（体育人文社会学专业论文）武汉市体育院校大学生择业自我效能感现状调查与分析.pdf

硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s 摘要 现阶段大学生就业困难是不可否认的事实，同时也是整个社会关注的焦点。各 高校也针对就业困难这一现实对学生开设计相应的就业指导课程，帮助学生提前做 好职业规划，以在毕业之时做出合理、有效的职业选择。大学生的择业自我效能感 直接或| h j 接的影响着大学生的择业行为，在择业过程中起着重要的调节作用，比个 体实际从事某种职业的能力更为重要。高的择业自我效能感促进个体的职业探索行 为和职业技能的发展，提高择业的有效性。低的择业自我效能感阻碍个体的职业探 索行为和职业技能的发展，降低了择业的合理性。分析大学生的择业自我效能感及 学校背景变量中影响大学生择业自我效能感的的因素，提出相应的干预措施，并将 措施融入高校的就业指导课程中必将对大学生的有效择业取到积极的推动作用，帮 助大学生进行j 下确的择业、有效的择业。 本文主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法，在阅读大量相 关研究资料的基础之上，采用中国大学生择业自我效能感量表( 简式) ，对华中师 范大学体育教育和运动训练学两个专业( 不包括免费师范生) 、江汉大学及大学的体 育学院的4 个专业共计时3 9 7 名在校学生进行了调查，分析研究体育院校大学生的 择业自我效能感的水平及不同性别、不同年级、是否有过学生干部经历、实习经历 及学业成绩对体育院校大学生的择业自我效能感的影响，并为提高体育院校大学生 的择业自我效能感提出参考建议。主要的研究结论有： ( 1 ) 体育院校大学生的择业自我效能感处于中上水平。 ( 2 ) 体育院校大学生择业自我效能感在年级上存在显著性差异，按总得分高低依次 为：大二 大一 大三 大四 ( 3 ) 体育院校男大学生的择业自我效感高于女大学生择业自我效能感 ( 4 ) 有学生干部经历的体育院系大学生的择业自我效能感较高，反之则较低；不同类 型的学生干部经历的学生的择业自我效能感不存显著性差异，有班级学生干部经历 的学生与没有学生干部经历的大学生的择业自我效能感不存在显著性差异，有年级 学生干部经历的学生与没有学生干部经历的学生择业自我效能感均存在显著性差 异。 ( 5 ) 有社会实践经验的体育院校大学生的择业自我效能感较高，反之则较低；社会实 践满意度不同的学生的择业自我效能感不存在显著性差异，社会实践满意度较低与 一般的学生的择业自我效能与没有社会实践经历的学生的择业自我效能感不存在 显著性差异，社会实践满意度较高和非常高的学生的择业自我效能感的学生高于没 社会实践 关键词：自我效能感；择业自我效能感；体育院校大学生 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s a b s t r a c t a tm i ss t a g e ，c 0 l l e g es t i l d e n t d i 伍c u l tt 0g e ta j o bi s 锄喇a b l ef a c t ，i sa l s 0 t 1 1 e 胁o f 龇e n t i o no ft l l ew h o l ec o m 舢加j 够f o rt l l i s ，c o l l e g c s 跚du i l i v e 瑙i t i e sa l s o d e s i g n 印p r o p r i a l ec a r e e rg u i d 乏m c ec o u r s e si i lo r d c rt 0h e l ps t u d e i i t sa h e a do f 也ec a r e e r p l 删n g ，t oh e l pm es h l d e n t sm a l ( er e 硒o n a b i e 觚de 虢c t i v ec a r e e rc h o i c e sb e f o r em e y l i v cs c h 0 0 1 m l d e n t s ic a r e i l r - d e c i s i o ns e l f e 伍c a c yp l a y s 锄i m p o r t a n tr e g u l a ：t 0 巧r o l ei 1 1 l ep m c e s so fc h o o s i n g ，i sm o 代i m p o r t 2 m tm 锄m ei i l d i 访d u a la c 删l ye n g a g e di i l 锄 o c c u p a t i o n h i g hc a r e e rs e l f e 确c a c yt 0p 舢o t et h ed e v e l o p m e n to fi 1 1 d i v i d u a l r e e r c x p l o r a ：t i o nb c h a v i o r 觚dv o c a t i o n a ls 虹l l s ，i m p r o v ea l ee 脏c t i v 锄e s so fl o ws n l d e n 博 c a r e e r - d e c i s i o ns e l f e 伍c a c yh i n d e rn l eb e h a v i o ro fi 1 1 d i v i d i l a lc 锄激。e x p l o 艇t i o na n d v o c a t i o n a ls l ( i l l s d e v e l o p m e n t ，r e l d l j c i n gt l l ec a r e e 娼r e 鹊o n d b l ec a r e e 髂a n m y s i s l e i m p a c t s o fc o l l e g es t i l d e n 斟c a r e e r _ d e c i s i o n l f e 伍c a c y a i l d c a r e e r i e m c a c y v a r i a b l e si i ls c h o o lb a c k g r o 衄d ，p r o p o s e 印p r o p r i a t ei n t e r v e n t i o i l sa i l dm e a g u r e si i l t om e u i l i v e r s 时c a r e e rg u i d a n c ep r o g 阳m si l le 任e c t i v e r e e rc o l l e g es t u d e n t s 、耐l lg e tt 0a n a c t i v er o l ei l lh e l p i n gc o l l e g e 曲u d c n t sc h o o s i i 玛t l l er i g h t 饶嗍h l l i s 陌r ，m e t h o d so f l i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a j r e ，i n l 删i e w 锄dm a m e m a t i c a ls 瞰i s t i c s ，r e a da1 0 to fr e s 黜h d a 慨o nt l l eb a s i s ，l o n gy 锄m e ic o l l e g es n j d e n t sc a r e e r l 仁e m c a c ys c a j e ( s h o nf o r m ) ， c e n 廿试c 艋mn o 胁a lu i l i v e r s i 够i n s t i t u t co fp h y s i c a le d u c a t i o n ，j i 锄曲锄u i l i v e r s 时 1 1 1 s t i t u t co fp b y s i c a le d u c a t i o n3 7 9s c h 0 0 ls t u d e n _ t sc o n d u c t e das u r y e ya 1 l a l y s i so f c o l l e g cs t i l d e n t s ，t t l el e v e lo fc a r e e r l 氏伍c a c ya n dd i 凰砌1 tg e n d e r s ，d i 腩r e n t 争a d e s ， l l a dm es t u d e n _ t s 、o r ke x p e f i e n l 冶，i n t e n 璐i l i pe x p 嘶e n c e 锄da c a ( 蜥cp e r f o n 悯n c eo f p h y s i c a le d u c a t i o nm 句o r s c a r e e r l “m c yo fa n d 叩p r o p 矗a t e 砷嚣v e n t i o nm e 猫u r e s t 0i i i l p r 0 v et h es p o i h t sc o l l e g es t u l e n t sc a r e e rs e l f e f 五c a i ye n l 姗c e m e n t 1 h em 撕nc o n c l u s i o 衄o ft l l es t u d ya r e ( 1 ) 1 1 1 cc a r e e r so fu i l i v e r s i 够曲帕e n t smp h y s i c a l l e f f i c a c yi n 廿l em i d d l e 锄du p p e r l e v e l s ( 2 ) s p o r t sc o l l e g e so fs t u d e n t sc 锄掰l “m c a c yd i 仃e r e n c e si n g 叫e ( 3 ) e n c o u r a g e 曲耐e n _ t s t 0r i l nf o rs t u d e n t l e a d e f st 0e x e r c i i t sl e a d e r s l l i p 觚d o r g 卸i z a t i o n 觚dc o o r d m a t i o ns l d l l s ，觚dc u l t i v a = t et h el e a d e r s l l i po ft l l e 蚰l d e n t t so w n ( 4 ) e n c o u r a g es t u l e n t s t 0s o c i m 删c c 锄dm o 陀锄p l o ) ，n l e n to p l ) o 枷t i 韶i nt h e s o c i a lp r a c t i c e ， k 呵w o r d s ：s e l e 伍c a c y ；c 鲫潮q e c i s i o n l k f | f i c a c y ；i n s t i t u t eo fp h y s i c a le d _ u c a t i o n s t l l d e n t s 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s l s 1 引言 就业是民生之道，随着知识经济快速发展和科教兴国战略的有力实施，国家对 知识对人才的重视达到了前所未有的高度，高等教育已逐步走上大众化，有效推动 了国家的文化建设，但同时伴随着近些年各大高校扩招而来的是每年越来越多的毕 业生走上求职的道路，而岗位相对较少，无疑给大学生就业带来的巨大的压力。教 育部部长袁贵仁在2 0 1 1 年全国普通高校毕业就业工作视频会议上说，2 0 1 0 年全国 普通高校毕业人数6 3 0 万人，比2 0 0 9 年增加2 0 万人，2 0 1 1 年高校毕业生达6 6 0 万 人，比2 0 1 0 年增加约3 0 万人。而据最新统计，2 0 1 2 年普通高校毕业人数将达6 8 0 万人，比去年增加2 0 万，在近年来高校毕业生人数急剧增长的形势下，就业难这 一问题更加严峻和突出。不少高校毕业生这样感叹到“不在投简历，就在去面试的 路上”，甚至“毕业就失业”这一消极言论已成为不少高校毕业生的口头禅。做为一名 即将毕业的学生，我也深刻体会到就业给我们带来空前的压力是不言而喻。 目前，大学生的就业形势十分紧张，体育院校大学生更是如此。叶成万( 2 0 0 6 ) 认为：今后几年大学毕业生的就业形势仍将十分紧张，体育院校毕业生就业问题更 不容忽视。易三平，曹武萍( 2 0 0 6 ) 提出其从2 0 0 6 年全国体育院校毕业生就业工作 研讨会上了解到，体育院校毕业生二次就业率情况尚好，但一次就业率情况不理想， 而且毕业生的就业口径不宽，就业结构不合理。在单位性质方面，到教育系统、体 育系统等较为稳定的事业单位就业人数比例较大，而到三资企业、部队等领域的人 数明显偏少。 自2 0 0 8 年中国北京举办第2 8 届奥运会以来，体育事业进一步受到国人的重视， 许多非体育专业人士也立志投身于体育事业，使得原本有限的体育业岗位相对减 少，增加了体育专业毕业生的就业压力，但体育专业毕业生就业难除了上述客观原 因外，还有其主观原因，体育院校的一些毕业生就业意识淡薄，是在毕业时才感觉 到择业的压力，没能在大学的4 年期间主动培养自己的综合能力。提升自身的综合 素质，所以，就业时感觉到力不从心【l 】。岳庆利等人( 2 0 0 6 ) 对北京体育大学2 0 0 5 届毕业生的调查显示：3 4 9 学生认为体育大学生在人才市场中具有竞争优势，7 5 学生认为优势一般，2 6 3 学生认为优势不太强，1 3 学生没有回答，从学生对 市场的感知看体育大学生的总体就业竞争力处于一般水平，其就业竞争力优势不明 显。钟义红和黄丽娜( 2 0 0 7 ) 年也提到大学生焦虑和自卑的不良择业心理影响其择 业状况。 【l 】易三平，曹武萍体育院校毕业生就业状况分析及对策探讨【刀武汉体育学院学报，2 0 0 6 ，4 0 ( 9 ) 1 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 从以上表述中可以看出，体育院系大学生就业力不从心、竞争优势不明显及择 业中的焦虑及自卑心理皆是因为体育院校大学毕业生对自己所即将从事的职业表 现出信心不足，没有合理的认知自身的职业能力，也就是择业自我效能感水平较低 的种种表现，从而影响其择业行为的正确性和有效性，失去较好的择业机会。增加 体育院校大学生的就业意识，提高体育院校大学生的择业自我效能感将对体育院校 大学生的就业起到促进作用。 2 ： 硕士学位论文 m a s t e r st he s i s 2 文献综述 2 1 相关概念 2 1 1 自我效畿感 “自我效能感”是指个体对自己成功地完成某项给定任务或行为的能力的信 念，并假定它们是行为和行为改变的主要中介者，影响着人们对行为的选择、表现 和坚持【2 】。 2 1 2 择业自我效能感 “择业自我效能感 ( c a r e e rd e c i s i o nm a l d n gs e l f e 伍c a c y ) 又称“职业决策自我 效能感”，指个体对实现与择业相关任务所需能力的自我知觉及对于实施和坚持与 择业相关行为的能力的信念【3 】。择业自我效能感不是一种能力，而是个体对自已是 否能找到一份合适的工作所具备能力和行为坚持的信心程度。 2 2 研究的理论背景 2 0 世纪7 0 年代末，b a n d u m 提出了自我效能感，自从自我效能感概念提出以来， 就受到心理学领域、教育学领域、职业选择领域及管理学领域和社会学领域众多国 内外学者的关注，成为一项重要的研究课题，并应用到各种不同领域当中，其研究 内容不断得到丰富，研究方法也随之不断完善，截止目前，关于自我效能感的研究 已取得较为丰硕的成果。 从2 0 世纪8 0 年代起，h a c k e t t 和b e 亿开始运用班杜拉的自我效能感理论来 研究职业领域中的问题，他们最初的研究是用自我效能概念来解释大学生职业选择 中的性别差异问题，并于1 9 8 1 年提出择业自我效能感这一概念。择业自我效能感， 顾名思义是自我效能感在职业领域中的应用，指个体对实现与择业相关任务所需能 力的自我知觉及对于实施和坚持与择业相关行为的能力的信念。择业自我效能感影 响着大学生的择业范围，并对大学生在面临择业问题时起着调节作用： ( 1 ) 择业自我效能感影响着大学生的行为选择 择业自我效能感影响着大学生的择业行为，在时行职业选择时，一般情况下， 大学生更倾向于选择自已有把的工作，而避免择业失败。但许多研究发现，择业自 我效能感较的学生则倾向于选择富有挑战性、待遇较好的工作。而择业自我效能低 【2 1b 锄d u m a s e l k 用c a i 哆t o w a r da 瑚i 黟i n gt h c 0 叮o f b e h a v i o m ic h 锄g c 川p s y c h o l 晒c a lr c v i 毗1 9 9 7 ( 8 4 ) 【3 】丁芳石轩大学生择业自我效能感研究综述i j j 江苏教育学院学报，2 0 l o ，2 6 ( 5 ) 硕士学位论文 m a s t e r st h e s is 的学生更宁愿选择容易获得的工作。因此，在现实生活当中，经常会发生这种情况， 一学生的能力比起另一些学生稍逊，但却找到了更好的工作。 ( 2 ) 择业自我效能感影响着大学生择业的行为坚持性 在就业压力如此之大的环境下，择业面临困难、受到挫折甚至失败都是常有之 事。择业自我效能感高的人在面对这些择业不顺的情况时，其努力程度更高、坚持 性更强，争取择业成功。而择业自我效能感低的学生在面临如此情况时，便开始怀 疑是否有能力获得此工作，显示出信心不足，放弃努力和坚持，并降低对工作的期 望。 ( 3 ) 择业自我效能感影响着大学生择业时的思维模式 择业自我效能感高的学生在择业取得成功时，会将成功的行为归因于自身的努 力和能力，当择业失败时，当行为归因于自身努力不足；并在下次择业时暗示自己 做出更多的努力从而争取成功。而择业自我效能感低的学生在择业失败时，更多的 将原因归为自身的不足，并放大这些不足，使其在择业过程中将较多的注意力转移 到这些不足可能造成的失败和不利后果，而不是如果通过自身的努力提高能力来获 取择业的成功。 ( 4 ) 择业自我效能感影响着大学生在择业时的情感反应模式 在择业过程当中，择业自我效能感高的学生能相信自己有能力控制已出现和潜 在威胁，而择业自我效能感低的学生对于自已控制已存在和潜在的威胁信心较低， 容易体验到强烈的应激反应和焦虑，并采取躲避或其它消极的防御行为，限制了其 主动性的发挥。 择业自我效能感自上世纪8 0 年代提出以来，就受到不少国外学者和研究着的关 注，因此，在近三十年里，择业自我效能感作为影响个体择业行为的重要因素得到 广泛的研究。由于职业自我效能感在职业决策与职业干预中的重要性，与职业行为 的其它部分相比，它得到了研究者的更多关注( b e t z 、h a m m o n d 和m l l l t o 玛2 0 0 5 ) 。 自我效能感在职业行为研究领域的应用成为职业发展研究中最有启发性和实用性 的实践活动( b e t z 和v o y t c n ，1 9 9 7 ) 。随着对择业自我效能感的重视程度的不断增 加，近1 0 以年，国内的许多学者也始对择业自我效能感进行了相关的研究。将“择 业自我效能感”设置为关键词在中文期刊网进行搜索，有1 2 1 篇相关文献。而且 9 5 的文献都是出自于2 0 0 6 年以后，说明择业自我效感越来越受到学者们的重视， 逐渐成为一个新的研究热点。 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 3 择业自我效能感测量工具的研究 由于择业自我效能感是个体对实现与择业相关任务所需能力的自我知觉及对 于实施和坚持与择业相关行为的能力的信念，其存在于人体的意识之中，是一种内 在的抽象的概念，无法通过直接测量手段观察和测量其水平。在此情况之下，研究 者研制出了特定的择业自我效能感测量工具，并根据实际情况和研究的需要不断修 正，确保能更准确、更客观的测量出个体的择业自我效能感水平。以下是对现有择 业自我效能感测量工具的介绍。 2 3 1 国外择业自我效能感测量工具的研究 上世纪8 0 年代，h a c k e t t 和b e t z 将班杜拉的自我效能感理论应用到职业领域 当中，并于1 9 8 1 年提出了择业自我效能感这一概念。1 9 8 3 年，b e t z 和t a y l o r 在 b 锄d u r a 的社会认知学习及c r i t c s 职业成熟理论的基础之上编制出择业自我效能感 量表( c a r e e rd e c i s i o nm 越l gs e l f i c 伍c a c ys c a l e ，简称c d m s e ) 和择业自我效能感 量表一简式( c 蹦嬲d e c i s i o nm a k i n gs e l f - e 衔c a c y s c a j e s h o r tf o 锄， 简称 c d m s b s f ) 。c d m s e 包括五个维度：准确的自我评价、职业信息的收集、目标 的删选、计划的制定及问题的解决。这五个维度又各包含1 0 个条目，共计5 0 个条 目。c d m s b s f ，保留了c d m s e 的五个维度，但每个维只有5 个条目，共计2 5 个条目。此量表研发后，被翻译成功3 0 多种语言，得到了广泛的运用，适用于欧 洲及北美的各个国家。2 0 0 9 年，土耳其学者e r k 雒l 啦在将c d m s e _ h o r tf o 眦应 用于土耳其在校大学生择业自我效能感的研究，在此研究当中，将c d s e s _ f 翻 译为土耳其语对3 2 5 名土耳其大学生进行施测并进行信效度检验，结果表明整个表 的内部信效度为o 8 8 ，通过七周的重复测试，其信效度为0 8 1 ，条目的相关性在0 3 4 0 6 2 之间，董：曲ni l k 在其研究结果中表明，c d m s e s f 适用于非英语国家的择 业自我效能感研究。 2 3 2 国内择业自我效能感测量工具的研究 2 0 0 2 年，国内学者郑同昌、张彬彬首次将研究目光投在了国外已经有大量相 关研究，而国内在此却是一片空白的择业自我效能感研究课题上。他们将中文版的 c d m s e 对国内的大学生施测，并对结果数据时行探索性因素分析，发现由于社会 制度、文化背景、人才选拔方式的不同，中文版的c d m s e 并不能直接应用于国内 的相关研究。在此基础之上，其二人根据本国的实际情况，试图研制出应用于本土 研究的择业自我效能感测量工具。他们采用半结构访谈法，编制了“中国大学生择 业效能感问卷”( c d m s e _ c ) ，该问卷包括职业信息与技能、学业成绩、个性自我了 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 解及社会支持四个维度，共2 6 个条目，在对择业效能感结构的验证性因素分析的 结果发现，自编的c d m s 眦结构虽然可以接受但不是很理想。 2 0 0 3 年，龙燕梅对c d m s _ s f 量表进行了修订，修订后的中国大学生择业效 能感简式量表，同样包含五个维度，分别是：自我评价、目标筛选、制定计划和 问题解决，每个维度有5 个条目，共计2 5 个条目，采用五级计分法，从完全没有 信息1 分到完全有信心5 分，共1 2 5 分，得分越高，择业自我效能感越强。修订的 量表具有较高的同质性信度和重测信度，其信度系数分别为0 8 9 5 3 和0 8 5l ，而 且其五因素模型的证明该修订量表的构想效度较理想。此问卷在国内的大学生自我 效能感相关研究中得到的多次应用。2 0 0 3 年，胡红艳在c d m s e c 的基础上编制 了包含2 3 个条目的大学生择业效能感问卷，并确定了择业效能感的结构因素。2 0 1 1 年吕晓萍和张玉通过访谈和开放式量表等方法，编制了大学生择业自我效能感量 表，此量表由自我评价、就业应对效能、自我了解和信息收集效能四个维度组成， 量表的内部一致性系数为o 9 3 9 ，各维度的内部一致性系数为o 7 8 0 o 8 6 5 ，信 效度较高，由于此量表是近年才编制出来，目前为止，还未有其他人对此量表的研 究实用性进行验证。2 0 1 1 年，张越美在c d m s e _ 一s f 和胡艳红的c d m s e q 基础 上采用半结构化访谈法编制了包含五个维度，3 5 个条目，专门针对师范生的师范生 择业自我效能感量表，该量表同样具有良好的信效度。 2 4 择业自我效铑感影响因素的研究 近3 0 年里，择业自我效能感受到众多国外学者的关注，并进行了广泛的研究。 关于影响择业自我效能感的相关因素也是各位择业自我效能感研究者非常感兴趣 的研究方向。截止目前为止，国内外学者已研究出许多因素都会对个体的择业自我 效能感水平产生影响。 2 4 1 择业自我效能感的性别差异性研究 1 9 8 1 年，h a c 蝴b e 乞e 就以大学生做为研究对象，研究性别对择业自我效能 感的影响，结果表明，性别对择业自我效能感受的影响在不同的职业领域当中并不 是统一的。在传统的男性职业领域当中，男生的择业自我效能感高于女生，而在传 统的女性职业领域当中，女生的择业自我效能感高于男生。但也有研究结果与这一 结论不相符，郑日昌、张彬彬( 2 0 0 2 ) 同样对我们大学生的自我效能感进行了研究， 但其结果表明，男女大学生的择业自我效能感并无显著差异，但有男生高于女生的 倾向。除此之外，还有其他国内外学者在研究性别对个体的择业自我效能感的影响 研究中得出相互冲突的结论，导至这一现象的出现的原因可以是由于各位学者处于 6 ： 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 不同的社会文化背景，所采用的测量工具也不尽相同，再者是由于社会的发展，性 别对于择业自我效能感的影响也可能发生了变化，所以，由于时间、空间、测量工 具、研究水平的差距，才导致了研究结论上的冲突。 2 4 2 择业自我效能感的年级及年龄差异性研究 在已有的研究中表明，年龄和年级的不同也会对大学生的择业自我效能感产生 影响。龙燕梅( 2 0 0 3 ) 在硕士毕业论文当中得出：大学生的择业自我效能感水平在 大一时最高，在大二时最低，大三大四逐渐回归、趋中。郑日昌与张彬彬( 2 0 0 2 ) 、 胡艳红( 2 0 0 3 ) 的研究也得到相同的成果。但国外研究者却得到了不同的研究结论。 l u s ( 1 9 9 3 ) 研究证明美国大学生择业自我效能感与年级呈正相关，i l k ( 2 0 1 0 ) 在对土耳其3 5 6 名1 7 _ - 2 4 岁的在校大学生进行研究表明- ，2 l 岁以上的大学生在择业 自我效能感的五个维度上的得分均明显高于2 l 岁以下研究对象。可以看出，e r k a n i l k 结论与前面提到的年级对择业自我效水平的影响相矛盾，一般情况下，大一的 学生的年龄小于大三大四的学生，按e r k 趾i l k 和l u s s o 的观点，大一的学生的自我 效能感不应该高于大二、大三、大四的学生的择业自我效能感水平。 2 4 3 择业自我效能感在人格上的差异性研究 人格也是影响大学生择业自我效能感的重要因素之一。b 比与e i i l 的研究表 明，c d m s b s f 的得分与一般自我效能感及个体的整体自尊之间呈显著性正相关。 g 曲s k e 和a s h b v ( 2 0 0 7 ) 认为，适应型完美主义者的的择业自我效能感水平显著高 于不良完美感主义者和非完美主义者的择业自我效能感水平。择业自我效能感还与 其它一些影响因素显著相关。 2 4 4 择业自我效能感在其它因素上的差异性研究 已有的研究表明：高的择业自我效能感与积极的职业探索，高职业认同感 ( b l u s t e i i l 1 9 8 9 ，h u e ，c l a r k e ，p a n t z c r 和s c a i l l 觚，2 0 0 6 ) 、职业成熟感( p a n 和c 砌甜，2 0 0 1 ) 、职业承诺( c h 眦2 0 0 2 ) 及职业决策力( t a y l o r 和b e t z ，1 9 8 3 ) 相关。此外，还有研究表明：具有较高择业自我效能感的个体有更好的职业规划和 目标设置( r o g e 幅， c r e e d ，和g l e n d o n ，2 0 0 8 ) 。v e e r l eg 锄e i i s 和k a 一玎e v e r s c h u e 他n ( 2 0 0 9 ) 对2 8 1 名1 2 年级的学生进行为期一年的纵向研究，其研究结果 表明父母的教养方式对表青少年的成长和青少年的职业发展起着重要的作用，得到 来自母亲温柔关怀和父亲正面鼓励的学生的择业自我效能感水平高于那些经常受 父母严厉责备学生的择业自我效能感水平。 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 2 5 提高择业自我效能感干预措施的研究 择业自我效能感对大学生的择业行为起着重要的调节作用，对择业自我效能感 的影响因素进行全面研究，并以此为依据，将择业自我效能感的理论研究结果应用 于实践，找出提高择业自我效能感水平的干预措施，促进大学生做出准确、有效的 择业行为，是择业自我效能感研究的终极目标。 在国外，已有许多学者对如何有效提高学生的择业自我效能感水平提出了行之 有效的干预措施。b a l 如，i i l( 1 9 9 8 ) ，b e t zv es c l l i f i u ( 2 0 0 0 ) ，t 啪e r 狮dl a p 趾 ( 2 0 0 5 ) ，b o z g e y i l ( 1 i ( 2 0 0 5 ) ，对如何提高生的择业自我效能感水平在土耳其和其 它国家进行相关的实验研究，该研究证明个体咨询和团体辅导能有效促进个体择业 自我效能感的提高。然而，b r o 、7 v i l 和l e n t ( 2 0 0 5 ) 提出，如果个体的择业自我效 能感过低，传统的团体辅导并不足以提高个体的择业自我效能感水平。h 硒锄 b o z g e y g k l g ，h n s 吖i l ld o g a n ( 2 0 1 0 ) 通过其研究表明，网络团体职业辅导有 助于增强学生的决策能力，从而提高学生的择业自我效能感水平。国内一些学者在 借鉴国外择业自我效能感干预措施的研究基础，对提高择业自我效能感水平的研究 内容也做了一些扩展性的研究。邹英( 2 0 0 9 ) 在b 锄d u m 的自我效能感理论基础上， 提出合理利用影响自我效能感的四种信息源理论依据业提高大学生的择业自我效 能感，也的学者在借鉴国外已有研究的基础之上，采用团体辅导提高大学生的择业 自我效能感。 2 6 对已有研究的总结与评价 从目前的研究现状来看，择业自我效能感在国外的研究早于国内，其相关的研 究数量较多，且研究的面较为广泛，认识到择业自我效能感研究重要的实践意义。 现在已形成了非常成熟测量工具，及对影响择业自我效能感的各种因素做了较分细 致的研究分析，不但的寻找、研究影响择业自我效能感水平的新的相关变量。并提 出与之相应的干预措施。可以就国外的关于择业自我效能感的研究已形成一个较为 完事的框架。国内的相关研究目前还处于初始阶段，尽管此研究已逐渐受到重视， 但所选择研究的影响个体择业自我效能感水平的变量多数借鉴于国外的已有的研 究结果之上。而且从自我总的研究数量还不是很多，而且整体研究水平较低，以调 查、研究综述为主，实证研究少。而且在研究中，多半是借鉴国外的测量工具或对 国外的测量工具修订后进行相关研究，测量工具有待进一步本土化和完善。根据对 已有研究的分析首先可知国内的研究对象集中于一般大学生或对不同性别大学生 作为研究对象，由于研究目标群体过大，所以其提出的干预措施更为概括和笼统， 8 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 实际的指导意义较小；其次，目前为止，还未有人在体育院校内进行大学生择业自 我效能感的研究，本文将仅以体育院校的大学生作为研究对象，以专业特征为基础 研究大学生的择业自我效能感及其主要的影响因到，并提出相对应的建议，进一步 细化的研究对象的层次，使这些指导措施更具有针对性和可操作性，最终提高体育 院校大学生的择业自我效能感，促进体育院系大学生顺利就业，并为更深入地构建 和完善职业决策自我效能感理论提供更多的实证支持。再次，以往的研究表明，大 学生择业自我效能感受性别、年龄、归因方式、完美主义倾向、焦虑特质、成 就动机、自信等多种因素的影响，事实上，这些变量稳定性强，通过训练及指导使 其发生变化比较困难且所需的时间较长。特别是性别及年龄，这两个客观变量就根 本无法控制。而实践经验、学生干部经历是大学生可能通过自身的努力进行改变的， 因此，本文将分析不同性别、不同年级、是否有实习兼职经验、是否有学生干部经 历的体育院校大学生择业自我效能感总体水平及各个维度的水平，并根据分析结果 提出相应的建议来提高体育院校大学生的择业自我效能感，将择业自我效能感和理 论研究与实践相结合起来，既丰富了择业自我效能感的理论研究，就将研究的结果 应用一实践。 9 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 3 问题的提出 3 1 问题的提出 择业自我效能感对大学生的择业有着重要的调节作用，高的择业自我效能感有 利于大学生进行合理的择业，而低的择业自我效能感则会对大学生的择业带到不良 的影响。目前大学生就业困难，而体育院校大学生的就业形势尤为严峻是一个现实； 体育院校大学生就业困难除了客观上的毕业人数增加，岗位相对减少外，部分体育 院校大学毕业生择业自我效能感偏低导致择业困难是另外一个现实。在这两个现实 之下，如何使体育院校的大学生获得更高的择业自我效能感，缓解毕业心的就业压 力，确保其做出有的效职业选择，并在毕业后的求职过程中显示出更强的竞争力及 做合理的职业规划与职业目标选择，是一个非常具有现实意义的问题。再次，现有 研究当中将大学生按专业性质分为理工科和文科并对其择业自我效能感进行分析 研究，近年来也有不少研究者专门对医学专业的学生的择业自我效能感进行研究， 这些将大学生按学科性质进行分类及只针对某一专业的研究，其主要思想之- 就是 将研究对象进一步细化，从而使研究结果更精确，干预措施也具有针结性。本文将 对体育院校大学生的择业自我效能感进行调查研究，分析不同性别、不同年级，是 否有实习或兼职经验及是否有学生干部经历与体育院系大学生自我效能感之间的 关系，最终结合体育院系大学生的就业特点为提高体育院校大学生的择业自我效能 感提出相应的建议，帮助体育院校大学毕业生在择业中获得更强竞争力，提高体育 院校毕业大学生的就业率及拓宽就业面。 3 2 研究的目的 采用龙燕梅修订版的大学生择业自我效能感问卷对体育院校大学生的择业自 我效能感水平进行测量。分析体育院校大学生择业自我效能感的总体特征、不同性 别、不同年级、是否有学生干部经历及是否社会实践经历的大学生的择业自我效能 感的总体水平及在各维度的水平，并对所结果进行分析讨论，为提高体育院校大学 生的择业自我效能感水平给出相应的建议，使得体育院校大学生的择业自我效能感 培养可以有据可依，最终促进体育院校大学生的就业。 3 3 研究意义 第一份工作是体育院校大学生正式迈向社会的第一步，其对体育院校大学生的 整个职业生涯甚至今后的人生都有较大的影响，同时，这份工作也蕴含了父母对体 l o 硕士学位论文 m a s t e r st he s l s 育院校大学生的的期待，正因如此，体育院校校毕业生往往承受着较大的就业压力， 如果没有足够的心理准备，在择业遇到挫折和障碍时不能合理的处理问题及时的缓 解压力，极容易各咱不健康的心理，比如自我认知失调、情绪障碍及人际交往障碍。 而择业自我效能感在调节大学生择业心理困境有着积极的作用。其次，择业自我效 能感受对大学生的择业行为选择、坚持有着调节作用，如果个体的择业自我效能感 水平过低的话，就会限制大学生的择业范围、择业行为坚持及择业努力程度的付出， 反之，高的择业自我效能感有助于扩宽大学生的择业范围，积极努力的去争取其理 想的职业，从而促进大学生成功就业。这不但使大学生的兴趣、特长和才能得到肯 定和发挥，而人对有人力资源的合理开发有着重要的意义，同样，这些结果也应用 于体育院校的大学生。 将体育院校大学生这样一个特殊的群体作为研究象，扩宽了择业自我能感的研 究对象，细化校园背景下体育院校大学生的实习经验、学生干部经历对其择业自我 效能感总体水平及各个维度的影响程度，以后的相关研究提供更多的资料，丰富择 业自我效能感的研究内容，同时给国内普通高校在开展大学生择业指导时提供参考 依据。 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 4 研究设计 4 1 研究对象 研究对象为武汉市体育院校大学生的择业自我效能感。从华中师范大学体育学 院体育教育和运动训练两个专业( 不包括非免费师范生) ，江汉大学体育教育、运 动训练、体育保健及社会体育四个专业，武汉体育学院体育教育、运动训练及社会 体育学专业四中随机抽取4 2 0 名在校大学生作为调查对象，发放4 2 0 份大学生择业 自我效能感问卷，剔除4 l 份无效问卷后得有效问卷3 7 9 份，回收问卷有效率为 8 0 0 。 、 4 2 研究方法 4 2 1 文献资料法 在中国期刊全文数据库及硕博论文数据库中以“择业自我效能感”作为关键词 进行检索，在e b s c o 全文数据库中以“c 卸翊? d e c i s i o nm a l 【i n gs e l f - e m c a c y 作为 关键词进行检索，在查阅大量国内外研究文献的基础上对已有的研究进行归纳和总 结，提出问题，进行研究设计。 4 2 2 问卷调查法 以问卷调查方法对华中师范大学( 不包括免费师范生) 、江汉大学体育学院及 武汉体育学院的在校大学生通过问卷的方式，了解他们的择业自我效能感及实习经 验、和学生干部经历的情况，再结合对部分学生的访谈，对问卷调查的内容进行进 一步补充。 4 2 3 访谈法 采取开放式与半结构式访谈对以上几个学校体育院校在校大学生进行访谈，了 解其择业自我效能感的水平及其如何看待性别、实习兼职经历及学生干部经历对择 业所产生影响。 4 2 4 数理统计法 利用s p s s l 8 o 对调查得来的数据进行整理、统计及分析不同性别、不同年级、 是否有过学生干部经历及是否有过实习兼职经历的体育院校大学生的择业自我效 能感的总体水平及各维度的水平。 4 3 研究的工具 本文的研究工具采用龙燕梅修定的“大学生择业效能感量表( 简式) ”，及自编体 1 2 硕士学位论文 m a s t e r st he s i s 育院校大学生实习经验及学生干部经历情况调查表和访谈提纲。大学生择业自我效 能感量表( 简式) ，共5 个维度，2 5 条目，采用5 点计分法，最高总分为1 2 5 分。 是上海师范大学研究生龙燕梅在其导师顾海根教授的指导下，将美国俄亥俄州立大 学心理学家b e t z 和1 a y l o r 于1 9 8 3 年编制、2 0 0 1 年修订的d m s e _ 一s f 翻译成并根 据中国大学生的实际情况进行修订。此量表自修订以来，在国内的关于大学生的择 业自我效能感研究中，该量表被多次进行信效检验和使用，均证明该量表内容适合 我国大学生的实际情况，具有较高的同质性度和重测信度，其信度系数分别为o 8 9 5 3 和o 8 5 l 【4 】。 4 4 研究基本假设 在阅读相关的文献资料及结合现实情况，本文提出的假设结论主要有：( 1 ) 体育 院校高年级大学生的择业自我效能感水平高于低年级大学生。( 2 ) 体育院校男大学生 的择业自我效能感水平高于女大学生。( 3 ) 有过学生干部经历的体育院校大学生的择 业自我效能感高于没有学生干部经历的大学生，不同类型学生干部经历的体育院校 大学生的择业自我效能感不同，择业自我效能感总水平随学生干部的级别升高而升 高。( 4 ) 体育院校有社会实践经历的大学生的择业自我效能感高于没有实践经历的学 生，对自己社会实践满意程度不一样的学生的择业自我效能感受不同，满意程度越 高的学生的择业自我效能感越高。 4 5 研 【4 】龙燕梅大学生择业效能感的研究【d 】上海：上海师范大学教育科学学院，2 0 0 3 1 3 硕士学位论丈 m a s t e r st h e s l s 5 结果与分析 5 1 武汉市体育院校大学生择业自我效能感研究被试的主要我特征 5 1 1 武汉市体育院校大学生择业自我效链感被试专业、性别及年级的主要特征 表5 1 大学生择业自我效能感研究被试专业、性别及年级的主要特征( n = 3 7 9 ) 性别总计 男女 专体育教育 1 0 36 81 7 1 运动训练 6 93 31 0 2 社会体育 4 0 1 65 6 业体育保健 3 l1 8 5 0 年大一 6 l3 49 5 大二6 l3 09 1 大三 6 44 5 1 0 9 级大四 5 74 58 4 总计 2 4 31 3 63 7 9 5 1 2 武汉市体育院校大学生择业自我效能感被试学生干部经历的主要特征 图5 1 武汉市体育院校大学生择业自我效能感被试学生干部经历的主要特征( n = 3 7 9 ) 1 4 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 5 1 3 武汉市体育院校大学生择业自我效麓感被试学生社会实践满意程度主要特征 图5 2 武汉市体育院校大学生择业自我效能感被试学生社会实践满意度主要特征( n = 3 7 9 ) 5 2 武汉市体育院校