（教育学专业论文）四川省c高等职业学院实训基地建设的问题及对策研究.pdf

四川省c 高等职业学院实训基地建设的 问题及对策研究 教育学专业 研究生：吴迎华指导教师：巴登尼玛 摘要：搞好实训教学是高职教育发展的关键，是高职教育人才培养模式 改革的“核心”和“突破口”，而实训基地的建设又是实训教学不可或缺的前 提和保障。四川省c 高等职业学院成立几年来，在校企合作和实训基地建设上 取得了较好的成绩，但距学院的总体发展要求和学生发展的现实需求，还存在 一定的差距。本文以四川省c 高等职业学院的实训基地建设中存在的问题为研 究对象，对其实训基地建设的现状进行了调查，对实训基地建设存在的问题进 行了分析，试图通过个案分析，借助国内外已有研究的经验，提出四川1 省c 高等职业学院实训基地建设的相关建议，并为其它同类院校的实训基地建设提 供借鉴和有益的参考。 第一部分为导言。本部分首先主要叙述了课题研究的背景、课题国内外研 究现状、课题研究的意义、课题研究的对象和课题研究的方法以及相关概念的 界定。 第二部分为四j i l 省c 职业学院实训基地建设的主要问题及其原因分析。本 部分采用问卷法和访谈法两种调查研究的方法，来研究c 职业学院实训基地建 设的现状，并分析出了c 职业学院在实训基地建设方面存在的主要问题，即： 实训基地资源分布不平衡，实训条件较差；资金筹措渠道少，资金缺口较大； 校企合作表面化，互动深度不够；课程体系不完善，实训机会不够；实训目标 较明确，执行困难重重；双师型教师不够，教师能力有限等 第三部分提出了四川省c 职业学院实训基地建设的对策。本部分认为，应 该从以下几个方面着手，探索问题的相关对策，即：从观念层面来看，要进行 准确的目标定位，指引实训基地建设的发展方向；从制度层面来看，要完善的 相关制度，确保实训基地建设的正常运转；从投资机制来看，要有多渠道的投 资机制，缓解实训基地建设资金的压力；从师资层面来看，要有多元的人才培 养机制，打造一支“双师型”教师队伍；从课程层面来看，加大课程开发力度， 推进校企之间的深度融合。 第四部分为结论 关键词：高等职业学院，实训基地，对策 i i o n p r o b l e m sa n dc o u n t e r m e a s u r e si ns t u d e n t s t r a i n i n g b a s ec o n s t r u c t i o no f h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g ec e d u c a t i o nm a j o r g r a d u a t e ：w by i n g h u a s u p e r v i s e db y ：b a d e n g n i m a a b s t r a c t ：t r a i n i n ge d u c a t i o ni st h ek e yt od e v e l o p i n gh i g h e rv o c a le d u c a t i o n ， a n di t sa l s ot h ec o r ea sw e l la sab r e a k t h r o u g hi ne d u c a t i o np r o g r a mr e f o r m m e a n w h i l e ，c o n s t r u c t i o no ft r a i n i n gb a s ea a ni n d i s p e n s a b l ep r e m i s ea n dg u a r a n t e e o ft r a i n i n ge d u c a t i o n i nt h ec a s eo fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g ec ，f o r10y e a r sa f t e r i t sf o u n d a t i o n ，t h o u g hag r e a tp r o g r e s sh a sb e e nm a d ei nt r a i n i n gb a s ec o n s t r u c t i o n a n ds c h o o l - e n t e r p r i s ec o o p e r a t i o n ，t h e r es t i l lr e m a i n sa g a pc o m p a r e dt ot h eg r o s s r e q u i r e m e n ti nt h es c h o o ld e v e l o p m e n ta n df a c t u a ls t u d e n t s d e m a n d s t h i sp a p e r a i m sa ti n v e s t i g a t i n gs t a t u sq u oo fs t u d e n t s t r a i n i n gb a s ec o n s t r u c t i o no fh i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g ec ，a n a l y z i n ge x i s t i n gp r o b l e m s ，a n dt a k i n gl e s s o n sf r o ml e s s o n s a th o m ea n da b r o a dw i t he x p e c t a t i o nt op u tf o r w a r dp r o p o s a lf o r t h es c h 0 0 1 w h i c h c a nb er e f e r r e dt of o r s i m i l a rj o bi nf e l l o ws c h o o l s t h ef i r s tc h a p t e ro ft h i sp a p e ri si n t r o d u c t i o n t h e r ee x p l o r e d ，i nt h i sp a r t ， b a c k g r o u n d st os u b j e c tr e s e a r c h ，s t a t u sq u oo ft h er e s e a r c ha th o m ea n da b r o a d ， o b j e c t so ft h es t u d y , s i g n i f i c a n c ea n dm e t h o d o l o g yo ft h es t u d ya n dr e l e v a n t c o n c e p te x p l a n a t i o n t h es e c o n dc h a p t e ri sa b o u tt h ea n a l y s i so fm a i np r o b l e m sa n dt h ec a u s e si n t r a i n i n gb a s ec o n s t r u c t i o no fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g ec b ym e a n so fi n t e r v i e w a n dq u e s t i o n n a i r es u r v e y , t h ec u r r e n ts t a t eo f t r a i n i n gb a s ec o n s t r u c t i o ni se x a m i n e d s oa st of i n da n da n a l y z et h em a i ne x i s t i n gp r o b l e m s t h em a i np r o b l e m si n c l u d e ： u n b a l a n c e dd i s t r i b u t i o no fr e s o u r c e s ，p o o rt r a i n i n gc o n d i t i o n s ，l a c ko f f u n dr a i s i n g ， i i i i n c r e a s i n gf i n a n c i n gg a p ，s u p e r f i c i a lc o o p e r a t i o n ，i n s u f f i c i e n ts c h o o l e n t e r p r i s e i n t e r a c t i o n ，f a r - f r o m - p e r f e c t c o u r s es y s t e m s ，n o te n o u g ht r a i n i n go p p o r t t m i t i e s ， h i n d r a n c ei na c h i e v i n ge v e nr e l a t i v ec l e a rg o a l s ，i n s u f f i c i e n td o u b l e c o m p e t e n c y t e a c h i n gs t a f f , a n dl i m i t e dc a p a b i l i t yo ff a c u l t y i nt h et h i r dp a r t ，c o u n t e r m e a s u r e sa r ep r o p o s e dt oe n h a n c e t r a i n i n gb a s e c o n s t r u c t i o no fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g ec i ti sd e s i g n e dt oe x p l o r et h em e a s u r e s o nt h ef o l l o w i n ga s p e c t s ，t h a ti s ，f r o mc o n c e p tp e r s p e c t i v e ，a c c u r a t eo r i e n t a t i o n s h o u l db et h eg u i d et od e v e l o pt r a i n i n gb a s ec o n s t r u c t i o n ；f r o mt h ep e r s p e c t i v eo f s y s t e m ，p e r f e c t e ds y s t e mo fr u l e so rr e g u l a t i o n ss h o u l db es e tt oe n s u r en o r m a l o p e r a t i o n o ft h eb a s e ；f r o mi n v e s t m e n tp e r s p e c t i v e ，t h e r es h o u l d b em o r e i n v e s t m e n tc h a n n e l st or e l i v ef u n ds t r a i n s ；f r o mt h ep e r s p e c t i v eo ft e a c h i n gs t a f f , t h e r es h o u l dc o n s t r u c t st h ed o u b l ec o m p e t e n c yt e a c h i n gs t a f fa n de s t a b l i s h e s m u l t i - m e c h a n i s mi ns t u d e n te d u c a t i o n ；f r o mt h ep e r s p e c t i v eo fc o u r s es y s t e m ，i t s h o u l db es t r e s s e dt os t r e n g t h e nc o u r s e d e v e l o p m e n ta n dd e e p e nc o o p e r a t i o n b e t w e e ns c h o o la n de n t e r p r i s e s t h ef o u r t hp a r tc o n c l u d e dt h ep a p e r k e yw o r d s ：h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g et r a i n i n gb a s e c o u n t e r m e a s u r e i v 四) ll1 ) 币i 范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师垦登垦璺丝撞指导下， 独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含 任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要 贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承 担。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而 引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥 有学位论文的部分使用权，即：1 ) 已获学位的研究生必须按学校规定提交印 刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供 检索；2 ) 为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密 后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到中国学位论文 全文数据库，并通过网络向社会公众提供信息服务。 学位 签字 书) 导师签名： 签字日期：够降参月3 - 日 1 导言 1 1 选题的缘起 随着经济的快速发展，我国的高等职业教育的规模越来越大。目前，高等 职业院校毕业生就业率普遍不够理想，原因是多方面的，其中，高等职业院校 毕业生的实践、操作能力不强，不能迅速适应所从事岗位的要求是重要的原因。 如果不解决这个问题，所谓“以服务为宗旨，以就业为导向“培养生产、服 务第一线高素质劳动者和实用技术人才”的高等职业人才培养目标将成为一句 口号，高职院校的人才培养质量也将会大打折扣。人才培养质量是高等教育的 生命线。高职院校如果不注重人才培养质量问题，必然难以持续发展，甚至会 走投无路。因此，对于如何提高学生的实践、操作能力，许多理论工作者和实 践工作者从多个方面进行卓有成效的探索，他们一致认为：提高学生实践、操 作能力的关键是加强实践教学，而实践教学水平的提高又是以搞好实训基地的 建设为主要前提。目前，笔者所任教的学院四川省c 高等职业学院，也正 在进行实训基地建设，也碰到了许多问题。再加上四川省c 高等职业学院，又 是一所新建的民办高职院校，其实训基地建设中碰到的问题还与一般的公办高 职院校有一点的区别。如何在有限的教育资源条件下建设符合高职教育需要的 实训基地，全院师生员工也都在献计献策。为了确保人才培养质量，为了促进 学院的良性发展，作为学院中的一员，有必要对学院实训基地建设问题进行关 注与研究。如果能够通过学院个案的研究，能部分解决学院在实训基地建设方 面碰到的困难，同时又能为其它同类院校提供借鉴，那是笔者的光荣。正基于 此，笔者以四川省c 高等职业学院实训基地问题与对策研究作为本研究的 选题。 1 2 相关概念的界定 为了使本研究更加清晰，需要对以下概念进行界定： 1 2 1 实训 实训是职业技能实际训练的简称，是指在学校能控制状态下，按照人才培 养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程，也是高职教学 过程的一个环节。实训与般意义上的实验、实习不同，包含但不局限于一般 意义上的实验、实习环节，突出了职业能力的训练，具有实验中“学校能控”、 实习中“着重培养学生职业技术性 的显著特征。高等职业教育的实训环节主 要依托于特定的环境，包括师资、场地、设备及技术支持等。 1 2 2 实训基地 实训基地是指在职业教育中配合理论教学而设置的为学生提供实践教学、 保证学生掌握一定职业技能的一系列要素的统一体，包括场所、设备、教学指 导人员、教学计划等等，是职业教育的基本硬件，是实施职业技能训练的保证。 校内实训基地是指设在校内以学生训练为主，又紧跟现代科技、生产、服 务、管理发展前沿的实践训练场所。它是介于实验室、实习车间的一种人才培 养空间，主要功能是实现课堂无法完成的技能操作。校内实训基地必须具有培 训受训者职业技能能力的功能、社会服务功能和研发功能。 校外实训基地是学生“零距离 接触生产第一线的训练场所，是对校内实 训基地设备和场所不足的有效补充。校外实训基地须具有培训受训者综合职业 能力的功能、预就业功能、产学研合作功能、信息反馈功能、参与教学方案设 计等功能。圆 1 2 3 高等职业教育 根据我国高等职业教育发展经验，高等职业教育主要具有以下特征：以培 养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务： 以社会需求为目标，以技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案： 以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，基础理论教学以应用为目 的，以必须够用为度，专业课加强针对性和使用性：实践教学的主要目的是培养 学生的技术应用能力，在教学计划中占有较大比例：“双师型”师资队伍的建 设是高职高专教育成功的关键：校企合作是培养技术应用人才的基本途径。 黄荣春高等职业教育实训基地建设研究 d 福建师范大学：2 0 0 7 圆徐岳清高等职业学校实训基地建设研究 d 】华东师范火学：2 0 0 8 国吴岩高等职业教育发展定位中的若干问题【j 】职业技术教育，2 0 0 4 ，( 1 9 ) 2 1 3 国内外研究现状 1 3 1 国内研究现状 对国内研究现状的分析主要基于以下两种研究成果：学术论文，数据来源 于中国知网的中国期刊全文数据库1 9 9 4 2 0 0 9 年的文献资料：学位论文，数据 来源于中国知网的中国优秀博硕士论文数据库2 0 0 5 - 2 0 0 9 年的文献资料和万 方数据的中国学位论文全文数据库1 9 8 0 2 0 0 9 年的文献资料。 中国期刊全文数据库检索发现，1 9 9 4 2 0 0 9 年问题名含有“实训基地” 的论文9 0 1 篇，“高职实训基地 的论文3 5 7 篇，含“高职院校实训基地”的 论文1 2 4 篇，含有“高等职业教育实训基地”的论文2 1 篇，含有“高职实习 基地”的论文4 9 篇，含有“高职院校实习基地”的论文2 0 篇，有“高等职业 教育实习基地 的论文5 篇。 中国优秀博硕士论文数据库检索发现，2 0 0 5 - - 2 0 0 9 年间题名含有“实训 基地”，涉及高职院校的论文7 篇。中国学位论文全文数据库检索发现，题名 含有“实训基地”，涉及高职院校8 6 篇。 人大复印资料网络版数据库检索发现，1 9 9 5 2 0 1 0 年问题名含有“实训 基地”的论文3 篇。 相关资料检索显示，近年来，我国学者和职教界专家在实训基地建设方面 也作了一定的研究，主要集中于实训基地的功能、原则、模式构建、管理等方 面。 关于实训基地的功能的研究：对实训基地的功能的研究，主要从三个角度 来进行表述，即校内实训基地的功能、校外实训基地的功能、公共实训基地功 能。曹述蓉认为，校外实训基地是高职院校实训课程教学系统的重要组成部分， 其功能主要有弥补校内实训基地的缺陷，提供真实或仿真实训场景；提高学生 就业竞争力，缩短工作适应期；促进学校教育教学改革，提高整体办学实力等。 徐澍敏认为，校内实训基地具有以生产性实训为主的教学实训功能，以职业 技能鉴定为主的技能考证功能，以及科技研发、社会培训和成果展示等社会功 能。罾公共实训基地的功能主要体现在实训教学、职业培训、技能鉴定和技术 函曹述蓉高职院校校外实训基地建设现状探析 j 农村经济与科技，2 0 0 9 ，( 9 ) 国徐澍敏高职院校校内实训基地功能分析与实现途径研究 j 金华职业技术学院学报，2 0 0 9 ， ( 2 ) 3 服务等方面。从总体上说，关于实训基地的功能，王俊田等认为，实训基地的 主要功能其实就是两个方面，即教学培训功能和社会服务功能。教学培训功能 是实训基地的基本功能，也是基地建设的根本目标，可以概括为以下五个方 面：即实现知识向能力转化的功能；跟踪行业高新技术的功能；拓展学生专业 知识面的功能；提高学生职业素质的功能；考核学生职业技能的功能。实训基 地的社会服务功能可以概括为四个方面，即教育和培训资源共享的功能；职业 技能培训和鉴定的功能；促进学产研相互结合的功能；成果孵化和科技推广的 功能。 关于实训基地建设的原则的研究：徐岳清认为，实训基地建设应遵循的以 下原则，即仿真性原则，强调实训基地要体现生产现场特点，创设真实的而综 合的职业环境，使学生能体验生产操作过程，帮助学生形成与未来专业岗位要 求相一致的技能和技巧，进而培养学生的技术应用能力；先进性原则，强调实 训基地应跟踪技术前沿，因为现在培养的人才将来踏上工作岗位，要适应未来 的需要，所以实训基地应有一定的先进性，尽可能体现专业领域的新技术、新 工艺；开放性原则，强调实训基地服务功能，要能提供多方位服务，因为实训 基地不仅是为校内学生提供基本技能实训的场所，而且是能够承担本专业领域 中各级各类职业技能培训任务，为社会提供多方位服务，成为对外交流的窗口 和对外服务的基地。同时他还强调实训基地应遵循适用性原则，适合课堂教学 等。朱方来认为，实训基地建设遵循的原则，除了适应性原则、先进性原则、 仿真性原则等外，还应突出技术性原则、开发性原则。他认为，高校是国家创 新体系的重要组成部分，因此，高等职业院校的校内实训基地应当具备产品设 计与开发的功能，这是企业和社会赋予高等职业教育的一项神圣使命。 关于实训基地的模式建构的研究：绝大部分的理论研究者和实践研究者， 基本上对模式的建构达成了共识。他们认为，高职学院实训基地建设的基本模 式是：在校内建立同产业运作一一对应的模拟仿真实训基地或真实岗位实训平 台，在校外建立校企联合或股份制集团化的顶岗实训基地。随着公共实训基地 逐步走进我们的视野，丰富了实训基地模式的内容，初步形成校内实训基地、 王俊田万涛徐鹏高职教育实训基地的类别及功能研究 j 教育与职业，2 0 0 6 ， ( i i ) 徐岳清高职院校实训基地建设研究 d 华东师范大学：2 0 0 8 朱方来试论商职商专院校实践教学基地一工业中心的建设 j ， 职业技术教育2 0 0 2 ，( 2 5 ) 4 校外实训基地和公共实训基地这三种模式。为了让三种模式能有效运作，探寻 出“校企合作 、“政校企合作”“工学结合”、“产学研结合“顶岗实习 等有 效途径和方法。 关于实训基地的管理的研究：学者们从不同的视角进行了研究，主要集中 在这样几个方面：实训基地设施的管理、教师的管理、教学的管理、课程的管 理、对外服务的管理等。 综上所述，在实训基地建设的理论研究方面，人们对校内外实训基地的功 能、作用进行了论述，提出了实训基地建设的原则，摸索出了许多关于实训基 地建设的方法，试图建构合理的实训基地模式。同时，对实训基地建设中存在 的问题、原因和解决措施等也进行了一系列的分析。总体而言，实训基地建设 的理论研究虽存在诸多不足，但在高等职业教育研究领域，这一课题的研究正 在向纵深方面发展。 1 3 2 国外研究现状 从世界范围来看，国外许多国家都很重视职业技术教育，通过制定政策和 法规以及增资拨款来保证职业技术教育的实施和发展。他们在培养各类技术人 才过程中特别强调学生实践能力的培养，实训基地的建设得到了政府、行业和 企业的大力支持。因此，国外关于实训教学和实训基地建设成功的实例也很多， 许多国家已经积累了很多的经验，研究领域也较为广泛。 关于实训基地经费来源的研究：澳大利亚所采用的方法是政府专项经费拨 款、私营教育机构资助相结合的方法。澳大利亚政府全额投资建立了许多实训 基地，同时澳大利亚政府通过立法，规定企业必须拿出相当于工资总额的2 用于培训。此外行业协会每年向高等职业学院拨款，用于各种形式的培训。德 国的“双元制”采用的方法是企业承担了职业教育的大部分经费，国家只承担 教师的费用及学校的设备和管理费，国家与企业的费用投入比例大概为l ：4 。 不难看出，国外许多国家高等职业教育之所以成功，是因为有政府和行业在财 政上的大力支持。 关于实训基地培训体制的研究：倡导公有企业、私有企业和个人共同参与 王建勋，黄立志，李俊芬高职院校实践教学体系与基地建设的比较研究 j 职业技术教，2 0 0 1 ，( 3 4 ) 5 学生的培训。在丹麦，社会合伙人和地方当局的代表一道组成学校董事会，参 与制定职业技能标准及新课程的设立，向学校提供实训基地，接受学生学徒。 同时，学生实行工学交替的制度。在日本，日本政府成立了职业能力开发服务 中心。该中心开设各种能适应社会需要的职业技术教育课程和讲座。在德国， 德国的“双元制”的一元就是企业参与培训。社会和企业对实践教学和实训基 地建设承担了很多责任和义务，投入和贡献很大。 关于实训基地模式的研究：在新加坡出现了“教学工厂”，新加坡的教学 工厂的基本做法是，职业学院低年级的学生在校内学习基础专业理论和进行基 础技能训练，高年级的学生根据自己的专业方向进行某个“工业项目组 进行 实际生产操作。这种“工业项目组即由某个或某些社会上的生产厂家与学校 联合办的以教学和技能训练为目的的生产车间。在丹麦出现了“生产学校”， 丹麦的“生产学校”要求青年学生在车间中要参与真实的生产，要能制造出来 的产品并能销售。通过这样的环境营造，让青年人拥有成功或失败的体验，去 完善自我、发展自我。在美国出现了“校办工厂 ，美国的“校办工厂的理 念是：学习的主要形式是活动，而不是传统意义上的课堂学习；学习的结果是 要产生真正的产品或服务，这些产品或服务必须进入市场；校办工厂主要功能 是给个体提供学习机会，生产过程要从属于学习过程。 综上所述，国内外的关于实训基地建设取得了丰富的成果，这为我院的实 训基地建设提供了许多有价值的参考。但由于我国国情的不一样，加上不同的 高职院校有不同的背景和特色差异。如何拓展实训基地的资金来源，如何丰富 完善实训基地培养体系，如何发挥实训基地的作用等，都需要在广泛吸取各方 面经验的基础上，从实际出发，探索并找到适合自己学院的高职教育实训基地 建设的办法。 1 4 课题研究的意义 1 4 1 理论意义 搞好实训教学是高等职业教育发展的关键，是高等职业教育人才培养模式 改革的“核心”和“突破口”，实训基地的建设又是实训教学不可或缺的前提 金爱茹高职院校校企合作模式研究 d 】华北电力大学：2 0 0 9 6 和保障。它关系到人才培养的适应性，关系到学生的就业，关系到高职教育的 生存与发展。本研究通过对四川省c 高等职业学院实训基地建设的现状进行调 查，以及对实训基地建设存在的问题进行分析，试图找到相应的对策，从而丰 富高等职业院校特别是民办高等职业院校实训基地建设的理论，进而提高高等 职业院校实训基地管理水平，进一步丰富和完善高等职业院校人才培养模式。 1 4 2 现实意义 通过对四川省c 高等职业学院实训基地建设的个案分析，并通过介绍国内 外研究的经验，探索出存在问题的解决办法，有助于四川省c 高等职业学院实 训基地建设的进一步的发展。同时所提出的相关对策也有助于促进其它民办高 等职业院校实训基地的发展。 1 5 课题研究的对象、范围、方法 1 5 1 研究的对象 以“四川省c 高等职业学院的实训基地建设存在的问题”作为研象对象。 1 5 2 研究的范围 以民办高职院校实训基地建设为视野，在对四川省c 高等职业学院实训基 地的基本情况调查的前提下，从实训基地建设的观念层面、制度层面、投资机 资、课程层面、师资层面、校企合作层面等方面进行研究。 1 5 2 研究的方法 文献综述法：本研究在大量的文献收集基础上，对实训基地建设的理论进 行了初步探索，并把它运用到四川省c 高等职业学院实训基地建设实践中。 个案研究法：本研究以四川省c 高等职业学院的实训基地建设为例，采用 个案研究方法，分析高等职业院校实训基地建设中共性的问题。 比较法：比较法通过国内外高等职业院校的实训基地建设进行比较、分析 研究，吸取可借鉴的经验。 调查法：利用问卷法和访谈法对四川省c 高等职业学院实训基地建设进 行调查，掌握第一手资料。 2 四川省c 高等职业学院实训基地建设的主要问题及原因分析 2 1 四川省c 高等职业学院基本情况 四川省c 高等职业学院是由四川省人民政府批准设立，教育部正式备案的 全日制民办普通高等学校，以全日制高等职业教育为主，学校由四川省教育厅 主管。学校是于2 0 0 8 年成立。学院下设经济管理系、机电与建设工程系、信 息工程系、公共服务系、应用外语系、艺术设计系等6 个教学单位、，3 8 个高 职专业，涵盖电子信息、土建、财经、旅游、制造、轻纺食品、公共事业、文 化教育、艺术设计传媒、法律等1 0 个职业门类，初步形成了土建、制造( 汽 车) 、财经、信息技术、文化教育、艺术设计、公共事业六个专业群。 2 2 基于调查研究的四川省c 高等职业学院实训基地建设的现状 2 2 1 调查的设计与调查的实施 本课题采用问卷调查和访谈两种方法进行调查研究。 问卷的编制。本次调查，需要探究的是c 高等职业学院实训基地建设存在 的问题。由于实训基地建设所涉及的因素较为庞杂，因此在编制问卷时，是从 实训基地建设涉及的几个主要方面入手，包括：已建成的校内外实训基地的基 本情况调查：关于实训基地，学校、企业、学生观念层面的调查：关于实训基地 投资情况的调查；关于实训教学师资配置的调查；关于实训课程问题的调查； 关于实训基地管理问题的调查等几个方面来进行。问卷中大多数是封闭式选择 题，有三个全开放的问答题， 问卷调查对象的选择。选取四川省c 高等职业学院大一和大二的学生作为 调查对象。 问卷的发放与回收。本调查的实施时间为2 0 0 9 年1 1 月。问卷由笔者委托 该学院辅导员发到各个班上进行填写。共发放问卷1 2 0 份，回收有效问卷1 1 6 份。 访谈的对象的选择。选取分管实训基地建设的学院副院长、主管实训基地 建设的对外合作处处长、六个教学单位的系秘书以及部分与学院签订校企合作 协议的企业代表。 2 2 2 调查研究的结果与分析 2 2 2 1 实训基地建设的基本情况调查 2 2 2 1 1 校内实训基地( 实验室) 情况统计 表一：校内实训基地( 实验室) 情况统计表 单位 名称面积设备价值可同时接纳 ( 平方米)( 万元) 学生人数 语音实验室l 9 3 61 2 06 4 应用外语系 语音实验室2 1 3 6 0 82 0 08 0 嵌入室实验室 7 0 83 0 单片机实验室 7 053 0 组成原理实验室 7 01 03 0 网络实验室 7 04 23 0 信息工程系 硬件组装实验室 7 023 0 软件模拟开发实训室 1 4 05 08 0 软件项目开发实训室 2 068 公共计算机房 8 8 02 2 05 0 0 企业经营沙盘对抗实训室 1 0 0 1 5 5 0 经济管理系 会计实账实训中心 1 0 01 56 0 会计电算化实训室 1 0 0 5 06 0 模拟餐厅 8 0o 53 0 模拟客房 8 013 0 公共服务系 护理实验室 8 093 0 模拟旅行社、导游实训室 8 01 05 0 服装工艺房 2 0 05 01 2 0 服装设计综合实训室 5 021 2 0 艺术设计系服装设计室 2 042 0 画室1 - 8 6 0 053 2 0 时装鞋实训室 5 02 02 4 汽车实训中心 3 6 6 5 1 1 2 机电工程系 建筑实训中心 6 5 7 3 94 注：以上统计资料为四川省c 高等职业学院对外合作处提供。 9 2 2 2 1 - 2 校外实训基地统计 表二：校外实训基地情况统计表 单位已建成的实训基地( 4 - )正在商谈的实训基地( 个) 应用外语系 23 信息t 程系 56 经济管理系 2 62 7 公共服务系 2 8 6 艺术设计系 2 机电工程系 42 注：以上统计资料为四川省c 高等职业学院对外合作处提供。 2 2 2 2 实训基地建设的资金投入的基本情况调查 表三：实训基地建设的资金投入情况统计表 时间实验设备费实验设备维修费 实训教学日常资金来源比例 ( 万元)( 万元)运行费 学校企业 ( 万元) 2 0 0 8 生3 0 0 32 01 0 0 0 2 0 0 9 生5 6 053 09 0 1 0 注：以上统计资料为四川省c 高等职业学院对外合作处提供。 2 2 2 3 部分领导、老师和企业对实训基地建设看法的调查 对部分领导进行访谈时，关于您是如何认识实训基地在学校人才培养中的 作用时，主管实训基地建设的副院长和负责实训基地建设具体事务的对外合作 处处长都强调，学院的实训基地建设的质量，关系到学生的发展，老师的成长， 学院的生存。现在的许多高等职业学院学生就业情况不太理想，学生的就业压 力大，主要的原因就是学院在培养人才的过程中，偏离了高等职业教育的人才 培养目标，忽视了学生职业道德、职业技能和就业创业能力的培养。没有坚持 工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，因此，就没有办法培养出满 足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。正基于此，学院专门成了对 1 0 外合作处，负责实习实训基地的建设，目的非常明确，那就是要“培养面向生 产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才 。 在问及您所在的学校实训基地体系是如何构建时，对外合作处处长说，现 阶段我们主要是从校内实训基地和校外实训基地这两个方面着手。我们下一步 的工作，是准备与四川省的其它高等职业学院进行联系，共同打造一些相同专 业共有实训基地或相互利用对方已有的实训基地。通过校校合作这种方式，在 最大限度满意实训教学需要的同时，又能节约实训基地建设的成本。 在问及您的学校在实训基地建设方面采取了哪些措施，相应的效果如何 时，他们说，学校围绕实训基建设采取了各种措施，例如为了使全院上下统一 认识，学院多次召开全院教职工大会或部门会议，专项讨论或宣讲相关的政策， 同时形成了一系列的规章制度。利用多方资源，与企业进行了协商，并成了校 企合作委员会，召开了校企合作大会。目前己建立了多个校内外实训基地，还 有一批正在协商之中。 在问及学校每年对实训基地新增设施设备，数量与质量是否能满足教学的 需要时，学院的系秘书和部分老师代表的观点基本一致。他们认为，现有的实 训基地的设施或实训基地的数量与质量，只能确保部分专业的同学有实训的机 会，但是还有许多专业的同学，因为没有合适的实训基地，致使目前大部分课 程都停留在理论学习的阶段，随着学生年级的增高，这个矛盾会越来越尖锐。 在问及您认为目前贵校的实训基地建设方面还存在哪些问题，造成这些问 题的原因是什么，如何改进时，不同的访谈对象都站在不同的角度进行了分析， 总的来说，实训基地建设取得了一些成绩，但问题还很多，原因是多方面的， 还需要在今后的工作中想方设法创造性的解决。压力很大。具体如何做，领导、 老师还需要进一步理清思路。 在对部分企业代表进行访谈，在问及平时学生实习过程中，企业是如何指 导学院学生进行专业技能实践时，企业代表说，在一般情况下，学院根据他们 的教学安排，会对我们企业说明他们此次实训的目的、内容，我们在不影响我 们企业正常运转的情况下，会根据他们的要求，进行一定的指导。 在问及您的单位对成为我院的校外实习基地是否感兴趣，您认为在企业和 学校之间有哪些方面可以开展互利双赢合作时，有的企业代表说，就目前的合 作方式和深度，还没有体现出互利双赢的原则，有一些合作的项目还处在初始 的阶段，距彼此的目标达成还有一段距离。有的企业代表说，支持这项工作， 更重要的是与学院的部分领导和老师的关系较密切，学院在初创阶段，能帮他 们一把就帮他们一把。 在问及在与我院合作共建校外实训基地的过程中，您觉得还有什么困难和 问题，是否有好的建议时，他们表示，因难和问题真的很多，他们对互利双赢 的相关措施比较期待，对“订单式 的人才培养模式的设想也很期待。 2 2 2 4 实训教学师资配备的基本情况调查 2 2 2 4 1 现行队伍结构的调查 表四：实训教学队伍结构状况调查表 年龄 职称 学历 正高副高中级初级其它博士硕士本科专科其它 5 0 岁以上 2 9 32 852 4 0 - 5 0 岁 l -72l44 3 0 - 4 0 岁 41 4531l 1 l8l 3 0 岁以下32 852 54 注：以上资料系教务处和系教学秘书提供。 2 2 2 4 2 学生对教师指导实训能力的认识情况 表五：学生对教师指导实训能力认识情况统计表 问题选项百分比 ( a ) 所有教师都有能力 0 你认为专业课程 ( b ) 大部分教师有能力 3 0 教师有能力指导 ( c ) 少部分教师有能力 6 2 你的实训吗? ( d ) 基本没有能力 8 你认为专业课程( a ) 应该9 8 教师是否应该先 ( b ) 不应该 o 进入企业或实训 ( c ) 无所谓 2 基地进行学习? 1 2 2 2 2 4 3 现有专职教师走进企业学习情况的调查 表六：现有专职教师走进企业学习情况统计表 教学单位教师总人数参加过培训的人数所占比例培训的时间的长短 应用外语系 3 21 85 6 2 5 一个月 信息工程系4 0 2 25 5 一个月 经济管理系 4 41 73 8 6 4 一个月 公共服务系 3 52 57 1 4 3 一个月 艺术设计系 1 76 3 5 2 9 一个月 机电工程系 2 11 25 7 1 4 一个月 2 2 2 5 实训基地课程建设方面的基本情况的调查 2 2 2 5 1 学生对现行实训教学课程认知的调查 表七：学生对现行实训教学课程认知的调查情况统计表 问题选项百分比 ( a ) 完全一致1 0 你认为在学校所学的课程与职( b ) 有一定的相关度但联系不紧密 8 0 业岗位的人才规格一致吗?( c ) 没有相关度5 ( d ) 没有考虑过这个问题5 ( a ) 感兴趣2 0 你对现有的课程感兴趣吗?( b ) 较感兴趣 5 0 ( d ) 不感兴趣 3 0 ( a ) 完全能用到1 0 你现有课程知识在实训基地实( b ) 大部分能用到 3 0 训的时候用到了吗?( c ) 小部分能用到5 5 ( d ) 几乎用不到 5 1 3 2 2 2 5 2 学生对现行实训教学课程实施的评价 表八：学生对现行实训教学课程实施的评价统计表 问题选项百分比 现有的实践课 ( a ) 全部都提供了o 程学校给你提( b ) 提供过大部分 1 0 供了实训基地 ( c ) 提供过小部分8 5 实训了吗? ( d ) 几乎没有提供5 你的专业课程 ( a ) 在教室 8 0 的授课地点在 ( b ) 校内实训基地1 0 ( c ) 校外实训基地1 0 哪j l ? ( d ) 在其它学校的实训基地 0 你们的校外实 ( a ) 学校统一安排校企合作的实训基地9 0 习实训是怎么 ( b ) 先由家长或自己联系单位，若没找到，则由学校安 1 0 排 安排的? ( c ) 学校基本上不管 0 你认为在实训 ( a ) 有很大的收获，且进步很快7 0 基地的学习的 ( b ) 学到了一点点知识，但无实质性的效果 2 5 效果如何 ( c ) 流于形式，走过场 5 2 2 2 5 3 学生对现行实训教学课程设置及效果的评价 表九：学生对现行实训教学课程设置及效果的评价统计表 问题选项 百分比 你认为实训课( a ) 比例非常合理 1 2 程设置与基础( b ) 比例基本合理1 1 文化课程设置 ( c ) 基础文化课程的比例占得太多，比例不合理 7 2 的合理程度如 ( d ) 不清楚5 何? 你认为在本专( a ) 完全能够胜任该领域工作 7 业的学习期间， ( b ) 有一定的专业技能，但是不能完全胜任该领域的工 7 8 专业技术的掌作 握如何? ( c ) 根本不能胜任该领域工作 1 2 ( d ) 不清楚 3 1 4 2 2 2 5 4 学生所期望的课程评价方式的调查 表十：学生所期望的课程评价方式调查统计表 问题选项百分比 你认为操作性( a ) 书面考试 5 专业课程哪种 ( b ) 撰写课程论文或报告 3 0 评价方式是你 ( c ) 在实训基地或实际的工作中来评价 6 5 心中最好的? 2 2 2 5 5 教师、企业关于课程建设态度的调查 表十一：教师企业关于课程建设态度情况统计表 问题 选项 百分比 ( a ) 合理 1 0 您认为您所任教的课程的教( b ) 基本合理 5 0 材选用合理吗? ( 教师)( c ) 不合理 3 5 ( d ) 不好说 5 ( a ) 合理2 0 您认为与该学院的课程的教( b ) 基本合理 3 0 材选用合理吗? ( 企业)( c ) 不合理 4 0 ( d ) 不好说1 0 ( a ) 愿意。 5 0 您愿意参与教材的开发吗?( b ) 没时间，不愿意 2 3 ( 教师) ( c ) 没经验，不愿意 2 3 ( d ) 其它 4 ( a ) 愿意 1 0 您愿意参与教材的开发吗?( b ) 没时间，不愿意 4 0 ( 企业) ( c ) 没经验，不愿意 4 0 ( d ) 其它 1 0 2 2 2 6 实训基地管理的基本情况调查 四川省c 高等职业学院建院至今，