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文档简介

幼儿园小班语言教案小兔乐乐 人类的思维成果是依靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。出guo了以下内容“幼儿园小班语言教案：小兔乐乐”，供大家参考！ 1、在观察理解中了解有关小兔乐乐的故事情节，愿意学说完整的句子。 2、愿意关心帮助他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。 录音、大图书。 一、引趣 （出示了一个大萝卜） 教师：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？ 教师：小兔是怎么吃大萝卜的？ 教师：嘿，小兔小兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。 （在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。） 二、说说讲讲 画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。（画面：小兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁。） 教师：是谁呀？ 教师：小兔在干吗？他怎么了？ 教师：那我们一起来帮帮他好吗？我们一起对小兔说：“小兔小兔，我们来帮助你。” （画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出来咯！拔出来咯！） （画面：小兔拔起了萝卜） （画外音：谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。） 教师引导：不用谢，不用谢，这是我们应该做的。 （画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！） 教师引导：小兔乐乐再见。 三、阅读理解 教师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜。 教师：小兔乐乐可开心了，小兔乐乐扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？ （幼儿阅读大图书） 教师：刚才你们看到了什么？ 教师：刚才小朋友说小兔乐乐又遇见了一只小兔，是真的吗？让我来找找看好吗？ （教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲的图页） 教师：小兔乐乐在干嘛？（理解云记号的意思） （出示第二幅图） 教师：瞧，小兔们在干嘛？ 教师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？ （师幼模仿游戏。） （画外音：轰隆隆，轰隆隆。） 教师：发生什么事儿了？ 教师：我们去看看到底发生什么事儿了，好吗？ 教师：你从哪里看出来下雨了，打雷了？（认识雨和闪电的标记） 教师：这可怎么办呀？ （幼儿想办法，完整表述。） 教师：刚才你们想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔们想了什么办法呢？我们来看看好吗
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