（体育教育训练学专业论文）河南省部分贫困地区农村中学体育教师现状调查分析.pdf

北京体育大学高校教师硕士学位论文 题 目:河南省部分贫 困地区农村 中学体育 教师现状调查分析 学科专业 :体育教育训练学 申 请 人 :曲涛 指导教师 :尹洪满副教授 推 荐 人:高子琦副教授 推 荐 人 :童建国教授 申请人单位 : 安阳师范学院 2006 年 10 月 北京体 育大学 学位论文原创性声 明 本人郑重声明: 本人所呈交 河南省部分贫 困地区农村 中学体育 教师现状调查分析是本人在导师的指导下，独立进行研究工作 所取得 的成果 。除文 中已经注 明引用 的内容外 ，本论文不包含任 何其他个人或集体 已经发表或撰写过的作 品成果 。 对本文的研究 做 出重要贡献 的个人和集体 ，均 已在文 中 以明确方式标 明并致 谢 。本人完全意识到本声明的法律结果 由本人承担 。 学 位 论 文 作 者 签 、 : ， 寿 日 期 : ， 年/ 月 ， 尸 日 d匕 京体 育大学 学位论文版权使用授权书 本人完全 了解学校有关保 留、使用学位论文 的规定 ，同意学 校对本人递交 的学位论文 河南省部分贫 困地 区农村 中学体 育教师现状调查分析 保 留并 向国家有关部 门或机构送交论 文 的复 印件和 电子版 ，允许在校 内和与学校有协议 的部 门公 布论文并被查阅和借 阅。 本人授权北京体育大学可 以将本学位论文 的全部或部分 内容 编入有关数据库进行检索 ，可 以采用影 印、缩 印或扫描等复 制手段保存和汇编本学位论文 。 保密 口，在_年解密后适用本授权书 。 本学位论文属于 不 保卿买 (请在 以上方框 内打 “了” ) 学 位 论 文 作 者 签 名 : ， 斗 日 期 : “年 r ” 夕 日 目 录 1 前言 1 2 文献 综述 2 2.1 学校体育 的战略地位与指 导思想 2 2.2目前的研究情况 “ 4 3 研 究对 象 与方 法 ” ”“ 6 研 究对 象 研 究方 法 3 . 2 . 2 文献 资料法 问卷 调 查 法 6 7 7 7 1 1 q 自o 乙 n o g j g d 3.2.2.1 问卷 的控 制 与质量 的控 制 ，- 7 3.2.2.2 效度检验 “ 8 3.2.2.3 信 度 检验 9 3.2.3 抽 样 调 查 ” 9 3.2.4 数 理 统 计 法 9 3.2.5 逻 辑分析法 1 0 4 结果 与分析 1 0 4.1 贫困地区农村体育教师基本情况的调查分析 1 0 4.1.1 贫 困地区农村 中学体育专职教师与非专职教师构成 比 1 0 4.1.2 贫 困地 区农村 中学体育教师 的学历结构情况 h 4.1.3 贫 困地 区农村 中学体育教师 的培训情 况 1 4 4.1.4 贫 困地 区农村 中学体育教师 的年龄 结构 1 7 4.1.5 贫 困地 区农村 中学体育教师 的职称情况 1 8 4.2 贫 困地 区农村 中学教师工作现状 的调查分析 4.2.1 贫 困地 区农村 中学体育教师 的教学工作量情况 1 9 4.2.2 贫困地 区农村 中学体育教师对新课程体系 的 了解情况 2 1 4.2.3 贫 困地 区农村 中学对体育教 学环节 的重视情 况 2 3 4.2.4 贫 困地 区农村 中学体育教师对工作环 境 的满 意 2 5 5结 论 2 8 6 建议 2 8 7 致 谢 30 8 参考文献 3 1 河南省部分贫 困地区农村 中学体育教师 现状调查分析 指导教师 : 尹洪满 博士 副教授研究生: 曲 涛 中文摘要 学校体育是 国民教育体制 的基础 ，是学校教育的重要组成部分 。在培养德 、 智、体全面发展 的现代化人才 中发挥着重要而独特 的作用 。体育对于促进学生身 体健康 ，优化身体发育，保持旺盛精力 ，形成健全人格 ，充分开发智力潜能 ，具 有无可替代 的现实和长远意义 。 本文通过对河南省部分贫 困地 区农村 中学体育教师现状进行 的抽样调查和 分析研究 ，摸清河南省贫 困地 区农村 中学体育教师 的现状 ，对调查 问卷 的数理统 计进行对 比分析 ，使得本文能够详实准确 的描述 当前情况下 ，贫 困地 区农村 中学 体育教师 的生活情况 、工作情况和工作环境等基本现状 。寻找出我省贫 困地区农 村 中小学体育教学存在 的问题与不足 ，进而有针对性地发现 问题 ， 提 出建议和解 决 问题 的方法途径 ，以期为教育及教育行政主管部 门决策提供参考和依据 。 通过 调查分析得 出以下结论 : 1.河南省部分贫 困地 区农村 中学体育教师 队伍专职教师 比例虽有所增大 ， 但仍有 2. 5% 农村 中学体育教师未达到 国家有关规定要求 ， 且贫 困地 区农村 中学体育教师 整体职称 水平低 。 2.河南省虽建立 了省、市两级骨干教师培训基地 ，骨干教师继续教育工作取得 了 较大改观 ，仍有流于形式 的现象 。 3.河南省部分贫 困地 区农村 中学在课程 改革 改和新课程标准推广落 实上仍存严 重 问题，有 3 8 .5% 的教师没有 体育与健康 教材 ，有 2 0 .5 % 的教师不 了解或 不知道新课程标准 。 4.河南省部分贫 困地 区农村 中学在体育教学文件制定和落实方面存在不足 ， 有近 n .5% 的教师没有教案 ，近 1 5 .4% 的教师没有教学进度 ; 教师工作量政策落 实 不彻 底 ， 5.贫 困地 区农村 中学体育教师平均工 资为 60 0元左右 ，工 资收入底 ，但仍有 1.9 % 的学校有拖欠教师工 资的现象 ，使部分贫 困地 区农村 中学体育 教师 的生活拮 据 ，使其 不能将全部经历用于教学 ，在教学上存在倦怠情绪 。 关键词:河 南省贫 困地 区体育教师现状 t h e s u r v e y a n d a n a l y s is a b o u t t h e mid d l e s c h 0 0 l p . e . t e a c h e r s ， p r e s e n t s it u a t io n in p a r t o f t h e p o o r r u r a l a r e a in h e n a n p r o v in c e s u per v isor:叭 n h on gm a n g radua t e st u d e n t :q utao d o etor a sso eia t e p ro f e ssor a b str8 ct the ph y siea l eduea t ion of school， t h e basis of t h e na t iona l ed u ea t iona l system ， m a kes u p t h e im p or t a n tp 斌o f t h e sch o o l ed u ca t io n . it p la ys a n im p or t a n t a nd u n i qu e ro le in t h e o v er a ll d ev elop m en i o f m o d em ta l en t ed p erso n in m o r a l，in t elleetu al a nd p h y sieal ed u ea t ion . t he p h y siea l ed u ea t io n h a s t h e ir r ep la cea ble m e耐 n g in t h e lon g r u n to d ev elop st u d en i s，p h y siea l h ealt h ，op tim ize t h e b o dy grow th ，k eep t h em ener g etie， f o r m t h e sou nd personalit y a n d f u lly develop the p oten t ia l in t elligenee. o n th e b asis o f th e sa mp le su r vey a nd a na l y sis a bo u t t h e m id d le seh o o l p . e . tea c h ersp r e sen i sit u a t io n in t h e p 叭o f p o o r r u r a l a r ea o f h e na n p r o v in ee，w h ieh h elp s f u lly u nd ers t a nd t h e m id d le seh o o l p . e .tea c h ers p r e sen t sit u a t io n in th e p a r t o f poor r u ral a r ea of h e n a n provinee，a n d th r oug h t h e com p而 ng a n a l ysis on t h e m a t h em a t iea l sta t istie o f th e q u es t ior ma i re，t h e a deq u a t e a nd ex a c t d eser i p tion ea n b e g ot in t h is p a per a bou t th e liv in g a nd w or k in g eon d ition s，as w ell as t h e w or k in g en v iron men t ，ete ，u nd er t h e p resen t situ a t ion . t hisp 即 er 15 aim ed to f i n d t h e p rob lem s a nd in su f f ieien ey w hieh ex ist in t h e p . e . tea c h i n g o f m id d le a nd p r i m a r y seh o o l in th e p o or r u ral a r ea o f h en a n p rov in ee，九找h erin g to f i n d ou t t h e rela t iv e q u estion s， a nd p u t f o r w a rd th e p r o p o sals a nd t h e a pp r o a c h to th em ， w ith t h e exp ecta t ion o f p r o v id in g t h e r e f e r e n ee a nd ev id en ee f o r th e edu ea t io n a l an d ex eeu t iv e seeto l t he f o llo w in g eo n elu sio n s a r e g o t th r o u g h th e su r vey a nd a naly sis: 1t h eh en a np rov in eep a r tp o o ra r c aeo u n t叮 sid em id d lesch o o lg ym in stru eto r eo n stitu tes th e p r c sen t situ a tio n to b e u n o p tim istic : 1 .1 a m on g t h e m iddle seh ool p . e . teaeh er f a cu lt y in the p a r t o f p oor r u ra l a r ea of h en a n p r o v in ee， th e p ro p o r t io n o f f u ll一 tim e tea c h er h as b een lar g er ， b u t it h as a lo n g d ista nee f r om th e eo n cer n in g d em a nd s o f o u r eo u n tr y . 2 1 . 2 in th e m id d le a nd p rim a r y seh o o l o f t h e p a r t o f p o or r u r al a r ea o f h en a np r o v in ce， p . e .tea c h e rs， ed u ea t ional ba c kg r ou n d la y er has been h i g h er ， bu t it has som e dis t a n ce f r om ou r eo u ntry ， 5 r e q uirem en t s a bo u t t h e m id d le seh o o l p . e . teaeh ersedu ea t io n al b a c k g r ou nd lay er . 1 .3 t he p r o v in cia l a nd m u nieip al train in g b a s e f o r t h e eor e t o ach ers h as b een esta blish ed in h en a n p r o v in ce， a nd m u eh m o re p ro g r ess h as b een m a de in t h e w o r k o f tea c h er t r a i n in g ， b u t th ere 15 m u eh m o r e in su f f icien ey in t h e t r a i n in g d eg r ee a nd r a ng e， to g eth er w it h th e p o liey ， 5 p r a ctiee . 1 . 4 t he a ge str u ct t i re o f th e m id d le seh o o l p . e .tea c h ers in t h e p a r t o f p o o r r u ra l a r ea o f h en a n p r o v in ee 15 b asieally rea s o n a ble aecor d i n g t o t h e p r e sen t r e sults o f su r vey . l ， 5 t he p r o f e ssio n a l titles o f m id d le a nd p r i m 脚seh oo l p . e . tea c h ers in th ep a r to f p o o r r u ra l a r ea o f h en a n p rov in ce a r e lo w er ， w h ieh sh o w s t h e ov era l l lo w er p . e . teaeh in g lev el in t h e p o or r u r al a r ea o f o u r p r o v in ce. 2t h eh en a np r o v in eep a r tp o o ra r e aeou n t叮 sid em id d leseh o o lg ym in stru eto r w o rk s th e p resen t situ atio n to h a ve m a n y p r eb lem s 2 .1 t he p . e . teaeh er s reeeiv e t h e la r ge a mo un t of w or k ，b u t t h e p o or w elf a re . t he pr o b lem of w or k a moun i has been trou bling t h e p . e .tea c hers a n d t h eir a c tivit y as w ell. u n i il to d a y it h as n o t b een w ell reso lv ed in sp ite o f o u r eo u ntr y 5 rep ea t ed d em a nd s. 2 . 2 t h er e ex ist t h e p r o b lem s o f eu 币 cu lu m r e f o r m a nd th e ex ten d ed p r a ctiee o f n ew eu r r ieu lu 们 n sta nd a r d s. 2 .3 t he r e 15 in suf f ieien cy in t h e sch o o l p . e . w or k in g adm in i stratlo n in t h e p 叭o f p o o r ru ral a r ea o f h en a n p ro v in ee. 2 . 4 t h e p o o r teaeh in g eo n d itio n s，b a d en viron men t a nd in a deq u a t e a t ten t io n f r o m lea ders in th e m id d le seh o o l o f t h e p a r t o f p o o r r u r a l a r ea in h en a n p r o v in ee re su lt in t h e th eir tireso m e teaeh in g em o tio n s. k e y w o rd s: h en a n p rov in ce :p o o r r u ral a r ea ; p . e .tea c h ers: p r e sen i sit u a t io n 河南省部分贫 困地 区农村 中学体育教师 现状调查分析 1 前言 占有 中国人 口 80% 的农村是我 国教育改革的重点、难点，更是关键 。农村 教育成功与否，决定我 国教育改革的成败 。 “ “ 我 国拥有 3 亿农村少年儿童，他 们是 国家未来的主体，是我 国教育的主体，是体育运动的主体 ，是体育后备人才 的主体 ，这种现象如果长期得不到解 决，势必会影响我 国综合 国力 的提高和社会 持续快速 健康 的发展 ” 。 2 学校体育作 为教育 的重要组成部分 ，肩 负着提高学生 体质 ，养成锻炼身体 的习惯 ，培养 2 1世纪全面素质合格人才 的重任 。“ 全面建设 小康社会对人的发展提 出了更高的要求， 促使农村学校对学校体育 目标有 了更新 的认识 ，使广大的农村教育和体育工作者认识到农村教育不仅仅是为了升学，更 重要的是为农村服务，农村学校体育不再是可上可不上 、流于形式的课程，或者 是一味地追求模仿城市的学校体育 ，而是应根据 自己的际情况 ，开设有农村特色 的学校体育 ，能够为农村 、农 民服务 的学校体育 ; 意识到农村学校体育应该担 负 起卫生教育 、健康教育的重任 ” 。 3， 然而 ，贫 困地 区农村 中小学体育教育现状不 容乐观 。 “ 农村义务教育在我国全面建设小康社会 、构建社会主义和谐社会 当中， 具有基础性 、先导性和全局性 的重要作用 。普及和巩 固农村义务教育 ，是深入实 施科教兴 国战略和人才强 国战略的根本保证 。 ” 【 近 年来 ，随着经济 的迅猛 发展 和文教卫 生工作 的不断深入 ，各种教育法律法规和行政制度 的建立 出台，省级和 市级骨干教师 的培训制度 的建立等 ，河南省体育教学面貌有 了很大 的改善 。各级 教育主管部 门先后建立学校体育机制 ， 制定并颁布 了一系列学校体育 的制度和法 规 ，有 力地 促进 了学校体育 工作 的开展 。从 2005 年 全 国第 五 次学 生体质 调 查结 果看 ，河 南 省五年来大 中小学学 生 体质 总体水 平 明显提 高 ，形态指标水 平继续提 高 ， 发育速度加快 ， 身高体重指数呈上升趋势 。 但 也存在 中小学生心肺功能指标 、 力量 、 柔韧 、 耐力素质 明显下 降的 问题 ， 这些都表 明学校体育教育工作存在不足 ， “ 这就要求各级政府加强对农村 中小学体育事业 的认识 ，制 定切 实可行 的政策 ， 加大对农村尤其是贫 困地 区中小学 的投入 ，加大对农村体育设施 的投入 ，鼓励支 持 民办教育、民办体育的发展 ，让广大农村地区的孩子 同城市的孩子一道健康成 长 ” 。 5， 教育行政部 门加强政策导 向，加强学校体育教育工作仍是素质教育的重 要 内容 ，仍是今后体育教育工作的重点和难点。发展农村中小学体育事业是关系 到我 国现代化进程 ，关系到 国民素质 的提 高，关系到千秋万代 的大事 。 新时期进行素质教育，素质教育的全面性离不开体育 。体育教育和健康教育 是学校素质教育的重要 内容 。 作为学校教育重要组成部分的学校体育应牢固树立 “ 健康第一 ”的教学宗 旨。学校体育教育工作要纳入到学校工作计划 中。从体育 教师教学入手 ，提 高体育教师 的教学质量 ，建设好农村 中、小学师 资队伍 ，是提 高农村教育质量 的基础 ，也是我 国进行素质教育的根本 。本文运用调查法 ，对河 南省部分贫困地区农村中学体育教师现状进行调查分析 ， 定量描述河南省部分贫 困地区农村中学体育教师的师资构成和工作现状 ， 探索影响河南省贫 困地区农村 中学体育教师工作生活等方面的因素。 揭示河南省贫困地 区农村 中学体育教学工 作存在 的问题与不足 ， 提 出建议和解决问题 的方法途径 ，以期为教育及教育行政 主管部 门决策提供参考和依据 。 2 文献综述 2.1 学校体育的战略地位与指导思想 义务教育工作特别是农村义务教育摆在 了国家发展战略 中更加重要的位置 ， 成为新时期整个教育工作 的重 中之重 。学校体育是 国民教育体制的基础 ，是学校 教育 的重要组成部分 。在培养德 、智、体全面发展 的现代化人才 中发挥着重要而 独特 的作用 。体育对于促进学生身体健康 ，优化身体发育 ，保持旺盛精力 ，形成 健全人格 ，充分开发智力潜能，具有无可替代 的现实和长远意义 。 早在 199 0年 3 月国家教育委员会发布 的第 8 号令 ，有关学校体育工作条例 中指 出，学校体育工作 的基本任务是 :“ 增进学生身心健康 、增 强学生体质 ; 使 学生掌握体育基本知识， 培养学生体育运动 能力和 习惯 ;提高学生运动技术水平 ， 为 国家培养体育后备人才 ; 对学生进行 品德教育 ，增强组织纪律性 ，培养学生的 勇敢 、顽强 、进取精神 。” 【 6】 要实现全面建设小康社会和 中华 民族伟大复兴的 宏伟 目标 ，必须坚持实施科教兴 国战略和人才强 国战略 ，把教育摆在现代化建设 优先发展的战略地位 。近年来 ，在党 中央、国务院的正确领导下，教育事业实现 了跨越式发展 ，教育改革取得 了突破性进展 ，国民受教育程度逐步提高。 川 2000 一2003 年我 国教育经费状况 明显改善 ，教育经费总量增长速度快于经济增长速 度 。我 国教育经 费 2000 年总量为 3849 亿元 ，2003 年达到 6208 亿元 ，比 2000 年提高了 6 1 % ，年均递增 1 7 % 。教育经费总量增加值和年均增幅均超过 “ 九五 ” 时期 。 2000 年河南省人均教育经费 18 2元 ， 2003 年河南省人均教育经 费 26 1元 。 从 2003 年我 国各地农村 中小学公用经费及政府拨款 比例来看 ， 分别是 1 8 % 和 1 7 % ，和发达地区相 比差距达到 7 4 % 和 5 3 % ” 。因此教育面临的挑战依然十分严 峻，整体水平离实现全面建设小康社会 目标还有很大差距 。尤其是贫 困地 区农村 中小学的教育 问题更加值得关注与研究。 在新世纪到来之际，为了适应社会的发展和知识经济的到来 ，我 国启动 了新 一轮的基础教育改革 。 农村经济的快速发展，推动着农村的教育事业也得到迅速 发展 。 但 由于经济发展的不平衡导致教育发展的参差不齐 。为改善我 国的教育状 况 ，各级政府和广大教育工作者为此付 出了辛勤的努力和劳动 。虽然对学校体育 教育方面的研究很多，然而对学校体育教育的研究大多局 限于城市 ，对农村学校 体育的研究甚少 。200 3年下发 了 国务院关于进一步加强农村教育工作的决定 等一系列文件 ，坚持把农村教育摆在重 中之重 的地位 ，同时明确指 出各级各类学 校都要 “ 进一步加强学校体育工作 ，把促进学生身心健康成长作为教学 改革 的重 要任务 ” ，形成具有 中国特色的、面 向 2 1世纪的学校体育框架 。农村 中小学教育 问题 中体育教育 问题就显得更 为突 出，农村学校体育教育 的关键是体育教师 。 根据 2 1世纪对人才素质要求和现代 中小学生的身心特 点 ，必须 以现代科学 知识 为学校体育教育改革增添新 的内容 。 他 不是抽象 的而是具体 的具有可控性和 可操作性 的实体 。国家教委 明确指 出，在 由应试教育 向素质 教育转轨过程 中，要 把学校 体有 工作作为实施素质教育 的突破 口，抓 紧抓好 。学校体育 的 目标应 当包 括学生 的体质基础 、心理发展水平 、体育文化素养 、终身体育能力等 内容 。这些 就是平 时所说 的 “ 体育素质 ”一词 。因此 ，学校体育把培养学生体育 的基础 能力 和 自我锻炼 能力 ，发展学 生 的身体 ，提 高学 生素质 水平 ，作 为培养 现代人 的社会 导 向 目标 。 8 l 学校体育的根本 目的是健身。增强学生的体质 ，必须 以人为主导 以人为本 ， 根据学生的身体基础和需要 ，按照学校体育课程 的设置，传授锻炼身体的科学知 识与健身方法 ，通过体育锻炼 ，达到增强体质 的 目的。教学过程表现为: “ 学生 身体基础 一一 (教师根据学生实际进行指导 ) 一一教师组织实施 一一学生的体育 锻炼一一 学 生身体素质 的增 强 ” 。通过不断 的信 息反馈修正教学 目标 与手段 ， 使学生的身体得到改善和提高。同时，学校体育要正确处理健身与竞技的关系 ， 首先要善于从本质上进行区别 ，全力找 出学校体育矛盾 的主要方面 。从增强在校 学生的体质 出发，改革学校体育 ，发展具有 民族与地域特点的传统的学校体育 ， 形成 良好 的学校体育基础 ，提高教学质量 。 2.2 目前 的研究情况 笔者查阅了 199 5年到 2005 年的 全 国中文体育文献索引和 中文期刊网， 北京体育大学论文集等近 1 0年 的体育科研论文及文章进行 了检索 。在现有 的文 献 中有 以下几种观 点 : 冀晓斌在 “ 农村 中小学体育教育现状 与思考 ”一文 中，对西安地 区长安县 的 调查分析得 出的结论是: 农村 中小学体育教育的优势是体育场地设施齐全 。 近几 年各级教育行政部门对农村学校体育工作十分重视 ， 加大 了农村 中小学体育设施 和器材的投资力度 。且体育课 的开课率中学为 100% ，小学为 9 5 % 以上 。同时也 指 出农村 中小学体育教育存在 的问题是师资的严重不足 。 按体育教师与学生的比 例计算 ，合格学校为 4 0 % 左右 ，其 中小学 的合格率为 20% 左右 ，中学合格率 为 6 0% ，乡镇所在地 为 8 0 % 左 右 ， 山源地 区为 1 0 % 左右 。其 中小学无 专职体 育教 师者 占 3 0 % 。 农村学校体育工作存在认识 的偏差 ， 国家将体育纳入中考科 目之后 ， 对 中学体育起 到很大 的促进作用 ，体育意识也有所提 高，但农村与城市相 比，体 育观念还是很差 。体育教师专业素质急待提高。据调查农村中小学体育课真正按 照教 学大纲进 行 教学 活动 的教师只 占到 2 0 % 左右 ， 大部 分学校 的体育课几 乎都采 用 “ 放羊式 ”上课(自由活动)，许 多 的体育 设施 、器材 常年 闲置 ，不 能发挥其 作 用 。由于对学校体育 的意义和作用缺 乏全面 的理解 ，在所调查 的 1 1个乡镇 的 8 6 所 中小学 中， 拥 有 自己的课 外兴趣 训练 队学校仅 有 8 所 。 在其 对 策 与建 议 中提 出， 加强师资队伍建设 ， 提 高认识 、 强化管理 ， 加快农村学校体育法制建设 的步伐 【 9， 。 顾 晓艳等在 “ 黔南少数 民族地 区 中小学体育教育现状调研 ” 在黔南少数 民 族地区中小学体育教育现状调研一文中提 出，体育经费与场地 、器材严重欠缺 。 在实施新 “ 课标 ”前执行部颁教学大纲和 国家体育锻炼标准情况方面 ，完全实施 的只 占 29 . 44% ，部分实施的占 6 5 . 5 6 % ，不能实施的占 5% 。说 明统编教学大纲 存在严重 脱离少数 民族地 区学校体育现 实 的 问题 。在体育教师 的现状调 查分析 中， 被调查教师 中汉族 占 5 2 .巧% ， 少数 民族 占 4 7 .8 5 % ， 党 团员 占 7 5 . 3 4 % 。 9 8 . 4 8 % 的教师健康状况 良好 。 专职教师 占 7 1 . 5 5 % ， 兼职教师 占 2 8 . 4 5 % ;教龄平均为 8. 4 5 年 ，主要集 中在 1一 1 5年 。中学体育教师的学历 以专科为主，乡镇小学体育教师 的学历 以中专为主，总体学历结构偏低，而且 3 0 . 9 2 % 的教师没有参加过任何形 式 的进 修培训 ，教师提升学历 的任 务很重 。毕业于师 范 院校体育专业 的教师 占 6 3 . 59% ，教师专业化程度有待提 高。在体育教师 的待遇方面 ，调查发现 : 只有 39 . 2 4 % 的教师配备 了体育劳保用品。教师 的待遇偏低 ，己有 2 3 . 3 3 % 的教师不安 心体育教育工作 。在其 结论建议 中提 出: 披露现状 ，引起关注 ，力争形成社会共 识 ，调动各方积极 因素 。转变观念 ，进一步加 强对学校体育 的领 导和宣传 。加快 少数 民族地区体育教师队伍 的建设 。 制订符合少数 民族地 区学校体育的地方课程 和评估体系 。 【 0， 王勇等在 “ 河南省农村 中小学体育教育 的现状调查与分析 ”一文中指 出: 在 其研究的五个市的县 以下农村中小学的 17 3所学校调研 中，调查显示，有 6 5 . 9% 的中小学能正常开设体育课， 大部分中小学能贯彻全面发展的教育方针， 能保证 体育教学正常进行。但有 3 4 .1% 的学校未能正常开设体育课，主要集 中在一些高 中和较为贫困地区的小学 。在对师资队伍的现状调查中: 共调查河南农村中小 学体育教师 43 1人 ，其 中专职体育教师 24 9人 ，兼职体育教师 18 2人 。学历达标 人数为 20 7人 ，学历达标率为 4 8 . 0 % 。其 中，高 中共调查体育教师 9 2人 ，大学 本科 以上学历 4 0人 ，学历达标率为 4 3 . 5% 。初 中共调查体育教师 17 5人 ，学历 达标人数为 9 3人 ，学历达标率 为 5 3 .1% 。小学共调查体育教师 1 6 4 人 ，学历达 标人数为 7 4人 ，学历达标率为 4 5 .1% 。在教学现状 的调 查 中: 农村 中学体育教 学完全实施体育教学大纲 的比例 为 3 5 . 6% ，制定教学计划 的 比例 为 4 2 . 5% ，教师 依照教材编写教案进行教学的 比例 为 4 8 . 3% 。多数学校对体育教学工作没有 明确 具体的评估标准 。能够正规上体育课 的 比例为 4 5 . 7% ，大多数学校基本处于 “ 放 羊 ”和 “ 半放羊 ”状 态 。在对场地 、器材 、经 费 的调 查 中: 结果显 示 ，学 生平 均 占有体育场地积为: 高中生 5 . 24m 2初 中生 1 . 6 3 m 2小学生.1 8m “ 。体育器材达标 情况 为: 高中 5 7 % ， 初 中 4 9 % ， 小学 4 1 % 。体育经 费情况 为 ，高 中学生人 为 3. 6 9 元 ，初 中学生人均为 2 . 8 2元 ，小学生人均为 1. 0 5元 。农村中小学体育教育师资 明显偏少。在其结论建议 中提 出: 根据对调查结果的分析 ，认为河南省农村 中小 学体育的现状与学校体育工作的基本要求存在较大差距 ，与农村社会 、经济的迅 速发展不相适应 。 【 刘刚等在 “ 湖北省贫 困县中小学体育教育现状与对策的研究 ”一文 中，对湖 北省 1 0个 国家级贫困县的教育行政部门和 60 所 中小学进行调查发现， 在各类农 村学校中，体育课正常开课率在完全 中学和 中心小学可达到 10 0 % ，在初级中学 达到 9 2 % 。村小及村教学点的体育开课率 已达到 86% 。西部农村约有 1 6 % 的学 校还不能开设体育课 。农村学校开展早操率达 6 1 % 以上 ，其 中完全 中学达 7 2 % ， 村教学点达 5 61% ; 开展课 间操率近 7 0 % ，其 中完全 中学达 80% 以上，村教学点 为 54 2% 。多数学校其它课外体育活动也仅 限于跳跳绳 ，打打球 。缺乏符合 当地 中小学生体能状况且丰富多彩的体育活动形式 。6 34% 的师生都确认所在学校没 有组建课余训练队。经多年努力 ，农村体育教师 的整体素质有较大提高，但初级 和中级职称仍 占 87% 。 最后提 出中央财政应逐步加大对教育经费的投入 ， 基层端 正对体育课 的认识 ，确立正确 、科学的体育观 ，不断完善农村学校 的体育管理水 平 。提倡多渠道 筹集体育经 费，以多种途径和方法改善农村学校体育 的场地 、器 材条件 ，今后体育器材资助应 向贫 困县学校倾斜 。结合农村的实际，结合新课程 改革 ，采用有乡土特色 、民族特色 的灵活、多样 的教学 内容 。结合实际 ，充实和 稳定农村学校 的体育教师 队伍 。 【 2 3 研究对象与方法 3.1 研 究对象 本文是 以河南省部分贫 困地 区农村 中学体育教师为研究的对象 ， 研 究 的内容 是调查河南省部分贫困地 区 中学体育教师数量 ，体育教师 的分布情况 ，体育教师 的收入情况 ，学历结构及培训情况 ，体育教师 的工作环境及满意度 。研 究涉及范 围为河 南省 3 1个 贫 困县 中的 1 3个 ，他们分 别是 : 洛 宁县 、台前县 、封 丘县 、滑 县、南召县、社旗县、桐柏县、浙川县、淮滨县、民权县 、卢 氏县、淮 阳县、兰 考县 。其 中 国家八七扶贫计划 贫 困县七个 ，分别是: 洛 宁县 、台前县 、卢 氏 县 、浙川县 、桐柏县 、南召县 、淮滨县 。涉及 3 5个 乡的 7 2所 中学 。 3.2 研究方法 3.2.1 文献资料法 根据研 究任务 ，检索并查 阅有关书籍及文献 资料 ，搜集具有权威性 的相关文 献 ( (学校体育卫生工作文件汇编) )、 九五规划参考资料汇编) )、( (面 向二十一世纪 的中国教育 、 全 民健身计划纲要 、 中华人 民共和 国国家教育委员会令第 8 号学校体育工作条例 、教育部办公厅关于 印发 全 国学