（科学技术哲学专业论文）论心理技术.pdf

ad i s s e r t a t i o ni np h i l o s o p h y onp s y c ho - - t e c h b y d o u g u a n g b o s u p e r v i s o r a s s o c i a t ep r o f e s s o rc h e nh o n g b i n g ， n o r t h e a s t e r n u n i v e r s i t y j u n e2 0 0 9 25川9m 6 mmji7 iii1y j 独创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是在导师的指导下完成的。论文中 取得的研究成果除加以标注和致谢的地方外，不包含其他人己经发表 或撰写过的研究成果，也不包括本人为获得其他学位而使用过的材料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确 的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 日期： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者和指导教师完全了解东北大学有关保留、使用学 位论文的规定：即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的 复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人同意东北大学可以将学 位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、交流。 作者和导师同意网上交流的时间为作者获得学位后： 半年口一年口一年半口两年口 学位论文作者签名：导师签名： 签字日期：签字日期： 东北大学硕士学位论文摘要 论心理技术 摘要 技术哲学的基础理论研究主要以自然技术和社会技术为主要的研究对象，很 少关注心理技术。从技术的本体论视域出发，探讨心理技术作为一种独特技术的 本体论内容，是本文论述的主体部分。另外，根据技术哲学中科学与技术的关系 相关理论，厘清心理科学与心理技术之间的关系，心理学的发展能够更加注重心 理技术的发展，是本文研究的另一个目的。 本文写作采用文献梳理、历史和逻辑相统一和从抽象到具体的研究方法，对 心理技术与心理科学进行考察与反思，尽可能清晰地把握心理技术的内容。论文 第一章梳理了技术哲学中关于技术本质的论述，并从中总结出技术的本质属性应 该包涵心理属性的观点。第二至四章系统论述了心理技术的存在、起源、本质、 存在形式、结构、特征及分类等问题，分析比较了心理技术和心理科学的关系， 从心理学研究的现状出发，提出了自己的意见，并在最后一章做了相应的总结。 心理技术起源于远古时代的神学巫术，而并非孕育在心理科学的母体之中， 心理技术作为一种改变人类心理状态的独特的技术形式拥有自己的独特地位，它 不同于自然技术，也不同于社会技术，因为心理技术有自己的本质特征和存在形 式。 文章从本体论的角度全面论述了心理技术，阐明了心理技术应该具有自己的 独特地位，指出了心理技术理论研究对提高心理技术的地位，健全心理学的发展、 丰富技术哲学理论研究等的实际意义。 关键词：心理技术；技术哲学；本体论 o n p s y c h o - - t e c h a bs t r a c t t h ep h i l o s o p h yo ft e c h n o l o g ys t u d i e st h eb a s i ct h e o r yo fn a t u r a lt e c h n i c a la n d s o c i a lt e c h n o l o g y t h e s ea r et h em a i no b j e c t so fs t u d y w h i l ev e r yl i t t l ea t t e n t i o ni sp a i d t o p s y c h o t e c h i n t e c h n i c a lo n t o l o g yp e r s p e c t i v e ，i t d i s c u s s e dt h ep s y c h o l o g i c a l t e c h n o l o g ya sau n i q u eo n t o l o g yt e c h n o l o g y ，w h i c hi st h em a i np a r to f t h i sa r t i c l e i n a d d i t i o n ，t h eo t h e rp u r p o s eo ft h i sa r t i c l e i st oc l a r i f yt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n p s y c h o l o g i c a ls c i e n c ea n dp s y c h o - t e c h ，a c c o r d i n gt o t h et h e o r yo ft h er e l a t i o n s h i p b e t w e e ns c i e n c ea n dt e c h n o l o g yi nt h ep h i l o s o p h yo ft e c h n o l o g y ，t h ed e v e l o p m e n to f p s y c h o l o g yc a n b ep a ym o r ea t t e n t i o nt ot h ed e v e l o p m e n to fp s y c h o _ t e c h t h i sa r t i c l et h a tu s i n gt h em e t h o d so fc o m b i n gt h el i t e r a t u r ea n a l y s i sa n dl o g i c ， c o n s o c i a t i n gh i s t o r ya n dl o g i c ，s t u d i e sa n dr e f l e c t st h ep s y c h o - t e c ha n dp s y c h o l o g i c a l s c i e n c et og r a s pt h ec o n t e n to fp s y c h o t e c hc l e a r l ya sf a ra sp o s s i b l e i nt h i sa r t i c l e ，t h e f i r s tc h a p t e rm a d eac a r d i n go fd i s c u s s i o no nt e c h n i c a ln a t u r eo fp h i l o s o p h y ，a n ds u mu p a v i e wt h a tt h ee s s e n c eo ft e c h n o l o g ys h o u l d i n c l u d et h e p s y c h o l o g i c a l a t t r i b u t e s f r o mt h es e c o n dc h a p t e rt ot h ef o r t h ，i td i s c u s s e d t h ee x i s t e n c e ，o r i g i n ， n a t u r e ，f o r m ，s t r u c t u r e ，c h a r a c t e r i s t i co fp s y c h o t e c h ，a n a l y z e dt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n p s y c h o t e c ha n dp s y c h o l o g i c a ls c i e n c e ，p u tf o r w a r dm y o w nv i e w sf r o mar e s e a r c ho f p r e s e n ts i t u a t i o no np s y c h o l o g y ，a n dm a k eac o r r e s p o n d i n gs u m m a r y i nt h ef i n a l c h a p t e r p s y c h o t e c h ，i so r i g i n a t e df r o mt h et h e o l o g i c a lw i t c h c r a f ti na n c i e n t t i m e s ，r a t h e r t h a nn u r t u r e si nm o t h e ro fp s y c h o l o g i c a ls c i e n c e ，a n dp s y c h o l o g i c a lt e c h n i q u e sa s a u n i q u et e c h n o l o g yf o r m w h i c hc a nc h a n g et h ep s y c h o l o g i c a ls t a t eo fh u m a nh a s i t s o w nu n i q u ef o r mo fs t a t u s ，i ti sn o to n l yd i f f e r e n tf r o mt h en a t u r a lt e c h n o l o g y ，b u t a l s o d i f f e r e n tf r o mt e c h n o l o g yi ns o c i e t y ，b e c a u s eo fi t so w nc h a r a c t e ra n df o r m t h i sa r t i c l ed i s c u s e dt h ep s y c h o t e c ht o t a l l yo nt h ev i e wo fo n t o l o g y ，c l a r i f i e d p s y c h o t e c hs h o u l dh a v e i t so w n u n i q u ep o s i t i o n ，a n dt h e np o i n t e do u tt h a t t h e o r e t i c a l s t u d i e so ft h ep s y c h o t e c hh a st h ep r a c t i c a ls i g n i f i c a n c ef o ri m p r o v i n gt h ep s y c h o l o g i c a l s t a t u so ft e c h n o l o g y ，s t r e n g t h e n i n gt h ed e v e l o p m e n to fp s y c h o l o g y ， a n de n r i c h i n gt h e s t u d i e so ft h ep h i l o s o p h yo ft e c h n o l o g y k e y w o r d s ：p s y c h o t e c h ；p s y c h o l o g yo ft e c h n o l o g y ；o n t o l o g y i i i ， 111illlllllllll。lll旷l_1i1lll。1 东北大学硕士学位论文目录 目录 声明i 中文摘要i i a b s t r a e t i i i 第1 章绪论1 1 1 问题提出与研究意义1 1 1 1 问题提山1 1 1 2 研究意义1 1 2 文献综述l 1 2 1 国外相关研究1 1 2 2 国内相关研究2 1 2 3 文献评析3 1 3 研究方法与研究思路4 1 3 1 研究方法4 1 3 2 研究思路5 1 4 论文的创新点5 第2 章心理技术的历史。6 2 1 心理技术的起源6 2 2 心理技术的发展历群6 2 2 1 心理技术的初步发展阶段6 2 2 2 心理技术的加速发展阶段6 2 2 3 心理技术的科! 学化发展阶段7 第3 章心理技术的存在及其本质8 3 1 心理技术的概念界定8 3 2 心理技术存在及其形态9 3 2 1 心理技术的存在9 3 2 2 心理技术的存在形态1 0 3 3 心理技术的本质1l 3 3 1 心理技术是人干预自然界的关键11 3 3 2 心理技术涉及到物质装置1 1 3 3 3 心理技术涉及剑技艺1 2 3 3 4 心理技术涉及剑知识。1 2 3 3 5 心理技术涉及剑目的13 3 3 6 心理技术是一种可操作性的体系1 4 第4 章心理技术的分类与特征1 5 4 1 心理技术的分类1 5 4 1 1 白指性技术和他指性技术1 5 4 1 2 发现问题心理的技术和解决问题心理的技术。1 5 4 1 3 心理便技术和心理软技术1 6 4 2 往比较心理科。学和，t 5 理技术的关系中确认心理技术的特征1 7 4 2 1 科学和技术的关系1 7 4 2 2 心理科学和心理技术的天系一1 8 4 3 心理技术的特征一2 1 i v 东北大学硕士学位论文 目录 4 3 1 复杂性2 l 4 3 2 间接性2 l 4 3 3 道德制约性2 2 4 3 4 文化筹异性2 2 第5 章心理技术理论研究的几点思考2 3 5 1 心理技术学建设的意义再思考2 3 5 1 1 心理学的发展现状2 3 5 1 2 加强心理技术研究的必要性2 4 5 2 心理技术在技术哲学研究中意义的思考2 5 第6 章结论2 6 参考文献2 8 致谢2 9 作者简介3 0 攻读学位期间发表的论文3 1 v 东北大学硕士学位论文第1 章绪论 第1 章绪论 1 1 问题提出与研究意义 1 1 1 问题提出 自1 8 7 7 年德国学者卡普( e r n s tk a p p ) 创立技术哲学以来，人们试图对技术这 种人类基本活动的性质与意义给出一种合理的说明。然而，在各种界说之间存在 着广泛的争论。这是因为技术涉及到人类生存和进步的多重关系，并且同人类社 会生活、伦理道德、宗教信仰等各个层面交织在一起。到2 0 世纪末，技术以科学 为基础获得了快速发展，进一步激起了人们研究技术的热情。技术哲学在各个国 家的哲学研究中，呈现出比较活跃的发展态势。然而技术哲学的基础理论研究中 较多的涉及自然科学和社会科学的研究，忽略了心理技术的研究。 心理学的研究也一样如此，自从冯特1 8 7 9 年在德国莱比锡大学建立世界上第 一个心理学实验室以来，人们对心理学理论的研究有着浓厚的兴趣而心理技术的 研究者却寥寥无几。而今，心理科学的发展，愈来愈显示出技术学层面的生命力， 加之社会生活实践的迫切需要，心理技术的研究便有着格外重要的意义。 1 1 2 研究意义 ( 1 ) 理论意义 由于国内对心理技术的相关研究很少，希望此论文能作一个初步的探索，从 技术哲学的角度，尽可能详细的讨论心理技术的本体论含义，进而对丰富技术哲 学的理论研究有所启发。 ( 2 ) 实践意义 由于我国f 处于现代化建设的过程中，其间肯定会遇到技术的高度发达带来 的一系列的人的心理问题。我们可以以此为契机，充分发挥心理技术在心理科学 向人类实践活动的转化过程中的重要作用，使其能够更好的服务于人类及人类社 会，完成心理技术的历史使命。使技术能够充分反映时代的先进生产力和先进文 化，以更好地实现最广大人民群众的根本利益。 1 2 文献综述 1 2 1 国外相关研究 古希腊哲学家亚罩士多德把技术定义为人类活动的技能，与人的实际活动相 联系，而科学是知识；法国百科伞书式人物狄德罗( d d i d e r o ) 在其主编的百科全 书中将技术定义为为了完成特定目标而协调动作的方法、手段和规则相结合的 东北大学硕士学位论文第1 章绪论 体系；同本技术论学者户板润和相川春喜把技术看作劳动手段的体系；加拿大哲 学家邦格( m a r o i b u n g e ) 在技术的丰富哲理中定义技术是为按照某种有价值的实 践目的，用来控制、改造和创造自然的事物、社会的事物和过程，并受科学方法 制约的知识总和；德国哲学家海德格尔( m h e i d e g g e r ) 认为技术是一种展现，现代 技术尤其是一种要求自然界产生可以独立的贮藏和转化能量的展现，一种迫使事 物进入非自然状态的展现；法国社会学家埃吕尔( j e l l u l ) 在技术的社会中把技 术定义为在一切人类活动领域中通过理性得到的具有绝对有效性的各种方法的整 体；美国技术哲学家卡尔米切姆( c a r l m i t h c n a l ) 从功能的角度提出了四种方式的 技术：作为对象的技术、作为知识的技术、作为活动( 过程) 的技术、作为意志的技 术。 捷克的技术哲学家l 汤德尔认为：“迄今为止人们只注意到了技术和技术科 学的某些狭小的领域，那么现在把它扩展到技术的全部广阔领域也并非多余。人 们以神经生理学、心理学( 遗憾的是，很少注意社会心理学和语言学) 的成果为基 础。”“技术的基础和出发点，并不仅仅是物质的机器运动，将来科学技术的进步 显然会使更高级的物质运动形式成为技术基础，并发挥越来越大的作用。” 法国技术哲学家埃吕尔较早地认为，技术哲学就是关于技术的哲学，并且提 出了“政治技术”、“社会组织技术”、“社会心理技术”等社会技术。通过上面的 论述，笔者认为将心理技术简单地归于社会技术是不全面的，心理技术与心理科 学有着本质的区别，并且心理技术应该具有自己独特的地位。本文即是以此为出 发点逐渐展开的。 1 2 2 国内相关研究 我国学者李保明把己有的技术定义概括为四种：生产劳动手段体系说、科学 知识应用说、生产劳动技能说和知识论。刘文海把对技术本质己有的认识分为从 哲学、社会学、人类学、历史学、心理学、工程技术的六个视角得出的六方面结 论。赵建军也对已有技术定义做了归纳总结，并区分为上述六方面。在对科学和 技术之间区别这一问题的考察上，现有研究主要关注技术的独特地位。其中批判 的主要观点是：技术是科学的应用( 或者技术的应用科学) 。通过这种批判，从而给 技术以独立的地位，以便在科学和技术的关系考察中，从科学史和技术史的角度 分别澄清科学知识和技术知识的历程。在对科学与技术之间联系这一问题的考察 上，主要想通过强调科学与技术之间的关系，发现二者发展的相互依赖性，从现 实层面找到科学发展与技术发展对社会生产力的促进作用。 在西方的传统主流观念中，“技术是科学的应用”的观点十分流行，这是因为 理论的优先是西方最为看重的首要观点。如何看待或是批判“技术是科学的应用” 这个观点对于研究科学与技术之间的关系尤为重要。事实上，科学与技术有着本 2 东北大学硕士学位论文第1 章绪论 质的区别，技术不只是应用科学，技术不只是科学的应用。从科学到技术再到社 会实际应用是一个线性过程，然而科学与技术的关系不仅仅是这样的一个简单过 程，而是由于知谚 的历程不同所造成的两种事物。从人类研究的历史中我们发现， 尽管二者的发展密切相关，但是科学与技术的发展轨迹有着自己相对独立过程。 随着技术哲学的研究同渐强盛，学术界也丌始对“技术是科学的应用”的观点持 谨慎批判的态度，与此同时，亦即标志着学术界对技术独立地位的认同。 1 2 3 文献评析 在对技术的狭义理解中，由于其出发点的不同，或者由于对于构成技术要素 的不同理解，因而又有不同的技术定义。概括起来可分以下四种情况： 其一，是把技术理解为是人的一种能力。这种理解沿用了“技术”一词的原 意。“技术”一词源于希腊文，意指经过熟练而获得的经验、技能和技艺。尽管在 现代条件下技术的形态已经发生了巨大的变化，无论从产生技术的知识基础，或 者从技术的应用范围和功能的扩大来看，今日的技术已超出了原有的工匠技艺的 范围。但是主张技术是人的某种能力的人还认为，技术仍然是人类自己经过实践 而获得的能力，只是在现代已经由专指体力劳动者的能力发展为也包括脑力劳动 者的能力，且脑力劳动者的能力在现代技术中的作用同益增强了。对于技术来说， 特别重要的是人们运用知识的能力、构思力和判断力。就是说，技术是从事改造 自然活动的主体一人所具有的东西。由此，则把技术定义为“人类用以改变环境 和各种不同技能的整体。”或者如日本的村田富二郎所说，技术是“在生产现场中， 直接或问接被充分利用的，只有经过特定训练的人所具备的特定能力。”“能力说” 是一种对“技术 一词原意的复归，但是在“技术”的涵义中却又增加了新的内 容。 其二，是把技术理解为一种知识，是一种“实践技巧的学问”，或者如邦格在 技术的丰富哲理( 1 9 7 7 年) 所定义的，技术是“为按照某种有价值的实践目的用 来控制、改造和创造自然的事物、社会的事物和过程，并受科学方法制约的知识 的总和”。在我国中华书局出版的辞海的“技术”条目中，就认为：“技术是 人类在争取征服自然力量、争取控制自然力量的斗争中，就积累的全部知识与经 验。” 其三，是把技术理解为一种实现目的的物质手段的体系或手段的总和。在同 本则有“劳动手段体系说”。本世纪三十年代，日本的耷t ) i i 春喜等人曾比较明确的 指出：“技术是劳动手段的体系”这罩虽然用了“体系”一词，“体系”表明不是 劳动手段的简单集合，而是指出了种种劳动于段的社会关系，足在一定的系统中 并按一定顺序组成的劳动手段。但所谓劳动手段通常是指生产资料，即物质手段。 持这种观点的人比较侧重考察的是生产劳动过程中的技术，因而主张技术就是生 1 东北大学硕士学位论文第1 章绪论 产过程中的劳动手段。 其四，就是把技术理解为知识、能力、手段的总和。持这种观点的人认为， 尽管上述三种理解都能从一个侧面说明技术，但它们都不能概括技术的全部。他 们主张采取一种综合性的提法，即包括人们具有的关于做什么和如何做的知识和 能力。也包括工具、机器、装备等物质手段，技术就是这些方面的总和。早在十 八世纪，法国百科全书派的狄德罗就曾有过这种主张，他认为，技术是“为了共 同的目标而协同动作的手段和规则体系的总和”。这里不仅包含了协同动作的手 段，而且包含了规则，而规则往往就是一种知识形态的东西。在现代，仍有许多 人继承了狄德罗的思想，并将其加以发挥。 从已有的文献我们可以看出，技术哲学以自然技术和社会技术为研究重点， 对技术的一系列问题已经有了系统和较为深入的探讨，然而目前我国技术哲学在 理论研究中基本没有对心理技术这一很可能也应该被划入到技术分类体系中 来的客观事实进行过细致深入的研究。 笔者认为，技术及其本质应该包涵心理属性。技术作为人类的一种活动范畴， 在人类发展的历程中经历了产生、发展、演化的过程。技术在其自身发展过程中 一直以入的目的性为发展方向，既受到自然规律、科学原理的支配，又受到经济、 政治、文化、法律法规、道德伦理等社会因素的制约，同时也受人的认知、情绪 情感、意志等心理因素的制约，既有其自然属性，又有社会属性，更有其心理属 性。然而当技术发展到现代，发展速度级数增长，社会因素对技术的影响越来越 大，心理因素对人的影响也越来越大，作为技术主体的人不可避免的要影响到技 术的应用，任何一项技术、尤其是现代技术，都不可避免的被重重打上了心理属 性的烙印。同时，在社会和技术同步发展的过程中，社会还赋予了现代技术许多 新的属性，使技术的社会属性、心理属性日益增多，自然属性相对淡化。所以， 技术同益增多的属性使它不可避免地被完全卷入并交织在复杂的社会活动过程之 中，使技术的本质深深隐藏于社会现象背后而难以展现，使人们认识技术的本质 增加了难度。 技术的本质决定了它必须具有自然属性表现在任何技术都必须符合自然 规律，社会属性则表现在技术的产生、发展和应用要受社会条件的制约，同 时，既然技术的本质是人类在与自然相互作用之间的一个中介，那么人的因素就 不能忽略，因而它还应该具有另外的一种属性心理属性，表现在技术的主体 “人”在技术的使用过程中的心理状态和心理过程。 4 东北大学硕士学位论文第1 章绪论 1 3 研究方法与研究思路 1 3 1 研究方法 第一，文献研究法 有关心理技术的相关资料很少，第一手资料大多是散落于心理学应用的论文 之中。在较为充分把握学术资料的基础上，对心理技术与心理科学进行考察与反 思，尽可能清晰地把握心理技术的内容。 第二，历史和逻辑相统一的方法 本文将在尽可能详尽地收集心理技术的相关论文的基础上，一方面遵循心理 技术和心理科学发展历史的线索，将心理技术放在特定的历史背景和理论背景中 来理解心理技术的现状及其可能的后果；另一方面，遵循逻辑合理性的原则，理 解心理技术的内在逻辑一致性和理论主旨。 第三，从抽象到具体的研究方法 抽象上升到具体的方法较集中地体现了辩证思维的特征。比如文章中通过对 心理技术的起源、发展历程、存在形态、结构、分类和特征等相关问题的研究， 形成对心理技术的全面理解，然后再结合具体的心理学实际情况，给出相关合理 的意见。 1 3 2 研究思路 从技术的本体论视角出发，以技术哲学的相关理论为依据，从技术如何成为 一种存在入手论述心理技术的存在，从心理技术的存在形式、结构、特征及分类 等问题入手论述心理技术的本质，从科学与技术的关系理论入手分析比较心理技 术和心理科学的关系，从心理学研究的实际情况入手，提出了重建心理技术学的 必要性，最后得出心理技术是一种具有独特地位的技术的结论。 1 4 论文的创新点 第一，提出并初步论证心理技术的概念，阐明心理技术存在问题。是否存在 心理技术，还是只存在心理学的技术应用? 通过本文的探讨，重新审视心理技术， 初步论证心理技术的独立地位，而并非只是始终将其放在心理科学的框架内去看 待。 第二，讨论心理技术的本质，包括心理技术的存在形式及其结构。具体的运 用技术哲学的理论知识，深入的探讨心理技术作为种技术本身应该具有的种种 特征。 5 东北大学硕士学位论文第2 章心理技术的历史 第2 章心理技术的历史 法国技术哲学家让伊大戈菲在其所著技术哲学中提到，芒福德的技 术与文明“提出了一个迄今为_ l e 非常著名的关于技术历史的分期”【1 】：( 1 ) 始技术 时代：从1 0 世纪到1 8 世纪。( 2 ) 古技术时代：在1 8 7 0 年达到其鼎盛时期的古技术 时代同时也是辉煌的资本主义时代。( 3 ) 新技术时代：2 0 世纪初丌始。这种划分是 对技术的社会影响的描述。本文从心理技术的形式和对人类心理状态改变的复杂 程度来考察心理技术的历史。 2 1 心理技术的起源 在前哲学时期的原始宗教文化中，孕育了很多哲学的思想起源，其中，就包 括心理技术的哲学思想。出于克服自然界带来的巨大的恐惧、治疗自然灾害所造 成的心理创伤，以及自我保护等目的，远古时代的古老人们就产生了一种强烈的 关于自然与灵魂的好奇心，这种好奇心理促使人们用神学巫术的形式达到上述的 目的并逐渐开始形成了初步的技术形式。【2 】这可以看做是心理技术的最早萌芽。几 千年来，以宗教形式存在的心理技术经过不断的发展变化，在如今的各种宗教文 化中都得到了充分的发展和完整的保存。 2 2 心理技术的发展历程 2 2 1 心理技术的初步发展阶段 随着中世纪到来，资本主义有了长足的发展、自然科学也取得了巨大的进步， 以人为本、重视“人的本性”、考虑人们的需要并研究人的本质属性成为社会发展 的需要并达成了广泛的共识。最明显的是，来自于资本家对工人更大潜能的开发 和更大经济利润的需求，这在很大程度上要求心理技术以实际问题和人的需要为 研究导向，在实践中形成和发展出一门行之有效的心理技术学【3 】。 2 2 2 心理技术的加速发展阶段 1 8 7 0 年以后，随着科学技术的进步，人们的生活节奏越来越快，越来越大的 生活和发展的压力使得精神疾病和心理疾病的情况开始增多，这就促使心理技术 将目标锁定为人们的异常心理和行为现象，形成像医学治疗技术那样的心理技术， 可以改变不幸和治愈痛苦，并且是越立竿见影约好，以此帮助人们获得健康和快 乐。“但是，在心理科学建立以后的一段时间内，心理科学的理论建设并没有直接 为社会和实践服务，而是实验心理学家们坐在实验室里观察动物和解剖人的 心理现象，在价值取向上要以实验来维护心理学崇高的自然科学属性，片面强 调基础研究，而忽视了心理学作为复杂社会现象的产物的应用价值。”【4 】因此，精 6 东北大学硕士学位论文 第2 章心理技术的历史 神分析心理学和行为主义都属于来自于生活实践的技术学派，然而在整个的心理 学的体系中却没有该有的地位。因为将自己的心理学技术用于帮助广告策划者， 行为主义学派的代表人物华生不得不被迫离开自己钟爱的心理学事业；弗洛伊德 也被批评太过重视“性的能量”而被贴上了“泛性论”的标签。由于这种早期的 学术思想的误导，心理学与社会实践相去甚远，与人们的日常生活也是渐行渐远， 心理学的发展空间受到了限制。于此同时，心理技术学的诞生也被推迟了几十年， 致使心理学的应用研究严重滞后，心理技术也一直没有自己的独立地位。 2 2 3 心理技术的科学化发展阶段 2 0 世纪初开始的这一心理技术时代从1 9 0 3 年，德国心理学家斯腾提出心理技 术学的概念，到1 9 1 4 年，阂斯特伯格出版心理技术学原理，以及1 9 2 0 年召开 第一届国际心理技术学会议，此后心理技术学在各国迅速发展起来。时至今日， 心理技术学已经发展成为心理学学科中分支学科最为庞大的研究领域，而且也成 为与社会生活联系最为紧密、最为直接和直观展现心理学的部分，也是心理学中 最具发展前景和产生巨大社会价值的领域。尤其是1 9 6 0 年代以来计算机的发明带 给了心理技术全新的视野。通过计算机的程序来模拟人的心理过程，像计算机运 行程序一样来考察人的心理状态，是这一阶段最典型的特征。 7 东北大学硕士学位论文第3 章心理技术的存在及其本质 第3 章心理技术的存在及其本质 心理技术是否存在，以什么样的方式存在? 它的起源与发展的历程是什么，心 理技术的概念又是什么? 包涵的要素有哪些? 以上问题，是从本体论的角度探讨 心理技术所不能忽略的重要问题，本章将会对以上的问题给出解答。 3 1 心理技术的概念界定 从技术哲学的本体论出发，心理技术本质论与心理技术存在论是我们必须考 虑的两个方面，不了解心理技术存在的情况，就无法抽象概括心理技术本质；没 有很好的理解心理技术本质这一逻辑前提，就无法论证心理技术存在。心理技术 存在是相对于人的主观意识而言的，以人的主观性为出发点来表明客体对主体的 意义。心理技术本质同样是随着人的生存活动的展开而逐渐展现在人面前的，所 以要把握心理技术的本质，就要跟随人的与心理技术有关的生存轨迹，而对这种 生存轨迹的理解把握可以从质料、形式、目的、动力四因说入手。 首先，从心理技术的质料构成看，心理技术不含实物成分。心理技术作为人的 主观选择性的观念来源，其质料是人的头脑中关于人类自身的对自我的意识以及 对自我和他人关系的意识。 其次，从心理技术的形式实现看，心理技术作为主体观念的外化，其形式是通 过人关于自身存在意义的自我意识来实现的，脱离了主体的这种自我意识，心理 技术的产生不可能成为现实。 再次，从心理技术的目的确定看，心理技术是调整人类自身的各种心理过程、 心理状态和人格，以及调整个人与他人之间的关系，使人类自己朝着所希望的方 向发展的可以操作的知识体系，它追究的是人的心理状态的改变效果，可以说， 心理技术是合目的性和合规律性的统一。 最后，从心理技术的动力源泉看，心理技术的更替创新和演化，其动力源泉 不仅靠心理技术内部结构的重构性，更重要的是个人关于自身存在意义的自我意 识的持续性，这种自我意识和人类客观现实之间的矛盾构成了心理技术创新和更 替的永恒动力。 个人的这种生存轨迹，揭示了心理技术的本质，人们改造自己及他人的自我 意识、认知、情绪、意志等，调整自己与他人关系，控制自己与他人行为，解决 自己与他人矛盾，以促进自己与他人全面、协调、可持续发展的实践性知识体系。 或者说，心理技术通过改变个体的心理状态，以达到处理、协调或改善人与人之问 关系、解决人的矛盾的方式方法的集合。因此，心理技术是调整人们之间关系， 解决人与人矛盾的知识( 规则、理论、经验) 形态的心理技术，它要达到的最直接的 8 东北大学硕士学位论文第3 章心理技术的存在及其本质 目的就是改变人的心理状态。 人是联结自然和社会的中介，技术是理论和实践的中介。在人们运用自然技 术和社会技术作为手段，满足自身和社会的需要时，常常也会伴随着产生如环境 适应不良、人际交往障碍、心理压力过大等等心理问题，如何更好地解决这些问 题，使人的自身状态发生改变，除了运用自然技术和社会技术本身，还要运用心 理技术。 心理问题是历史发展阶段的产物，特定的历史时期，具有特定的心理问题。 在现代，心理问题如工作压力过大的问题、自杀的问题、环境适应不良的问题、 人力资源测评的问题、学生考试焦虑的问题、企业管理的问题等等都需要心理技 术来解决。当然，有些问题的解决不仅需要心理技术，还需要同时结合自然技术 和社会技术。 3 2 心理技术存在及其形态 3 2 1 心理技术的存在 主体如何形成客体的意识昵? 其前提应该是，主体要能够提供足够的证据证 明客体的存在。正如海德格尔所说：“我们不知道存在说的是什么。然而当我 们问到，存在是什么的时候，我们已经栖身在对是的某种领悟之中了。尽 管我们还不能从概念上确定这个是意味着什么。”【5 】主体关于客体存在依据的 获得“一种是通过感官的直接接触，如看到听到闻到某个事物，从而确认某物的 存在；另一种是通过某物存在的意义的把握来提供某物存在的证据。”【6 】从客体存 在到主体对客体的意识不是同时性的过程，不是一个简单的反映论，而是一个内 部整合的创造过程。在这个内部整合创造的过程中，主体要有一种相信事物在一 定时间内不变的一种信念或信仰，这样主体能获得客体存在的充分依据，从而产 生关于存在的意识。 技术作为一种完整的存在，需要既具有技术的本质又具有客观实在性，它是 “那种现象是技术”和“那种技术客观地存在着”两种状态的合成。可以说，是 技术的本质和客观实在性通过人的物质性实践而整合起来之后，技术才成其为所 是的。这个整合的过程也可以称其为“造物”活动。如果以器具作为技术存在的 客观标志，那么就如同海德格尔所说，器具“是通过我们人自己的制作而进入存 在的”，从事制作的人“参与了一个器具进入其存在的方式”；【7 】个过程也就是将自 然存在变为人工存在的过程，形成的是“社会客体 性的实物，即马克思所说的： “实物是为人的存在，是人的实物存在，同时也是人为他人的定在”【8 】。技术尤其 是现代技术在将一种存在转变为另一种存在时，也是所谓的“促逼”、“定造”、“摆 置”等，而这些特征如果不对其进行价值评价，那么都是我们今天所说的造物的 9 东北大学硕士学位论文第3 章心理技术的存在及其本质 特征。因此，可以说，技术本质和客观实在性两个方面，缺少任何一个方面都不 能显现出技术之所是。如果缺少前者，就不具有技术本质，不具有技术性，如作 为废品的人工制品，不再具有技术性的有用性：而如果缺少后者，就不具有客观 实在性，就是纯粹的技术构思，至多是一种“想象的存在”，而不是一种现实的存 在，从而不是技术之所是的那种真实的存在。 人们的主观意识具有某种功能，即当我们谈论到某个事物的时候，我们的头脑 里就会产生关于这个事物的意识。人的心理是人脑对客观现实主观的、能动的反 映。当我们谈到心理技术，亦即产生了关于心理技术的意识，在我们的主观意识 里也就提供了关于心理技术得以存在的依据。该依据可称为心理技术存在。这种 “心理技术存在 是使“心理技术存在者”存在的根据。心理技术存在是产生关 于心理技术意识的逻辑前提。人们总是试图去直接把握“存在”这种逻辑前提， 但是在主体内产生的意识只是关于某事物的意识，这种事物指称的是现成的东西， 而这种逻辑前提存在不是现成的东西，不能独立的存在”只是一种产生意识 的逻辑前提。正如黑格尔所说“存在是无规定性的直接性，先于一切规定性的 无规定性，最原始的无规定性。”【9 j 因此，主体不能产生关于它的意识，它必须依 附一定的事物即存在者才能被主体所认识。这种认识也不是直接的认识，而是通 过对存在者的认识进而间接地加以认识。可以说，存在者存在的状态体现了存在 者对存在的理解。因此，我们要认识与理解心理技术存在，就必须从理解“心理 技术存在者”入手。 心理技术存在者作为心理技术的存在方式或某一具体形态的心理技术揭示了 心理技术的实在性。当我们提到实在性的时候，人们会想到的是具有时间性和广 延性的物体。对心理技术这种特殊的人的对象性存在的实在性却不能作这种简单 的理解。要明确这一问题首先要看我们如何界定心理技术，是在心理学领域中应 用的技术? 还是有着自己独特地位的技术? 还是作用于人的心理的技术? 心理技 术的主体是人本身，客体也是人本身。 3 2 2 心理技术的存在形态 心理技术的使用者是人，对象也是人，人的心理状态、心理过程和人格，因 此心理技术应包括以下一些内容： 第一，心理技术知识、操作规则与相关概念。以心理治疗领域的系统脱敏技 术为例，脱敏的技术原理、生理基础、放松原理等就是这个技术的知识层面；系 统脱敏技术要求脱敏目标单一而具体，将来访者敏感的刺激源按照敏感程度由低 到高排序并进行逐一脱敏则是此项技术的操作规则；而对于f 。么足脱敏、什么是 刺激源，以及什么是焦虑就是与这个技术有关的概念，这些都足系统脱敏技术一 一这一心理技术应该包涵的内容。 1 0 东北大学硕士学位论文第3 章心理技术的存在及其本质 第二，心理技术实践。心理技术实践，包括对应用技术知识的特定职业态度、 规范与假定。生物反馈仪中阈值的设定、人力资源测评中的常模、心理咨询与治 疗中的焦虑指数等都是在心理技术实践中所获得的与某一种心理技术相对应的技 术参数或指标，而这些技术参数或指标都是以规范和假定形式存在的。 第三，由某种心理技术实践所生产或制造出来的物质工具装置。在千百年来 人与人之间打交道的经验使人们获得了关于谎言的一些理论和假设，根据这些理 论与假设人们制造出了测谎仪。作为一种工具，测谎仪是人际交往和沟通技术实 践的直接产物，是心理技术相关理论的延伸，是心理技术应用的创造性发挥，同 时，也是自然技术和心理技术的完美结合。 第四，将心理技术使用者建构到心理技术系统中的组织活动。时下在一些大 城市、大企业流行的员工素质拓展训练、团体咨询以及大灾难过后心理技术专家 在危机干预过程中使用的集体晤谈等组织活动既整合了心理技术的使用者和被使 用者，又将这些技术的相关工艺运用到实际的操作过程中来。 3 3 心理技术的本质 我们生活在一个由我们的技术所构成的世界之中，到处可以看到技术装置、 产品与工艺。我们可以把技术理解为那些人类借以改造与控制自然以满足其生存 与发展需要的包括物质装置、技艺与知识在内的操作体系。根据技术的这一定义， 结合人类心理的本质属性，心理技术至少应该由以下的内容构成： 3 3 1 心理技术是人干预自然界的关键