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大自然的语言 学案 育新学校 张风雷【学习导言】 春夏秋冬，四季轮回，许多自然现象中蕴涵着丰富的科学知识。今天，我们一同来聆听“大自然的语言”，发现身边的物候现象，开阔自身的科学视野，并了解物候现象对人类生存的意义。 课前学习（通读课文、积累基础） 【通读课文】1、我来品一品题目 我认为题目“大自然的语言”中“语言”指： 。 我认为这个标题有如下优点： 。2、 通过预习，我能给下面两个概念“下定义”。 物候： 物候学： 【积累基础】1、本文作者是我国著名 、 家 ，浙江 人。2、读一读 查一查 写一写萌（ ）发 次第 翩（ ）然 簌簌（ ） 孕（ ）育 销声匿（ ）迹 衰草连天 风雪载途 农谚（ ） 周而复始 草长莺飞 刺槐（ ） 连翘（ ） 【文段填空】立春过后，大地渐渐地沉睡中苏醒过来。冰雪rng（ ）化，草木mng（ ）发，各种花次第开放。再过两个月，燕子pin（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物yn（ ）育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中s s （ ）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声n（ ）迹。到处呈现一片shui（ ）草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。提炼文段信息仔细品读文段，我能提炼下列信息：1、 我能说说什么叫物候和物候学？ 物候： 物候学： （二）我能说说物候观测对农业的重要意义。 （3） 我能列举决定物候现象来临的因素。 （4） 我能解说研究物候学的意义。 【品读课文】梳理文本内容 浏览全文，我能说一说课文的说明内容：自然段： 自然段： 自然段： 1112自然段： 根据内容，我能说一说课文的说明顺序： 【辨别方法】我能辨别下列文中句子所使用的说明方法：2、 到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。（ ）3、 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟10天左右，比1960年迟五六天。( )4、 如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春5月初，南京刺槐开花祇比北京早10天。( )5、 例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )赏读文本语言（一）本文为科普说明文，语言讲究准确科学，我能找出几个句子加以证明：句： 句： （二）本文语言也有生动形象、富有趣味的特点，我能找出几个句子加以证明：句： 句： 思考：朗读第1、2自然段，我能赏析这两段文字的特点。修辞： 作用： 例谈说明方法仔细品读610自然段： 我发现这一部分较多运用的说明方法有： 我来搜寻使用说明方法的语句，分析其作用：句： 作用： 句： 作用： 提炼文段信息仔细品读文段，我能提炼下列信息：6、 我能说说什么叫物候和物候学？ 物候： 物候学： （二）我能说说物候观测对农业的重要意义。 （5） 我能列举决定物候现象来临的因素。 （6） 我能解说研究物候学的意义。 例说物候现象1、我能发现身边的物候现象：蚂蚁搬家 迎春花开 大雁南飞 2、 我能发现农谚里的物候现象： 雨中闻蝉叫，预告晴天到。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。 燕子低飞要落雨。 畅谈学习感受1、 本文是一篇具有专业知识的科普说明文，我认为本文成功之