人教版七年级下册第四单元《安塞腰鼓》课件.ppt_第1页
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安塞腰鼓,刘成章,作者,目标,朗读,感知,字词,揣摩,简介,人教版七年级下册第四单元,探究,练习,图解,腰鼓,看完表演，你对安塞腰鼓的感觉如何？,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，正与当地的自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体、不可分离。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。今天我们看看作者怎样描摹一幅动人心魄的表演，并揭示其文化意韵的深远,安塞，位于我国陕西省北部,刘成章，陕西省延安人。现任中国散文学会常务理事。代表作羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,1.朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，体会文中表现出来的力量之美。2.理解排比等修辞手法在文章中的作用。,学习目标,生字注音,knghujzhurngmhnpngbji,亢奋（）晦暗（）羁绊（）烧灼（）冗杂（）蓦然（）震撼（）磅礴（）戛然而止（）,解释词语,羁绊：冗杂：磅礴：戛然而止：,缠住了不能脱身；束缚。（事务）繁杂。（气势）盛大。形容声音突然中止。,用“_的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。（可填词语、短语、句子，在课文中找）说说文章是从哪三个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力的。,整体感知,安塞腰鼓表演前（14）安静表演中（527）亢奋表演后（2830）寂静,人的安静,没有声音时的寂静,简洁有力铿锵激越,前后呼应以动映静对比鲜明,用“我发现美，因为”的句式叙述对课文的理解。,品味语言,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！,骤雨一样，是急促的鼓点；,旋风一样，是飞扬的流苏；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步,斗虎一样，是强健的风姿,火花一样，是闪射的瞳仁；,火花一样，是闪射的瞳仁；,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！,语言特色,1.生动的比喻2.激昂的排比3.铿锵的排比,1在这篇文章中，作者赞美的仅仅是安塞腰鼓吗？作者还赞美了什么？2作者为什么要赞美黄土高原，赞美后生？3作者赞叹黄土高原，那“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的一股劲，它渗透的是一种怎样的精神？,深入思考,本文写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。表达了作者赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征的思想感情。,总结,拓展延伸,你知道有哪些元气淋漓的后生来自黄土高原？你知道还有哪些惊心动魄的故事发生在黄土高原？,1.安塞腰鼓表演前的情景是：人：性格：腰鼓：神情：景：,2.填空并指出修辞手法及其作用。一捶起来就了、了，了！黄土高原上，爆出一场多么、多么、多么的舞蹈哇安塞腰鼓。,3.找出课文中点明中心的
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