（设计艺术学专业论文）略论综合性大学工业设计品牌专业建设与实践.pdf

摘要 1 9 9 8 年，国家教委于对普通高等学校本科专业目录进行了一次大修订，专 业数目压缩了近一半，但是工业设计专业不仅未被压缩而且与艺术设计专业并 列为二级学科被保留下来。在此之后，全国综合性大学纷纷开办工业设计专业。 工业设计专业的迅速膨胀使教育过程中出现了很多问题。本论文旨在挖掘和发 现综合性大学工业设计专业建设过程中出现的问题，通过对知名综合性大学中 的工业设计专业调研分析，总结概括出综合性大学工业设计品牌专业建设的八 个要素，主要分为两个层次。第一层次属于工业设计专业建设的核心层或者基 础层，起着决定专业产生与生存的关键作用，包括四个要素：专业带头人、理 论和历史研究、特色建设、基础设施；第二层次属于专业建设的功能层或者作 用层，决定专业的发展能力和水平，包括以下四个要素：师资梯队、人才培养、 项目成果、学术交流。工业设计专业的建设实际上就是几个要素之间的协调发 展，从而提出切实可行的改革发展思路以及工业设计专业建设原则。 武汉理工大学艺术与设计学院于1 9 8 7 年经教育部批准建立工业设计专业， 属国内较早在工科与文科开办工业设计专业、并于1 9 9 4 年取得工业造型艺术( 后 国家统一调整为设计艺术学) 硕士点。经过短短2 0 年的发展，武汉理工大学的 工业设计专业建设取得令人注目的成就，已经成为湖北省品牌专业，湖北省特 色专业，在国内位居前列。笔者从专业带头人、专业建设目标和特色定位、基 地建设、人才培养方案等方面系统分析了武汉理工大学工业设计品牌专业的建 设情况；从建设一流的师资梯队、教学成果，教学转化为教材成果、学术交流 和制度建设等方面分析了品牌专业的实践过程。工业设计品牌专业建设是一个 系统的工程，需要在理论指导下进行实践经验的积累，因此，它也需要一个较 为完善的支撑体系，笔者最后也对武汉理工大学工业设计品牌专业的支撑体系 主要是工业设计专业课程体系建设和精品课程建设进行了扼要的分析，并对其 建设思路和策略进行了探讨。 关键词：综合性大学，品牌专业，建设，武汉理工大学 a b s t r a c t i n19 9 8 ，e d u c a t i o nm i n i s t r yo fc h i n ar e v i s e dt h es p e c i a l t yc o n t e n t so f u n d e r g r a d u a t es c h o o l i n g e n e r a lc o l l e g e s ，a s ar e s u l t ，t h e s p e c i a l t i e s h a sb e e n c o m p r e s s e db yn e a r l yah a l f , b u tt h es p e c i a l t yo fi n d u s t r i a ld e s i g n h a sn o tb e e n c o m p r e s s e d ，a n dr e m a i n e da st h es e c o n ds u b j e c tw i t ha r td e s i g ns p e c i a l t y a f t e rt h a t ， s p e c i a l t yo fi dh a sb e e ns e t t i n gu pi nu n i v e r s i t i e s a st h ep r o s p e r i t yo ft h i ss p e c i a l t y , s o m ep r o b l e m si m p o s e d t h em a i np u r p o s eo ft h i sa r t i c l ei st of i n do u tt h o s e p r o b l e m sb r o u g h ta b o u ti n t h ec o n s t r u c t i o no fi ds p e c i a l t yi nu n i v e r s i t i e s b y a n a l y z i n gt h ei n v e s t i g a t i o no ft h es p e c i a l t yi ns o m ef a m o u su n i v e r s i t i e s ，w eg e ta l l e i g h t - e l e m e n tc o n c l u s i o ni nc o n s t r u c t i n gt h i ss u b j e c t ；i tc a l l b ed i v i d e di n t ot w o l e v e l s ：t h ef i r s tl e v e l si st h ec o r eo ft h i ss p e c i a l t y , o ri no t h e rw o r d s ，i t sb a s i s t h ef i r s t l e v e l ，i n c l u d i n gf o u re l e m e n t s ：l e a d e r so ft h es u b j e c t ，r e s e a r c ho nt h e o r ya n dh i s t o r y , c o n s t r u c t i o no fc h a r a c t e r i s t i ca n di n f r a s t r u c t u r e ，p l a y st h ec r u c i a lr o l ei nt h ep r o c e s s o fs p e c i a l t yc o n s t r u c t i o nb e c a u s ei td e c i d e ss p e c i a l t y se x i s t e n c e t h es e c o n dl e v e l ， i n c l u d i n go t h e rf o u re l e m e n t s ：q u a l i t yo ft e a c h i n gc r a f t s ，p e r s o n n e lt r a i n i n g ，p r o j e c t s a c h i e v e m e n t ，a c a d e m i ce x c h a n g e ，b e l o n g st of u n c t i o no fs p e c i a l t yc o n s t r u c t i o n p o t e n t i a lo fd e v e l o p m e n ta n dq u a l i t yd e p e n do nt h i sl e v e l i nf a c t ，c o n s t r i c t i o no fi d s p e c i a l t yn e e d st h o s ee l e m e n t sd e v e l o ph a r m o n y , a n dr e a c hp r a c t i c a la n df e a s i b l e m e t h o do fi n n o v a t i v ed e v e l o p m e n ta n dp r i n c i p l e so fi ds p e c i a l t yc o n s t r u c t i o n i n1 9 8 7 ，a r ta n dd e s i g ns c h o o li nw u h a nu n i v e r s i t yo ft e c h n o l o g ys e tu pi d s p e c i a l t yu n d e rt h ea u t h o r i z a t i o no fm i n i s t r yo fe d u c a t i o n i tw a so n e o ft h ee a r l i e s t s p e c i a l t i e ss e ti nb o t he n g i n e e r i n g c o u r s ea n dl i b e r a la r t s ，a n dg e t st h er i g h to fm a s t e r s e l e c t so fi n d u s t r i a lp l a s t i ca r t si n1 9 9 4 ( t h e na d j u s t e da sd e s i g na r tb ym i n i s t r yo f e d u c a t i o n ) ，a f t e rl e s - t h a n - 2 0 一y e a rd e v e l o p m e n t ，i ds p e c i a l t yi nw u h a nu n i v e r s i t yo f t e c h n o l o g yh a sw o n l o t so fg l o r y , a n db e c a m es y m b o l i cs p e c i a l t yi nh u b e ip r o v i n c e w h i c hs t a n d sf r o n tr o wo fo t h e rs p e c i a l t i e s f r o mt h o s ea s p e c t s ，s u c ha sl e a d e r so ft h e s u b j e c t ，t a r g e t so fs p e c i a l t yc o n s t r u c t i o n ，c o n s t r u c t i o no fb a s e ，s c h e m eo fp e r s o n n e l t r a i n i n g ，t h ea u t h o ro ft h i sa r t i c l ea n a l y z e dt h ec o n d i t i o no fi ds p e c i a l t yi nw u h a n u n i v e r s i t yo ft e c h n o l o g y , a n df r o mc o n s t r u c t i o no ff i r s t - r a t et e a c h i n g c r a f t ，t e a c h i n g u a c n l e v e m e n t ，c o n v e r s i o nb e t w e e nt e a c h i n ga n dt e a c h i n g a c h i e v e m e n t ，a c a d e m i c e x c n a n g e a i l dc o n s t r u c t i o no fp o l i c i e s ，h ea n a l y z e dt h ep r a c t i c a lp r o c e s s o ft h i sb r a n d s p e c i a l t y c o n s t r u c t i n go fi ds p e c i a l t yi sas y s t e m a t i cp r o j e c tt h a tn e e d sc x p e r i e n c e u n d e rt h eg u i d eo ft h e o r y , a n dn e e da p e r f e c ts y s t e ma ss u p p o r t ，a tl a s t ，t h ea u t h o ro f t h i sa r t l c l e a n a l y z e dt h es u p p o r t i n gs y s t e mb r i e f l y , e s p e c i a l l yc o n s t r u c t i o n o fi d s p e c i a l t ya n df i l i ew o r k sc o u r s e si nw u h a n u n i v e r s i t yo ft e c h n o l o g y , a n dr e s e a r c h e d o ni t sm e t h o do fc o n s t r u c t i o na n d s t r a t e g i e s k e y w o r d s ：u n i v e r s i t y , s y m b 。l i c s p e c i a l t y , c 。n s t r u c t i 。n ，w u h a nu n i v e r s i t y 。f t e c h n o l o g y i i i 独创性声明 本人声明，所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得武汉理工大学或其它教育 机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何 贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 关于论文使用授权的说明 本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权 保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部 或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 日期：啦 武汉理i ：人学硕十学位论文 1 1 研究背景 第1 章引言 1 1 1 急速发展中的工业设计专业 1 9 9 8 年国家教委颁布新的普通高等学校本科专业目录将原有的5 0 4 种 专业压缩到2 5 9 种，一些历史悠久的艺术类专业被纳入一个共同的“艺术设计专 业”中，“工业设计专业”不仅未被压缩，反而与“艺术设计专业”并列为二级学科 被保留下来。这次目录的调整是国家迎接2 1 世纪教育发展而进行的事关大局的 大调整，在某种意义上表明了国家对于未来学科发展的一个基本设想。工业设 计专业列入专业目录体现了国家对于这一学科的重视。 在这样的背景下，工业设计专业在中国得到大力发展。截止到2 0 0 5 年，经 教育部批准了2 4 8 所高校开展本科工业设计专业( 不包括艺术设计专业中设置 的工业设计方向) ，名列设置最多的工科类专业的前8 名，大大超过了绝大多数 的传统专业。据不完全统计，全国开设工业设计专业的高校已超过4 0 0 所，还 有很多高校正在申办工业设计专业，其发展速度可以用惊人来形容。工业设计 专业的设置呈现多样化趋势，美术院校、工科院校、综合性大学、农林院校、 师范院校都有设置；在院校内部，既有单独设立的工业设计系，也有设立在建 筑学院、艺术学院、设计学院、机械学院之下的工业设计系或专业。近年来， 不少院校还获得了设计艺术学的硕士及博士学位授予权，我国设计教育的完整 体系已初步建立。1 1 1 2 工业设计教育存在的问题 1 教育思想和方法不完备 比起传统的专业来说，工业设计专业是一个新兴的专业。大部分高校都是 在近1 0 年内建立工业设计专业的。还有相当一些专业甚至是在2 0 0 0 年以后建 立起来的。因此，很多高校都是处于探索阶段，对教学思想的研究无暇顾及， 1 工业设计专业教学指导分委员会工业设计专业发展战略研究 武汉理l ：人学硕士学位论文 教学方法仍然是家长式，缺乏启发和研究，忽视培养学生发现、分析和解决问 题的能力。 2 师资队伍缺乏 由于工业设计专业以爆炸式的速度发展，各高校几乎都存在师资紧缺的问 题。有些学校因为师资缺乏，甚至影响到教学计划的实施和课程体系的完整。 同时，部分教师以前是从事绘画、工艺美术和工程图学、机械、材料等专业， 他们的知识结构和学历层次也不尽合理。大部分教师都缺少工业设计的实践经 验和全面系统训练，必然在教学中是从书本到书本，只讲原理，只讲从书本上 得到的国外图例，只“务虚”不“务实”，严重影响教学质量。 3 课程体系不健全 我国的工业设计教育课程体系还不够完善，课程缺少针对性和系统性。主 干课程、选修课程布局不合理，课程名目繁多，内涵、目标不明确。在教学计 划、教学大纲的执行过程中，教师随意性大，内容遗漏、交叉现象频繁，无法 与前期课程、后续课程较好地衔接。同时，对学生能力的评价也缺少明确的标 准，随意考核学生，大大挫伤了学生的学习积极性。 4 盲目扩大规模带来的不良后果 快速发展的工业设计专业和盲目扩大招生带来的主要问题除进一步加剧师 资紧缺外，还表现在以下三个方面。首先，教学资源严重不足。全国仅有几所 院校的工业设计受到国家、地方、学校的重点扶持，能对教学和实验设施作些 改进。大多数院校的工业设计专业，实验室仍是简陋的手工作坊，有的甚至连 实验室都没有。面对众多的学生，薄弱的教学、实验、实习条件更是不堪重负， 有些学校甚至无法满足教学的基本要求。其次，生源素质参差不齐。受全国高 考统招分数线的制约，各高校为广招学生，降低对他们文化艺术素质的要求( 或 不作要求、) ，有些考生对工业设计一无所知，使教与学都增加了难度。第三，教 学质量无法保证，毕业生专业水准下降，就业也成了问题。工业设计教育中出 现的问题远不至这四方面，将在以后的章节中详细阐述。 1 1 3 工业设计专业本身在不断发展 1 工业设计专业的范畴日益扩大 工业设计专业的范畴扩大是随着人类社会的快速发展体现出来的。在工业 社会是以机械化为特征，而在“后工业社会”是以信息化为特性，工业设计从外工 2 武汉理l ：人学硕+ 学位论文 业企业服务扩展到为金融、旅游、保险、商业等第三产业服务；从以产品为首 的硬件设计扩大到公共关系、企业形象等软件设计；从有形的产品扩展到“非物 质设计”“体验设计”等无形的产品。工业设计涉及的范畴也越来越广。 2 不断变化的工业设计概念 早在1 9 6 4 年受联合国教科文组织的委托，国际工业设计学会联合会在比利 时临近北海的港1 3 城市b r u g g e 召开了国际工业设计会议，会议首先讨论了工业 设计的定义。“英国工业设计师布莱克提出，工业设计是工业生产的一个方面， 它涉及到产品和消费者的相互联系。工业设计把产品形式看作决定产品制作的 生产方式和材料的功能性的表现。”2 1 9 6 9 1 9 6 7 年任国际工业设计学会联合会主席的马尔多纳多于1 9 6 5 年提出： “工业设计是一种创造性的活动，旨在确定工业产品的形式属性。虽然形式属性 也包括产品的外部特征，但更主要的却是结构和功能的相互关系，它们将产品 变成从生产者和消费者双方的观点来看的统一的整体。”3 目前大多数教科书上广泛采用的工业设计定义是国际工业设计协会联合会 ( i c s i d ) 在1 9 8 0 年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义。2 0 0 1 年在韩国汉城 举行的国际工业设计联合会第2 2 届大会上，发表了( ( 2 0 0 1 汉城工业设计家宣言。 该宣言对现代工业所设计的对象、范畴、使命等做出了详尽的、较为完满 的回答：工业设计将不再是个定义为工业的设计；工业设计将不再仅仅将注意 力集中在工业生产的方法上；工业设计将不再把环境看成一个分离的实体；工 业设计将不再只创造物质的幸福。2 0 0 6 年1 1 月5 日下午，中国工业设计协会理 事会会议在无锡召开。会议公布了由何人可教授组织翻译的“工业设计”最新定 义： “目的 设计是一种创造性的活动，其目的是为物品、过程、服务以及它们在整个 生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。因此，设计既是创新技术人性化 的重要因素，也是经济文化交流的关键因素。 任务 设计致力与发现和评估与下列项目在结构、组织、功能、表现和经济上的 关系： 2 凌继尧艺术设计十五讲北京：北京大学出版社，2 0 0 6 第1 6 1 7 页 3 马尔多纳多工业设计教育载艺术教育一书纽约1 9 6 5 年版，第1 7 页 3 武汉理：1 二人学硕十学位论文 一增强全球可持续性发展和环境保护( 全球道德规范) 一给全人类社会、个人和集体带来利益和自由 最终用户、制造者和市场经营者( 社会道德规范) 在世界全球化的背景下支持文化的多样性( 文化道德规范) 赋予产品、服务和系统以表现性的形式( 语义学) 并与它们的内涵相协调 ( 美学) 。”4 工业设计的概念在不断变化，就要求工业设计专业建设的理论也要持续更新。 1 2 研究目标和研究方法 1 2 1 研究目标 综合工业设计专业的现状以及在工业设计专业教育中出现的问题，本文旨 在探索出一种相对合理、完善的工业设计专业建设框架，对目前工业设计专业 教育的发展提出改革的思路，并对武汉理工大学工业设计品牌专业建设和实践 过程做系统的研究。 1 2 2 研究方法 本论文是对我国综合性大学工业设计专业建设的研究和探讨，属于教材性 质的论文。因而，在实际研究过程中，采用了以下的研究方法： ( 1 ) 文献研究法 为了了解工业设计专业建设的研究现状，笔者利用武汉理工大学图书馆及 其提供的电子文献检索系统，还有理工大图书馆艺术与设计学院分馆、阅览室， 查阅、搜集了国内外有关工业设计专业教育和建设问题的研究文献，通过对这 些文献的阅读、研究，既了解到前人研究取得的成果，也为进一步研究该问题 积累了丰富的素材。 ( 2 ) 比较研究法 通过对国外工业设计专业的发展以及综合性大学工业设计专业建设经验的 研究，探索工业设计专业建设的基本规律，与我国综合性大学工业设计专业建 设的现状进行对比，同时，国内不同综合性大学工业设计专业建设之间也形成 4 h t t p ：d o l c n c o m d a t a c n s _ l n e w s _ 2 1 c o n f e r e n c e _ 2 1 2 c i n d _ 2 1 2 1 2 0 0 6 1 1 1 1 6 2 7 3 8 6 9 2 h t m l 4 武汉理l ：人学硕十学位论文 对比，找出差距和异同点，不仅仅可以使问题更加明确，也可以使我们提出的 专业建设方案和改革思路更加具有说服力。 ( 3 ) 调查研究法 理论源于实践。通过对国内几个具有代表性的综合性大学进行调查、咨询 获取第一手信息资料，了解实践中存在的问题以及专业建设过程中的经验，以 便使理论研究更有针对性，更有效地指导实践。 ( 4 ) 历史研究法 综合性大学工业设计专业建设不是一蹴而就的，尤其是我国在不同历史时 期提出的专业建设方法，虽然现在看来存在一定的缺陷，但还是非常值得我的 研究和改进的。通过分析前人的研究成果，可使进一步的结论更加完善。 1 3 研究意义和创新点 1 3 1 研究意义 学科是综合性大学的立足之本，学科发展水平是一所院校地位的主要标志。 世界上一流的大学首先是因为它拥有一流的学科或专业。工业设计专业是叫交 叉性很强的综合性专业，其建设也是一个复杂的过程，因此，对工业设计专业 建设的研究更具有挑战性和研究价值。 ( 1 ) 只有高水平的工业设计专业，才可能聚集一批高水平的学者，建设高 水平的基地，形成浓厚的学术氛围，社会才能对其产生认同感、信任感。高等 学校是国家创新体系中知识传播、人才培养、智力贡献的主要基地，而专业建 设在其中发挥着最重要的动力源和人才库作用，继续加强新世纪高校学科建设， 加速创建高水平特色大学，是一项十分重大的历史性任务。 ( 2 ) 合理建设的工业设计专业是教师成长和活动的土壤。高等学校组织结 构的重要特点是事业单位和学科组成结构。这是因为教师在学校的院、系、所 中既可以从事教学和科研活动，他们又活跃在与国内外密切联系的学科领域里。 教师与学校、社会的联系主要是通过所在的专业，因而专业是教师成长和发展 的基础和基地。只有一流的工业设计专业才能培养一流的学者和专家。纵观我 国各大学的院士和知名教授，他们一般都集中在学校的某些高水平的专业。 ( 3 ) 工业设计专业的合理性也决定了教学质量，决定了人才培养的质量。 5 武汉理工人学硕士学位论文 只有培养出高质量人才的教学，才是真正高质量的教学。而这一个过程，离不 开专业建设。因此，在考察教学质量时，应当对工业设计专业的教学计划、课 程建设、教学管理、师资队伍、教师课堂教学以及实验、实践等各个教学环节 的质量进行评价，做到工业设计专业建设与人才培养的统一。 ( 4 ) 目前工业设计专业正在急速的发展，开办工业设计高校也日益增多， 鉴于工业设计专业建设的现状，本文的研究价值既可以为工业设计专业的发展 提供一些建议，也为正在建立工业设计专业的高校提供参考。 1 3 2 创新点 通过查阅大量的参考文献和资料，以及进行实地考察，在学术方面主要有 以下创新： ( 1 ) 用调研的方法，对国内外综合性大学中的工业设计专业建设和发展进 行系统的归纳、总结和分析，发现专业建设中出现的问题，提出相应的解决方 案和思路。 ( 2 ) 立足于武汉理工大学艺术与设计学院，查阅大量的资料，对武汉理工 大学工业设计品牌专业建设中的“基础层要素、“功能层 要素和支撑体系进 行系统的分析。 ( 3 ) 对工业设计品牌专业建设进行深层思考，探索性的提出专业建设策略 转变的依据。 6 武汉理：i ：人学硕十学位论文 第2 章综合性大学工业设计专业概况 2 1 综合性大学开展工业设计的优势 据不完全统计，全国开设工业设计专业的综合性高校不下4 0 0 所。工业设 计专业在这些综合性高校中有5 种存在形式，不同学科，不同背景下的工业设 计专业，促使了我国工业设计教育进入了一个多元化的发展时代。 r r 1 i 机械学科l 佃f 工业设计专业归属于机械学下的二级学科 l k j k j 广_ 、r 1 i 建筑或者城建学科i 臼l 依托于建筑学科的7 - 业设计专业教育 i 1 l j ， r _ _ 、。厂1 l 计算机学科i 卸i计算机辅助工业设计为主要特色 l i 、j 。j ，现厩飘 i 艺术与设计学科习钟匿 一级学科是艺术学，设计艺术学下的专业 溺 t t 。，。_ ；：。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 掣 孙r 飞 艮 园林学科，习佃【依靠“林”的优势，开展以家具设计为主的工业设湖 l e ：；i j 。： p u b l i s h e rj a p a ni n d u s t r i a ld e s i g np r o m o t i o no r g a n i z a t i o n 【3 7 】l n n o v 棚o n q u a r t e f l yo fi n d u s t r i a ld e s i g n e r ss o c i e t yo f a m e r i c a 【3 8 】b a p r i l2 0 0 4f u t u r ep u b l i s h i n gm e d i aw i t hp a s s i o n 【3 9 】 i m p r o v i n gh u m a ni n t e r a c t i o n si nc o m p l e xp r o d u c td e v e l o p m e n t ) ) 2 0 0 3 【4 0 】 d e s i g n f o c u sp r o d u c ty v e sb e h a rf u s e p r o j e c t ) ) 【4 1 】i d t h ei n t e r n a t i o n a ld e s i g nm a g a z i n e 【4 2 】 i n t r o d u c t i o nt os a f e t ye n g i n e e r i n g ) ) ，g l o s sd s e ta l ，1 9 8 4 【4 3 】b a p r i l2 0 0 4f u t u r ep u b l i s h i n gm e d i aw i t hp a s s i o n 【4 4 】 ac r i t i c a lh i s t o r yo fm o d e m a e s t h e t i c s ) ) ，l i s t o w e l l e a r l ， 1 9 9 3 【4 5 】 c o m m u n i c a t i o na r t s ) ) m a y j u n e2 0 0 4 w w w c o m m a r t s t o m 【4 6 】 d e s i f nn e w s p u b l i s h e rj a p a ni n d u s t r i a ld e s i g np r o m o t i o no r g a n i z a t i o n 【4 7 】l d e a i n t e r n a t i o n a lg r a p h i ca r ta n dt y p o g r a p h y 【4 8 】i n n o v c c 娜0 n q u a r t e r l yo fi n d u s t r i a ld e s i g n e r ss o c i e t yo f a m e r i c a 【4 9 】h t t p ：w w w i d e o c o r n 【5 0 】h t t p ：w w w f r o g d e s i g n c o r n 【51 】h t t p ：b b s b i l l w a n g n e t 【5 2 】h t t p ：w w w i n d e s i g n e r n e t 【5 3 】h t t p ：w w w d o l c n c o m 【5 4 】h t t p ：a v w w j p k c n e t c o r n 5 0 武汉理l ：人学硕士学位论文 后记 论文终于完成了。 却没有成功的喜悦。如释重负的轻松? 或许还有。 我首先要向导师陈汗青教授奉上深深的敬意和感激。是他从我的初稿里， 不辞辛苦地帮我找出其中可资利用的砖块瓦片，论文才有了得以重生的气息； 没有他大刀阔斧的修改和悉心指导，这篇论文绝不会有今天的风貌。 三年来，笔者很荣幸的跟随陈汗青教授进行学术实践和理论研究，受益匪 浅。陈汗青教授是一本读不完的书，他高瞻远瞩的学术眼光、富于创新的学术 思想、严谨的治学态度、高尚的师德风范、执着的敬业精神深深影响了学生， 是学生毕生用之不竭的宝贵财富。 感谢郑建启老师、潘长学老师、方兴老师等艺术设计学院的所有老师三年 来的谆谆教诲；特别感谢黄群老师、吕杰锋老师在论文撰写期间的指导与帮助， 使论文得以及时修改与完善； 非常感谢中原工学院机电学院付小莉老师和她的家人，在精神上和物质上 给予的极大帮助和支