第三讲 高等学校的教师与学生.ppt

第三讲高校师生,一、高校教师,教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。,(一)教师地位的历史分析,1.高校教师的社会地位先秦封建时代近代当代结论：我国知识分子是工人阶级不可分割的组成部分。,2.教师的教育地位教师中心论儿童中心主义结论：教师在知识传授过程中是服务者，但在整个过程中起着主导作用。,(二)高等学校教师的作用、任务和职责,1.作用(1)通过继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。(2)通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。,2.任务培养专门人才、开展科学研究、服务社会。教书育人：教书(经师)育人(人师)在教书中育人(既做经师又做人师)科学研究：丰富教学、发展文化、树立威望、完善自身服务社会：了解社会实际、理论联系实际、促进科研教学。3.职责,(1)助教的职责承担课程的辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课、组织课堂讨论等教学工作(公共外语、体育、制图等课程的教师还应讲课)，经批准，担任某些课程的部分或全部讲课工作，协助指导毕业论文、毕业设计。参加实验室建设，参加组织和指导生产实习、社会调查等方面的工作。担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。参加教学法研究或科学研究、技术开发、社会服务及其他科学技术工作。,(2)讲师的职责系统担任一门或一门以上课程的讲授，组织课堂讨论,指导实习、社会调查,指导毕业论文、毕业设计。担任实验室的建设工作，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书。参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科技工作,参加教学法研究,参编、审议教材和教学参考书。根据工作需要协助教授、副教授指导研究生、进修教师等。担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。根据工作需要,担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。,(3)副教授的职责担任一门主干基础课或者两门(以上)课程的讲授,其中一门应为基础课,包括专业基础课或技术基础课，组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。掌握本学科范围内的学术发展动态,参加学术活动并提出学术报告,参加科学研究、技术开发、社会服务及其他科技工作，根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究。指导实验室的建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。根据需要，指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师。担任学生的思想政治工作或教学、科学研究等方面的管理工作。根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课等教学工作。,(4)教授的职责除担任副教授职责范围内的工作外，应承担比副教授职责要求更高的工作。领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生。,(三)高校教师的劳动特点,1.劳动手段的主体性和教育活动的示范性2.劳动对象的能动性和教育情景的复杂性3.劳动过程的创造性和教育影响的滞后性4.劳动方式的个体性和教育成果的集合性,(四)高等学校教师的职业素养,1.高校教师的道德素养(1)献身高教(2)热爱学生(3)为人师表2.高校教师的文化素养(1)精深的专业知识(2)广博的知识基础（教师要成为杂家，而不是专家）(3)较好的教育学、心理学知识(4)一定的美学知识,3.高校教师的能力素养(1)对各种信息的加工能力(2)对文化知识的传输能力：语言表达要好，包括口头表达和书面表达(3)对青年学生的管理能力(4)对专业学术的科研能力,(五)高校教师的培养、提高与调整1.要重视青年教师的培养与提高2.选拔培养学术带头人和学术骨干教师3.实行真正的聘任制，促使高校教师的合理流动,二、高校学生,(一)高校学生的本质属性,1.高校学生是身心日趋成熟的完整个体；2.高校学生是具有主动性、积极性和创造性的独立个体；3.高校学生是以专业知识的学习为己任的能力个体。,(二)高校学生在学校中的地位1.学生是学校的主人，而不仅仅是过客；2.学生是学习的主体，在教育教学过程中要充分发挥其主体作用；3.从市场经济的角度来看，学生是学校的顾客，学校是一个服务场所。,(三)高校学生的四种“空间”1.学习的空间2.思考的空间3.生活的空间4.实践的空间我们必须改革已有的不合理的学生观、课程体系、教学方式、考试方式管理方式等。,三、高校中的师生关系,1.概念：高等学校中教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教