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平面设计类校本微课程开发对策研究,答辩人：专业：教育技术学学号：,目录,概述研究框架相关概念研究综述研究方法与过程主要结论,概述研究背景,随着翻转课堂、MOOC被热捧追逐，传统的课堂教学阵地收到了极大的挑战，且平面设计类课程是一门具有很强的创新性、操作性和艺术性的综合性课程。但是，纵观我校平面设计类相关课程的教学现状，仍有许多问题有待解决。例如授课形式单一，教学效果差，个性化的教学实施不到位等。针对以上面临的问题，我们必须改变思路，尝试一种新型的教学方案。由此，基于平面设计类校本微课程的研究应运而生。,概述研究意义,不同的学校可以按照自己的办学宗旨和实际条件开发出更具有适切性、针对性的微课程。校本微课程相较于传统课程来说，短小精悍的课程内容和自由便捷的学习空间，可以弥补我校平面设计类现有课程教学的不足。校本微课程可以帮助学生更好地整我自主学习的节奏，进行更有针对性的学习。同样，对于学校的教师来说，能亲自参与校本微课程的幵发，能更好地深化、厘清自己所教课程的内涵和外延，而且通过教育技术的运用、参与微课程的开发，还可以体验和提升自身的信息技术素养。,概述研究问题,了解我校平面设计类校本微课程开发现状，并提出相应的解决对策。,研究框架,现状调查,总结问题,提出对策,平面设计类课程教学现状,校本微课程开发现状,平面设计类课程存在的问题,校本微课程开发存在的问题,改善平面设计类课程教学现状,加强校本微课程的设计与开发,相关概念,（一）平面设计类课程平面设计类课程，概指涵盖图形图像处理、版面设计、排版印刷、动画媒体等二维空间的视觉艺术等方面知识与技巧课程大类。就我校而言，相关专业开设的平面设计类的课程主要有Photoshop基本技能、Coreldraw、Illstruter、Flash技能、网络广告设计等。,相关概念,（二）微课微课是指目标单一、内容短小、结构良好、以微视频为载体的一种新型课程资源。（三）微课程在本研究中，微课程指的是基于一定的网络在线平台，多集中于一个知识点或解决说明一个问题，以微课为主要展现形式，并配有丰富的学习任务以及评价体制，能够供学生实时交流讨论的适合学生在线学习的课程。（四）校本微课程校本微课程主要侧重的是基于学校实际，由教师主导开发的，具有学校鲜明特征的微课程。,研究现状国内现状,研究现状国内现状,研究现状国外现状,研究方法和过程,本研究主要采用文献法、网络问卷调研法和访谈法，选取我校平面设计类相关专业各个年级的部分学生作为被调查者。调研问卷采取网络发布的方式，回收103份，有效答卷103份，有效率100%。,主要结论,目前我校平面设计类校本微课程开发现状不太理想，校本微课
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