（科学技术哲学专业论文）论科学共同体与科学理论的互动关系.pdf

武汉科技大学硕士学位论文第1 页 摘要 科学理论是对客观事物的反映，是科学共同体对大量感性材料进行整理、比较、提 炼的结果，是经过了或多或少的实践检验的具有客观真性的理论。科学共同体是一群有 比较高的学术水平和专业技能的科学家组成的大大小小的社会群体，他们有统一的指导 思想和价值标准，有明确的研究目标和方向。 一方面，科学理论和科学共同体是不同的。科学理论是客观精神，是外化的意识。 科学共同体是或大或小的人群，是社会存在。另一方面，科学理论和科学共同体又是密 切关联的，甚至是一体的。科学理论是科学共同体研究的结果，而且科学理论只有不断 被科学共同体理解、验证、评价、接受，才能真正成为科学理论。没有科学共同体，就 没有科学理论。而科学共同体又是由科学理论培养起来的。科学理论是科学共同体的指 导思想、研究方法。科学理论规范着科学共同体成员的研究行为。没有科学理论，就没 有科学共同体。正确理解科学理论和科学共同体之间的关系，有利于理解科学理论的客 观普遍性，有利于理解社会历史中的科学。 关键词：科学理论；科学共同体；客观性；科学 第1 i 页武汉科技大学硕士学位论文 a b s t r a c t s c i e n t i f i ct h e o r yi sar e f l e c t i o no fo b j e c t i v et h i n g s ，t h es c i e n t i f i cc o m m u n i t yt oo r g a n i z ea l a r g en u m b e ro fe m o t i o n a lm a t e r i a l ，c o m p a r e ，r e f i n et h er e s u l t s ，i st h er e s u l to fam o r eo rl e s s o b j e c t i v e l yt r u et e s to fp r a c t i c et h e o r y s c i e n t i f i cc o m m u n i t yi sag r o u po fr e l a t i v e l yh i 曲 a c a d e m i cl e v e la n dp r o f e s s i o n a ls k i l l so fs o c i a ls c i e n t i s t sa n ds m a l lg r o u p s ，t h e yh a v eau n i f i e d g u i d i n gi d e o l o g ya n dv a l u e s ，ac l e a rr e s e a r c ho b j e c t i v e sa n dd i r e c t i o n o nt h eo n eh a n d ，s c i e n t i f i ct h e o r i e sa n ds c i e n t i f i c c o m m u n i t yi s d i f f e r e n t s c i e n t i f i c t h e o r i e sa leo b j e c t i v es p i r i t ，i so u t s i d eo fc o n s c i o u s n e s s s c i e n t i f i cc o m m u n i t yi sl a r g eo rs m a l l g r o u p so fp e o p l e ，i sas o c i a lb e i n g o nt h eo t h e rh a n d ，s c i e n t i f i ct h e o r i e sa n ds c i e n t i f i c c o m m u n i t yi sa l s oc l o s e l yr e l a t e d ，o re v e no n e s c i e n t i f i ct h e o r yi sas c i e n t i f i cc o m m u n i t yo f r e s e a r c hr e s u l t s ，a n ds c i e n t i f i ct h e o r yo n l yb e e nu n d e r s t o o db yt h es c i e n t i f i cc o m m u n i t y , v e r i f i c a t i o n ，e v a l u a t i o n ，a c c e p t a n c e ，c a nr e a l l yb e c o m eas c i e n t i f i ct h e o r y t h e r ei sn os c i e n t i f i c c o m m u n i t y , t h e r ei sn os c i e n t i f i ct h e o r y s c i e n t i f i ct h e o r ya n ds c i e n t i f i cc o m m u n i t yi nt u m ， n u r t u r e d s c i e n t i f i ct h e o r yi st h eg u i d i n gi d e o l o g yo ft h es c i e n t i f i cc o m m u n i t y , r e s e a r c h m e t h o d s n o r m so fs c i e n t i f i ct h e o r i e so ft h em e m b e r so ft h es c i e n t i f i cc o m m u n i t yb e h a v i o r n o s c i e n t i f i ct h e o r y , t h e r ei sn os c i e n t i f i cc o m m u n i t y c o r r e c tu n d e r s t a n d i n go fs c i e n c ea n dt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h e s c i e n t i f i cc o m m u n i t y , i sc o n d u c i v et ot h eo b j e c t i v eu n i v e r s a l u n d e r s t a n d i n go fs c i e n c ew i l lh e l pu n d e r s t a n dt h es o c i a lh i s t o r yo fs c i e n c e k e y w o r d s ： s c i e n t i f i ct h e o r y ；s c i e n t i f i cc o m m u n i t y ：o b j e c t i v i t y ；s c i e n t i f i c 武汉科技大学硕士学位论文 第1 页 前言 1 研究方向 科学共同体是科学理论的生产者和主体实践者，而科学理论是科学共同体的指导思想 和解题工具。在这里，本文所研究的科学，主要指自然科学，即自然科学家共同体研究自 然界中各种现象或事物的结构和性质，反映自然事物及其运动形式的本质和规律的一种知 识体系。同样，所形成的理论也是关于自然科学的理论，是用以解决自然科学中出现的各 种问题。是以人类的生产实践活动为基础来展开的，并通过掌握事物的规律性而建立的， 它能进一步提高和促进人类的生产实践活动。认清科学共同体和科学理论二者间的相互关 系，可以更好的理解科学理论的存在价值，以及科学共同体建立的意义，一定程度上也能 推动科学事业的发展。 2 相关论文研究综述 历史上的一些著名的科学家和社会学家对科学共同体和科学理论的关系有不同的理解 和认可。 ( 1 ) 默顿模式：在默顿的科学社会学中他提出了科学的精神气质，即普遍主义、公 有主义、无私利主义和有组织的怀疑主义是规范和制约科学家的行为准则。 普遍主义：“指无论理论来源如何，关于真理的陈述必须符合预先设定的非个人标准， 即与观察和以前被证实的知识相符合，无论是把一些陈述划入科学中还是划入科学之外， 都不依赖于这些陈述的提出者的个人或社会属性；他的种族、国籍、宗教信仰、阶级和 个人品质都与此无关。”【1 】由此可言，追求真理的科学研究对于任何国家、任何的科学共 同体都没有任何限制，都是有相同的普遍性和客观性，其不随地点和个人的改变而改变。 同时还说明科学研究是面向全世界的，任何一个对科学研究有兴趣有爱好的人都可以参 与其中，都可以进行实际的研究活动，这充分体现了科学研究的普遍、自由和公平，也 说明科学研究是不分国界的。 公有主义：指科学知识的发现、理论的产生不是由个人来完成的，成果也不能仅归 个人所有，应属于全社会，属于整个科学研究共同体。“任何一个以个人命名的规律和理 论都不归于发明者和他的同行所有，也并不给这些人使用和支配的特殊权利。 【2 】这说明 科学家创造的知识是社会的、人类的公有的财富，决不能是给科学家自己占有和独有， 他们的所得在于科学共同体同行对他们所作贡献的承认和认可，在于科学共同体和权威 机构对他们所作贡献的奖励和鼓舞。 无私利主义：指科学研究有特定的目标和明确的方向，即追求真理，发现准确无误 的知识。“无私利主义规范强调“为科学而科学 ，是科学的建制要求。无私利主义不是 【1 】m e r t o nrs o c i o l o g yo fs c i e n c e ：t h e o r e t i c a la n de m p i r i c a li n v e s t i g a t i o n m c h i c a g o ：t h eu n i v e r s i t yo f c h i c a g op r e s s 1 9 7 3 ：2 7 0 2 1 刘瑶瑁科学社会学 m 上海：科技教育出版社，2 0 0 9 ：1 3 1 第2 页武汉科技大学硕士学位论文 利他主义，也不是利己主义。这种规范是通过多种方式控制科学家的心里动机，遵从这 一规范就符合科学家的利益，否则就将受到惩罚。从认识规范上来说，科学研究的成果 必须接受经验的检验；从社会规范上来说，科学必须符合普遍主义的要求。可检验性和 普遍主义决定了科学活动及其成果必然受到同行的严格监督，这就使得无私利性成为科 学中必须遵从的社会规范。【3 】 有组织的怀疑主义：指在科学研究过程中产生的各种理论成果都要能接受住在经验 上的检验和逻辑上的一致性。因为科学家的研究是开放的研究，任何的成果都要得到成 员的一致讨论和评价后才可以传播到社会，所以在不断的怀疑中，理论才能达到不断的 提高和改善。这样不仅增强了整个科研队伍的综合素质也提高了科研成果的整体水平。 默顿所提出的科学的精神气质说明，科学共同体的研究行为要约束在这四条理论所规 定的范围内进行，在四大主义规范下的科学家才能称为科学家，如果科学家的研究行为违 背了默顿的四大主义，这样的科学家就不能称其为科学家。但是，在这四条规范中前三条 主义明显是针对科学理论而言，科学理论本身需要具备这样的特点才能服务科学共同体的 研究活动，进而也才能规范和约束科学共同体的研究行为。所以说，默顿提出的科学的精 神气质是通过规范科学理论来影响和约束科学共同体的行为，这也充分说明科学理论和科 学共同体之间是存在一定的相互关系和影响的。 ( 2 ) 库恩的“范式 理论：在科学革命的结构中库恩提出范式理论的思想，他强调 范式理论是科学共同体的理论，“一个范式就是一个科学共同体的成员所共有的东西；反过 来，一个科学共同体由共有一个范式的人组成。 【4 】范式理论是科学共同体成员内部的指导 思想和价值源泉，也是共同体成员解决问题的解题工具。库恩认为范式理论与科学共同体 密不可分，范式是科学共同体得以存在的前提，科学共同体也在不断的改进和超越原有的 范式理论，因此制约科学共同体的行为规范在一定程度上也是范式规范，影响着科学共同 体的发展。 思想保证：范式的思想保证是指为科学共同体提供思想上的指导，确定合理的价值 标准。科学共同体成员要在错综复杂的资料和信息中选择适合自己研究的方向和对象。 而怎样才能在众多的资源中做出正确的选择，如何解决复杂的问题，这都是科学共同体 在研究过程面临的困难和问题。库恩在科学革命的结构中提到的：“科学家们通常报 告关于自然界的哪些方面呢? 是什么理由决定他们的选择呢? 范式提示出哪些实验将值 得去做，哪些实验只与次要现象有关或涉及太复杂的现象，因而不值得去做。 【5 】所以， 范式理论的出现解决了这些问题，范式理论的指导给科学共同体的研究注入新的动力， 使科学共同体明确了研究方向和目标，这样很大程度上提高了科学共同体的研究效率。 技术指导：在实际的研究中，如何解决研究中所遇到的问题和困难，用什么样的方 法和手段也难以有统一的标准，这时的范式理论相当于解决问题的工具，一种技术上的 支持、指引科学共同体通过运用特定的范例、模型来指导自己解决相应的问题。通过对 【3 l 尚智从科学社会学一方法与理论基础f m 北京：高等教育f f j 版社，2 0 0 8 ：1 0 9 1 4 l 库恩科学革命的结构 m 金吾伦，胡新和，译北京：北京大学版社，2 0 0 3 ：1 5 8 1 5 】库恩科学革命的结构 m 金吾伦，胡新和，译北京：北京大学出版社，2 0 0 3 ：i 6 - - 2 5 武汉科技大学硕士学位论文第3 页 特定范例的运用，在范例中发现解决问题的具体方法，这要求共同体成员的认识要融合 到共同体统一信仰的思想框架中，去指导他们解决相似的问题。 范式就是从思想上和方法上对科学共同体加以规范和指导，一旦范式理论变化或是消 失，跟随者科学共同体也将发生变化或是出现解体。库恩强调范式与科学共同体的整体性， 认为二者是不可分的统一体。从这段话中可以看出库恩所说的科学的范式不是关于客观世 界的知识，而是科学共同体在特定的心理条件下的相应信念，是科学共同体所共同使用的 工具。所谓科学发展或进步，其实也只不过是“范式 的不断更换过程。这样，在库恩看 来，科学就只有好坏之分没有真假可言，就更谈不上科学的客观性。这就是以库恩为代表 的历史主义学派以实用主义的真理观强烈否定科学的客观普遍性，其认为只要是科学家、 共同体能够理解、能够使用的理论就是科学理论，否则就不是科学理论。他还认为这种观 点是符合当时历史潮流的，是事实上的科学。从这点我们可以看出，库恩范式理论的根本 缺陷是否定、不承认科学是独立于个人而客观存在的、否定科学理论具有客观真理性。 3 研究内容和方向 事实上，科学理论是否具有客观普遍性呢? 这要从两个方面来考虑，首先要从科学理 论和科学共同体的区别中寻找。第一，科学理论并非与客观实在或客观的自然界无关。科 学理论固然是科学共同体的心智构造，但是科学家并不是凭空构造理论的，而要受到关于 客观实在或自然界的经验的启示或制约。科学理论是对客观事物的真实的反映，是j 下确的 认识，理论的产生是不以个人主观因素的改变而改变的；这决定了科学理论不可能是随意 的和任性的构造，它们必然会多少反映所研究的对象世界的客观特征，从而具有一定的客 观性。第二，科学理论揭示的是事物存在的本质属性和规律，这些属性和规律是事物本身 就存在和固有的。理论只是对它们作出科学的认识，是对事物客观真实的反映，使抽象化 的规律具体化、可接受化；从而指导人类科学的认识世界。所以说，科学理论是纯粹的、 独立于个体而存在的理论，科学的发展就是向全面正确的反映整个世界的客观真理的不断 靠近。科学理论的内部是不随个体主观意志的转移而转移的，这充分肯定了科学理论是具 有普遍意义的、客观存在的理论。 其次，要从科学理论和科学共同体的相互关系中去理解科学理论的客观普遍性，可以 说2 0 世纪所创立的科学理论，其中尤其是指量子论、相对论、系统科学等使人们的科学观 乃至整个思维方式发生根本性的变化。在对科学理论的研究和实验中，作为科学研究主体 的科学共同体发挥着巨大的作用。第一，科学共同体是科学理论的生产者，科学理论的产 生是在一系列的实验和仪器的相互作用中产生的，而实验和仪器的相互作用只有经过共同 体的干预才能发挥功能，才能得到可靠的知识。第二，科学共同体是科学理论的实践者和 检验着，科学理论产生后都要经过科学共同体的评价和验证，都要自觉接受实践的检验， 达到理论与实践的统一性。这样的理论才有普遍适用性，才能客观的解释自然现象。所以 说，在科学理论和科学共同体的相互关系中科学理论的客观性是带有主观因素的客观，但 是理论的客观性是居于支配和主导地位的，两者的辩证统一性表现为主观性是与之符合的 客观性。科学理论如果失去了客观性，就不在是对客观对象的反映，而变成了纯粹主观臆 第4 页武汉科技大学硕士学位论文 造的东西，就不能称其为科学理论。 虽然，科学理论和科学共同体是两个不同的部分，但本文将重点讨论科学理论和科 学共同体的相互联系，来说明科学理论和科学共同体的存在价值和意义。进一步证明科 学理论是具有普遍客观性的，只是在这种普遍客观性中科学共同体发挥着不可缺少的作 用。 武汉科技大学硕士学位论文第5 页 第一章科学共同体的概念及表现形式 1 1 科学共同体产生的背景 随着科学从哲学中分离出来并成为- c 独立的学科逐渐被人们所接受，到现在科学 理论、科学成果已经在社会的发展和建设中发挥着越来越重要的作用。早期欧洲的文意 复兴运动涌现出大批的热爱科学的科学家，他们希望通过科学研究，寻找科学奥秘、追 求真理，使人们摆脱宗教迷信的束缚，提高人们的科学意识，改善人们的生存环境和生 活状态。所以这时的研究大部分是文化和科学的结合，从而扩展到了生物、植物、医学、 天文等领域，这都为人们的生活、生产提供了便利的条件。随着科学知识在人们日常生 活中的广泛应用，到1 2 、1 3 世纪欧洲出现了一定数量的学校，如牛津、剑桥、波伦那大 学，这些学校虽然还留存有浓厚的宗教气息但开设了不同的学科，天文、数学、医学、 地理、哲学等，他们大部分是以老师和学生组成的团体研究科学知识、传播科学知识， 可以说这是世界上最早出现的科学团体，是现代科学共同体的模型。 到了1 6 、1 7 世纪中后期，科学成果的作用已经影响到整个欧洲地区，当时的代表人 物“伽利略成功地将实验、归纳方法和古希腊流传而来的数学演绎推理结合起来，形成 了现代科学的研究方法”。【6 】这时的科技研究领域出现了大量的科学精英，越来越多的人 开始热爱科学研究事业，之前对科学有着强烈好奇心的人们开始纷纷转入科学行业的领 域中。随着而来的是科学家也成为了一种独立的职业出现，这种新职业的出现吸引着社 会上的科学家都聚集在一起，形成新的科学力量、新的科学群体以追求真理、追求可靠 的科学知识。当科学家群体从社会中分离出来后，他们开始了专门的科学研究活动，宣 传科学、宣传自由创立了世界上影响最大的无形学院格雷山姆学院，作为他们研究活动 的组织。这时热爱科学的科学家们可以在这个组织中自由的发表自己的观点和见解，他 们的思想在这个组织中得到了充分的交流，正是这个组织的帮助，使得这时期出现了很 多优秀的科学研究理论。在无形学院的帮助下新的思想、新的理论应运而生，这实质上 为科学共同体的科学研究提供了新的理论指导。 随着职业科学家的进一步发展，科学家们的科学活动己得到了国家的承认和重视。 这时的科学群体形成了一定规模的科学共同体，他们没有专业和地域的限制，但都是为 了发现的新的知识，传播新的理论。在无形学院发展的基础上规模更大，组织性更强的 皇家学会在英国最先成立，这为科学家的研究活动提供了一个更大的平台，科学家在这 里通过对新旧文献的学习和研究、通过对优秀理论的继承和创新来挑战自己，发现新的 问题，牛顿的经典力学理论就是在这样的环境中产生的，在学会的引导下大量优秀的科 学理论产生并真正改变了人们的生产、生活方式，同时也导致了科学革命的变革，随着 而来的是大学的建立、研究所的成立。一定程度上吸纳了社会上更多优秀的科学爱好者 【6 】威廉丹皮尔科学史及其哲学和宗教的关系 m 李珩，译北京：北京商务艺术馆，1 9 9 5 ：1 9 5 第6 页武汉科技大学硕士学位论文 加入科学共同体中，他们大多都是受过高等教育的老师、学生为科学共同体吸收先进人 才注入了新的活力。 可以说，科学共同体的形成在科学研究活动中发挥着不可或缺的作用，职业科学家 们通过专业的学习和训练，通过对大量历史文献的分析与讨论，通过专业的交流与评价， 一定程度上推动了科学事业的发展、推动了社会的发展。 1 2 科学共同体的概念 科学共同体是科学研究活动中的主体，是科学理论的生产者。科学共同体是由一些 学有专长、有相同科学爱好和科学研究目的科学家组成的专业科学家群体，他们通过对 自然界的探索用于发现相关的科学理论，进而来指导科学家进行更深入的研究。在这个 群体中科学家们都是接受过较高的教育和较专业的培训，知识储备高、学术水平强，同 时他们有统一的指导思想、研究方法和研究目标，科学家们借助群体的力量，进行充分 的科学交流和思想借鉴来完成自己群体的研究目标。同时群体中优秀的科学家还肩负着 培养年轻的科学家的任务，为科学共同体的研究注入新的动力。由于科学共同体所研究 方向，所以依据不同的目标和方向科学共同体有不同的研究分层。例如：以物理学研究 为主的物理学科学共同体、以生物学研究为主的生物学共同体、以经济学研究为主的经 济学共同体。虽然是有不同的专业分层，但各个专业的共同体都同属于一个大的科学研 究共同体中。科学家们在大的科学共同体中分工合作、专业研究，共同促进科学事业的 发展。 随着科学、技术与社会日益整体化的变化和发展，科学共同体的研究也出现了新的 形式，越来愈多的科学研究活动出现了跨专业和跨地域的变化，科学共同体的组成不在 是只有专业相同的科学家，他们根据所研究的需要而进入不同的共同体中，一个经济研 究者可以进入物理学的研究领域运用物理学知识解释现存的经济现象。他们打破了原有 专业的限制，不同学科的相互融合与交叉，不同思想的相互交流与借鉴，相当于形成一 个科学的垄断组织，各国的科学家都在这个组织中贡献着自己的力量，通过他们的研究 不断向自己组织输入新的思想和理论，而各个研究领域内部的科学家则运用这些先进的 资源进行更深入、细致的研究，从而不断改进和完善自己的研究成果。 1 3 科学共同体中的权威机构和作用 1 3 1 权威机构的概念 科学共同体由于专业的不同而分为不同的学科和群体同样在科学共同体内部也存在 着内部的分层，就是研究人员的分层，因研究水平和学术水平的高低而出现的权威人士 组成的权威机构和普通的科研人员机构，这种分层现象充分体现了科研组织的不平等性， 而正是在权威机构的引导下才使得科学共同体成员的研究活动有自己的目的性和方法 性。因为权威机构的科学家都是科学研究领域中最杰出、最权威的科学家，他们掌握着 最先进的科学成果和研究资料，拥有最尖端的科研设备和方法，在他们的指导和帮助下 武汉科技大学硕士学位论文 第7 页 科学共同体成员可以充分发挥自己的自主性来发现问题和解决问题。科尔兄弟指出：“权 威的本质和他的有效作用在于被统治者的自愿接受。权威的影响仅限于服从权威的人。 在科学中，权威是社会的合法权利，能够决定什么是重要的，什么是不重要的。 【7 j 1 3 2 权威机构的作用 首先，权威机构的思想指导。在科学共同体的研究活动中不同的科学家成员有各自 不同的意见和想法，如何使大家不同的意见变为科学共同体成员所共同遵循的指导思想 和价值标准。这就要权威机构或是处于核心地位的科学家出现，因为他们代表着当前科 学研究中最先的思想和最创新的理论，通过他们可以使科学共同体成员了解到科学研究 的发展方向和研究动态。所以权威机构提出的政策和方针则最具有代表性，成为科学共 同体内部思想的源泉。“科学权威能指出问题所在，并且有些也着手研究，为科学的发展 指明方向。例如，1 9 0 0 年，当时的数学权威希尔伯特以其渊博的数学知识及其深邃的洞 察力和理解力，从浩如烟海的数学问题中整理出2 3 个带有方向性的问题一“希尔伯特问 题”。这些问题在一定程度上左右了半个世纪的数学研究工作。对这些问题的研究创造了 辉煌的2 0 世纪数学发展”。【8 】同样，在科学成果的评价和承认中，权威机构也发挥着重要 的作用，权威机构所制定的评价标准和认证体系是科学家所依据的评价标准，这样科学 家的成果可以得到公平公正的认可，也体现了科学理论的真正价值同时科学家的贡献也 可以得到真正的承认，这样可以激励科学家的斗志和创新精神。一定程度上也减少了因 个人因素和利益因素而出现的评价不公正和不公开，所以说权威机构真正影响着科学家 的命运和地位。 其次，权威机构的存在也体现了科学共同体研究的自主性。“科学家的社会化、科学 家角色作用的实现和科学体制的建立，其实质就是强调科学的自主发展和科学共同体的 自主性。这并不是说科学可以不接受任何社会中其他因素的影响，不是况科学体制孤立 于其他社会体制，也不是说科学家角色就不和其他社会角色交叉；而是说，就科学发展、 知识积累以及科学标准的确立与评价来说，这是科学自己的事情，是科学共同体内部的 行为，都是要通过权威机构制定的规则来实现。” 9 1 1 4 科学共同体的表现形式 科学共同体因不同的研究兴趣和研究目标不同而形成不同的团体，在不同的团体中 又可有不同的分层，有无形学院、学派这都是科学共同体的内在表现形式；而当今在科 学研究中发挥重要作用的学会、研究院、大学等这都是科学共同体的外在表现形式；而 在我国最具权威性的国家科学院、工程院这是特殊的外在表现形式，在我国的科学研究 组织中处于核心领导地位，掌握着科学研究的发展方向和研究规模。 1 1 7 c o l es ，c o l ej s o c i a ls t r a ti f i c a t i o ni ns c i e n c e c h i c a g o ：u n i v c h i c a g op r e s s ，1 9 7 3 ：8 0 8 1 1 s l 尚智丛科学社会学一方法与理论基础 m 北京：高等教育j f ；版社，2 0 0 8 ：1 7 3 嘲刘瑶瑁科学社会学 m 匕海：科技教育i 1 ；版社，2 0 0 9 ：1 6 6 第8 页武汉科技大学硕士学位论文 1 4 1 内在形式 无形学院 无形学院在科学共同体的形成和发展中起着重要的作用，这是由社会上的科学爱好 者、优秀科学家组成的一个非正式的组织，他们有着强烈的科学研究兴趣和高度的社会 责任感，他们希望通过对自然的探索，对科学的研究揭示自然的奥秘，打破人们对宗教 迷信的束缚而改善人们的生活，造福社会。“无形学院的特征在于强调学术的交流借鉴， 往往是由多学科人员组成，排他性不强。在科学前沿问题的研究中，往往是由少数人组 成的“无形学院创造出新知识，然后由正式的科学交流系统来评价、承认和传播它。 1 0 1 7 世纪因格兰的格雷山姆学院是当时世界上无形学院的代表，他们中的科学人员也分 布与不同的科学共同体中，但他们在无形学院中开展学术交流活动，分享心得，专业互 补，来完成自己的研究成果。正是他们的交流与合作，使得他们可以把当时先进的思想 和理论输入自己的共同体中，为自己共同体的研究提供了强有力的思想保证和理论来源。 而在现在社会中，各国开展的科学研讨会、各国科学家互发e - m a i l 相互交流、评价研究 成果的形式也是无形学院的表现。 “无形学院是学科发展的必然现象，在任何一个大学科中，都存在着小规模的、由 1 0 0 名左右的优秀人员组成的“无形学院”。学院中的成员分属于不同的正式机构，通过 灵活多样的非正式交流与合作，形成一个强有力的团体，这个团体力量的增长，要比它 的规模增长快的多。 】“普赖斯的论述发表以后，有一个时期出现了一大批有关“无形 学院”的论述。这些论述是和科学共同体的研究紧密地结合在一起的。这些研究成果不 但使人们对科学活动的社会形式有了深入的了解，并且对科学知识的发展及科学学科的 成长的社会过程提供了说明。，【1 2 】所以说，科学交流在无形学院中得到了充分的应用，无 形学院中的科学思想最复杂、研究方向最多变，不同学科的科学家都代表着自己领域的 研究水平，在无形学院中科学家就是靠充分的交流来评价这种新的发现来补充他们的科 学研究，从而把这种新发现传播到更多的科学研究中。这充分体现了学科间的相互交叉， 说明科学研究是个开放的研究，无形学院中的科学家把科学共同体的研究引领向一个更 开放更尖端的领域。 学派 学派则是由共同的学术研究和学术专业的科学家组成的一个正式的组织，是科学研 究与合作中的特殊团体，不同的研究学派有不同的研究目标并形成具有竞争力的研究成 果，所以相互间的合作与交流很难发展，相互间有较强的排外性。学派是由最出色的科 学家代领组成的，他们掌握着科学研究的新动向和模式，规定着内部成员的思想主导和 价值标准，内部成员在主体思想的指导下运用新的理论能够进行充分的思想交流，学术 讨论和实验研究。可以说，学派内部有较强的凝聚力，而对外则有一致的排外性和竞争 u o 尚智丛科学社会学一方法与理论基础 m 北京：高等教育j j 版社，2 0 0 8 ：1 1 4 【l l l p r i c e ，d j l i t t l es c i e n c e b i gs c i e n c e m n e wy o r k ：y a l eu n i v e r s i t yp r e s s ，1 9 6 3 ：1 0 5 【1 2 j 刘瑶瑁科学社会学 m 上海：科技教育出版社，2 0 0 9 ：1 2 4 武汉科技大学硕士学位论文 第9 页 力，任何新理论、新成果的产生都是在不同学派的相互竞争中产生的。“学派在推动科学 发展上有巨大的作用。无论是学派的理论与实验贡献，还是学派间的学术论战，都积极 推动了科学的发展。但是，如果学派过分排他，在一定时期内也会妨碍科学发展。 【1 3 】 1 4 2 外在形式 学会 学会是科学共同体典型的外在表现它是社会团体和科学共同体的结合物，有着与其 它社会团体不同的本质特征，学会中的成员没有专业的限制、没有地域、职位的要求， 只要他们爱好科学能遵守学会制定的相关要求和标准，他们都可以成为学会中的一员， 因此学会是最松散的组织团体。但是学会中能开展经常性的学术研讨会，学员间可以得 到充分的交流，不同研究方向的人员可以充分表达自己的见解和想法，从不同的角度来 探讨所研究的问题，从而能提出和得到更有价值的结论。所以在学会中充分体现了成员 间的公平和平等性，给科学研究活动提供了更大的研究空间。在学会的成立中英国的皇 家学会是历史上出现最早和最有影响力的代表学会，他们的成员都是社会上的上层阶级 和有着强烈的科学兴趣的业余活动者，他们当时的科学成果和科学理论都发表在他们创 建的哲学汇刊中，这是皇家学会自己的代表刊物，他们同样以自己的刊物为研究起 点和资源来源，进行更深入的研究。这在一定程度上给科学共同体的形成提供了丰富的 物质基础和理论来源。 在我国，近几年的学会也得到了空前的发展，我国的学会是属于党和政府领导的、 受国家法律保护的，由官方、半官方或民间组织的科学共同体。一般来说，他们是由相 同的科学专业领域中的工作者所组成，他们掌握着同一专业的相关知识及其分布。正如 库恩所说，这样的团体“不应从社会整体中随机抽出一些人组成，而是明确限定的、由 科学家中的专业同行组成的共同体。 1 1 4 由于学会中的科学家掌握着最尖端、最先进的研 究动态和成果，因此在学会中开展的学会研讨会能够吸纳社会上一流的科学家来参加， 为科学研究提供了高质量的交流平台，提高了学会的整体研究实力，也为科学共同体培 养了更具权威和更具竞争力的科学工作者。因此在学会中充分体现了科学研究者的公平、 自由、平等性，研究者在学会中可以最大限度的发挥自己的研究水平，同时也鼓舞了研 究者的斗志，激发了研究者的潜能，扩大了科学研究的发展空间。 科研组织机构 科研组织机构是科学家从事科学研究活动有力、在国家领导下的机构，科研组织机 构为科学家的研究活动提供了一个便利的平台、一个稳定的环境和一套完备的装置设备， 科学家在此机构中根据研究要求和工作目标分为特定的研究小组，展开特定的研究活动。 科研组织机构最初的形式是研究所、实验室。科学人员通过机器设备，相关信息的 输入，从而产出可能被认可的知识、理论成果。随着科学研究活动的不断扩大，原来的 1 1 3 l 尚智从科学社会学一方法与理论基础 m 北京：高等教育出版社，2 0 0 8 ：1 1 5 1 1 4 】托马斯库恩科学革命的结构 m 北京：北京大学出版社，2 0 0 3 - 1 5 1 第1 0 页武汉科技大学硕士学位论文 研究所不断演变为大规模的不同形式的研究院、权威机构，在我国典型的是国家科学院、 社科院和工程院。 我国的国家科学院、社科院和工程院是我国最大、影响力最强和最权威的科研组织 机构，科学院主要研究自然科学知识、社科院主要研究人文社会科学、工程院主要研究 社会工程科学，它们都是受国家的领导和保护，是学会和研究所的带头组织，是特殊的 科学共同体，是我国科学研究最高的学术机构。它们中的科学家都是我国最出色和最权 威的科学家，是科学界的精英，他们在科学研究中起着中流砥柱的作用，他们大部分都 是留学归国并有着强烈的爱国主义情怀的杰出科学家，例如我国的导弹之父钱学森、前 力学之父钱伟长，他们把他们的一生奉献给了我国的科学事业，正是他们的贡献使我国 的科学研究达到了世界领先水平。在老一辈科学家的指引和帮助下，我国的科学院，社 科院和工程院达到了空前的发展，也涌现出了一流的科学群体，他们规划未来的科研发 展方向，掌握世界上最先进的科研成果和发展动态，是我国最大的学术评价和认可机构。 各级科学工作者成果的认可、评价与奖励都是在这些科研机构中实现。目前我国展开的 国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖都是我国最具权威机构丌展的用以鼓励 我国科学家的贡献、承认科学家地位的奖励制度，通过这些鼓励制度激发了科学工作者 的积极性、提高了全民族的科学意识，也推动了我国的科学事业向更高的方向迈进。 大学 大学一直是肩负着教化育人、培养人才的使命，随着大学规模的不断扩大，大学中 出现了越来越多的科研小组和科研项目，这些科研小组大部分都是由一些老师和学生组 成的特殊的科学共同体，他们根据自己专业的不同而针对某一专业的课题展开研究，而 通过发表论文来论述自己的研究观点、传播自己的研究成果，同时也提高了在校学生的 科研意识。这样的科学研究活动可以吸纳更多学生的参与，提高学生的积极性和创造性， 从而使学生更好的学有所用和学以致用，使科研活动在学校间得到更大的推广。在中世 纪随着文艺复兴的发展，德国最先出现了大学的改革，他们通过培养研究型人才作为自 己改革的动力，其代表人物是谢林、洪堡和费希特等人。“当时在德国大学中建立的自然 哲学教学实验室，其主要任务是开展自然科学研究。不仅有精英科学家作为领袖，还有 其助手、学生等普遍科学家分工协作来开展科学研究。这种组织方式扩大了科学共同体 的成员范围，推进了科学研究的规模发展。德国大学的自然哲学教学实验室成为现代研 究所的建立奠定了基础 0 1 5 1 1 5 科学共同体的作用 科学共同体是科学家从事科学研究活动的主体，是科学理论的生产者和创造者，他 们有统一的理论指导和研究目标，他们的目的是共同促进科学事业的发展。所以科学共 同体在科学研究中扮演着多重角色，从发现问题到理论产生科学共同体的成员承担着科 学交流、科学实验、科学评价、科学奖励、理论出版、科学传播等的重要作用。 【1 习尚智丛科学社会学一方法与理论基础 m 北京：高等教育出版社，2 0 0 8 ：1 2 0 武汉科技大学硕士学位论文 第1 1 页 第一科学交流。科学交流分为有形的交流和无形的交流：有形交流的方式是开展定 期的成员学术交流会、研讨会，发表学术报告和学术论文，成员间可以相互走动学习、 进修，同时在研究和讨论中可以借鉴优秀的学术期刊、优秀的文献和相关的学术杂志、 科学理论来补充和修改自己的研究成果；而无形交流的方式常常是无形学院的表现方式。 无形学院本身没有固定的人群和要求，成员间讨论的科学领域范围广，涉及的方面宽， 他们的讨论往往代表着当前最新的科学发现、研究成果和思想源泉，所以无形学院的科 学家能给自己的科学共同体带来最尖端的研究成果，对自己科学共同体的科学研究起着 重要的指导作用。 第二理论的出版和发表。理论出版则是通过发表论文、出版杂志、书籍、论文籍、 个人专著和科学读物和通过网络发表来实现的。科学成果的出版是为了把科学共同体成 员的研究发现和科学成果及时的公布，把科学共同体在科学研究领域的创新性成果和逼 真性理论传播出来，这样可以及时的排除社会上错误的思想和人类传统的迷信观念，使 人类对科学对事实有更专业更全面的了解和认识。这样可以避免或是减少伪科学的产生， 同时也可以提高其他科学家和研究人员的科学意识。 第三加强科学共同体之间的团队合作与竞争意识。科学共同体的成员在进行研究 时，共同体与共同体之间存在相互的竞争性，只有竞争才有研究动力，才能提高成员的 积极性和创新性，使科学研究向新的领域发展。但是在竞争的同时同一共同体内部的成 员间要有良好的团队合作精神，这样在遇到重大问题和难题时才能形成统一的思想和解 决方法，共同体成员才能集中精神在最短的时间内解决问题和困难。在这样良好的合作 意识中还要把成员的积极自由性与合作性相结合，达到发散和收敛相统一，这样科学共 同体成员才能在融洽的环境下全身心投入到科学研究中，从而提高研究效率。 第四科学成果的公有化。科学成果的研究和产生不是靠个人的力量完成的，而是靠 共同体成员间的合作来实现的。所以研究成果一旦产生，科学共同体成员就要本着无私 利主义和公有主义的原则接受同行的评价和检验，及时的把研究成果传播出来，变为人 类可理解和接受的知识，变成社会、大众的公共知识，使人类能够用最简单的科学理论 来解释社会上普遍存在的现象，实现理论价值最大化。 第五对科学家研究成果的认可和奖励。对科学家的认可是对科学家所做贡献的承 认，是对其身份地位的认同，因为科学家研究发现的理论成果最终会变成社会的公共知 识，不是由科学家独自所有，所以对他们贡献的承认与认可就是对科学家最大的鼓舞； 同时科学共同体对科学家的认可是和相应的奖励措施相联系的，一定程度上的奖励措施 是对科学家的最大认可，也体现了科学家和研究成果的真正价值，这样可以最大化的调 动科学家的研究积极性，可以鼓舞科学家的研究精神，使他们以更饱满的精神投入到更 深的科学研究中去探索，去为更多的人揭示科学的奥秘。为社会大众服务。 第六统一指导思想和研究方法。科学共同体成员所遵循的指导思想和研究方法都有 一定的依据性，他们在相互间的争论和比较中选取最普遍和最具代表性的思想作为自己 共同体的指导思想和研究方法，并用统一的思想来规范和约束科学家的研究行为，检验 第1 2 页武汉科技大学硕士学位论文 科学家的研究成果。例如：默顿时期所提出的科学的精神气质，四有主义相互联系共同 规范着科学家的研究行为；而库恩时期所提出的科学“范式”理论，不仅是科学共同体 成员所遵循的价值标准和研究方法，也是用以约束科学共同体成员的研究行为。但是任 何的指导思想和研究方法都随着历史的变化而变化，具有相应的可变性，这样才能用最 先进和最适时的理论来指导科学家，使科学研究朝着正确的方向发展。 第七科学检验与评价。科学家的研究成果要想成为真正的科学理论，成为社会的公 共知识，最重要的是必须接受同行科学共同体的检验和评价，而科学共同体的检验是要 根据相应的检验制度，依据严格的评价标准来进行，这样可以防止科学家因个人喜好或 是偏爱而评价出伪科学。只有经过科学共同体的检验合格后科学家的研究成果才能得到 传播，成为社会的财富，接受实践的检验。 第八科学共同体培养新的科学接班人。由于越来越多的科学研究进入学校，越来越 多的科学爱好者出现，使得科学共同体在进行研究的同时培养和熏陶更多的科学爱好者， 不断提高他们的理论知识和科学意识。科学新人在前辈优秀科学家的培养和影响下，不 断激发他们的科学创新性，掌握成熟的科学研究方法，逐渐成为科学共同体的杰出人才， 成为科学共同体的坚实力量。 第九科学自主性和社会性的相结合。科学共同体的研究有自己的研究方法、价值标 准和研究目标，科学共同体的研究充分体现了科学的自主性，他们在统一的思想指导下 自觉分辨和排除不利于自己发展的因素和环境。但随着科学成果在社会发展中扮演着越 来越重要的角色和地位，科学成果在越来越多的领域中使用，使得科学共同体的研究要 与社会发展的需求相结合，创造性的吸收社会上积极的因素，做到科学与社会协调发展， 这样不仅提高了研究成果的使用效率也促进了社会的和谐发展。 第十科学传播，提高公众的科学认识。把研究成果的抽象化变成人类可理解和懂得 的科学理论是科学共同体研究的真正价值所在和科学家自身的义务要求，因为科学共同 体的研究成果不只是为自己和同行的服务，还是为社会所服务，指引人类树立正确的世 界观和价值观。所以把研究成果传播出去变成科学理论知识，才能使公众更好的理解科 学知识，才能提高公众的科学意识，培养公众的科学精神，才能使公众用科学知识而不 是迷信思想来解决生活中出现的问题和困难。 武汉科技大学硕士学位论文第1 3 页 第二章科学理论 2 1 科学理论的要素 科学理论是科学共同体在研究中所提出的概念、命题、原理以及对这些要素所进行 实践的检验的系统化的知识体系，是科学共同体在解释科学问题时所提出和依据的标准。 所以，揭示事物本质规律的科学理论是由概念、原理和研究结论三要素组成的，其中相 关的概念、原理是组成科学理论的核心要素，因为任何理论形成之前科学共同体都已经 提出了很多相关联的概念以及由概念组成的原理，它们内部都存在着必然的联系性和逻 辑性，而研究结论则是对核心要素的检验和总结，通过实践检验的则可以传播称为科学 知识，没有通过的