古诗词复习题.doc

古诗词复习题 祝湛忠1学习明确中考古诗词命题思路：（1）、关注课文选用的自读古诗词-诗词内容（2）、选择学生熟悉的作者作品-诗词作者（唐宋名家）（3）、写景抒情、彰显诗歌魅力-诗词特色2、把握中考古诗词设题特点：（1）题型：填空题、选择题、问答题（2）设题角度：a、领悟情感（体会作者的思想感情）-此情可待成追忆，只是当时已惘然b、概括要点（把握诗词的主要内容）-三山半落青天外，二水中分鹦鹉洲c、概括画面-人面不知何处去，桃花依旧笑春风d、畅谈感受-满园春色关不住，一枝红杏出墙来e、鉴赏评价-李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜f、分析技巧（艺术手法-桃花嫣然出篱关，似开未开最有情3、培养锻炼古诗词的阅读解题能力。二、针对复习（一）、古诗词阅读解题的一般方法1、重阅读-读通诗题诗文、句子2、重信息-读明作者、注释提示、题干。（二）解题指导1、领悟情感类题型a、知人论“诗”，了解诗人身世经历b、借助意象（具体形象）领悟。c、注重注释和题干的提示： 书愤 陆游早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。问题：诗歌抒发了作者怎样的思想感情？ 玉楼春 欧阳修洛阳正值芳菲节，侬艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，唯有寂寥孤馆月。问题：作者从“游丝”“垂柳”入手，把无情之物写得有情，借此抒发了怎样的感情？2、概括要点：a、读懂诗句，b、分清层次关系（写景、抒情） 归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。问题：简要概括这首诗的中心内容。3、描绘局面a、激发想象 b、生动表达 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。问题：试用简洁的语言描绘“海上生明月，天涯共此时”这一千古名句所表达的意境。4、畅谈感受：a、读后感受 b、人生的启示5、鉴赏评价a、写景方法（色彩搭配、近远景结合等）b、修辞方法（对偶，比喻，设问，反衬等） 南园 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。问题：前两句直抒胸臆，使用了什么修辞手法？有什么表达作用？c、词语锤炼 别老母 黄景仁 搴帏拜母河梁去， 白发愁看泪眼枯。 惨惨柴门风雪夜， 此时有子不如无。问题：“平字见奇，陈字见新”，你认为“白发愁看泪眼枯”中哪些字用得好？ 题春晚 周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟馀小立阑干外，遥见樵渔一路归。问题：诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不“只”？说说你的理解。 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少！ 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问题：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”是写愁的千古名句，请简单作一下赏析。6、分析技巧（艺术手法）d、对比手法-朱门酒肉臭，路有冻死骨 题西太一宫壁二首 王安石 其一 柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂春水，白头想见江南。 其二 三十年前此路，父兄持我东西。 今日重来白首，欲寻陈迹都迷。问题：在第一首诗中，诗人是通过（ ）来抒发感情的；在第二首诗中，诗人则是通过（ ）来表达感情的。e、动静结合-风定花犹落，鸟鸣山更幽。 中夜起望西园值月上 柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。问题