（高等教育学专业论文）大学应用型文科实验室建设研究.pdf

中南大学硕士学位论文 摘要 大学应用文科实验室建设是一个新课题，需要我们给予更多的关 注和研究。大学应用文科实验室的建设旨在培养学生的知识应用能力 和实践能力，并在此基础上提高学生的创新意识、创新能力与职业素 质。 本文先分析了大学应用型文科实验室建设的历史与现状。研究认 为现阶段大学应用文科实验室建设意识增强并取得了一定的成果，但 重视程度有待进一步提高，建设思路需要迸一步明确。 为了科学的进行应用文科实验室建设，有必要研究它的理论基 础。大学应用文科实验室建设必须从其综合性、开放性和交叉性三大 基本特征及其教学功能、科研功能和服务功能出发，遵循目标性、现 代性、可持续性和创新性原则进行建设。 根据我国大学的情况，本文对大学应用文科实验室建设的实施进 行了探讨，研究认为要搞好大学应用文科实验室建设，高校应该实施 政策倾斜和强化管理，并通过多种形式、多渠道筹集实验室建设资金， 逐步增加对文科实验室的投入，为应用文科实验室可持续发展创造条 件，同时要培养实验技术带头人与学术带头人，进行实验室队伍建设， 同时对大学应用文科实验室建设要进行系统的项目规划以及项目方 案设计并实施。 关键词大学应用型文科实验室，理论基础，实施措施 中南大学硕士学位论文 a b s t r a c t r e s e a r c ho na p p l i e da r t sl a b o r a t o r yb u i l d i n gi nu n i v e r s i t y a b s t r a c t a p p l i e da r t sl a b o r a t o r yb u i l d i n gi nh n i v e r s i t yi s an e wt a s k , a n di t n e e d su st op a ym o r ea t t e n t i o nt o t h i sb u i l d i n gi sd e s i g n e dt ot r a i nt h e s t u d e n t s k n o w l e d g ea p p l i c a t i o nc a p a c i t ya n dp r a c t i c a la b i l i t y , a n dt h e nt o r a i s et h e i ra w a r e n e s so fi n n o v a t i o n ，c r e a t i v i t ya n dp r o f e s s i o n a l i s mo nt h a t t h i sd i s s e r t a t i o na n a l y z e st h eh i s t o r ya n ds t a t u sq u oo fa p p l i e da r t s l a b o r a t o r yb u i l d i n gi nu n i v e r s i t ya tf i r s t a n dw ef i n dt h a tt h eb u i l d i n g a w a r e n e s sh a se n h a n c e da n ds o m ef r u i t sh a v ea c h i e v e d ，h o w e v e r , t h e e m p h a s i sr e m a i n st ob ef u r t h e ri m p r o v e da n dt h ei d e a so nb u i l d i n gn e e d t ob ef u r t h e rd e f i n e d i no r d e rt ob u i l da p p l i e da r t sl a b o r a t o r y , i ti sn e c e s s a r yt os t u d yt h e t h e o r e t i c a lb a s i s t h eb u i l d i n gs h o u l d f o l l o wp r i n c i p l e so fo b j e c t i v e ， m o d e m i t y , s u s t a i n a b i l i t ya n di n n o v a t i v e ，b a s e do nt h r e ef u n d a m e n t a l c h a r a c t e r i s t i c sa si n t e g r a t e d ，o p e na n dc r o s s c u t t i n gn a t u r ea n do nt h e f u n c t i o n so f t e a c h i n g ，r e s e a r c ha n ds e r v i c e a c c o r d i n gt oo u ru n i v e r s i t y , t h ep a p e re x p l o r e st h a th o w t ob u i l d a p p l i e da r t sl a b o r a t o r y t h i ss t u d yc o n s i d e r st h a tt h eu n i v e r s i t i e ss h o u l d s t r e n g t h e nt h em a n a g e m e n ta n di m p l e m e n t a t i o no fp o l i c yp r e f e r e n c e s ， a n dr a i s ef u n d st h r o u g hv a r i o u sf o r m sa n dc h a n n e l s a tt h es a m et i m e ， i i 中南大学硕士学位论文 a b s t r a c t t h e r ei san e e dt ot r a i ne x p e r i m e n tt e c h n o l o g ya n da c a d e m i cl e a d e r s f i n a l l y , as y s t e m a t i cp r o g r a m m i n ga n dp r o j e c td e s i g na b o u tb u i l d i n g a p p l i e da r t sl a b o r a t o r ys h o u l db eg i v e na n db r o u g h ti n t oe f f e c t k e yw o r d sa p p l i e da r t s l a b o r a t o r yi nu n i v e r s i t y , t h e o r e t i c a l f o u n d m i o n ，b u i l d i n gm e a s u r e s i l l 格式说明 所呈交学位论文采用中华人民共和国国家标准g b7 7 1 3 - 1 9 8 7 科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式和g b t 7 7 1 4 2 0 0 5 文后参考文献著录规则、国际标准i s o6 9 0 - 1 9 8 7 i n f o r m a t i o na n do o c u m e n # a t i o n b i b l i o g r a p h i cr e f e r e n c e s _ c o n t e n h f o r ma n ds t r u c t u r e 和i s o6 9 0 - 2i n f o r m a t i o na n d d o c u m e n t a t i o n 一b i b l i o g r a p h i c r e f e r e n c e s一一p a r t2 ： e l e c t r o n i cd o c u m e n t so rp a r t st h e r e o f 格式，进行结构设计、形 式编排、内容组织与文献叙录。 原创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢 的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不 包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我 共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在在论文中作了明确的说 明。 作者签名：整日期堕年卫月丑日 关于学位论文使用授权说明 本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位 论文的全部或部分内容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论 文：学校可根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文。 名：撇名笪眺型年姐盟日 中南大学硕士学位论文 1 。问题的提出 绪论 教育部高等教育司副司长刘凤泰同志于2 0 0 0 年6 月7 日在高等学校实验室 工作研究会召开的第二次实验教学改革研讨会( 南京) 上讲话中指出： “文科实验室的建设和改革尚未引起重视，在高校处于一个薄弱环节。要改变这 种现状也有一个转变观念的问题，过去觉得办文科只是一支笔一张纸就行了。这个说 法，过去还有它一定的道理，现在可不行了。现在是信息时代，需要培养具有创新能 力、实践能力的高素质文科人才，因此必须重视文科实验室的建设。”“1 在面向2 1 世纪的高等教育改革和发展中，加强人文科学教育无论作为目标 或手段都已成为共识，而着力于加强实践能力和创新精神的培养，正是人文科学 教育的宗旨和难点。普通高校特别是文科院校，如何转变观念，调整教学内容， 改革教学手段和方法，加强应用型文科实验室建设，促进大学生素质的全面提高， 已成为能否真正为我国培养出跨世纪人才的当务之急。 长期以来，我国的高等教育推行的是专业教育，教育观念上片面强调高等教 育是培养“高级专门人才”【2 l 。因此，将文、理、工科等人为地隔开来，各自封闭、 自成体系。这种教育体制和教育观念培养出来的大学生往往是文化、艺术素养较 贫乏，计算机水平低，经济头脑迟钝，法制观念淡薄，社会适应能力差，典型的 高分低能，高等教育面临着前所未有的发展机遇和严峻挑战，这些在实验室的建 设上也明显的表现出来了。众所周知，实验室为高校培养高素质复合型应用人才 发挥着不可替代的作用，要创建一流的大学，首先要创建一流的实验室。随着新 世纪知识经济时代的到来，以微电子技术、多媒体技术、计算机技术与全球的网 络技术为核心的现代信息技术广泛应用于高等教育，导致高等教育的思想、观念、 手段、方式乃至人才培养模式等都将发生深刻的变化，因此实验室的建设要在吸 取以前的建设经验的基础上，融合当今先进的思想观念，采用先进实验设备实验 【1 】北京化工大学教务处，第二次全国高等学校实验教学改革学术研讨会于近日召开田教学通讯，2 0 0 0 ， ( 1 2 ) ：2 - 3 2 】廖开顺- 俞裕喜对地方本科院校发展应用文科的思考f j l 怀化学院学报，2 0 0 4 ，( 2 ) ：8 1 - 8 3 中南大学硕士学位论文 手段，满足当今社会培养人才的迫切需要，建立起真正能促进大学生素质全面提 高，帮助培养跨世纪优秀人才的一流的实验室。而文科实验室的建设是一个新事 物，是还刚刚兴起并逐渐被人们重视的事物，因此在它的建设上，我们更应该从 一开始就要重视它，就要立足于当今的社会、当今的教育发展趋势，对它进行长 远的规划。 文科实验室主要指综合性大学的文科实验室和文科类院校的实验室。文科实 验室多年来未引起重视，应用文科实验室建设仍处于被忽视的地位。人们还保守 地认为文科教育只需一块黑板、一支粉笔、几本教材。因而，实验室建设普遍还 处于自发的、分散的起步阶段。与理工科专业的实验室相比，资金短缺、条件落 后，缺乏规范，人员流失严重。在当今信息时代，培养具有创新能力、实践能力 和高素质文科人才以及全面提高大学生的综合素质已十分迫切，我们必须紧跟时 代，更新观念，充分认识到文、理、工、医等诸学科之间的交叉渗透以及综合学 科、新兴学科的迅速发展。 “应用型文科实验室”是建立在“应用型本科教育”的基础上的。“应用型本科 教育”是我国高等教育的新类别。它作为一个教育概念产生的时间虽然不长，但 是它作为一种教育类型在发达国家和地区很早就出现。如美国“另有一种与工程 教育( e e ) 有区别的工程技术教育( e w e ) ，两者都有本科。”【l 】德国培养应用型人 才的高等专科学校的水平也相当于我国的本科教育。新加坡和我国台湾地区的应 用型本科教育也有较长的发展历史。我国境内应用型本科教育虽然起步较迟，但 是已经呈现蓬勃发展的趋势，研究应用型本科教育的学科建设成为一个迫切而重 大课题，也是一个难题。建立在这一基础上的大学应用文科实验室主要指综合性 大学的具有较强的实践性的文科实验室和文科类院校的实验室。随着科学技术发 展的综合化和整体化趋向，自然科学与人文社会科学在概念、方法和手段上都已 相互渗透、相互影响。实验室不仅要为传统的理工农医学科提供实验条件，也应 该为人文社会科学的学科建设和人才培养提供一定的实验教学平台，实验室建设 范围因此拓宽，并进而形成了充分体现人文社会科学研究特色的文科实验室。在 当今信息时代，培养具有创新能力、实践能力和高素质文科人才以及全面提高大 学生的综合素质已十分迫切，我们必须紧跟时代，更新观念，充分认识到文、理、 【l 】赵晓春高校文科实验室建设现状及展望 j 实验室研究与探索，2 0 0 2 - ( 8 ) ：2 3 2 5 2 中南大学硕士学位论文 工、医等诸学科之间的交叉渗透以及综合学科、新兴学科的迅速发展。重新定位 应用文科实验室在高等教育中的地位和作用，尽快改变我国文科实验室建设相对 落后的局面。 应用文科实验室的建设旨在培养学生的应用能力、实践能力并在此基础上激 发其创新思维的能力，为学生搭建起从校园通向社会的桥梁，实现从莘莘学子到 合格职业者的合理过渡。据笔者了解，由于文科实验室建设尚在不断地探索，并 无统一模式。目前许多高校在投入文科实验室的建设时，具体做法各不相同，但 都希望通过“文科实验室”这一基地，达到创建大学应用型文科实验室的目的，收 到良好的实践效果。因此，探索应用文科实验室建设以成为高等教育发展必不可 缺的一个部分，正是出于对这一必要性的回应而选择了本课题。 2 研究现状与综述 随着科学技术发展的综合化和整体化趋向，自然科学与人文社会科学在概 念、方法和手段上都已相互渗透、相互影响。实验室作为人类认识自然、改造自 然进行实验活动的场所，不仅要为传统的理工农医学科提供实验条件，也应该为 人文社会科学的学科建设和人才培养提供一定的实验教学平台，实验室建设范围 因此拓宽，并进而形成了充分体现人文社会科学研究特色的文科实验室。 以往文科对实验室是没有概念和需求的，觉得办文科只是一支笔一张纸就行 了，随着各门学科间的相互交叉、相互渗透，文科开始借鉴理科的实验方法、实 验手段，将科学研究更多地建立在实证的基础上，更加注重研究成果的现实性和 应用性，同时理科也越来越多地运用文科的理念、组织方式和工作策略，在纯理 科领域进行人文性质的调查、取证和规划。 但是，尽管文科实验室从无到有经历了许多年，但事实上很多人对文科实验 室仍然缺乏认识，没有真正意识到建设文科实验室的必要性，在学科建设的整体 规划中很少涉及实验室的建设内容，没有意识到人文社会科学已越来越注重实证 研究，越来越强调研究成果的可应用性和可操作性。与理工科相比，文科实验室 的建设一直没有受到足够的重视。根据文献资料研究，关于文科实验室方面的研 究在国内始于2 0 世纪8 0 年代，到目前为止，研究主要是从以下几个方面着手： 论述了应用文科实验室建设的必要性。从长期以来，文科教学采用“坐而论 中南大学硕士学位论文 绪论 道”、“述而不作”的知识灌输的传统方式，忽视了社会实践这一环节的重要性， 以及近年来，随着我国高等教育事业的发展和教育体制改革的步步深入，综合性 大学中文理科互相交叉以及文科的教研手段也应该做出相应的变革的现状出发， 论述了应用文科实验室建设的必要性。如华东师范大学的冯大本等在现代文科 也要建立相应的实验室对作为高校三大支柱之一的应用文科科学实验基地 应用文科实验室的作用与地位由于现代教育与科研的发展而愈来愈被人们所重 视与肯定做出了论述。 i 1 北京师范大学的陈实等在应重视文科实验室的建设 中指出“应该为人文社会科学的学科建设和人才培养提供一定的实验教学平台， 实验室建设范围因此拓宽，并进而形成了充分体现人文社会科学研究特色的实验 教学平台”。 2 1 对如何建设应用文科实验室作了一定的研究。总体看来，关于如何建设应用 文科实验室主要是从管理、经费投入、队伍建设、以及实验教学内容及方法等方 面来谈，如王治先的加强文科实验室建设初探，谈英的文科实验室建设之 管见，吴茂楠的文科综合实验室建设探索，以及一些关于具体的文科专业的 实验室建设，如胡连利的对新闻传播实验室建设的思考，尹恩山的经济管 理专业实验室若干问题研究，祝卫的国际贸易模拟实验室建设的思考和实践 等。多数论者对应用文科实验室的实验条件，实验室管理体制、资源建设进行了 探讨，并努力探索实践应用文科实验室的改革创新机制和人才培养模式。 一些实验人员对具体的学校的文科实验室建设的个案进行了研究。如彭峥的 高等院校经济管理类专业实验室开放型管理只刍议对长沙理工大学的经管系 的实验室建设做了研究，赵晓春的高校文科实验室建设现状及展望对广东商 学院的文科实验室建设作了研究。吲 总体看来，已有的关于应用文科实验室的研究，呈现出如下三个特点：( 1 ) 、 从研究对象看，主要集中在一两个具体的文科专业实验室的研究，把应用文科实 验室建设作为一个整体来探讨的不多。( 2 ) 、从研究的内容来看，主要侧重于研 究文科实验室建立的重要性，同时也涉及了实验室经费投入、资源管理等方面， 对于应用文科实验室的基本特征、功能等以及建设中存在的深层次的问题未作很 n 冯大本，等现代文科也要建立相应的实验室【玎实验室研究与探索，1 9 8 6 ，( 1 ) 2 5 2 6 2 】陈实，潘铁京应重视文科实验室的建设 j 实验技术与管理，2 0 0 5 ，( 5 ) ：1 2 2 3 赵晓春高校文科实验室建设现状及展望 j 实验室研究与探索，2 0 0 2 ，( 8 ) ：2 3 2 5 4 中南大学硕士学位论文 绪论 好的研究。( 3 ) 、从研究的角度来看，多数论著侧重从具体的专业出发来建设具 体的文科实验室。本人在中国学期刊网上检索了1 9 9 4 年到2 0 0 6 年所有的文献， 尚未发现从教育学的角度来系统的探讨应用文科实验室建设的文章。显然，我们 很有必要在这样的研究的基础上，从教育学的角度，对应用文科实验室的建设作 一个更为深入、细致的探讨和研究。 3 从教育学视角研究大学应用文科实验室建设的意义 实验室作为人类认识自然、改造自然进行实验活动的场所，为培养学生的实 践能力和创新能力提供了实验条件。实验室为高校培养高素质复合型应用人才发 挥着不可替代的作用，要创建一流的大学，首先要创建一流的实验室，这是有识 之士的共识。但是长期以来，我国的高等教育推行的是专业教育，教育观念上片 面强调高等教育是培养高级专门人才。因此，将文、理、工科等人为地隔开来， 各自封闭、自成体系。这种教育体制和教育观念把人引入了一个误区，通常认为 实验室是理工科的实验室，实验室是理工类的专有名词，实验室建设是理工科的 实验室建设，学校往往对理工科的实验室非常重视。但是应用文科实验室的建设 往往处于被忽视的地位，从认识上，应用文科实验室的建设没有摆脱传统观念的 束缚：“一本书、一块黑板”就能使文科专业开张，充其量，建个资料室就相当于 是文科的实验室了。应用文科实验室没有得到应有的重视，实验室的建设处于一 种自发分散的初始状况，这样就大大地限制了文科专业的发展。 因此，本文从教育学视角研究大学应用文科实验室具有一定的意义。首先， 从高等教育整体发展的高度给大学应用文科实验室建设找到了理论依据。应用文 科实验室是一个新兴概念，也引起了很多高校和学者们的关注和研究，但一般都 或谈如何转变观念，调整教学内容，改革教学手段和方法，加强文科实验室建设， 或从个别的、具体的专业，特别是经管专业出发探讨怎样建设专业文科实验室等， 内容虽然比较丰富，但涉及面有限，特别是都没有找到大学应用文科实验室建设 “源头”，没有建立一个高等教育学的理论基础。要想“立新”先要“清源”，正是本 于这一观念，开始本文的研究。其次，从教育学的角度上探讨大学应用文科实验 室建设有利于认清应用文科实验室建设过程中的深层次问题，有利于统一规划， 统筹安排，合理利用现有的以及潜在的资源，以更好的更高效的建设应用文科实 中南大学硕士学位论文 绪论 验室。本文从高等教育学的角度，探讨了应用文科实验室的基本特征、功能以及 建设的基本原则，为大学应用文科实验室建设设立了一个比较系统发展方向，希 望对文科实验室建设有所帮助。 4 研究内容与方法 本文的研究内容与基本要求为： 第一部分为绪论，在阐述本题研究背景之后，简要介绍了本论题的研究现状 与水平，确立本文的研究目标、研究思路、研究方法。 第二部分，对大学应用文科实验室建设现状进行了历史分析，对现有的文科 实验室建设中已取得的成绩做了分析并指出了其存在的不足之处。 第三部分，探讨了大学应用文科实验室的综合性、开放性和交叉性三大基本 特征。 第四部分，在第三章的基础上，分析了大学应用文科实验室的基本功能以及 建设的基本原则。 第五部分，对大学应用文科实验室的建设措施进行了探讨。 第六部分，以四川大学文学与新闻学院广告效果实验室和上海对外贸易学院 的“上海高校国际商务实习中心”为典型进行了案例分析。 本文针对研究的内容和要求，主要采用以下几种研究方法： 文献研究法：利用现代信息技术，搜集和整理相关资料，对已有研究成果进 行分析和借鉴。 案例分析法：通过对大量的案例的解读和分析，了解应用文科实验室建设现 状，分析建设不足的原因，并力求从中探索出建设应用文科实验室的几大模式。 比较研究法：用纵向和横向比较的方法，通过分析、比较从而得出建设应用 文科实验室的一般规律。 6 中南大学硕士学位论文第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 1 。1 大学应用文科实验室建设的历史分析 实践性教学环节在整个教育体系中的重要地位教育理论告诉我们，教育旨在 传授人类实践积累起来的生存经验和人对自然与社会规律的揭示。这些经验与规 律以知识的形态被传播，但获取知识并不是人学习的目的，它只是一种手段。因 为知识是抽象形态的，对它的真正理解必须还原为它的实践状态。也就是说理论 知识是人类实践活动的总结，对它的把握必须回到实践操作领域。因此教育历来 重视理论与实践相结合的教育方法。 自从卡文迪许实验室建立以来，近代实验室已经走过了1 2 0 多年的历程。而 中国的高等学校实验室的建立也将在2 1 世纪之初迎来百年华诞。【l 】高等学校实 验室是进行实验教学，开展科学研究的重要场所，要创办一流的大学，不可不建 设一批一流的实验室，这已经成为高校的共识。但是，很长时间以来，大学应用 文科实验室建设一直处于被忽视的地位，无论是学生也罢，教师也罢，都接受了 这样一个观念：知识的获取是从“读书”中来的。因此应用文科实验室多年来未引 起重视，实验教学仍处于被忽视的地位。 在当代高校文科实验室中普遍存在小型、封闭、分散的问题。在小型方面： 即基本沿袭1 9 世纪德国洪堡大学和后来美国霍普金斯大学成立研究生院创立的 模式，一个教授加上几个研究生，此模式在自由探索的基础研究中仍发挥着重要 的作用，但其研究组体量小，与承担国家重大科研项目和进行集体攻关的要求不 相适应；在封闭方面：文人相轻，同行封闭，学科封闭，院、系、教研室相互封 闭；在分散方面：“个体户”、“单干户”、“夫妻店”，资源难以共享，科学研究低 水平重复等，从而带来的后果就是不能实现大发展，人才培养也停留在知识结构 单一，专业过窄，技能训练为主的阶段。这些问题有其历史原因，一是体制的束 缚。资源分配主要以现有的相对固化的成熟学科、专业为根据，人员编制隶属于 单一学科基础上的院、系，考核评价以传统学科标准为体系，这些都制约和束 缚着应用文科实验室的发展。二是科学家本身的素质缺陷。由于受传统单一学科 1 罗志高，容国濂实验室建设发展趋势探讨们实验技术与管理，2 0 0 0 ，( 1 ) ：6 8 7 中南大学硕士学位论文 第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 培养模式的局限，知识面宽而又懂得其它学科、语言的科学家不多，从而使不同 学科之间的沟通存在困难；由于“门户”之见，学派壁垒，使一些科学家很难做到 真正意义上的合作交流，寻找共同兴奋点、切入点的能力和意愿不够强，习惯于 关门研究的“小而全”模式，超越本学科进行跨学科战略思维的科学家少。三是管 理层的问题。一些学校管理层缺乏战略思维，认识不到位，政策支持不到位，措 施落实不到位等。上述这些因素，使处于学科交叉地带的新思想、新知识不易被 认可，文科实验室建设队伍组织难以获支持，成长、壮大困难多，即使不少高校 成立了应用文科实验室，也由于上述原因而多以虚拟为主，易流于形式，难以取 得实效。 随着高等教育的发展，培养具有创新能力、实践能力和高素质文科人才以及 全面提高大学生的综合素质的重要性日渐突出，我们必须紧跟时代，更新观念， 充分认识到文、理、工、医等诸学科之间的交叉渗透以及综合学科、新兴学科的 迅速发展。重新定位文科实验室在高等教育中的地位和作用，尽快改变我国文科 实验室建设相对落后的局面已经交得日渐迫切了，应用文科实验室建设日渐提上 议程了。 1 2 大学应用文科实验室建设已取得的成绩 1 2 1 文科实验室建设意识增强 在面向2 1 世纪的高等教育改革和发展中，加强素质教育无论作为目标或手 段都已成为共识。而着力于加强实践能力和创新精神的培养，正是素质教育的宗 旨和难点。 普通高校特别是文科院校，如何转变观念，调整教学内容，改革教学手段和 方法，加强文科实验室建设，促进大学生素质的全面提高，已成为能否真正为我 国培养出跨世纪人才的当务之急。 中南大学商学院对管理和经济中心实验室的建设提出“三个重视，两个结合， 两个提高”的要求。“三个重视”即注重理论和管理实践的结合；注重掌握学科前 沿和发展动态； 注重理工基础和多学科的融合。“两个结合”即教学与科研相结 合，理论教学和实践教学相结合。承担大量企业课题，进行管理信息系统开发， 8 中南大学硕士学位论文第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 企业战略和资本运营研究，以及证券期货研究。注重用大量的科研成果充实教学 内容。充分利用厂、矿长培训班学员、m b a 学员等人力资源，与聘请企业的导 师共同指导毕业生( 本科生、研究生) 。成立南方证券与期货研究中心，年资助 教改和科研经费1 5 万元。强调案例教学，将科研成果编撰成案例在教学中运用。 “两个提高”即提高学生的综合素质，提高教师教学水平。组织学生广泛参与院、 校外的比赛、竞赛，注重学生学风培养，注重综合素质、创新能力的培养。 注 重掌握学科前沿和发展动态，如各专业主动开设专题讲座，由各系教授、主任担 纲讲授。注重与信息技术和其他学科的综合融合。“两个创新”即人才培养的创新， 教学管理方法和手段的创新。【l 】 1 2 2 文科实验室建设初见成效 总体来讲，应用文科实验室的建设在我国还处在“初级阶段”，许多高校都在 进行有益的探索和实践。 上海对外贸易学院在1 9 9 4 年1 0 月建立了上海第一个文科实验室j 进出 口培训中心”。该实验室经过近3 年的探索和发展，在上海市教委的关心和支持 下，于1 9 9 7 年2 月扩建为“上海高校国际商务实习中心”，开设了两个不同层次 的模拟实习项目，即“出口操作演练”( t e a c hm et r a d e ，简称t m t ) 和“网络贸易实 战”( i n t e r n a t i o n a lt r a d es i m u l a t i o n ，简称i t s ) 。 广东商学院，它是一所融经济学、管理学、法学和文学于一体的多科性的综 合性院校，学院主动适应社会和经济发展的需要，大胆探索“法商结合，文理交 叉”的发展思路，在1 9 9 6 年建立起颇具市场竞争力和良好社会效益的高达9 层 的文科实验综合大楼。1 2 1 北师大的文科实验室建设收到了初步的建设成效，已具备了不少成功范例， 如文学院的汉字研究实验室从1 9 9 7 年开始就从事古汉字，汉字构形学，汉字教 学软件的研究工作，有着丰富的研究成果和广泛的社会影响；汉语文化学院的汉 语作为第二语言认知研究实验室建设了汉语语料库，有针对性地从事留学生的汉 【1 】中南大学商学院教学设施 e b o l i 中南大学商学院网见；h u p ：b s c s u c d u e n x u e k e i n d e r - h t m ( 访问时间：2 0 0 6 - 0 2 - 0 8 ，1 1 ：3 0 ) 2 赵晓春高校文科实验室建设现状及展望 j 实验室研究与探索，2 0 0 2 ，( 8 ) ：2 4 9 中南大学硕士学位论文 第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 语语言教学实践，有着非常鲜明的学科特色。【l 】 中南大学商学院管理与经济实验中心实验室面积为6 0 0 平方米，共建有1 9 个为教学、科研服务的实验室、多媒体教室和案例讨论室。现设有信息资源中心、 多媒体制做室，e r p 、金融、信息管理与信息系统、经济与贸易综合、决策模拟、 电子商务、会计模拟、计算机网络等实验室，运行和管理有学院网站、数字图书 馆、邮件服务系统、e r p 教学系统、进出口贸易模拟开放实验、企业决策模拟和 分布式网络数据库系统等。管理与经济实验中心主要承担全院实验教学与管理、 实验室建设与管理、全院网络建设与管理、商学院网站的建设与管理、音视频采 集与制作、多媒体教室建设与管理工作。每年承担全院7 个本科专业、2 0 个硕 士点，两个一级学科博士点和9 个二级学科博士点的5 0 0 0 余名各层次学生2 0 多门实验教学任务，涉及的专业领域包括信息管理与信息系统、金融学、国际经 济与贸易、工商管理、电子商务、财务管理、会计学等。【2 】 1 2 3 现代技术开始引入 将现代科学技术引进文科实验室2 l 世纪的社会发展主要依赖于知识的不断 创新和高新技术迅速产生。作为现代科学技术的核心，计算机的应用几乎渗透到 社会各个领域。如今计算机作为一种辅助教育的手段和工具早已被引入教学过程 中，文、理、工、医等各学科与计算机技术结合的专业不断形成，大学生掌握计 算机应用技术成为2 l 世纪人才的基本素质之一。 文科实验室建设一个师生共同动手开发、应用计算机技术的实验环境已是十 分迫切。例如经济与管理实验室，就是一个跨经济学科、管理学科和计算机学科 的综合性实验室，它的特点是多个学科渗透结合并以现代科学技术为手段的新型 实验室。 中南大学商学院管理与经济实验中心机器设备先进、高档，微机数量多，现 有微机2 2 0 台以上，全部为品牌机( i b m 、联想、方正) 。大部分计算机通过1 0 0 兆的光纤连入校园网，并通过校园网与教学网相连，进而可以进行国际联网信息 访问。实验条件和环境良好。负责承担全院六个专业，2 千多学生的实验教学 陈实，潘铁京应重视文科实验室的建设 j 实验技术与管理。2 0 0 5 ( 5 ) ：1 2 1 嘲中南大学商学院教学设施【e b ，o l 】中南大学商学院网见：h u p ：b s c s u e d u c n x u e k e i n d e x h i m ( 访问时间；2 0 0 6 - 0 2 - 0 8 ，1 i 3 0 ) 1 0 中南大学硕士学位论文第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 任务。实验中心开设的证券与期货模拟操作实验、用友财务系统模拟操 作实验及进出口贸易模拟操作实验作为逼真、灵活、完整的c a i 系统模拟 手段，为将来走向工作岗位的学生奠定了良好的工作基础。 广东商学院依托广州这个国际化大都市所具有的较完善的基础设施和通信 资源，装备有先进的网络化计算机虚拟现实实验系统和开发工具。通过几年的实 践，实验室开出了近4 0 余门计算机技术在经济管理专业中的应用实验课程，为 学校培养具有创新能力的复合型应用人才起到了不可替代的作用，并得到了国内 专家和同行的肯定。一些金融实验室系统构架采用c s ( 客户机) 模式，后台为 u n i xl i n t l x 、w i n d o w s n t 4 1 0 2 0 0 0 ，o r a c l e w o r k g r o u p s e r v e r 7 1 3 1 2 ，前台操作系 统为w i n d o w s n t 4 1 0 2 0 0 。主要设备有卫星天线、数字卫星接收机、服务器p e n t i u m x e o n 2 1 4 h z 1 g 内存、1 2 0 g 硬盘、可堆叠交换机、l e d 电子显示屏、投影机、 实物展示台、d v d 机、录像机、中控系统、电动幕等等。全球交易模拟系统( v g t s ) ， 微软的s q l 7 1 0 对数据库平台也引进来了。全球交易模拟系统可以完成的主要教 学、科研功能：模拟交易系统集委托下单、自动成交、自动结算为一体，具有与 真实交易系统相似的功能。使学生对证券一、二级市场运作、业务有一定了解和 实际操作经验，掌握各种投资分析理论、方法，具有较强的证券投资分析能力。u 】 1 3 当前大学文科实验室建设存在的问题 1 3 1 对文科实验室建设的雷视程度有待进一步提高 对文科实验室建设不够重视从根本上来说就是对人文社会科学的重视不够。 目前全世界由于工具理性、科学理性和理性主义占据主导地位，普遍存在人文学 被边缘化的现象。在市场经济和权威政治的夹击下，人文学发展的空间非常狭窄： 从事基础研究的人文学者，特别是有意于人文学研究的年轻学者和致力于前沿创 新的学术精英，颇有“艰苦”的迫切感。人文学被边缘化的现象来自人文学独具的 特征：人文学能直接产生实用价值的领域太少，其中似乎只有政治学和经济学两 个领域具有相对而言较为突出的实际价值，而其他的领域，如文学、艺术、音乐、 哲学和历史等领域一般得不到足够的重视。因此，文科实验室的建设，目前在高 【”赵晓春高校文科实验室建设现状及展望 j 实验室研究与探索，2 0 0 2 。( 8 ) ：2 5 1 1 中南大学硕士学位论文 第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 等学校还没有得到应有的重视，在某些单位甚至还是一块“处女地”。 这首先是一个认识问题。通常认为实验室是理工科的实验室，实验室是理工 类的专有名词，实验室建设是理工科的实验室建设，学校往往对理工科的实验室 非常重视：实验室建设和计划做得较为详细，措施也能落实到位。理工科实验室 还可分为重点实验室、基础实验室和专业实验室。重点实验室也有国家级、邦省 级、校级之分。并且各级部门对其设备、经费、实验室面积和实验技术人员均有 投入的保证。但是文科实验室的建设往往处于被忽视的地位，从认识上，文科实 验室的建设没有摆脱传统观念的束缚：“一本书、一块黑板就能使文科专业开张， 充其量，建个资料室就相当于是文科的实验室了。文科实验室没有得到应有的重 视，实验室的建设处于一种自发分散的初始状况，这样就大大地限制了文科专业 的发展。 其次由于历史原因和思想观念的制约，就全国来讲应用文科实验室建设存在 一些不尽人意的地方。很多高校没有及早转变观念，及早设计学科发展的实验平 台，将其作为一个不可或缺的重要内容做好长远规划，使文科实验室也能得到持 续发展。实验室建设本身是一个不断探索、不断完善的过程，理论还需实践的长 期积累，所以我们固然要作好规划，有切实可行的方案后再开始运作，管理部门 在建设过程中也要及时给予指导和监督，定期检查。严格考评指标，确保建设成 效。比如一些经管实验室随着经济管理学科的发展而建立并迅速发展壮大，但是 还是存在一些未受到应有的重视，建设起步晚，发展方向不够明确，定位始终没 有跳出文科的圈子，实验设备趋同、单一、共享困难，实验室小而全，实验资源 ( 软件、教材) 不够丰富，建设和实验教学不规范，实验教学管理弱化。没有树立 新型的实验室建设理念。 同时，一些高校虽然意识到了应用文科实验室建设的重要性，但是从意识到 深刻认识再到实际行动还有一段很长的距离，在教育体制上，教育经费的投入上 还是存在严重“重理轻文”现象。在人才培养上特别强调专业对口，长期以来实行 文、理、工、农、医分别设校办学，而文科类别学生又特别少，理工类别学生多， 无形中形成了理工类优于文科类。因此自然而然的认为理工科实验室建设是必须 的，而文科实验室建设时浪费，不必要的。因此在经费投入上自然就存在严重的 “重理轻文”现象。很多高校设有8 、9 个文科学院，几十个本科专业需要开设实 1 2 中南大学硕士学位论文第l 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 验实习课程，很少有实验经费投入，每年学校只给几万元钱的实验材料消耗费， 有的实验室多年没有经费购买必需的教学实验器材，实验课根本无法开出，严重 制约了教学质量的提高。 1 3 2 文科实验室建设思路需要进一步明确 2 l 世纪，高校文科实验室必须以全新的面貌出现，教学和科研相辅相成的 实验室，将成为教学水平的明显标志。教学实验室不再是课堂教学的验证场所( 更 不是辅助教学场所) ，而是学生获取知识，激发其内在潜能的重要场所。但是当 前高校文科实验室建设的思路尚不明确，学校领导和教师对实验教学的概念模 糊，缺乏系统的认识。文科实验室的建设目标存在单纯教学性的特点，没有明确 向教学( 包括现行的基础教学，专业教学) 和科研的融合发展，构建成学科的“大 平台”，从而形成规模。实验教学很少有独立的教学体系，相应的部分依附在理 论教育中，学时与内容的开设随意性强，实验室建设缺乏系统规划，实验内容陈 旧、大量存在手工或半手工状态，部分实验手段完全不适应现代化金融的要求。 具体表现在以下几点： ( 1 ) 没有从学院学校整体着手，建设规模适度的实验室。现在的大学多数是由 学院组成，学院则是由相近学科的系组成，学院各系的实验室内容重复建设的较 多，没有以学科群为主体构建实验教学，将相同的实验室合并，建设规模实验室， 使分散的资源得到集中使用，重点建设，避免资源的浪费，提高仪器的利用率。 ( 2 ) 不能合理利用有限的资源，进行重点建设。放眼现在高校文科实验室建 设，普遍存在的一个问题就是资源浪费严重，实验室建设分散，低水平重复建设 不断，建设效果不明显，不能保证重点，使建设相对集中，采取逐步到位的建设 办法，有“洒胡椒面”之嫌。 ( 3 ) 学科交叉融合存在“距离感”。学科之间的交叉融合是当今科学发展的 必然趋势，应该说，理工科高校在倡导边缘、鼓励交叉、加强应用方面的学科优 势比较明显，但是这种优势在现时还未能充分突显出来。由于学科的性质不同， 加上“文人相轻”的劣根思想和传统思维模式的影响，导致文理之间、学科之间、 学者之间，虽然多年在同一校园、同一单位里学习和工作，如果不是同一学科领 域、同一课题组甚至同一教研室的，彼此之间仍然有一种陌生感和距离感。特别 中南大学硕士学位论文 第1 章大学应用型文科实验室建设历史与现状解读 是文理之间，当学校发展或研究工作需要学科之间进行实质性的合作共事时，在 人们的思想上或多或少总会产生一种“距离感”，而且需要磨合的时问也比较长， 缺乏有效的沟通和交流，严重影响了工作实效。这种学术上“鸡犬之声相闻，老 死不相往来”的现象，不利于整合资源，调整结构，规划学科，阻碍了应用文科 实验室的建设。 1 4 中南大学硕士学位论文第2 章大学应用型文科实验室的基本特征 第2 章大学应用型文科实验室的基本特征 大学应用文科实验室作为一种新生事物，还需要我们给予更多的关注和支 持。一些高等院校都开始了文科实验室的探索、研究与建设，但是，当前的应用 文科实验室的建设中还存在很多问题，要从根本上解决问题，我们应该从大学应 用文科实验室的基本特征入手。大学应用文科实验室的最终目的是服务于实验教 学培养具有创新能力、实践能力和综合能力的高素质的学生。大学应用文科应建 立以人才培养为中心，加强学生创新能力和动手能力及提高学生综合素质为重 点，因此总体看来，大学应用文科实验室应具有综合性、开放性和交叉性的特征。 2 1 大学应用型文科实验室的综合性特征 随着经济和科技的发展，社会对人才需求的变化，人才培养层次及目标发生转 变，高等院校不仅担负培养专科生、本科生的任务，而且担负培养硕士生、博士生 等高层次人才的任务。为了适应市场经济发展，高校专业设置改变了过去专业划 分过细的局面，按照“厚基础、宽口径、多方向”的原则设置专业，课程的设置上 有较大的弹性，专业内各学科交叉、渗透，要求学生既有扎实的基础理论，又具备交 叉学科知识，有综合的知识和能力。 应用文科实验室的建设是根据大学文科的特点，从建设理念及建设手段上创 新，突破旧的文科实验室的建设思维，用新的建设思维来适应新的文科综合实验 室建设的，其综合性表现在以下几点：首先，坚持教学和科研的统一性。大学应 用文科实验室的教学和科研两种职能，出人才和出成果双重任务，重点高等学校 应用文科实验室建成教学和科研两个中心都应同一。大学应用文科实验室建设全 过程，从指导思想、确定方向、明确任务、选择课题、成立机构到组织队伍，都 要贯彻教学和科研统一性原则。大学应用文科实验室里教学和科研的关系，从认 识活动的意义上说是源与流的关系，从培养人才的意义上说是基础与提高的关 系，这反映了教学和科研的内在联系。通过各个环节把握教学和科研统一起来， 大学应用文科实验室才能出人才，又出科学研究成果。 其次，坚持应用研究和基础研究相结合。大学应用文科实验室应该集中一批 基础理论雄厚，应用科学知识扎实，学术