（体育教育训练学专业论文）江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究.pdf

江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究 ! 中文摘要 中华武术，源远流长，是中华民族在长期的生活与斗争实践中逐步积累和发展 起来的一项宝贵的文化遗产，也是东方古老文化的缩影。在增进学生身心健康、 培养学生优秀道德品质、树立民族自尊心、弘扬中国传统文化等方面都有着其他 项日不可替代作用。自从建国以来，国家有关部门曾三令五申的把武术列入各级 学校的必修课程之一。但是，江苏苏北高职院校的武术课并没有能够得到良好的 开展，由多方面的因素造成，严重制约了苏北高职院校武术教学改革的发展速度。 本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等，对苏北高职院 校的武术课教学现状进行调查与分析，其结论如下： 1 苏北高职类院校学校领导思想意识还比较淡薄，未能够从思想上去重 视武术教学的发展，是制约武术教学工作能否在学校得到良好开展的重要因 素。 2 苏北高职院校的武术场地和器材严重不足，无法满足学校的武术教学 需要，直接严重影响武术教学的效果。 3 学生对武术学习具有浓厚的兴趣，但是教学内容和教学形式相对单一， 普遍存在“重技术、轻理论”的现象，无法满足学生兴趣，不利于苏北高职 院校的武术课开展。 4 苏北高职院校的武术教材滞后于当前武术教学的发展，严重影响了学 生学习武术的激情和武术的教学效果。 5 苏北高职院校的武术课成绩考核缺乏合理性“重技术，轻理论”现象极 其严重。 6 苏北高职院校的武术教师队伍年轻化，但教师队伍的学历、职称的相 对偏低，高级职称教师比例相对较少，科研不足等现象，不符合高校对研究 性人才的要求。 为了解决武术教学过程中出现的问题，推动苏北高职院校的武术教学进 一步发展，笔者提出了以下对策：1 加强学校领导对武术教学的重视；2 多渠 道筹集武术器材，充分利用现有场地器材；3 加强教学改革力度；4 加强师资 扬州大学硕士学位论文 2 队伍的建设，提高师资队伍质量；5 创编具有特色，规范化、系统化、科学 化的理论教材；6 改变传统的武术教学评价模式；7 加强现代教育技术在武术 教学中的运用；8 加强教师的业务培训，优化师资队伍的建设；9 加大武术教 师的学习和交流机会，提高教学质量；1 0 丰富武术校园文化生活，营造良好 学习气氛； 关键词：高职院校武术教学现状对策 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究 a b s t r a c t 3 c h i n e s em a r t i a la r tb e a r sal o n gh i s t o r y i ti sap r e c i o u sc u l t u r a lh e r i t a g eg r a d u a l l y a c c u m u l a t e da n dd e v e l o p e di nal o n gr u no ft h en a t i o n sp r a c t i c eo fl i v i n ga n df i g h t i n g i ti sa l s oa n c i e n te a s t e r nc u l t u r ei nm i n i a t u r e b e s i d e s ，i tp l a y sa r li r r e p l a c e a b l er o l ei n m a i n t a i n i n gs t u d e n t s p h y s i c a la n dm e n t a lh e a l t h ，c u l t i v a t i n gs t u d e n t s m o r a l i t ya n d q u a l i t y , b u i l d i n gu pt h en a t i o n ss e l f - e s t e e m ，d e v e l o p i n gt r a d i t i o n a lc h i n e s ec u l t u r ea n d s oo n s i n c et h ef o u n d a t i o no fo u rn a t i o n ，c o n c e r n i n ga u t h o r i t yh a sr e q u i r e dt h a tm a r t i a l a r tm u s tb ei nt h el i s to fc o m p u l s o r yc o u r s e s h o w e v e lm a r t i a lc o u r s e sh a v e n tg o t c e r t a i nd e v e l o p m e n t i tr e s u l t sf r o ms e v e r a lf a c t o r s ，w h i c h ，i nt u r n ，s e v e r e l ya f f e c t e d s p e e do ft e a c h i n gi m p r o v e m e n ti nt h ec o l l e g e si nn o r t h e r nj i a n g s u t h i sa r t i c l eh a s i n v e s t i g a t e da n da n a l y z e dt h et e a c h i n gc o n d i t i o ni nc o l l e g e si nn o r t h e r nj i a n g s ut h r o u g h r e f e r r i n gt ob o o k sa n dd o c u m e n t s ，q u e s t i o n n a i r e ，i n t e r v i e w so ne x p e r t s ，s t a t i s t i c sa n d s o f o r t h t h ec o n c l u s i o n sa r ea sf o l l o w s ： 1l e a d e r so ft h ec o l l e g e si nn o r t h e r nj i a n g s ud on o tp a ye n o u g ha t t e n t i o nt ot h e d e v e l o p m e n to fm a r t i a la r tt e a c h i n g ，w h i c hi sa c r u c i a lf a c t o ri nt h a tw h e t h e rm a r t i a la r t t e a c h i n gw i l lb ei m p r o v e do rn o t 2t h es e v e r el a c ko fm a r t i a la r tf i e l da n de q u i p m e n to ft h ec o l l e g e so fn o r t h e r n j i a n g s uf a i l st os a t i s f yn e e d si nm a r t i a la r tt e a c h i n g ，w h i c hd i r e c t l ya n ds e r i o u s l ya f f e c t s m a r t i a la r tt e a c h i n ge f f e c t s 3 ：t h o u g h ts t u d e n t sh a v eh i g hs p i r i t si nl e a r n i n gm a r t i a l a r t ，t e a c h i n gc o n t e n t sa n d f o r m s a r er e l a t i v e l ym o n o t o n o u s t h e r ew i d e l ye x i s t st h ep r o b l e mo f “m o r es k i l l ，l e s s t h e o r y i nw h i c hs t u d e n t s i n t e r e s t sa r ei g n o r e d t h i sa l s od o e sh a r mt om a r t i a la r t c o u r s e si nt h e s ec o l l e g e s 4m a r t i a la r tt e a c h i n gm a t e r i a l su s e db yc o l l e g e so fn o r t h e mj i a n g s ul a gb e h i n dt h e d e v e l o p m e n to fm o d e mm a r t i a l a r t t e a c h i n g ，w h i c hl a r g e l yd i s c o u r a g e s s t u d e n t s p a s s i o nf o rl e a r n i n gm a r t i a la r tt h u sa f f e c t i n gt e a c h i n ge f f e c t s 扬州大学硕士学位论文 4 5t h e r ee x i s t sal a c ko fr e a s o n a b l e n e s si nt h em a r t i a la r tt e s t i n gs y s t e mo ft h e c o l l e g e s i nn o r t h e r nj i a n g s uf o rt h ef a l s eb e l i e fo f “m o r es k i l l ，l e s st h e o r y ”i s w i d e s p r e a d 6m a r t i a la r tt e a c h e r si nt h ec o l l e g e so fn o r t h e r nj i a n g s ut e n dt ob ey o u n gw h i l e t h e i rd e g r e e sa n dt i t l e sa r er e l a t i v e l yl o w t h ep r o p o r t i o no ft e a c h e r sw h oh a v eh i g h e r t i t l ei sr e l a t i v e l ys m a l l f e wo ft h e mh a v ed o n ee n o u g hr e s e a r c h ，w h i c hf a i l st om e e tt h e r e q u i r e m e n to ft h ec o l l e g e s i no r d e rt os o l v et h ep r o b l e m st h a to c c u ri nt h et e a c h i n gp r o c e s sa n dm a k ef u r t h e r i m p r o v e m e n ti n m a r t i a la r tt e a c h i n go ft h ec o l l e g e si nn o r t h e r nj i a n g s u ，t h ea u t h o rp u t f o r w a r df o l l o w i n gs o l u t i o n s ：f i r s t ，c o l l e g el e a d e r sp a ym o r ea t t e n t i o nt om a r t i a la r t t e a c h i n g ；s e c o n d l y , c o l l e c tm a r t i a le q u i p m e n tt h r o u g hm u l t i p l ew a y sa n dm a k e t h eb e s t o fa t t a i n a b l ef i e l d ；t h i r d l y , s t r e n g t h e nt h ef o r c ei nt e a c h i n gr e v o l u t i o n ；f o u r t h l y , s t r e n g t h e nt h eb u i l do ft e a c h e ra n di m p r o v et e a c h e r s q u a l i t y ；f i f t h l y , w r i t e a n de d i t t h e o r e t i c a lt e a c h i n gm a t e r i a l st h a ta r em o r es p e c i a l i z e d ，s t a n d a r d i z e d ，u n i t e d ，s c i e n t i f i c ； s i x t h l y , 。c h a n g et r a d i t i o ne v a l u a t i o nm o d e lo fm a r t i a la r tt e a c h i n g ；s e v e n t h l y , a p p l ym o r e m o d e me d u c a t i o n a ls k i l l si nm a r t i a la r tt e a c h i n g ；e i g h t h l y , o f f e rm o r ev o c a t i o n a l t r a i n i n g st ot e a c h e r sa n db e t t e rt h et e a c h i n gt e a m ；n i n t h l y , c r e a t em o r eo p p o m m i t i e sf o r m a a i a la r tt e a c h e r st ol e a r nf r o ma n de x c h a n g ew i t ho t h e r st h u si m p r o v i n gt e a c h i n g q u a l i t y ；t e n t h l y , e n r i c hc a m p u sl i f ec o n c e r n i n gm a r t i a la r ta n db u i l d i n gu pg o o dl e a r n i n g a t m o s p h e r e k e yw o r d s ：q u a l i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ： m a r t i a la r tt e a c h i n g ： p r e s e n ts i t u a t i o n ：c o u n t e r m e a s u r e 扬州大学硕士学位论文 扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书 学位论文原创性声明 本人声明：所呈交的学位论文是在导师指导下独立进行研究工作所取得的研 究成果。除文中已经标明引用的内容外：本论文不包含其他个人或集体已经发表 的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：越硷 签字日期：口芗年彭月口日 学位论文版权使用授权书 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向 国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅。 本人授权扬州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同时授权中国科学 技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向 社会公众提供信息服务。 学位论文作者签名：起夏 签字日期：弦7 年月届日 l 咽 勺形东铝 ， 年 饥7 轹飙 签日 币产师字 导整 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究三 1 日i j茜 1 1 选题依据 中国武术在华夏土地上延绵了数千年，历史悠久，并植根于民间，它来源于人 们的生产实践、军事战争和社会活动，在中国文化的长期熏陶哺育下，具有鲜明的 民族文化特色，世代相传，历久不衰，逐渐成为民族传统体育项目。它具有强身健 体、修身养性、防身自卫、锻炼意志、陶冶情操、竞技比赛、娱乐欣赏、交流技 艺、增进友谊的功能，具有广泛社会价值和民族性的体育项目。 武术在我国深受人们的喜欢，具有广泛的群众基础。在全民健身计划中占有重要 的地位且发挥重要的作用，武术的推广、普及与发展，学校是重要的阵地乜1 。武 术教学的研究课题既是一个传统的课题，也是一个永恒的课题。2 0 0 4 年4 月中宣 部、教育部联合颁发了中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要，其中指出 “体育课要适量增加中国武术等内容”，促使我国的许多高校把武术列为体育的 必修课程之一。目前高职类院校在我国得到迅速的发展，学生人数己达到8 0 0 多 万人，开展好高职院校的武术教学工作有着及其重要意义，本课题的选题依据主 要有以下几点： ( 1 ) 从武术的练习特点来看，武术练习有广泛的适应性。武术的练习形式、 内容丰富多彩，有竞技对抗性的散手、推手、短兵，有适合演练的各种拳术、器 械和对练，还有各种功法练习。拳日：“拳打卧牛之地，可见武术对场地和器材的 要求并不大，能够缓解目前高职院校体育场地器材不足的现状，更好的发挥学校 体育的功能。 ( 2 ) 从提高素质教育的角度看，高职类职业院校要适应培养实用型技术人才 的需要，必须加强对学生的素质教育，应高度重视高职学生所学专业与体育基本 能力的结合，根据素质教育的特点对高职院校体育教学进行全方位的改革。武术 是我国最具社会影响力的民族传统体育项目，是中华民族特有的，并且区别于其 它任何体育项目的民族瑰宝，她体现着中华民族体育文化，民族体育精神，符合 学校体育的培养目标。 扬州大学硕士学位论文 6 ( 3 ) 从文化的角度考虑，一种文化的兴衰，往往依赖于拥有这种文化的人数。 就武术的继承和发展而言，最重要，关键的是武术教育问题。高校的武术教学将成为 继承、发扬、传播我国传统武术的一种重要手段。高职院校的武术教学应该坚持“终 身体育”的指导思想让武术这一特殊形式的文化遗产，经过高等学府的提炼与发展， 为社会主义现代化事业做出贡献。以便武术文化能得到更好的传承与发扬。 ( 4 ) 当前高职类院校的武术教学情况的研究较少。因此，本课题的研究不仅 可以全面了解苏北高职院校的武术教学现状，总结好的经验，揭示武术教学中存 在的问题，并且针对性地提出改进对策，为武术在苏北高职类院校得到良性、持 续的开展提供一定的理论依据。 1 2 文献综述 1 2 1 我国学校的武术教育历史回顾与未来展望 1 2 1 1 早期武术教育萌芽的产生 原始社会的教育是在实际生活的需要中萌芽的，但那时并没有学校，知识的 传授主要是在生产劳动过程中通过语言、实际行动的模仿，即知识的传授，主要 是在生产劳动过程中言传身教的。主要内容是生产斗争的知识，开始是为了生存 需要，后来这种技能转变为军事斗争的战斗技能。原始时代我国最早的武术教育 雏形已经产生，形成最初的武术的技击动作，经过技击动作的提炼，加以总结， 传授给后代，从而形成了我国的最早的武术教育。中国的学校制度最早就在公元 前2 1 世纪至公元前8 世纪，夏、商、西周三个时代出现，这个时期主要是指商周 时期青铜器的使用大大提高了当时的生产力，也使武术兵器有了新的发展。而且具 有技击性的武术内容也是在这个时期通过学校开始传播：这时的古代学校被称为 “校”、“序”等主要是官办学校，这些学校都是为统治阶级的需要而产生的，因 此，学校中的学生也只能是奴隶主贵族的子弟。学校教育的“六艺 中的射、御， 以及乐中的“武舞”都包含了武术的内容。随着社会的发展，在封建社会里我国 的学校体系主要有两种形式：一种是官办，一种私办。但是，无论是“官学”还 是“私学”在中国武术所包含的哲学思想中，先秦诸子特别是道家思想成为最主 要的思想源泉，道家学派的老子、庄子的思想对武术的教育有着重要的影响，形 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究三 成了“重文轻武 的教育思想。因此，在近两千多年的中国封建社会中，武术主 要是仅仅通过学校进行传播。各时期学校的武术传播的共同点是与军事武术的传 播密切相关。形成这一现象的主要原因在于每一时期的社会大环境以及当权统治 者对武备的重视程度等。但是，在统治阶级内部武术教育作为一种合法性的教育， 一直是被积极提倡的，统治阶级对封建的贵族子弟进行了全面的教育，只有他们 成为文武兼备的统治者才能成为真正的统治者，来维护他们统治阶级的地位。 1 2 1 2 学校武术教育开端 1 9 1 1 孙中山先生领导的辛亥革命，结束了我国两千多年的封建社会制度。随 着国民政府的成立，我国进入了一个崭新的民国时代。但是，我国当时仍然处在 一个内忧外患、国民体质严重弱势的国家，所以在当时的特殊时期，增强人们体 质被认为是强国的必由之路。因此，当时有许多有志之士认为：“强国必须要先强 种”为了强国强种、“铸造强毅之国民”的目标。这一时期的武术教育在国内作 为一种强国的重要手段，并迅速的进入了校园掀起了习武的浪潮。辛亥革命后， 武术正式进入学校体育课程。较早创建的中国体操学校和中国女子体操学校开设 的课中，武术始终是主要内容之一。1 9 1 2 年，中国体操学校的武术课，由精武会 的赵连和等人兼任，教授各种拳械。从1 9 1 3 年起，各级学校的运动会中陆续出现 了一些武术项目。1 9 1 4 年，马良创办武术传习所，推广“中华新武术”。在当时它 促进了武术的普及发展。“中华新武术 还改变了武术原来师徒口授单传的教学方 式，适宜团体教学和操练，为后来武术进入学校提供了借鉴的教学模式。1 9 1 5 年 4 月，在开津召开的“全国教育联合会”第一次会议上，通过了北平体育研究社许 禹生等人的提案拟请提倡中国旧有武术列为学校必修课，教育部明令“各学校 应添授中国旧有武技，此项教员于各师范学校养成之”d 3 这标志着武术正式进入 学校教育并作为体育课中的必修课程，这是武术进入学校教育的一座里程碑。 1 9 1 6 年，南京高师增设体育课，开设武术课。1 9 1 7 年北京高师创设体育科，在课 程内容中，武术列为术科之首，1 9 2 0 年改为北京体育学校，该校术科中的国技是 主要内容，分徒手和器械。1 9 3 4 年3 月国民政府教育部公布师范学校体育科教 学科目及各学期每周教学时数表1 9 4 2 年，再次公布了简易师范学校体育课程 扬州大学硕士学位论文 标准规定了国术在体育教材中的比例。但是，当时由于武术师资力量的不足、 场地器材的限制、武术教材的缺乏等等原因，学校的武术教育受到了一定的限制， 因此，学校的武术教育开展还不够普遍。 1 2 1 3 建国后学校武术教育发展 新中国成立以后，百业俱兴，民间的武术也得到了空前的发展。武术来自民 间，在新中国成立后，由于党和国家的重视，来自民间的传统武术呈现出多元发 展的趋势，并有意识的通过学校来继承和发扬武术。1 9 5 6 年，国家教育部编订并 颁发了中国第一部全国通用的中、小学体育教学大纲。1 9 5 8 年8 月，体育院校 的武术系建立，使武术走入高等学府；1 9 6 1 年，修订出版的全国大中小学体育 教学大纲把武术列入教学大纲，使学校的武术教育初步进入轨道；大纲规定， 武术在小学体育课中每学期为6 学时，在中学每学期为8 学时。教学内容，小学 从三年级起为武术基本功、基本动作、组合动作、武术操、初级拳；中学为初级 拳二路、青年拳、青年拳对练等嘲。1 9 7 8 年修订的中小学体育教学大纲中，首次 增加了武术攻防动作内容。8 0 年代起，武术活动在我国的学校体育教学中进一步 得到重视，1 9 8 7 年颁行的全日制小学体育教学大纲中指出，武术是我国传统 的民族体育形式和健身方法。该大纲于1 9 9 0 年颁布实行。1 9 9 2 年的第二次全国武 术工作会议上，就发展学校的武术教育提出了具体的任务，“编写大、中、小学校 的武术教材，使三分之一的高等院校和中、小学在校生学会一套武术套路”。1 9 9 2 年第四届全国大学生运动会在武汉举行，首次将武术列为该会正式比赛项目。 1 9 9 3 年国家群体司会同国家教委的有关部门，讨论了在国家体育锻炼标准 施行办法中增加武术试点的问题3 。以上措施有力的推动了我国学校武术 教育的发展。许多学校不仅使武术教学得到了良好的开展，而且还自发的成 立了武术协会或武术俱乐部，进行武术的长期练习。 武术教育在大中小学校取得了长足的发展，并且取得了显著的成绩。上海市 早在1 9 7 9 年就举办了首届上海大学生武术比赛。1 9 8 2 年，上海同济大学和北京大 学率先成立了武术协会，随后全国各大高校也纷纷成立了自己的武术协会。他们 不仅有了自己的武术协会，还有自己的武术刊物，例如，北京大学的燕园武术， 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究! 福建师范大学的八闽武坛，同时各大体育学院和综合性大学也纷纷有了自己的 武术学报。在1 9 8 5 年、1 9 8 7 年、1 9 9 0 年全国中医学院分别举办了三届武术比赛。 在1 9 9 2 年武术运动首次真正成为大学生运动会上的正式比赛项目。 在学校的武术教育发展过程之中，武术教师扮演着至关重要的作用。因此，武术 教师的培养基地体育学院或系自然得到了国家的高度重视。自从1 9 7 7 年高考恢复 开始，一些高校开始招收武术本科生，1 9 7 8 年开始招收武术研究生。1 9 9 7 年上海 体院开始招收武术博士研究生。过去有六所直属院校，像北京体育大学以外，上 海体育学院，武汉体育学院，成都体育学院，西安体育学院，还有沈阳体育学院， 都是在招收武术民族传统体育专业，除这些学校之外，近几年又新增了很多院校， 综合性的大学近7 0 所，也在招收武术民族传统体育专业，例如，天津师范大学、 山西大学，在师范类专业当中也招收武术民族传统体育专业，为武术的教育事业 输入了大批优秀武术教师。 1 2 1 4 未来学校武术教育的发展 1 8 世纪4 0 年代外国列强打开了中国对外的大门，外国的文化一时间涌入中 国大地，西方体育也随之开始进入中国的校园。在2 0 世纪的二三十年代的“土洋 之争”中，西方体育逐渐在校园的活动之中占据了主要的地位。特别是在当前， 西方体育在我国的校园中占有主要的地位。校园的学生是新时代的弄潮儿，对外 界新鲜的事物总是充满着好奇心，很容易接受新鲜的事物。西方的体育项目例如 篮球、足球、街舞、滑轮等等，很受学生的青睐，而我国优秀的传统的体育却被 冷落了。西方的体育项目对武术运动产生了强大的冲击，阻碍了武术运动的发展。 当前武术教育在校园内能得到良好的普及和提高确实有一定的困难，因此我们要 保持乐观的态度，加快学校的武术教育研究。在2 l 世纪的今天文化全球化的趋势 越来越明显，民族文化的争夺现象十分普遍，如中国传统的端午节，韩国准备向 联合国申报“江陵端午祭 为世界文化遗产；少数韩国学者企图把汉字标注为“韩 国人发明”，并申请世界文化遗产。人们开始重视民族传统文化的保护，因此具有 我国优秀文化内涵的武术在当前被提到前所未有的高度。国家曾经三令五申的把 武术运动列入校园的体育课之中，甚至成为现在校园的必修科目之一。武术在学 扬州大学硕士学位论文 校体育中的地位得到了进一步的巩固与提高，为学校的武术教育带来了良好的机 遇。另外长期以来，有许多的优秀的武术工作者为我国的武术教育事业长期的默 默奉献着，如上海体院学院的博士生导师邱丕相教授、郭志禹教授，北京体育大 学武术学院副院长，北京市武术协会副主席，博士生导师徐伟军教授等等。随着 国家对武术教育长期的重视和广大武术工作者对学校武术教育研究成果的不断出 现，我国未来的武术教育事业势必会得到更好的发展。 1 2 2 研究现状 图1 武术文章的分布情况的分析 通过收搜索清华同方c n 肛中国期刊全文所居库，清华同方c n k i 博硕 士学位论文全文数据库以及北京万方数字化期刊全文数据库等电子资源库，对 1 9 9 4 年2 0 0 7 年我国关于中小学武术研究的相关文章进行文章，结果总共搜索 到6 5 篇，关于中学的文章有4 8 篇，小学的有1 7 篇；我国关于高校和大学的武术 研究的文章共有4 3 7 篇；但是我国关于高职类院校的武术研究文章仅仅有1 0 篇； 我国对学校的武术研究性文章共有5 1 2 篇。中小学的武术研究文章篇数占1 2 7 0 ； 关于高校和大学的武术研究文章篇数占8 5 3 5 ；高职类院校的武术研究文章篇数 占1 9 5 ，从调查的结果来看( 见图1 ) ，当前我们对于高职院校的武术研究还是 相当的少，严重影响了高职院校的武术教育良好有序的开展。笔者查阅了大量关 于武术教学内容改革与优化方面的文献资料，但是从1 9 9 4 年到2 0 0 6 年硕士关于 职业学校的武术教学方面的论文还没有一篇。由于应试教育的影响，国家和社会 把注意力主要放在了中小学和高等院校，而高职学校作为学校重要的一部分并没 有得到足够的重视。虽然武术作为我国体育课的必修课之一，但是人们对于武术 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究 教学的研究主要集中在中小学和高校。对于高职学校的武术教学研究相当少，缺 少一定的理论依据，造成了当前高职院校的武术课开设遇到了很多问题。武术的 作用未能在高职院校的体育课上得到充分的发挥。 因此，高职学校的武术教学研究力度还不够，需要更多的科研工作者关心和 研究高职院校的武术教学。 我国的职业教育事业虽然是项新兴的事业，但它是我们国家教育的重要组 成部分。从发展的历史看，我国的职业教育，是近年来在国家的大力推动和扶持 下，逐步发展起来的。随着社会经济的发展，产业结构变化，职业教育呈现出发 展壮大良好的势头。高等职业体育教育是以培养社会第一线从事技术、服务、管 理各类实用性人才，以培养高等技术劳动者为目标，以培养综合职业能力为核心 职业素质教育。高职学生大多是由初中生或高中生毕业升入到高职院校，年龄在 1 4 1 8 岁左右，他们和普通中小学和大学的学生相比在身体素质、心理素质、人 文素质等方面存在着一定的差异，在培养的对象和具备目标上也有所不同，反映 在体育教育上的要求和节奏也有所区别。他们的年龄对体育运动有着特殊感情和 认识，也有着特殊的评价。他们对体育课的了解太少。另一方面教学设备简陋、 场地小器材少、人数多、教学方式落后等，使他们在体育课上自然就表现出一种 厌学心理。高职院校的武术教学工作为学生提供了广阔的时空条件，是培养学生 职业意识、职业素养的良好途径。高职院校的办学思想、办学理念和承担的社会 责任决定了它不同于一般的学校，所以高职类院校的体育教学与一般的学校体育 教学有着天然的区别。但目前高职院校的体育教育雷同于一般的学校，并没有发 挥出高职院校的体育在职业学校教育教学中的功能。现阶段，高职院校体育教学 存在许多的问题如教学观念还没有转交，把高职类院校的体育教学与普通学校体 育教育混为一谈，体育教学仍然用普通学校教育的理念；并没有结合学生所学习 的专业选择体育教学内容进行教学；教学方法没有真正实现单一性和多元性相结 合，在选择教学方法时很少考虑到对学生心理健康、社会适应能力的培养，基本 局限于实现运动技术这种单一的教学目标；在确立教学目标时缺乏教学目标的发 展性，这些现状直接影响职业教育功能的发挥。我们要改变传统的教育观念，重 扬州大学硕士学位论文 1 2 _ _ 一 视高职类学校的体育教育的发展。高职院校不同专业的学生，在以后的工作都会 产生不同种类的职业病。因此，我们的体育教育要使他们具备适应岗位所需要的 身体素质，来更好的预防职业病的发生。不同类型的专业会给学生带来不同的职 业病，如伏案型的专业在高职院校中是一个比较多见的专业，财会、文秘、计算 机等，学生长期伏案，低头、含胸，精神高度紧张，易产生颈、脊柱病变等职业 病。由此，在体育教学中就应该有针对性地增加体育的锻炼学习；站立型如建筑、 烹饪等。学生长时间站立、含胸，经常会使人体协调机能和分析器管的负担加重， 易出现下肢流血不畅、静脉曲张等症状；运动型的专业如地质、营销等。高强度 劳动，户外工作多，条件艰苦复杂，使运动系统和心肺功能负担过重，易出现过 度疲劳、矽肺以及心血管疾病。因此，我们要对不同的专业学生给予不同的体育 锻炼方式，增强学生的体质来预防职业病的发生，达到终身健康教育的目标。 中华武术是中华民族在长期生活与斗争实践中不断积累和发展起来的，它蕴 含中国传统思想之奥妙，摄养生之精髓，集技击之大成，融传统医学之理，显武 术运动之美，是中华民族几千年来所创造的物质文明和精神文明的综合反映。其 庞大的内容体系和博大精深的思想体系又同中华医学一样被称为中华武学。 它具有修身养性培养道德情操、防身自卫、锻炼意志品质、弘扬民族精神等功 能。武术与其它体育项目特长有较大的区别，有些细节性的内容是其它体育项目 特长所无法实现和完成的。国家教育部曾经多次制定了体育教育章程，把武术运 动列为学校教育的必修课程。武术特殊的功能对于高职学生的修身养性培养道 德情操、防身自卫、锻炼意志品质、弘扬民族精神等方面有着重要的意义。武术 的拳种很多，对于高职类学生的职业特点能够进行针对性的体育锻炼，是其它体 育项目无法比拟的，同时武术习练是一个长期的过程，对于培养学生终身体育锻 炼的目的有着重要的意义。武术练习也可以预防和治疗职业病，如伏案型的专业 易产生颈、脊柱病变等职业病，可以通过武术中的站桩，尤其是混元桩，要求利 用自身的重力拉直脊椎，纠正脊椎的后天弯曲，对脊柱的锻炼也有特殊的意义； 站立型如建筑、烹饪等易出现下肢流血不畅、静脉曲张等症状，可以通过武术中 功法练习和刮捋手法来疏通经脉使血液流畅达到预防和治疗的作用。同时长期的 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究里 武术锻炼也可以增强学生的灵活性、柔韧性、耐力、爆发力等身体素质，可以应 对一些突发事件。因此，我们要加强武术教育在高职院校的教学工作，提高学生 本专业的专业身体素质及培养学生终身体育意识。 综上所述，当前我国对高职院校的武术教育理论研究较少，使武术教育在学 校的开展缺少一定的理论依据，限制了武术教育在高职院校的正常开展。我国的 武术教育对于高职院校的学校教育有着重要的意义，武术教育对于高职学生不仅 在修身养性培养道德情操、防身自卫、锻炼意志品质、弘扬民族精神等方面有着 重要意义，而且武术教育可以根据高职专业不同进行针对性的体育锻炼，对预防 和治疗职业病等方面也有着重要的意义。因此，我们要加快武术教育在高职院校 武术教学的研究，使武术教育的作用能够得以充分的发挥。 1 2 3 研究任务 本课题的研究，在进行充分调研的基础上对苏北高职院校的武术教学现状进 行调查研究，深入分析，找出问题，提出解决办法，并总结经验，为促进武术教 育在苏北高职能够得到良好的发展提供一定的理论依据。 第一，调查苏北高职院的校武术教学现状。 第二，找出苏北高职院校的武术教学所存在的问题和好的教学经验。 第三，对武术在苏北高职院校的武术教育今后的发展提供对策。 扬州大学硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 本课题的研究对象是苏北的五个城市( 徐州、连云港、宿迁、盐城、淮安、) 的高职院校共调研了1 2 所：徐州建筑职业技术学院、徐州工业职业技术学院、九 州职业技术学院、徐州医药高等职业学校、徐州生物工程高等职业学校、连云港师范 高等专科学校、连云港职业技术学院、宿迁职业技术学院、淮安信息职业技术学 院、江苏食品职业技术学院、盐城纺织职业技术学院、盐城卫生职业技术学院。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据论文研究的需要，通过查阅扬州大学图书馆、以及通过计算机网络搜索 清华同方c n k 工中国期刊全文数据库，清华同方c n k 工一博硕士学位论文全文数据 库，维普中国科技期刊全文数据库以及北京万方数字化期刊全文数据库等电子资 源库，进行文献资料搜集、整理、分析，为本课题的设计、研究提供了一定理论 依据。 2 2 2 问卷调查法 ( 1 ) 问卷的设计与效度、信度评价 问卷的设计：根据研究的需要，在设计制定问卷的过程中，广泛征询武术专 家、教师的基础上，对问卷进行了反复的修改和补充，使体育负责人调查问卷、 体育教师调查问卷、学生调查问卷三种问卷最后得以定型。 问卷的效度评价；为了保证问卷设计的有效性，利用2 0 0 8 年1 0 月在湖北省十 堰市举行第三届世界传统武术节交流会的机会，请2 0 位武术专家对问卷的效 度进行了评定，设计为“高、较高、一般、较低、低”五个层次，专家给与了一 致的好评主要集中在“高”“较高”两个层次上，说明了体育负责人调查问卷、体 育教师调查问卷、学生调查问卷三种问卷的设计比较合理，可以用于本课题的研 究。 问卷的信度评定：采用“测量再测量”的方法进行了问卷的评定。在调 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究 查样本的范围内，第一次抽查结束后3 0 天，在小范围内进行了相同问卷的调查， 对两次的调查进行了信度检验，体育负责人调查问卷、体育教师调查问卷、学生 调查问卷的信度检验结果分别为0 9 5 6 、0 8 5 5 、0 8 7 5 ，符合研究的需要。 ( 2 ) 问卷的发放与回收 问卷采用了实地发放与信件发放两种形式，对苏北1 2 所高职院校的武术教学 现状进行了调研。一共发放问卷8 3 7 份，回收7 9 0 份，剔除无效问卷2 1 份，有效 问卷7 6 9 份，问卷总回收率和总有效率分别为9 4 3 8 9 6 、9 7 3 4 9 6 ，问卷的回收率和 有效率均满足了社会分析及研究的需要。 表1问卷的发放、回收情况统计表 2 2 ：3 观察法 利用发放问卷的机会，为了获得第一手真实可靠的信息材料，重点对武术课 的教学情况进行了观察，为本课题的研究提供更加准确和客观的依据。 2 2 4 访谈法 就研究中的一些重要问题与专家进行交谈，与高职学校体育教师、学生进行 交谈，弥补问卷调查的不足。 2 2 5 逻辑分析法 运用归纳、类别、演绎、综合等逻辑分析法，对各种信息进行推理分析，论 证有关结论并提出相应的对策。 2 2 6 数理统计法 对通过调查得到的相关资料的资料数据采用了常规统计法，在计算机上运用 e x c e l 进行数理统计，并绘制成表格的形式，方便进行直观的分析。 扬州大学硕士学位论文 3 研究结果与分析 3 1 学校武术课的开展状况 3 1 1 学校对武术课的重视程度 图2 高职院校对武术教学重视程度的分析 通过对苏北高职学校武术教学的重视程度的调查( 见图2 ) ，仅有1 29 7 的学 生认为学校对武术教学重视；有4 40 5 的学生认为学校对武术教育的重视程度一 般：有4 29 8 的学生认为学校对武术教育不重视。这说明好多学校的领导“重文 轻武”的思想还依然存在，对学校的武术教学存在着一定的偏见，对武术教学的 重要性的认识还不够。他们仅仅认为武术运动只是一种普及的运动项目，参加比 赛的机会太少，武术教学的优劣对学校的知名度的影响不大。因而对武术的项目 推广与投入不多，还只是停留在武术教学的表面。 3l2 武术课的开设情况 图3 高职院校开设武术课情况的分析 通过对江苏苏北1 2 所高职院校的武术开设状况进行调查( 见图3 ) ，有8 所高 职开设了体育课，占总体的6 7 ；但是仍然还有4 所学校没有开设武术课占总体的 3 3 。这表明苏北高职大部分学校都开设了武术专业课，但是还有一部分没有开设。 主要由于领导的武术教育的观念还比较落后，还没有真正的重视；场地器材的不 足影响了武术教学的开展；专业武术教师的不足，造成武术教学无法正常的开展； 江苏省苏北高职院校武术教学现状的调查与发展对策研究 缺乏适合高职院校学校特点的专门性教材等多方面的原因，造成了苏北一些高职 院校至今还没开设武术课。 3 1 3 武术课教学场地、器材情况 1 6 ， 1 4 7 8 1 4 1 2 1 0 8 口人数 - 百分匕匕 6 4 - 2 _ c = 。7 6 一 胄邑二吓宵邑 图4 武术课教学场地、器材情况的分析 通过对苏北地区高职院校武术教学场地、器材的调查表明( 见图4 ) ，有8 2 3 5 的教师认为学校现有的场地和器材不能够满足教学的需要：仅有1 7 。6 5 的教师认 为场地和器材能够满足教学的需要。这说明了大部分苏北高职院校的场地和器材 无法满足武术教学的需要。“拳打卧牛之地”显示了武术运动对场地等硬件设施 的要求程度不是很高，但是随着高职院校学生人数的迅速增加，场馆设施已呈现 出供不应求的局面。同时，教学场地的保证与器材的充足也是开展好武术课程的 重要环节之一。但是苏北高职院校学校领导对武术教学的重视程度还不够，学校 用于武术教学的经费不足，加之与武术练习相配套的器械不能及时更新等原因， 造成武术教学的场地和器材严重不足，影响了高职院校武术教学的正常开展。 3 1 4 武术课的教学内容 3 1 4 1 武术理论知识教学内容情况 ， 图5理论知识教学内容情况的分析 对苏北高职院校教师讲授理论课内容的调查( 见图5 ) ，7 6 4 7 的教师讲解武 德；5 8 8 2 教师讲解武术技法；4 1 1 8 的教师讲解武术功能；3 5 2 9 的教师讲解 扬州大学硕士学位论文 武术概论；2 9 4 1 的教师讲解武术发展史；2 3 5 3 的教师讲解武术的分类；1 1 7 6 的讲解其他方面的武术知识。可以看出教师在讲解的过程中侧重于对武德、武术 技法和武术功能的讲解，其中对武德的讲解最多为7