（体育教育训练学专业论文）媒介体育信息对河北省大学生体育意识和体育行为的影响.pdf

摘要 随着科学的发展，社会的不断进步，大众传媒已逐渐渗透到人们生活中的方方面面， 并影响着人们的生活方式和价值观念。大学生面对着日益丰富和复杂的现代社会环境， 其中传媒环境是对他们发生重要影响的社会环境之一。大众传媒的影响正在对学校体育 教育提出了新的研究课题。体育传播媒介有书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、网 络等及其生产、传播机构。揭示大众传播这样一种现代文明最有力的传播工具在大学生 体育生活中扮演怎样的角色；对大学生体育意识和体育行为具有怎样的影响；大学生了 解体育知识的手段有哪些；哪种体育传播媒介对大学生体育影响较大，以及如何加强和 改进其功能进一步促进大学生了解体育知识，参与体育运动。利用大众传播辅助学校体 育教学，正确引导大学生的体育态度、体育行为，对培养大学生终身体育锻炼的意识和习 惯具有十分重要的意义。 本研究是在借鉴前人对媒介信息理论相关研究的基础上，参考了大量的行为学、心 理学等中外学者、专家的科研成果。通过以河北省普通高校的本科在校学生为调查对象， 以媒介体育信息对大学生体育意识和行为的影响为研究对象，设计了“媒介体育信息对 河北省普通高校大学生体育意识和体育行为的调查问卷 。之后，通过数理统计法和逻 辑分析法对收回的“媒介体育信息对河北省普通高校大学生体育意识和体育行为的调查 问卷打进行统计分析并得出结论： 1 河北省大学生在体育意识形成过程中注重外界环境，希望得到专业的体育指导， 更多更快的了解体育信息。对体育环境、体育教学、体育教师等外援性内容有较大依赖。 2 电视、报纸、广播和网络是河北省大学生接触比较频繁的媒体。手机网络的兴起 在大学生中的占有率也很高。大学生接触媒体均为积极主动的，主要依赖网络、电视来 满足获取信息、知识的现实性需要和快乐需要。求知、获取信息、娱乐是大学生接触体 育媒介的主要动机。 3 媒介体育信息带给大学生的体育情感体验大。学生通过对媒体关于体育栏目的接 触学生能够从中增长见闻，观看体育赛事，可以使大学生得到从激动到放松的感觉，还 可以通过这些栏目认识令人激动和有魅力的明星，享受到一种不受现实生活限制的舒适 感。 4 大学生接触传媒时间表明在体育赛事集中的时间段体育新闻时段学生接触较多， 体育锻炼强度上并没有明显得变化，有2 0 3 的学生会受到一些体育赛事的影响，会增 1 1 1 加体育锻炼的频率和强度。这说明媒介体育信息不会对大学生行为产生立竿见影的效 果，他的影响是潜移默化。 通过本次调查，我们针对大众媒介体育信息对河北省普通高校大学生体育意识和体 育行为产生的影响提出了以下建议： l 增加大学校园传媒的基础建设，在宿舍内安装了电视和网络，使大学生能够在闲 暇时间能够更多的获取体育信息，掌握最新的体育新闻，陶冶情操，放松精神。 2 面对媒体的负面影响，学校应加强正确的引导。多开展体育知识讲座，让更多的 学生了解体育知识，更多的学生参与到体育活动中去。 3 媒体对学生体质健康教育的局限体现在媒体的关注程度、媒体被接触的频度三个 方面。教育部门和学校应主动和传媒机构建立互动、快捷、有针对性的合作模式，以减 小媒体对体质健康教育的局限性，增加其积极作用。 关键词：媒介；体育行为；体育意识；体育动机 i v a b s t r a c t w i t ht h es c i e n t i f i cd e v e l o p m e n t , s o c i a lp r o g r e s s ，t h em a s sm e s ah a sg r a d u a l l y p e n e t r a t e di n t oe v e r ya s p e c to fp e o p l e sl i v e sa n da f f e c tp e o p l e sl i f e s t y l e sa n dv a l u e s u n i v e r s i t ys t u d e n t sf a c i n gi n c r e a s i n 百yr i c ha n dc o m p l e xe n v i r o n m e n to fm o d e r ns o c i e t y ， o n eo ft h em e d i ae n v i r o n m e n ta f ei m p o r t a n tf o rt h e i ri m p a c to nt h eo c c u r r e n c eo fo n eo ft h e s o c i a le n v i r o n m e n t t h ei m p a c to fm a s sm e d i ao nt h es c h o o lo fp h y s i c a le d u c a t i o ni san e w r e s e a r c ht o p i c s p o r t sm e d i ah a v eb o o k s , n e w s p a p e r s ，m a g a z i n e s ，r a d i o ，t e l e v i s i o n , m o v i e s ， n e t w o r k sa n dp r o d u c t i o n , d i s s e m i n a t i o na g e n c i e s r e v e a l st h em a s so fs u c ham o d e m c i v i l i z a t i o nt h em o s tp o w e r f u lc o m m u n i c a t i o n st o o la ts p o r t su n i v e r s i t ys t u d e n t sl i v i n g w h a tk i n do fr o l ep l a y ；o fu n i v e r s i t ys t u d e n t ss p o r t ss p o r t sb e h a v i o ro fa w a r e n e s sa n d w h a tk i n do f i m p a c t ；s p o r t su n i v e r s i t ys t u d e n t sl e a r nw h a ta r et h em e a n so fk n o w l e d g e + w h i c hs p o r t sm e d i a u n i v e r s i t ys t u d e n t ss p o r t sg r e a t e ri m p a c t ，a sw e l la sh o wt os t r e n g t h e n a n d i m p r o v ei t sf u n c t i o n st of u r t h e rp r o m o t ek n o w l e d g eo fu n i v e r s i t ys t u d e n t sl e a r ns p o r t s ， p a r t i c i p a t i o ni ns p o r t s u s eo fm a s s - a s s i s t e ds c h o o lp h y s i c a le d u c a t i o n ，s p o r ta n dc o r r e c t l y g u i d et h ea t t i t u d eo fu n i v e r s i t ys t u d e n t s ，s p o r t s ，b e h a v i o r , c o l l e g es t u d e n t sc u l t i v a t eas e 璐eo f l i f e l o n gp h y s i c a la c t i v i t ya n dh a b i t so fg r e a ts i g n i f i c a n c e i nt h i ss t u d y ，l e a r nf i o mt h e i rp r e d e c e s s o r si nt h et h e o r yo fm e d i a - r e l a t e di n f o r m a t i o no n b a s i cr e s e a r c h , w i t hr e f e r e n c et om a n ya c t so fs t u d y ，p s y c h o l o g ya n do t h e rc h i n e s ea n d f o r e i g ns c h o l a r sa n de x p e r t so fs c i e n t i f i cr e s e a r c h t h r o u g hc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nh e b e i p r o v i n c eo ft h e s p e c i a l i s ts c h o o ls t u d e n t sa st h er e s e a r c ho b j e c t , i no r d e rt oi n f l u e n c e u n i v e r s i t ys t u d e n t sp h y s i c a le x e r c i s eh a b i t s ，b e h a v i o ra n da w a r e n e s so fp ef o r m a t i o nf a c t o r f o rt h ec o n t e n to fr e s e a r c h t h eu s eo fr e s e a r c hm e t h o d sa r e l i t e r a t u r e ，t h es u r v e ym e t h o d , l o g i c a la n a l y s i s ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sl a w i nt h i sp a p e r ，t h eu s eo fl i t e r a t u r ed a t a , i n v e s t i g a t et h er u l eo fl a ws e t so u tt h a t a b o u t t h a ta w a r e n e s sa n ds p o r t ss p o r t sb e h a v i o r a li n d i c a t o r sq u e s t i o n n a i r e ”t od e t e r m i n et h ef u l l s e n s eo ft h ep e r f o r m a n c eo fp ea n dp eb e h a v i o ri n d i c a t o r s ，u s i n gt h e s ei n d i c a t o r sa sad e s i g n ”s p o r t sm e d i ai n f o r m a t i o no nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e si nh e b e ip r o v i n c ep a r to fu n i v e r s i t y s t u d e n t ss p o r t ss p o r t sa w a r e n e s sa n db e h a v i o rs u r v e yq u e s t i o n n a i r e ，”t h em a i nc o n t e n ta n d t h eb a s i s a f t e rt h ea d o p t i o no fm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n dl o g i c a la n a l y s i st or e c o v e rt h e v m e d i ai n f o r m a t i o no nt h es p o r tp a r to fh e b e iu n i v e r s i t ys t u d e n t sc o l l e g es p o r t ss p o r t s a w a r e n e s sa n db e h a v i o rq u e s t i o n n a i r e ”f o rs t a t i s t i c a la n a l y s i sa n dc o n c l u d e d ： 1h e b e iu n i v e r s i t ys t u d e n t sa t s p o r t s - o r i e n t e ds e n s eo ft h ep r o c e s so ff o r m i n gt h e e x t e r n a le n v i r o n m e n ta n dh o p et og a i nt h ep r o f e s s i o n a lg u i d a n c eo fp e , p ek n o wm o r e i n f o r m a t i o nf a s t e r s p o r t se n v i r o n m e n t ，p h y s i c a le d u c a t i o n ，p h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s ，s u c h a sf o r e i g na i dh a sag r e a t e rr e l i a n c eo i lc o n t e n t 2t e l e v i s i o n , n e w s p a p e r s ，r a d i oa n dn e t w o r kh e b du n i v e r s i t ys t u d e n t sa l em o r e f r e q u e n tc o n t a c tw i t ht h em e d i a t h er i s eo fm o b i l en e t w o r k sa tt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ss h a r e i sa l s oh i g h u n i v e r s i t ys t u d e n t sa l ep r o - a c t i v ec o n t a c tw i t ht h em e d i a , m a i n l yr e l yo n n e t w o r kt e l e v i s i o nt om e e tt h en e e d so fa c c c 豁t oi n f o r m a t i o n , k n o w l e d g er e q u i r e da n dt h e r e a l i t yo fh a p p i n e s sn e c e s s a r y k n o w l e d g e ，a c c e s st oi n f o r m a t i o n , e n t e r t a i n m e n t , c o n t a c t u n i v e r s i t ys t u d e n t ss p o r t sm e d i aa l et h em a i nm o t i v e 3m e d i ai n f o r m a t i o nt ou n i v e r s i t ys t u d e n t so fs p o r ts p o r t se m o t i o n a le x p e r i e n c eg r e a t s t u d e n t st h r o u g ht h es p o r t ss e c t i o no ft h em e d i aa b o u tt h ec o n t a c tw i t hs t u d e n t sc a nb e n e f i t i n f o r m a t i v et ow a t c hs p o r t i n ge v e n t s ，w i l le n a b l ec o l l e g es t u d e n t st ob ee x c i t e df r o mt h e f e e l i n go fr e l a x a t i o n , b u ta l s ot h r o u g ht h e s ec o l u m n sk n o we x c i t i n ga n dh a st h ec h a r mo ft h e s t a r , e n j o ya nb yt h er e a ll i f eo fc o m f o r tl i m i t u n i v e r s i t ys t u d e n t sc o n t a c tt h em e d i at i m ea t s p o r t i n ge v e n t ss h o wt h a tt h ec o n c e n t r a t i o no ft i m es t u d e n t sw h oh a v ef r e q u e n tc o n t a c t s , o t h e rc o n t a c t sl e s s 4s t u d e n t se x p o s u r et i m ei n d i c a t e st h a tt h em e d i af o c u so ns p o r t se v e n t si nt h es p o r t s n e w st i m ep c r i o d s ，s t u d e n t sa r ee x p o s e dm o r ei n t e n s i t yp h y s i c a la c t i v i t yw a sn oa p p a r e n t c h a n g e ，2 0 3p e r c e n to ft h es t u d e n t sb ys o m eo ft h ei m p a c to fs p o r t i n ge v e n t s ，w i l li n c r e a s e t h ef r e q u e n c yo fp h y s i c a le x e r c i s ea n di n t e n s i t y t h i ss h o w st h a tt h es p o r t sm e d i aw i l ln o t r e s u l ti n t h ep r o d u c t i o no fu n i v e r s i t ys t u d e n t st h ei m m e d i a t ee f f e c to fh i si n f l u e n c ei s i m p e r c e p t i b l e t h r o u g ht h i si n v e s t i g a t i o n ，w ef o c u s e do nm a s sm e d i ai n f o r m a t i o no nt h es p o r tp a r to f h c b e iu n i v e r s i t ys t u d e n t sc o l l e g es p o r t ss p o r t sa w a r e n e s sa n dt h ee f f e c t so fa c t sm a d et h e f o l l o w i n gr e c o m m e n d a t i o n s ： 1i n c r e a s ei nt h eu n i v e r s i t yc a m p u sm e d i ai n f r a s t r u c t u r e ，i n s t a l l e di nt h ed o r m i t o r ya n d n e t w o r kt e l e v i s i o n , s ot h a tl e i s u r et i m ea tu n i v e r s i t ys t u d e n t sc a nb ea b l et oo b t a i nm o r e i n f o r m a t i o ns p o f t ，a b r e a s to ft h el a t e s ts p o r t sn e w s ，m o l dc h a r a c t e r , t or e l a xt h es p i r i t 2t of a c et h en e g a t i v ei m p a c to ft h em e d i a , s c h o o l ss h o u l ds t r e n g t h e nt h ep r o p e r ， g u i d a n c e s p o r t sk n o w l e d g et oc a r r yo u tm a n yt a l k s ，s ot h a tm o r es t u d e n t sk n o ws p o r t s k n o w l e d g e ，m o r es t u d e n t sg ot op a r t i c i p a t ei ns p o r t s 3e d u c a t i o nd e p a r t m e n ta n ds c h o o l sa n dm e d i ao r g a n i z a t i o n ss h o u l dt a k et h ei n i t i a t i v e t 0s e tu pa ni n t e r a c t i v e ，f a s t , t a r g e t e dm o d eo fc o o p e r a t i o nt or e d u c et h em e d i ao nt h e p h y s i c a ll i m i t a t i o n so fh e a l t he d u c a t i o nt oi n c r e a s e t h e i ra c t i v er o l e k e y w o r d s ：m e d i a ；p ea c t s ；s p o r t sa w a r e n e s s ；s p o r t sm o t i v a t i o n v n 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文媒介体育信息对河北省大学生体育意识和体育行为的影 响，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引 用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文 的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：肉呈钦 圳7 年莎月f 州 。幺刻细乙 砷年彳月铆 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者j ( 签名) ：曲呈欣 知，7 年舌月f 。日 指导教师。签孙疡沏，勿 叫o 年。占只，阳j 上- j - 刖吾 二战后，由于电子计算机革命、电视机的普及使用，特别是6 0 年代通讯卫星的使 用，使得大众传播业得到了飞速的发展。大众传媒的快速发展对人们的生活带来一定的 影响，大众传媒的影响正在受到社会广泛的关注，其中对人们体育生活的影响不可忽视， 如今现代体育与当代社会大众传播有着越来越紧密的联系。本文主要针对媒介体育信息 对河北省大学生的体育意识和体育行为的影响为主要研究对象。通过对河北省大学生体 育媒介拥有情况的调查分析，河北省大学生对不同媒介体育信息需要的调查与分析、对 媒介体育信息对大学生体育意识和行为的影响进行深入的理论分析。从而得出河北省大 学生对媒介体育信息需要的现状及问题，进而提出建设性的意见。 当代传媒业的巨大发展，使大学生能够接触到更为丰富的体育信息，然而，当代大 学生在对媒介体育信息需求方面还存在一些问题，这其中既有传媒方面的问题也有学校 ； 体育教育方面的问题，通过对媒介体育信息河北省大学生体育意识和行为影响的调查研 一 p 究提出建议对策，从而为进步改善我省大学生体育意识和行为指明方向。 1 选题依据 二十世纪九十年代电子传播技术的突破，电子计算机革命、电视机的普及使用，特 别是6 0 年代通讯卫星的使用，大众传播业得到了飞速的发展，使人类进入了一个全新的、 前所未有的信息社会。所谓信息社会，是指“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之 更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会 。 由于信息与媒介的唇齿关系，媒介在社会中的地位比起过去的时代来更为突出【l 】。 大众传媒通过反复地向公众传播和灌输意识形态，潜移默化中影响着人们的认知 结构和生活习惯【2 】。大众传媒的体育传播可以对人们的体育态度与行为产生一定的正面 或负面影响；它缩短了体育活动与社会成员之间的距离，各式各样的体育活动吸引着社 会的各界成员，社会成员尽可能地参与其间，享受体育活动带来各种的情感体验。传播 媒介的发展则大大加快了体育信息的传播速度，加大了体育运动的社会覆盖面，使许多 不能直接观看体育比赛的人能够尽快甚至同时得到体育的消息，并能身临其境地享受体 育比赛带来的欢乐。在体育娱乐中通过电视观看比赛是一种重要的方式。它为社会提供 体育娱乐，改变人们的生活方式；它还刺激体育消费，促进体育产业的发展【3 】。 1 1 相关概念界定 1 1 1 对媒介定义的理论研究 媒介属于信息传播范畴，传播学认为，“信息与传播不可分，世界上没有离开传播 而独立存在的信息，也没有不包含信息的传播，而信息与传播又都离不开媒介，媒介是 信息传播的基本要素之一一o 。浙江大学新闻传媒学院教授邵培仁认为：媒介，就是指 “介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延伸特定符号和信息的物质实体 ，它 包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、网络等及其生产、传播机构 。 大众传播媒介主要是指报纸、杂志、广播、电视等，这些传播媒介传播信息具有速 度快、范围广、影响大等特点。大众传播媒介具有五项功能，即宣传功能、新闻传播功 能、舆论监督功能、实用功能和文化积累功能。大众传播媒介主要分为两大类：印刷类 和电子类。 传播媒介有别于传播符号：符号是指表达或负载特定信息或意义的代码( 如语言、 。郭庆光：传播学教程，中国人民大学出版社i s b n ：7 3 0 0 0 3 2 * 中国市场与媒体研究中华广告网h t t p ：1 w a c o r n c n 9h t t p ：b a i k c b a i d u c o r n v i e w 2 9 6 5 5 8 h t m h t t p ：l l z h i d a o b a i d u c o m q u c s t i o n 7 1 8 5 1 8 1 8 0 h t m l 2 文字、图像等) ，而媒介是指介于传播者与受传者之间，用以负载、扩大、延伸、传递 特定符号的物质实体；传播媒介不同于传播形式：传播形式是指传播者进行传播活动时 所采用的作用于受众的具体方式，如口头传播形式、文字传播形式、图像传播形式和综 i 1 合传播形式等。一种传播形式可以动用不同的媒介，而一种媒介也可以服务于不同的形 ： 式j 但传播形式表明的只是传播活动的状态、方式和结构，而传播媒介显示的却是实实 在在的物体：传播媒介还有异于传播渠道：在传播学中，它是指传播过程中传受双方沟 通和交流信息的各种通道，如人际传播渠道、组织传播渠道、大众传播渠道。不同的传 播渠道需用不同的传播媒介相配合，而不同的传播媒介又对不同的传播渠道进行定型。 例如，人际传播渠道是人与人面对面的交流，决定了只能使用人体器官媒介( 如发射媒 介一嘴，接收媒介耳) 和空气媒介。但是，信息一旦通过广播、电视传播，就又 是大众传播渠道了。人际传播媒介可以随意进入各种传播渠道，并与其间的特定媒介配 合使用，而不会改变其渠道形态，但大众传播媒介则完全不同。可见，传播媒介并不等 于传播渠道。 作为各种信息的载体，现代社会传播媒介由传统传播媒介和新兴媒介两大模式构 成。一般来说，传统的传播媒介包括：报纸、书刊、杂志、广播、电视、电影掣1 3 1 。而 新兴媒介是以计算机信息网络( 因特网i u t c r n c t ) 技术为特征的，集文字、声像为一体。2 0 世纪9 0 年代中期，因特网i n t e m e t 的出现无疑是传播媒介领域中的一场变革，它改变了 传播媒介的格局。 1 1 2 对体育意识、体育行为理论研究 关于体育意识的研究： 体育意识是指学生在参与体育活动( 包括学校全部教育活动中有关体育的活动) 过程，按 照个人对学校体育目标的认识，采取个人认为是正确有效的方式以决定行为的心理活动， 是人对体育感觉、思维和判断的总和，是人对体育运动的认识和看法圆。意识是人们在某 一特定事物的深刻影响过程中，经过长期、反复的观察、认识、判断和实践中形成的一 种心理定势和思想观念，并支配其行动。体育意识的层次主要有：初级的，对体育的兴 趣、爱好、情感等感性意识；中级的，对体育运动的熟知、理解、领悟等知性意识；高 级的，对体育运动有科学、系统的把握其本质与规律的理性认识。体育意识有明显的导 oh t t p ：z h i d a o b a i d u c o r n q u e s t i o n 1 8 5 1 8 1 8 0 h t m l 。赵志强；杜瑞连；张蕾：浅析影响大学生体育意识形成的因素时代教育( 教育教学) 版2 0 0 8 年0 6 期 3 向性，主导着人们的体育行为，影响其参加体育活动的自觉性和积极性。 关于体育行为的研究： 体育行为，是人类有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而 进行的活动。它是一个比较宽泛的概念，即凡是与体育发生联系的行为活动，都可称之 为体育行为。这些活动既包括体育行为的主要表现形式运动行为，也包括体育的组 织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等方面的行为活动。体育行为的产生和发展， 既受行为者内在生理、心理条件所制约，又受到外界环境包括自然环境、社会文化环境 的影响，表现出多方面的行为特征圆。 1 1 3 受众的定义 在大众传播研究中，受众指的是大众传媒的信息接受者或传播对象。受众是个集 合的概念，最直观地体现为作为大众传媒信息接受者的社会人群，例如书籍、报刊的读 者；广播的听众或电影电视的观众等。受众从宏观上来看是二个巨大的集合体，从微观 上看体现为具有丰富的社会多样性的人【1 4 1 。 在本文中所指的受众也采用传播学中的解释，即河北省本科院校的大学生。 1 1 4 体育信息的定义 信息一词在牛津字典中解释为“信息就是谈论的事情、新闻和知识 ；i ：韦氏字 典中解释为“信息就是观察或研究过程中获得的数据、新闻和知识 ；本文所研究的 体育信息指与体育活动相关的、面向河北省本科院校广大大学生进行传播的事情、新闻 和知识。可以分为赛事报道、休闲娱乐健身信息、学术信息、体育商品信息等。在这几 类中，体育竞赛和休闲健身是大众传媒传播的重点，也是本文研究的重点。 人类通过体育活动中的言行、姿态或辅以器械来传授诸如力量、速度、灵敏、美感、 智慧等的各种信息；人们在进行体育活动时与他人交流或参加比赛，又进行了人际传播 和组织传播。但这些体育活动在与大众传媒相结合之前，其传播效应是极其有限的。体 育作为一种社会文化现象，其信息必须通过各种传播媒介才能得以广泛传播【1 5 】。j 1 2 体育传媒是现代人生活中重要的组成部分 人类进入2 0 世纪中期以来，世界各国的政治经济均得到了进一步的发展，政治的 稳定、经济的繁荣带来了体育的快速发展，为人们观赏体育提供了丰富的对象和便利的 条件【4 】。大众传媒日益聚焦现代体育，这使得体育的信息量以前所未有的速度广为传播， 。孙玲玲：不同体育课程模式对我国大学生体育意识与体育行为影响的对比研究河北师范大学硕士学位论文2 0 0 5 口h t t p ：b a i k c b a i d u c o m v i e w 2 1 1 7 9 5 4 h t m 4 加之电视、网络等传媒工具的发展和普及，为人们全面、及时、准确地了解比赛信息， 更加直观清晰的观看精彩的体育赛事创造了便利条件。现代化的大众传播媒介拉近了观 众和体育的距离，为人们的体育锻炼架起了桥梁。观看电视体育娱乐内容已成为支配闲 暇时间的主要方式之一。这种对体育的间接参与，说明媒介体育信息已经潜移默化的对 人们体育意识和行为影响【5 】。 现代社会随着生活水平的提高，越来越多地人开始关心身体健康问题，人们追求高 质量生活的意识日趋强烈，越来越多的人希望通过体育来达到强身健体的目的。体育运 动作为一种社会文化活动，就必然与传播媒介有着必然的联系。体育运动离不开传播媒 介，传播媒介同样离不开体育。大众媒介在促进竞技运动水平不断提高的同时，也促进 了大众体育的发展。社会的不断进步使体育与传播媒介的关系越来越密切。传播媒介缩 短了体育与社会成员之间的社会距离。在现代社会中，体育运动与社会成员保持着各种 联系，各式各样的体育活动吸引着各个阶层的社会成员，越来越多的社会成员主动参与 到体育活动中。大众媒介即为竞技运动奠定了广泛的群众基础，也有效扩大了体育人口， 由于大众媒介的广泛参与，使得越来越多的人不仅关注并且投身到体育当中 6 1 。 。 现代体育与当代社会大众媒介有着越来越紧密的联系，大众媒介的影响正在受到社 会广泛的关注，其中对人们体育生活的影响不可被忽视。2 l 世纪信息时代，人们越 来越离不开媒介，它已走入我们千家万户，我们的日常生活离不开它，它也潜移默化的 影响到我们的生活。 1 3 体育传媒对大学生体育生活会产生深刻影响 大学生作为体育活动的重要参与者，也是体育媒介的主要受众群之一，媒介体育信 息正以各种各样的形势与手段进入了他们生活，影响着他们的体育意识和体育行为，随 着奥运会在我国的成功举办，全国上下越来越重视体育各各方面；我国的大学生篮球联 赛c u b a ，近几年已经成为大学生中道亮丽的风景线，许多媒体争相报道，从而也推动 了我国高校的篮球热，为我国的职业联赛培养了一批优秀篮球人才，使更多的大学生了 解体育和关心体育，扩大了体育的影响，增强了大学生的体育参与意识。而大学生作为 社会构成中很重要的一部分，相对于工作人群而言他们闲暇时间较多，体育参与机会多， 但他对体育信息和专业知识等方面的获取也会受着很多方面的制约【7 】。如何利用媒介体 育信息来引导大学生加强体育意识和促进体育参与行为有着重要意义。 大学校园里体育活动开展的如火如荼，各种体育组织、社团的出现也说明大学生对 5 待体育的热情和更多了解体育信息的渴望。传统的体育教学已：不能满足他们对体育信息 的渴求。媒介体育信息正好架起了这座桥梁，现代体育与当代社会大众传播有着越来越 紧密的联系，大众传播的影响正在受到社会广泛的关注，其中对人们体育生活的影响不 可忽视。从世界范围看，体育传媒的发展已经取得了卓越的成就，然而如何进一步促进 体育传媒的继续和全面发展，还有待予人们从各种角度进行考虑。 r 二_ 1 4 媒介传媒信息对学校体育教学提出了更高的要求 媒介信息时代的到来对传统的体育教学也提出了前所未有的挑战，以往传统的体育 教学模式和教学内容以及教育信息资源环境的建设等方面，已经不能很好地适应信息时 代学校体育的发展要求，在一定程度上不利于学生体育信息的获取，这对新时期的学校 体育建设提出了更高、更新的要求，学校体育如何合理避开发教育、教学资源，营造良好 的信息环境，剖造良好的教育平台，探索适合学校体育发展的教育模式已成为新时期体 育建设的重要课题网。 电视、报纸、网络、杂志、广播等等这些媒介已然走进了我们的大学校园，成为大 学生活中必不可少的部分。它们为大学生提供一个了解外部世界靛窗口，起到了率富大 学生业余文化生活，培养兴趣爱好，增加了同学之间的相互交流，而且能繁荣校园文化， 提高大学生自身综合素质吼，在学生和社会之间搭起一座桥梁。+ 大学生作为一支极其重 要的人才储备力量，已构成一个独立的社会群体，他们积极认识世界和改造世界、推动 社会变革的，是未来现代化建设中一支生力军。良好的身体机畿、健康的体魄是支持这 支生力军能充分发挥自己才智的强大硬件基础。 大学时期的教育，不仅要培养具备一定专业知识和技能高素质的人才，还要培养出 体魄强健，有良好体育锻炼习惯，德、智、体全砸发展的高素质人才【1 0 】。大学阶段的体 育教育是个人一生中接受系统的体育教育的最后阶段，是与社会体育衔接的关键环 节。大学生在校期间形成的体育锻炼习惯，直接影响到他们毕业后参与社会体育程度。 因此，学校要积极创造能促使学生体育意识、体育行为形成的外界刺激环境。 1 5 研究现状 随着传播技术的不断进步和传播手段的不断丰富，大众传媒成为教育的重要载体， 它使没有图墙的大学成为现实，大大扩大了受教育者的范黑，并推动着教育方式的革新， 如电视教学、网络教育、多媒体教学等等国。 国掌辉筵；大众传媒与社会控制论大众传媒的社会控制功熊 6 1 5 1 媒介体育信息对大学生体育意识的影响研究 王慧林在对大众传媒体育信息影响我国大学生体育生活的实证与理论研究中提出： “大学生在对媒介体育信息的意义及价值、感受和需要方面，大学生的肯定态度在所有 问题中倾向是明显的，总体上倾向于积极的体育信息意识。同时，也表现出当代大学生 比较开放、思想比较活跃，在一些问题上认识和感受的多元化倾向比较明显。 苗大 培在论文“论体育生活方式 中论述了体育生活方式的影响因素之一是大众传媒。“在 现代化中的今天，大学生无论在体育需要和体育价值观等精神生活层面，还是在体育行 为方式与手段、体育时空、体育消费、体育效绩等实践层面都发生了一些适应性的变化， 其发生机制主要受社会生活环境、体育教育、媒介宣传等1 0 大因素的影响。随着我国 体育事业的不断发展，越来越多的人开始关注的身体健康状况，更加关注体育的相关信 息。体育传播媒体作为人类社会特有的社会现象，无时无刻不存在于人们的生活之中， 影响着人们的生活，同时也影响着体育运动的发展。体育传播媒介的现状是：参与媒介 众多，受众人数可观圆。”陈天仁的研究认为“在影响青少年学生体育意识和正确体育 、j 价值观逐步形成的诸多主要因素中，大众媒介体育信息传播是首位的，其次是体育课和 课外体育活动 ，因而“有助于青少年学生自觉、经常地参与体育锻炼 。 窦勇在对大 学生体育意识的研究综述中提出：大学生已具备一定的体育知识，对体育的作用都表示 肯定的态度。大学生对体育情感体验有了充分认识，大学生的体育需要和行为倾向有明 显改善。9 季新涛在河南大学研究生硕士学位论文：河南省大学生接触大众传媒体育信 息现状调查与分析中表明“河南省大学生接触大众传媒体育信息是一种主动的选择，他 们有多种媒体接触动机，并且对不同媒体体育信息的接触动机有所区别。大学生的个体 差异导致他们接触传媒体育信息的动机也有所不同，但整体上差异不大 。一 1 5 2 媒介体育信息对大学生体育行为的影响研究 李勇秦等通过调查认为体育新闻媒介的宣传对大学生参与学校体育活动会产生多 方面积极的影响，如“8 7 的女生和8 7 的男生认为自己受体育新闻报道的影响，参与或 更多地参与体育活动 ，同时，体育新闻宣传对大学生“对体育意义、概念的认识”、“运 动水平提高及“养成坚持体育锻炼的习惯 等方面有积极的促进作用 。王晓东等人 。王慧林：大众传媒体育信息影响我国大学生体育生活的实证与理论研究 口苗大培：论体育生活方式天津体育学院学报，【】2 0 0 0 年0 3 期 。陈天仁：论体育信息传播对青少年参与体育运动的影响上海体育学院学报1 9 9 6 1 曰窦勇：大学生体育意识的研究综述职业圈【j 2 0 0 7 年第3 期n 0 3 ，2 0 0 7 面季新涛：河南省大学生接触大众传媒体育信息现状调查与分析河南大学研究生硕士学位论文 田李勇勤：体育新闻传媒付大学生体育活动的影响北京体育大学学报1 9 9 8 ( 3 ) 7 在对大学生媒介体育信息需要与体育兴趣的关系研究中提出：“传媒已经成为影响大学 生生活的重要力量。大学生有多种大众传媒体育信息的接触动机，并且对每种媒介的动 机有所不同。一求知、获取信息、娱乐是大学生接触媒介体育信息的主要动机，这与 大学生的特性有关。周丽君和杨蓬在对在杭州大学生体育新闻需求的调查研究认为：“大 众体育传媒应正确把握体育新闻各社会功能的比重，过分地娱乐化而轻宣传、教育、监 督等主要功能，必然会降低体育新闻的精神品位，降低体育新闻的新闻价值。 同时还 指出：“大众体育传媒应首先把广义的体育概念注入到受众中去，在坚守竞技体育领域 新闻的同时积极开拓大众体育、学校体育以及其它新兴体育类型的市场 。 杨雪芹在 ：研究生体育态度与体育行为中将体育行为定义为：体育行