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2019小学圣诞节活动策划以及圣诞对全球的影响 宗教全球性 从最初的宗教节日,发展成为一个具有全球性的节日。圣诞节宗教涵义逐渐与世界各地文化传统糅合。有些是在宗教文化基础上演化,成为更加丰富多彩的圣诞节宗教文化。有些则逐渐世俗化、商业化,甚至政治化。 以圣诞树而言,在希腊传统中是没有圣诞树的,但这并不代表圣诞节不能有或者不须有圣诞树。美国有摆放圣诞树的传统。西方国家的许多孩子从小就被告知,圣诞老人是从烟囱进入屋里,然后悄悄把礼物放在好孩子床头的袜子里。孩子们一旦功课成绩下降,就往往会被家长或者老师训诫可能得不到圣诞老人的礼物。美国纽约上州一名老师上月底在课堂上告诉学生“世上并没有圣诞老人”,还补充说圣诞树下的礼物是他们的父母放在那里的,就因引发家长争议而被迫道歉。 圣诞节宗教神秘感的逐渐淡化,固然与科学发展有关,也与商品经济有关。市场经济下可以用各种赢利的形式包装圣诞节,商家使出各式各样的促销手段吸引消费者购买商品,圣诞节在使人们获得更多节日消费的理由的同时,也增添更多节日闲聊的谈资消费文化。 圣诞节文化的多元取向,使世界更精彩。 一、发动阶段 12月19日中午12:00召开正副班主任和相关人员会议,传达活动方案,布置相关任务。 二、准备阶段 12月19日24日,班主任布置学生带彩带、圣诞树、圣诞帽、音乐(铃儿响叮当等)、喷雪、零食、装饰品、小礼品、圣诞义卖物品等活动所需物品。 12月21日前班主任策划好班级联欢活动方案,12月25日午前副班主任组织学生布置好教室,营造浓浓的圣诞节氛围。(学校提供彩色皱纹纸、圣诞老人头像、拉花等,其余发动学生自带) 公寓楼大厅布置一棵圣诞树(负责人:xxx)。 7号楼橱窗张贴一张圣诞宣传画(负责人:xxx)。 三六年级布置学生搜集圣诞节相关资料。语文、英语、音乐、美术等学科教师利用周一至周四时间上一节与圣诞相关的文化阅读(实践操作)课。 三、实施阶段: 1.圣诞义卖活动 活动时间:2019年12月25日中午11:50中午1:10 活动地点:学校操场 活动对象:全校师生 义卖年级:一六年级 具体要求见十二月每月一事“爱心义卖”方案。 友情提醒:义卖活动时师生都戴上圣诞帽。 2.圣诞联欢活动 活动对象:一六年级全体学生 活动地点:各班教室 活动时间:走读:12月25日下午2:504:20 半托:12月25日晚上5:307:00 全托:12月25日晚上6:007:30 活动负责:班主任具体负责,副班主任协助。 活动要求: (1)以班级为单位开展联欢活动,活动以游艺类节目为主,穿插圣诞节、圣诞树、圣诞老人的传说、圣诞老人分发礼物等。 (2)老师和学生统一戴上圣诞帽(老师的圣诞帽由学校统一提供,学生的圣诞帽由学生自备,如果没有也不作强求); (3)下午5:00所有行政和相关老师统一在学校用餐,晚饭后蹲点行政插到各年级与生同乐。 (4)早晨在底楼导护的老师戴好圣诞帽在东校门迎接学生。平安夜、圣诞夜行政值班、保育老师也戴圣诞帽。 3.圣诞有礼活动 (1)走读、半托生:由班主任发家校通联系家长,请家长在平安夜(12月24日)给孩子一件礼物。 (2)全托生:由学校生活指导中心安排给每位学生准备一份小礼物。 四:活动策划xxxxxx 五、活动负责xxxxxxxxxxx 六:后勤保障xxxxxxx 七、圣诞老人扮演者xxxxxxx 八、宣传报道 文字报道:xxxx 联系、接待xxx电视台记者:xxxx 拍照:xxx 录像:xxx 资料上传:12月23日晚前有关老师(名单见下)将圣诞主题文化阅读课设计电子稿上传十二月每月一事“快乐圣诞”中“文化阅读”文件夹;12月26日晚前各班班主任将活动方案、活动串联词、学生阅读材料以及活动照片(精选5张)上传十二月每月一事“快乐圣诞”相关文件夹;12月27日晚前美术老师各选送610幅圣诞主题的绘画、手工作品至三语办公
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