数数数的组成教案.doc

数数 数的组成教案教学内容教材第34-35页例1、例2。教学目标1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2、经历从实际情境中抽象出数的过程。掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教学重点弄清数的组成。教学难点 理解计数单位。教学准备100根木棒、课件教学过程1、 复习导入。我们以前学过哪些数字宝宝呢？20以内的数，现在同学们一起来数数。（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20）那同学们在我们身边有没有见过比20大的数字呢？（67路公交、日历、号码布等等）今天我们就来认识比20更大的数100以内的数。二、探索新知。1、主题图图上到底有多少只羊？同学们自己数了数。那现在来估一估，一共有多少只羊？你是怎样估出来的？（全班交流）10个一圈，共有10个圈，所以有100只羊。刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数。这里是20，接着数21、2245。你们觉得这样1只1只地数好吗？为什么？你觉得怎么数更好呢？我们就一起来10只10只地数，（10、20、90）再加一个十是多少？（100）2、例1下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒（请学生拿出自己准备的小棒）。展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆，数到一百；再十根十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一，有1、2、310个一，也就是多少？（10）很正确，10个一是十。齐读2遍。一捆木棒就是十，那这就是1个十，这是2个十，再加1个十是几个十（3个十），4个十9个十，再加一个十是几个十？（10个十）也就是多少？（100）对，10个十是一百。齐读2遍。3、做一做1，2（1）你们能从57数到63吗？你还能从63数到72吗？（2）20，二个二个的往上数，你们会吗？（3）15，五个五个的往上数呢？（4）10，十个十个的往上数呢？4、例2，数小棒现在，请同桌的小朋友数一数自己的小棒，注意听清楚要求：同桌合作，你们数出来是多少根？（70、39）那这个数里面有几个十和几个一？。请同学看看你是怎么摆的？互相说说有几个十和几个一。（70里面有7个十、39里面有3个十和9个一）老师这也摆了小棒，我们一起来看看三十五里面有（ ）个十和（ ）个一。五十七里面有（ ）个十和（ ）个一。8个十和2个一组成（ ）。6个一和3个十组成（ ）。一百里面有（ ）个十。三、巩固练习。1、帮一帮现在有三只小动物被困在河水中，我们请同学来帮他们过河。小鸡过河（我两个两个数就可以到河对岸了）66、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）小猪过河（我五个五个数就可以到河对岸了）35、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）小羊过河（我十个十个数就可以到河对岸了）30、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、 想一想小兔开着火车来找我们玩，但是必须回答对问题才能上火车，现在我们一起来进行上火车的比赛。（1）4个十和6个一组成的数是（ ）（2）10个十是（ ）（3）66和70之间的数是（ ）（ ）（ ）（4）8个一和1个十组成的数是（ ）（5）78后面的三个数是（ ）3、 进行游乐宫游戏4、 作业布置 练习八1、2、3、4题五、总结。刚刚同学们说了这么多数，其实在生活中到处都有数学，希望同