小学体育韵律和舞蹈说课稿.doc

小学体育韵律和舞蹈说课稿 在新课程标准实验和体育课程改革中本着“健康第一”的思想务实、拓展、探索、创新的思路下面小编为你整理了小学体育韵律和舞蹈说课稿希望能帮到你！ 教学设计说明 本节课以新的课程标准为依据树立“健康第一”的思想并以提高学生的学习兴趣、体会运动的快乐享受运动乐趣为中心将“自主合作、快乐体育”贯穿整个教学过程本课在教学中强调让学生主动思考、主动实践提高学生的学、练能力同时在全课始终力图创造出“音乐情境”“舞蹈情境”以及从深层次的角度把快乐体育融入“情境教学”中使学生寓兴趣、个性、意志于身体活动中让学生在“乐中学”“学中乐”“学中创造”充分发挥学生的创新思维和实践能力 教材特点 韵律活动在体育课程标准各个水平目标中都有所出现但不同年级达成的目标有所不同是逐步深化和递进的过程低年级韵律与舞蹈以动作简单节奏轻快活泼为主许多动作接近儿童的自然活动是小学生必不可少的一项重要学习内容练习韵律与舞蹈对学生形成正确的身体姿态发招学生的身体促进骨骼、肌肉生长培养学生的节奏感和韵律感发展协调性和灵活性都起着积极的作用对培养学生开朗的性格、健康的心理都有着重要的意义本课为单元四次课当中的第三次课通过第一、二节课当中掌握的木偶舞的前半段动作本次课完成最后的部分 学情分析 二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征因此本课力求从快乐教学入手针对韵律舞蹈在学生生活中已有初步的认知结合学生的心理、生理及认知特点采用了直观教学法并穿插游戏使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习在观察思考中得到启示与锻炼通过欢快的音乐活动在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时也使学生体会到“学会了”的愉快“成功了”的喜悦“获胜了”的自豪感 教学目标 1、运动认知目标 （1）通过学习和实践使学生对木偶舞蹈有初步的了解吸引学生激励学生积极参与 （2）感受木偶和我们人的动作的不同之处激发孩子喜欢舞蹈的情感 2、运动技能目标 （1）初步学习木偶舞蹈的基本动作并预计95%的学生能完整的结合音乐完成整个舞蹈动作发展灵敏、协调、灵活性等能力 （2）能用简单的语言描述动作的要点并展示动作的方法能够与同伴互帮互学积极合作呵护鼓励发扬集体主义精神 3、情感态度与价值观目标 （1）树立较好完成动作的自信心并敢于表现自我的良好品质 （2）养成自我保护与互相帮助的意识提高相互协作的能力学会尊重和关爱其他伙伴 教学运用 在教法上通过示范引导模仿互助学习的教学过程体现教师从必要的牵引到放手向学生的自主、合作学习方式的转变构建学习氛围浓厚的体育课堂利用欢快的音乐优美的示范动作有趣的游戏情境以达到有利于学生自主学习、有效学习的目的 在学法上本课采用了观察法、尝试法、合作学习法等进行学与练加强对学生学习兴趣的培养使他们在锻炼身体的同时体验到学习的快乐 教学准备 小球、录音机、球筐 教学过程 （一）准备部分：小游戏和舞蹈激发兴趣 学生在教师的引领下两人一组做蹉脚的小游戏再规定的时间内看谁最机敏战胜对方看谁最灵活躲过对手的蹉脚动作教室不断加大难度一定时间后改成用脚来做“石头剪子布”定输赢最后增加到四部追拍与躲闪开心的游戏过后伴着欢快的音乐师生一起舞蹈起来让学生玩起来跳起来乐起来充分达到热身的效果 （二）基本部分：复习学过的动作、掌握新知 1、教师带领学生复习学过的木偶舞的动作通过复习来引导学生掌握木偶行动的特点并引导学生学习最后两个动作在教师的示范后请同学们自己总结动作的要领教师加以总结幷按要领学习新动作结合本课新学动作完成整个舞蹈木偶舞并以队形变换来加大难度 2、提高身体灵活性柔韧性坚持课课练 在本课中继续保持我们的课课练练习以伸拉韧带增强腿部力量和团队的团结协作精神来促进学生的身心全面发展 3、游戏巩固、培养能力 在“快乐运输队”的游戏活动中将学生分成小组进行小组比赛不断增加难度发展学生的耐力素质和灵活性协调性培养学生竞争意思和同伴团结合作的精神体验活动的乐趣和身心感受 （三）结束部分：感受成功愉悦身心 在悠