人教版八年级上学期语文第六单元能力测试练习.doc

人教版八年级上学期第六单元能力测试练习第六单元能力测试一、填空1填出下列诗句的上句或下句。（1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）绿树村边合，_。（孟浩然过故人庄）（3）海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）_，为有源头活水来。（朱熹观书有感）（5）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）2在下列横线上填出名言警句。（1）物华天宝，_。（2）_，思而不学则殆。（3）学之，则_矣；不学，则_矣。（4）人固有一死，_，_。二、阅读下列文言文，完成文后题目（一）邹孟轲，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去。舍市傍，其嬉戏为贾人衒卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙。舍学宫之傍，其嬉游乃设俎豆揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣，”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。注释 邹：古国名。孟轲：孟子。踊跃筑埋：（手脚）不停地挖挖埋埋。傍：通“旁”。贾人：做买卖的人。衒（xun）卖之事：夸耀货物，招徕顾客出卖之事。俎（z）豆揖（y）让进退：俎，置肉的几。豆，盛干肉类食物的器皿。俎和豆都是古代祭祀用的器具，引申为祭祀、崇奉之意。揖让，作揖行礼，是古代宾主相见的礼节。这句话的意思是说孟子模仿起了祭祀祖先，作揖行礼，进退的规矩等事。1填空。孟轲即孟子，是我国战国时期_家、_家、_家，与_（人名）并称为“二圣”。2解释加粗词语。其舍近墓：_； 舍市傍：_；嬉游：_； 乃去：_；复徙_； 及孟子长：_；卒：_。3翻译画线的句子：此非吾所以居处子也。译文：_4孟子母亲三次搬家的原因是什么？试用自己的话来回答。_（二）齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来，黔敖左奉食，右执饮，A曰：“嗟，来食！”B扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食以至于斯也。”从而谢焉，C终不食而死。注释 黔敖：齐国人。蒙袂（mi）辑屦（j）：用袖子蒙住脸，意思是不愿见人；拖着鞋子不使脱落，形容十分困乏。贸贸然：无精打采的样子。嗟（ji）：不客气的招呼声，含有轻蔑的意思。谢：道歉。1补出A、B、C三处省略的主语。A_ B_ C_2解释加粗词语：食之：_。 惟：_。从：_。 终：_。3翻译画线句子：黔敖为食于路_予惟不食嗟来之食以至于斯也_4黔敖的做法错在哪里？_5饿者身上体现了什么样的可贵的品质？试谈谈你的看法。_（三）纪昌学射甘蝇，古之善射者。彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬而后可以言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵梃。二年之后，虽锥末倒皆，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也。必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以氂悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”列子汤问注释 彀（gu）弓：张满弓弩叫“彀弓”。瞬（shn）：眨眼。偃卧：仰卧。牵梃：织布机的踏脚板。以目承牵梃，就是用两眼盯着不停地踩着的踏脚板。锥末：锥子的尖端。倒：此处作“刺向”讲。氂：同“牦”（mo），指牦牛尾上的毛（很细）。牖（yu）：窗子。南面：向南（屋子多半是朝南的，向南就是面向光线以锻炼眼力）。弧：弓。朔：北方。簳（gn）：箭杆。燕角之弧，朔蓬之簳：用燕地（今河北北部）出产的牛角所装饰的强弓，用北方出产的蓬竹所造的箭。蹈：跳：拊（f）：拍。膺：胸脯。1解释句中加粗的词。（1）以目承牵梃（ ）（2）昌以氂悬虱于牖（yu），南面而望之（ ）（3）旬日之间，浸大也（ ）（4）飞卫高蹈拊膺（ ）2翻译下列句子。（1）尔先学不瞬而后可以言射矣。_（2）视小如大，视微如著，而后告我。_3这则故事揭示了什么道理，对我们有什么启发？_（四）孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐之器，”孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉！”弟子挹水而注之，中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！”选自荀子宥坐注释 鲁桓公：春秋时鲁国国君。庙：宗庙，这里指祭祀鲁桓公的庙。欹（q）：倾斜。欹器：倾斜易翻倒的器皿。宥坐：置于座右。宥，同“右”。虚：空虚。挹（y）：舀。1解释加粗字。（1）孔子观于鲁桓公之庙。_。（2）孔子问于守庙者曰。_。（3）此为何器？_。2“孔子顾谓弟子曰”一句中的“顾”应理解为（ ）（1）探望，拜访 （2）回头看（3）关心，照顾 （4）反而，却3孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！”（1）“恶”应理解为（ ）A罪恶 B丑C讨厌，不喜欢 D哪里，怎么（2）“恶有满而不覆者哉！”从字面上理解是_。从寓义上来看是指_。三、写作学习本单元几篇摹山范水的散文与几首以景言情的诗歌后，在表现手法上有一定的感悟和体会，试从自己熟悉的角度和范围选择材料，写一篇文章。1题目自拟；2文意自定；3600字以上；4不得抄袭。【例文】故乡的秋安徽 周淑蕾秋风乍起，大地万物却还沉醉在夏的热情之中。那火红的太阳；苍翠茂盛的大树；枝头上叫得吱吱喳喳的知了；还有院里绿藤上高悬着的身着绿装的丝瓜清凉的秋风迟迟的送来了属于秋的第一枚落叶，这枚秋的使者向大地宣告着秋的来临。人们这才觉得，哦，已是秋天了。提到秋天，大多数人的脑海中就会展现出天高气爽，落叶缤纷的画面，或是一派硕果累累的景象。故乡的秋亦是如此。秋的天使乘着桂花的幽香来到凡间，仿佛格外偏爱黄色一般，舞动着具有魔法的衣袖，深情的挥洒下来，于是，那片浓浓的绿竟变成了一派赫然的金黄。太阳不再是火一般的红了，放发出来的是耀眼的金色，把一切染得更加炫目了。原野被染熟了，坦荡的稻田泛起一层层金色浪涛，浩浩荡荡的涌向天边。“春华秋实”，多么美好的季节啊！到处洋溢着丰收的喜悦。家乡勤劳朴素的农人们娴熟的挥舞着镰刀，此起彼落，空气里弥漫着成熟的气息，好一派丰收的景象。忽然回忆起无忧无虑的儿提时代，秋收过后，挎着小篓与表妹跟随着外婆拾稻穗的情景。拾起那一粒粒小巧的金黄，小心冀翼的放进小篓，才深深体会到“粒粒皆辛苦”的含义。拾累了，便欢笑着与表妹互相追逐玩耍，草丛中黄褐色的蚱蜢吓得蹦来跳去，一串串银铃般的笑声随风飘得好远好远大概是因为出生在秋天的缘故，我对秋有着一种特别的喜爱。月白风清之夜，圆盘似的明月高高挂在夜空，洁白的月光如瀑布般倾泻下来，几颗不起眼的小星眨巴着矇眬的睡眼。宁静美丽的秋夜啊，迷漫着秋的清香，清幽而又温馨。如此的超凡脱俗，我的心也缓缓融入其中，仿佛置身于一处清幽的世外桃源。秋意渐浓。一份清凉的幽静渗透在秋的世界里。淡淡的薄雾宛如一抹轻烟，盘绕在落叶缤纷的大地上。落叶不是无情物，化作春泥更护花，金黄的叶子划着优美的弧线纷纷飘落，捡起一片落在肩头的叶子，闻一闻，生命的清香依然沁人。院内那条深褐色的老丝瓜依然悬在几片孤叶的枯藤上，悠然自得地晃动着它那干枯的身躯，仿佛历尽沧桑一般，虽然苍老，但还是那么具有活力，成了院内一处妙不可言的点缀。故乡的秋啊！色彩的搭配竟如此迷人。淡蓝色的天空像一汪清澈的湖水，在我的心里荡起了层层的涟漪！故乡的迷人的秋呵！那金色的阳光，那醉人的秋夜，那丰收的硕果，还有那说不尽的浓浓情思【简评】 故乡的秋是一篇优美的状景抒情散文。成功之处首先在于它所描写的秋天的景色，金色的田野，挥镰收割的人们，皎洁的月色，清凉的秋意，湖水般的天空。其次是作者对秋天浓浓的爱意，秋天里所能看到的一切，在作者的眼中是那样的可爱和美好。再就是作者的清新优美的语言了。“秋的天使乘着桂花的幽香来到凡间，舞动着具有魔法的衣袖，深情地挥洒下来，于是，那片浓浓的绿竟变成了一派赫然的金黄。”何等逼真，何等形象，又何等富于诗意啊。参考答案一、1（1）曲径通幽处（2）青山郭外斜（3）天涯若比邻（4）问渠哪得清如许（5）千树万树梨花开2（1）人杰地灵（2）学而不思则罔（3）难者亦易 易者亦难（4）或重于泰山 或轻于鸿毛二、（一）1思想 政治 教育 孔子2房屋，家。筑舍定居，动词嬉戏，玩耍。离开。又、再；迁徙到了终于3这里不该是我让儿子居住的地方。4孟子母亲十分注意环境影响，择邻而居，让孩子得到良性熏陶。第一次孟子居住在墓地旁，他就学习模仿墓间的挖埋事情；第二次居住在集市中，就模仿商人做买卖，第三次居住在学校附近，就会模仿礼仪规矩等事，幼儿和少年，缺乏自制力，应尽可能让他们接受良好的教育和熏陶。孟母正是看清了这一点，于是搬了三次家。（二）1A黔敖B饿者C饿者2s，给吃就是随即终究，最终3黔敖在路旁准备下食品，我正是因为不吃这种不客气地施舍的食物，才饿到这种地步！4黔敖施舍饭食，诚然是慈善之举，但如果不尊重他人，应该受到道德的谴责。5人要有骨气，人格不可辱，宁可饥饿而死，也不受人轻蔑，决不接受侮辱性的施舍。（三）1（1）接（2）窗