c h o l a r si n t h i sf i e l di sl i a oq i u z h o n g h e ( 19 8 6 ) c a r r i e do u t r e s e a r c hf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fs y n t a c t i ca n ds e m a n t i c w i t h i nt h ef r a m e w o r ko f r e l e v a n c et h e o r y , r a ny o n g p i n g ( 2 0 0 0 ) p a y e dh i sa t t e n t i o no nt h er e l e v a n tc o n s t r a i n t so f c h i n e s ed i s c o u r s em a r k e r s ，a n dt h e ne x p l o r e s t h e i re x i s t e n t i a l c o g n i t i v e p r a g m a t i c m o t i v a t i o n h o w e v e r , t h e yd on o tp r o b ei n t oe v e r yk i n do f c h i n e s ed i s c o u r s em a r k e r s b a s e do ns p e r b e ra n dw i l s o n sr e l e v a n c et h e o r y , b l a k e m o r ep o i n t so u tt h a tt h ea i m o fe m p l o y m e n to fd i s c o u r s em a r k e r si st or e d u c et h eh e a r e r sp r o c e s s i n ge f f o r t s ，a n d i i 两南人学硕十学位论文 a c h i e v eo p t i m a lr e l e v a n te f f e c t t h e r e f o r et h ec o m m u n i c a t i o ng o e so nm o r es u c c e s s f u l l y r e l e v a n c et h e o r yr e v e a l sb o t ht h e c o g n i t i v ea n dp s y c h o l o g i c a le x i s t e n c eb a s i so f d i s c o u r s em a r k e r sa n dt h ec o n s t r a i n tf u n c t i o no fu t t e r a n c ei n t e r p r e t a t i o n ，w h i c hp r o v i d e p s y c h o l o g i c a le x p l a n a t i o nf o rd i s c o u r s em a r k e r s s o ，o nt h ef o u n d a t i o no ft h e s ef o r m e rs t u d i e s ，t h ep r e s e n ts t u d ya t t e m p t st oa n a l y s e t h el o c u t i o n a r yp e r f o r m a t i v em a r k e r sf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fc o g n i t i v e p r a g m a t i c ，a n d b a s e do nt h er e l e v a n c et h e o r yt h et h e s i si sc o n d u c t e di na q u a l i t a t i v ew a y t h i ss t u d yi so f s i g n i f i c a n c ef o rt h es u c c e s so fc o m m u n i c a t i o n ，l a n g u a g el e a r n i n ga n dl a n g u a g et e a c h i n g i ta l s og i v e su ss o m ee n l i g h t e n m e n ta b o u tt r a n s l a t i o na n di n t e r p r e t a t i o n k e yw o r d s ：l o c u t i o n a r yp e r f o r m a t i v ed i s c o u r s em a r k e r s ，r e l e v a n c et h e o r y , c h i n s e ， e n g l i s h 一， 1 r 英汉言语行为类话语标记语的认知语用阐释 学科专业：英语语言文学 指导教n - 文旭教授 研究方向：英语语言学 研究生：李填( 1 1 2 0 0 8 3 1 0 0 0 1 0 6 5 ) 内容摘要 上世纪7 0 年代开始，国外的语言学家开始关注话语标记语这一语言现象，到了 8 0 年代，对它的研究逐渐趋于成熟。其中h a l l i d a y 和h a s a n 所写的英语的衔接 和s c h i f f d n 所写的话语标记语这两本书分别从语篇连贯和语义一语用的角度对 话语标记语进行了详细的阐述。而另外一位语言学家b l a k e m o r e 则从认知一语用的 角度分析了话语标记语。相比之下，国内对汉语话语标记语的研究则不太重视，其 中廖秋忠和冉永平两位学者分别从句法一语义和认知一语用的角度对汉语话语标记 语进行了分析并归类。但都没有对各类话话语标记语进行细致深入的讨论。 b l a k e m o r e 以s p e r b e r 和w i l s o n 的关联理论为理论依据，指出话语标记语的使用 目的就是为了减少听话人对话语进行加工处理时所付出的努力，从而取得最佳的关 联效果，使交际得以顺利进行。关联理论揭示了话语标记语这一语言现象存在的认 知心理依据及其对话语理解过程中的制约作用，并提供了心理解释，具有较强的解 释力。 因此，基于国内外的研究，本文以关联理论为框架，采用定性研究的方法，试 着从认知一语用的角度对言语行为类话语标记语进行分析和讨论，并以英语话语标 记语 y o uk n o w ”和汉语话语标记语”你知道”为例进行英汉对比分析，以期找出两者的 相同点和不同点，不仅对二语习得和语言教学方面有指导意义，同时对翻译研究也 有一定的帮助。 关键词：言语行为类话语标记语；关联理论：中文；英文 - ， 、 y 一、 ， l ，一一 c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1b a c k g r o u n do ft h es t u d y l ne n g l i s ha n dc h i n e s e ，t h e r ea res o m ee x p r e s s i o n ss u c ha sw e l l , b u t , y o uk n o w , 俎 是因此你知道a n ds oo n 。s u c he x p r e s s i o n sa r ed i s t i n c t i v ei nt e r m so f t h e i rc a t e g o r i c a l h e t e r o g e n e i t y ( b a z z a n e l l a & m o r r a , 2 0 0 0 ) t h e ya r eu s e di no u rd a i l yl a n g u a g ew h i c h h a v em a n yf u n c t i o n sa n dc a nh e l pt h eu n d e r s t a n d i n go fu t t e r a n c ed u r i n gt h ep r o c e s so f c o m m u n i c a t i o na n dh e l pt h es p e a k e r sf u l f i l lv a r i o u sc o m m u n i c a t i o nn e e d s b u tf o rq u i t ea l o n gt i m e ，p e o p l ed i dn o tp a ya t t e n t i o nt ot h i sk i n dl a n g u a g ep h e n o m e n o nu n t i l 19 7 0 so f l a s tc e n t u r y , w i t ht h ed e v e l o p m e n to fd i s c o u r s ea n a l y s i sa n dp r a g m a t i c s ，l i n g u i s t sb e g a nt o s h o wt h e i ri n t e r e s t so nt h e s ew o r d sa n dp h r a s e s t h e s ed m sa r ec l a s s i f i e df u n c t i o n a l l ya n da r eu s u a l l yt h o u g h tn o tt o a f f e c tt h e p r o p o s i t i o n a lc o n t e n to fu t t e r a n c ei nw h i c ht h e yo c c u r ”( s c h o u r u p ，19 9 9 ：2 2 7 ) i tm e a n s t h a tt h e yc a nn o tb es t u d i e di nt h ep e r s p e c t i v eo ft r a d i t i o n a lg r a m m a rb e c a u s eo ft h e n o n e s s e n t i a lp a r to ft h es y n t a c t i cs t r u c t u r ea n dn o n p r o p o s i t i o n a lm e a n i n g ，h o w e v e r , t h e y c a nh e l pt h es p e a k e r st ol e a dt h eh e a r e r st ou n d e r s t a n dt h ed i f f e r e n tp a r t so fac o n t e x t w h i c ha r er e l a t e d ，m e a n w h i l e ，t h e ya r et h ei m p o r t a n th i n tt og e tt h es p e a k e r s a t t e n t i o n d u r i n gt h ep r o c e s so fc o m m u n i c a t i o n t h ep u b l i c a t i o no fd i s c o u r s em a r k e r sw h i c hw r i t t e nb ys c h i f f r i nh e r a l d e dt h e b e g i n n i n go faf l o u r i s h i n gs t u d yo fd m s i nl a s tt h r e ed e c a d e s ，m a n yi n f l u e n t i a lw o r k s h a v eb e e np u b l i s h e do nt h i st o p i cw h i c hf l o u r i s h i n gt h i s g r o w i n gi n d u s t r yi nl i n g u i s t i c s ( f r a s e r , 1 9 9 8 ：3 01 ；19 9 9 ：9 3 2 ) s o m el i n g u i s t sp a yt h ea t t e n t i o nt ot h ew h o l er a n g eo f d i s c o u r s em a r k e r s ，w h i l et h eo t h e r sf o c u so ns i n g l ei t e m s ，s u c ha sl i k e ( m i l l e r & w e i n e r t ， 19 9 5 ；r o s s & c o o p e l19 7 9 ；u n d e r h i l l l ，19 9 8 ) ，w e l l ( j u c k e r 19 9 3 ；o w e n19 81 ；s c h i f f r i n ， 1 9 8 5 ；s v a r t v i k ，1 9 8 0 ) ，w h y ( q u i r k e t a l ，1 9 8 5 ；l a k e o f f , 1 9 7 3 ) h o w e v e r , m o s tl i n g u i s t s h a v en o tp a ya t t e n t i o nt oas p e c i f i cc l a s so fd m s ，e v e nt h o u g hs o m eo ft h e mc o m p a r e dt h e 2 两南人学硕十学位论文 e n g l i s hd m sw i t ht h eo t h e rl a n g u a g e s ，t h e r ea r ef e ws c h o r l a r ss h o wt h e i ri n t e r e s t so nt h e c o n t r a s t i v es t u d yo fe n g l i s hd m sa n dc h i n e s ed m si nc h i n a w i t ht h ed e v e l o p m e n to f c o n t r a s t i v es t u d yo fp r a g m a t i c s ，t h ec o n t r a s t i v es t u d yo fd m s b e g a nt oa t t r a c tp e o p l e s a t t e n t i o ni nc h i n e s ed u r i n gt h ep r o c e s so fc u l t u r a lm e r g e a so n ec l a s so fd m s ，l pd m sh a v et h e i rs p e c i f i cf u n c t i o n sd u r i n gt h ep r o c e s so f c o m m n u n i c t i o n ，s oi nt h i st h e s i s ，t h ea u t h o rt r i e st os t u d yt h el pd m si ne n g l i s ha n d c h i n e s ea n dt r i e st oc o n c l u d et h es i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e st h r o u g ht h es a m p l ea n a l y s i s o f y o uk n o w i ne n g l i s ha n dn iz h id a o ( 纺妃砌i nc h i n e s e t h et e r m “c o n t r a s t i v el i n g u i s t i c s ”w a sp u tf o r w a r db ya m e r i c a na n t h r o p - l i n g u i s tb w h o r li n19 41 ( c h e nz h i a n & w e nx u ，19 9 9 ) i tc o n c l u d e st h ec o n t r a s t i v er e s e a r c hi n v a r i o u sl a n g u a g e sw h i c ht h ea i mi st or e v e a lt h es i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e so ft h e s e l a n g u a g e so nt h es y n t a c t i cf u n c t i o na n du s a g e b u tw i t ht h ed e v e l o p m e n to fp r a g m a t i c s ， m a n yb r a n c hd i s c i p l i n e so fi tc o m eo u t ，s u c ha sc r o s s c u l t u r a lp r a g m a t i c s ，d i s c o u r s e p r a g m a t i c s ，c o g n i t i v ep r a g m a t i c s a n ds o o n a m o n gt h e s e b r a n c h d i s c i p l i n e s ， c o g n i t i v e p r a g m a t i c sa t t r a c tm o s tp e o p l e sa t t e n t i o n i t sb i r t ha n dd e v e l o p m e n ta r et h e f o u n d a t i o n so fm e t h o d o l o g ya n de p i s t e m o l o g yf o rl a n g u a g ec o n t r a s t i v er e s e a r c h e s ( w e n ， 2 0 0 9 ) t h ec o n t r a s t i v e r e s e a r c h a m o n gl a n g u a g e sd e v e l o p e d f a s t a b r o a d ，b u tt h e e n g l i s h - c h i n e s ec o n t r a s t i v er e s e a r c hf r o mt h ec o g n i t i v ep e r s p e c t i v ei s s t i l li nab l a n k s p a c e ( k r z e s z o w s k i ，19 9 0 ) i nc h i n a ，t h et h e o r e t i c a lf r a m e w o r ko fc o g n i t i v ec o n t r a s t i v e l i n g u i s t i c si sa l s on o tt of o r my e t ( w e n ，2 0 0 9 ) s o ，i nt h i st h e s i s ，t h ea u t h o rt r i e st o a n a l y s e st h el pd m si ne n g l i s ha n dc h i n e s ef r o mt h ec o g n i t i v e - p r a g m a t i c sp e r s p e c t i v e a n dh o p e si tm a yb eh e l p f u lt ot h ec o g n i t i v ec o n t r a s t i v el i n g u i s t i c s 1 2p u r p o s eo ft h es t u d y t h em a i np u r p o s eo ft h i ss t u d yi st oa n a l y s e st h ee n g l i s h c h i n e s el pd m sw i t h i nt h e f r a m e w o r ko fr e l e v a n c et h e o r y t h ed e t a i l sa sf o l l o w s ： f i r s t ，t h ep r e s e n ts t u d ya g r e e sw i t hb l a k e m o r ew h os t u d i e s r e l e v a n c e b a s e dt h e o r e t i c a lf r a m e w o r k t h ed m sw i t ht h eb r o a d s e c o n d ，t h ep r e s e n ts t u d yi st od r a wm o r er e s e a r c h e r s a t t e n t i o n s t u d yo fe n g l i s h - c h i n e s el a n g u a g e sf r o mt h ec o g n i t i v ep e r s p e c t i v e n e g l e c t e db yal o to f r e s e a r c h e r si nc h i n a t h i r d ，b l a k e m o r e st h e o r e t i c a lf r a m e w o r ki st o og e n e r a la n ds h eo n l ys t u d i e st h e d i s c o u r s em a r k e rw e l ，w i t h i nt h er e l e v a n c e - t h e o r e t i c a lf r a m e w o r k ，o t h e rl i n g u i s t sw h o s t u d y d i s c o u r s e m a r k e r sf r o mt h ep e r s p e c t i v eo fc o g n i t i v e - p r a g m a t i c ss e l d o mp a y a t t e n t i o nt ot h ec o n t r a s t i v es t u d yo fe n g l i s h - c h i n e s ed i s c o u r s em a r k e r se s p e c i a l l yt h el p d m s s ot h ep r e s e n ts t u d yi st of i nt h er e l e v a n c e t h e o r e t i c a lf r a m e w o r kf o rt h ec o n t r a s t i v e s t u d yo fl pd m s d i s c o u r s em a r k e r sw i t hd e t a i l s f o u r t h ，t h ec o n t r a s t i v es t u d yo fe n g l i s h c h i n e s el pd m sc a nh e l pt h es e c o n d l a n g u a g ea c q u i s i t i o n a n dl a n g u a g et e a c h i n g ，a n dh e l p sp e o p l ef r o me n g l i s h - c h i n e s e c o u n t r i e sc o m m u n i c a t e 、析t he a c ho t h e r sf l u e n t l y i t sa l s oh e l p f u lt ot h ei n t e r p r e t a t i o n 1 3s i g n i f i c a n c eo ft h es t u d y t h ec o n t r a s t i v es t u d yo fe n g l i s h c h i n e s el pd m sh a st h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a l s i g n i f i c a n c e t h e o r e t i c a l l y , i ti so fv i t a li m p o r t a n c et os e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n f u r t h e r m o r e ，i t c o n t r i b u t e st ot h es t u d yo fc h i n e s eo t h e rd m sf r o mac o g n i t i v e - p r a g m a t i c sp e r s p e c t i v e b e s i d e s ，i tp r o v i d e san e wp e r s p e c t i v e c o g n i t i v el i n g u i s t i c st ot h ef u r t h e rc o n t r a s t i v es t u d y o fe n g l i s h