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文档简介

档案馆与图书馆利用对比分析及对策 大学生图书馆资源利用情况调研及对策分析 高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,其水平是学校总体水平的重要标志。 我校图书馆(合肥校区)现有馆舍4.5万平方米,阅览座位4000余席,馆藏图书250.94万册,电子图书83万种、142.9万册,年订购各类中外文数据库200多个,中外文电子期刊2.6万种,订阅中外文现刊2700余种。图书馆现有在职员工108人,其中,博士研究生3人,硕士研究生16人,本科学历34人;现有高级职称26人,中级职称30人。图书馆主页年均独立IP访问次数约75万次,浏览量400多万人次;主要外文文摘数据库浏览量和全文数据库年下载量约为127万次(篇),主要中文数据库浏览、下载和电子图书阅读量约为870万次(篇、本);易瑞校外访问系统校外点击访问约41万人次,流量约400GB;图书流通年均100万册次。 但我校图书馆资源利用情况存在以下问题: 一、图书馆自习室的利用率问题 图书馆是一所大学重要的标志之一,在四年大学生活中,图书馆的角色举足轻重。由于图书馆自习室的位子有限,很多同学担心太晚过去没有位子坐,于是早早地带上学习资料到自习室占位子,占完位置就直接去上课或者吃饭。这样直接导致了明明有部分位子空着,后面来的同学却没有位子自习。在报刊室中,大部分报纸更新速度缓慢,而且报刊的量少之又少,阅读报刊的空间位置比较小,每次只能容下十几个人来阅读报刊,影响学生到图书馆阅读报刊的兴趣。 二、电子阅览室的利用率问题 电子阅览室存在着较多问题。主要有以下几点比较严重的问题:1,设备老化。图书馆中的电子阅览室的电脑老化损坏问题严重。操作系统版本过低,鼠标还是老式机械鼠标,大部分电脑缺少耳机等等,一小部分电脑甚至无法使用。2,网速慢。电子阅览室的网速很慢,特别是在人流量多的时候,甚至连打开网页都成为问题。如此一来,大大不利于同学们查询资料。3,管理不严。部分同学在电子阅览室里面玩游戏,聊QQ,看电影,而真正需要学习、工作的同学却没有电脑可用。 三、图书馆网络信息资源利用率问题 网络信息资源的利用率问题也是图书馆资源利用中的一个比较严重的问题。使用数据库的学生很少,甚至还有很多同学不知道图书馆资源里面有这么一个宝贵的资源。即使知道有数据库存在,也不懂得如何正确使用数据库。 四、图书馆开放时间太短或不合理 在节假日和周末的时候,在同学们有充足的课外时间的时候,图书馆却是闭馆。 解决图书馆资源配置的不足之处的几点建议: 一、合理增加藏书量 增加文学类、外语类等同学们喜爱的图书的藏书量,使同学们拥有更多读物, 自由地在知识的海洋里面遨游。 二、加大对读者的宣传力度 图书馆应加强与同学们的沟通交流。通过作报告,开讲座等方式,向同学们全面地介绍图书馆,教同学们使用数据库等图书馆资源。同时充分利用校园网络,利用网络通讯技术,在原有宣传基础上,在图书馆主页上增设栏目,以使读者能更好地了解图书馆资源。多为读者做些实事,如根据各个读者的专业需求和特殊需求,把新书信息定期通过电子邮件发送到各自的电子信箱上,增加同学们对图书馆的好感。 重视入馆教育,指导图书资源的使用。入馆教育是让学生迅速掌握并正确使用图书馆的最有效方法,对新生进行入馆教育是不可或缺的一个环节。对于图书馆的新增功能,应对全体学生进行培训,让他们尽快掌握使用方法。 三、加强硬件设施配置 更新图书馆电子阅览室的电脑设备。 四、提高工作人员服务能力 提高工作人员的咨询服务能力,为同学们解决利用图书馆资源过程中的问题。 增强工作人员的管理能力,保证图书馆的秩序。为同学们创造一个良好的查阅资料、自习环境。增设向导(建议由学生担任),在同学们实在无法独立找到图书时提供帮助。完善电子阅览室的规章制度,禁止同学们在电子阅览室玩游戏,看电影。 五、修改开闭馆时间,周末时间适当延长。 为了便于同学们更加充分的利用时间,可以适当的延长图书馆开放时间,同时在节假日也可以考虑对图书馆实行开放使用。如果在节假日图书馆管理人员不足,学校可以招募一些学生来进行填充,这样不仅可以解决图书馆管理人员不足的问题,同时也可以解决学校学生的勤工俭学问题。可谓是一举两得。 总之,图书馆资源的利用问题主要靠学校秉承“以人为本”的思想,投入资金进行解决。但我们应该看到,解决这个问题不仅需要学校的努力,更需要同学们的大力支持。只有两方面的人一起努力,才能更好地提高图书馆资源的利用率。 关于图书馆、档案馆、博物馆等场所采用何种灭火系统的几点建议 一、概述 在喷水、气体、泡沫、干粉四大固定灭火系统中,如遇图书馆、档案馆、博物馆等场所发生火灾,究竟应采用上述四大固定灭火系统中的哪一类?在实践中,许多设计院、用户、消防工程公司、生产厂家对此歧义较大。本人在多年灭火系统工作中摸索出一定的经验,下面我从三个方面进行阐述比较,以供设计院、用户、消防工程公司和生产厂家进行选择参考。 二、不同灭火系统对保护对象和使用场所的要求 总的来说,根据我国现行消防行业法规和标准,结合图书馆、档案馆、博物馆等场所存放物品的特殊性,在选择采用哪种灭火系统进行消防灭火时应注意以下几点:1、灭火速度要求快。图书馆、档案馆、博物馆存放的均是重要和贵重物品,一旦起火,要求在最短时间将火灾扑灭,将火灾损失降低到最低限度。2、灭火过程中和灭火一旦发生或误喷时,不能危害到人身安全。,要求把损失最小化,对保护对象和环境不产生二次污染。也就是说灭火系统只对图书馆、档案馆、博物馆中的起火物质进行灭火,没有发生火灾的其它重要和贵重物品和环境,不得因发生火灾而造成损坏。3、灭火或误喷后,图书馆、档案馆、博物馆应在较短时间内恢复正常工作。不能因发生火灾后,使保护对象和环境造成二次污染,如:水渍、粉尘等。对整个图书馆、档案馆、博物馆没有发生火灾的物品和环境进行全面、即时的清理和晾晒及烘烤。4、图书馆、档案馆、博物馆内存放的可燃烧的重要和贵重物品是纸张、木质物品,属A类固体火灾,酿成的火灾一般是表面固体火灾,火灾发生时间较长时,也可造成固体深位火灾,深位火灾灭火难度将增大。 三、结论和建议 通过对上述三类灭火系统产品的阐述和对比,得出如下结论和建议: 1、GB50045高层民用建筑设计防火规范和GB50016建筑设计防火规范明确规定图书馆、档案馆、博物馆等场所只能采用气体灭火系统。 2、依据图书馆、档案馆、博物馆等场所存放的保护对象属性和要求同样只能采用灭火速度快、灭火药剂洁净的气体灭火系统。 3、根据三种类型灭火系统产品特点综合分析和比较,图书馆、档案馆、博物馆等场所建议采用气体灭火系统。 目前符合国家、行业规范和标准,并在市场使用量最多的是以下三种气体灭火系统:七氟丙烷、高压二氧化碳、IG541混合气体灭火系统。本人建议在图书馆、档案馆、博物馆等场所优先采用IG541混合气体灭火系统,其次是七氟丙烷气体灭火系统,这两种气体灭火系统可用于经常有人的场所,可确保人身财产安全。最后建议采用高压二氧化碳气体灭火系统,二氧化碳灭火剂灭火效果比七氟丙烷和IG541混合气体灭火剂好,还可灭固体深位火灾,关键是二氧化碳灭火系统不能用于经常有人的场所,灭火或误喷后一旦防护区有人将会危害人身安全。 参考文献: (1)GB50045xx高层民用建筑设计防火规范 (2)GB50016xx建筑设计防火规范 (3)GB50370xx气体灭火系统设计规范 (4)GB501931993二氧化碳灭火系统设计规范 (5)GB50347xx干粉灭火系统设计规范 (6)GB502191995水喷雾灭火系统设计规范 上海图书馆学会xx年度课题项目指南 一、重点课题 本年度不设指定课题,由各课题申报人自选具体研究内容申报 解题:重点课题应根据“图书馆学理论”、“图书馆管理与服”、“图书馆技术与应用”等课题方向分,着力围绕上海乃至全国性的图书馆学理论与实践问题开展研究。基础理论研究要力求具有原创性和开拓性,应用实践研究要具有现实性和针对性。 二、特别资助课题 1.图书馆数字阅读的业务模式研究 2.图书馆服务中网络文学管理与使用 3. 移动阅读设备的外借流通服务模式研究注:特别资助课题是指由上海图书馆提出的合作招标课题 三、一般课题 (各课题申报人也可自选具体研究内容申报) 4.基于用户信息行为分析的图书馆知识服务和创新研究5.新技术新环境下的数字借阅版权研究 6.科学数据共建共享机制研究 7.科学数据交换共享平台研究与应用 8.智能化图书馆服务监控技术研究与实践 9.馆务信息化研究与实践 10.信息化环境下图书馆空间利用管理创新研究 11.上海地区图书馆阅读推广实践与成效研究(建议作为重点项目)12.智慧图书馆理论与实践研究 13.图书馆空间作为资源的理论与实证研究 14.上海地区机构知识库建设、用户认知及其发展策略研究 15.图书馆移动服务的实效性与发展对策研究16.图书馆资源建设新模式、新方法研究 17.关联数据的发布与消费研究 18.图书馆支持决策的服务模式、机制和方法研究19.图书馆服务于大学教学模式创新的模式和方法研究20.上海地区著名图书馆学家研究 21.大数据背景下的图书馆服务创新 22.大数据时代图书馆员的角色定位 23.大数据环境下的数据保存和看护(curation)24.移动图书馆服务拓展 25.SoLoMo与图书馆服务创新 26.图书馆知识发现系统应用状况与实证分析27.图书馆自助服务相关技术探索与实践 28.图书馆+档案馆+博物馆技术整合研究29.中外分级阅读的比较及图书馆分级服务对策研究30.少儿阅读特点及推广模式研究 31.图书馆低幼儿童阅读服务研究 32.阅读推广的新理论、新方法与案例研究33.阅读推广活动的组织方

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