2019_2020学年八年级物理上册1.1物态变化课件（新版）北师大版.pptx

中物理,第一章第一节,物态及其变化,1,课堂导入,各式各样的物质形态请同学们从物质形态上分析，它们各有什么特点？,晶莹剔透的冰,清澈的水,清新舒适的空气,1,课堂导入,水的形态的变化,冰的熔化,随着温度的升高，冰变成水,烧开的水,壶中的水越来越少，水变成水蒸气,观察与思考：生活中，物质形态的变化还有哪些？,2,学习目标,1.了解物态变化的概念；2.理解温度的概念；3.会使用温度计测量物体的温度；4.了解生活中常见的温度,3,课堂活动（一）-温度对物态的影响,温度变化对物态的影响,温度升高，冰变成水,温度降低，水蒸气变成小水滴,饮料中的冰块变成水,秋天早晨叶子上的露珠,强对流天气形成的冰雹,水蒸气遇冷凝结成小冰块,以上物态变化主要原因是温度的变化（物体的冷热程度）,3,课堂活动（二）-温度概念,表示物体冷热程度（t）,温度单位,温度,摄氏度，符号用C表示,温度定义,在一个标准大气压下，把纯净的冰水混合物的温度定为0C，沸腾时的水定为100C，0-100之间分成100等份，每等份就是1C。,温度读法,如人的正常体温是37摄氏度，表示为37C。,3,课堂活动（三）-温度测量,观察与思考,常用温度计,室温计,实验用温度计,数字温度计,体温计,想一想温度计的工作原理,3,课堂活动（三）-温度测量,温度计的使用,师生互动,实验温度计应注意哪些问题？,使用前：观察它的量程、分度值,测量时：温度计的玻璃泡应放入被测液体中间位置,读数时：玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平，并估测到最小刻度的下一位。,想一想，上面温度计读数,3,课堂活动（三）-温度测量,师生互动,体温计和普通温度计有哪些不同？,3,课堂活动（三）-温度测量,总结,体温计与普通温度计的异同,1.工作原理相同；2.读数时，体温计可以脱离人体，而温度计必须在原位置读数；3.体温计在使用前，必须把水银甩回玻璃泡内,上图体温计读数是多少？,3,课堂活动（三）-生活中物体温度,课堂讨论,生活中常见物体的温度,1.人的正常体温；2.洗澡舒适水温；3.地球表面气温；4.电冰箱最低气温；5.人体感觉舒适的温度,4,课堂小结,5,典例分析,考点一：温度计的使用与读数,（2017苏州）温度计示数是。,36,典型例题1,5,典例分析,（2017兰州）对于水银体温计的认识，下列说法正确的是（）。A其分度值为0.01；B它利用了气体热胀冷缩的原理；C读数时可以离开人体；D可以不采取任何措施进行连续测量,迁移训练1,C,5,典例分析,考点二：体温计的使用与读数,一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（）。A甲的体温一定是39.5；B三人体温都是39.5；C乙、丙两人的体温都低于39.5；D三人的体温都不是39.5,典型例题2,A,5,典例分析,体温计的测量精度可达到0.1,这是因为()。A.体温计的玻璃泡的