教学常规检查情况通报.doc

教学常规检查情况通报 普通中学教学常规管理是学校管理的核心工作为了规范学校教学常规管理全面贯彻教育方针推进实施素质教育强化教学管理意识和教学质量意识促进学校教育科研工作保证学校的正常教学秩序了解各校在基础教育课程改革中的新经验、新做法县教育局组织局行政干部、教研室教研员和各中学教务主任于5月1619日分六个组对全县21所中学进行了一次教学常规检查检查内容涵盖了教学常规的各个方面检查人员从学校工作、教研组工作、教师工作三大块进行了较为全面的检查各校对这次检查高度重视做了大量的迎检工作各校均能写出本校执行常规要求的汇报材料校长作工作汇报检查组成员在反馈会上肯定各校所做出的成绩指出不足各校领导就反馈中反映的问题作表态发言表示要采取措施对存在的问题不迁就、不护短坚决整改此次检查采取互动方式进行检查人员与接受检查学校的教学管理人员能够就检查中出现的问题进行分析探讨大家互通信息交流看法碰撞思想共享成果达到了在教学常规管理方面取长补短相互促进共同提高的目的现就检查结果通报如下： 一、主要成绩 （一）、建立和完善教学管理制度保障正常教学秩序各校根据福建省普通中学教学常规管理若干意见、浦城县中学教学工作指导意见（试行）制定本校教学常规管理的相关规定对教学的各环节进行了细化并在教学管理实践中不断完善官路中学改革听课管理制度检查教师听课的质和量从三方面入手：查听课本听课节数和评议情况；听随堂课的教师须领取听课表并在课后交到教务处；值日教师查课时登记听随堂课的教师姓名枫溪中学规范教学行为的制度达十七项之多万安中学重视教学过程管理连续多年实行月考制和班主任月考评制度效果良好浦一中将教学常规管理规定编成小册子教师人手一册该校在抓常规管理时突出三个字即强化措施重在一个“实”字；常抓不懈坚持一个“恒”字；与时俱进追求一个“新”字各校领导坚持业务学习学习现代教育理论、课改经验、信息技术等努力寻求知识源泉和精神动力从而不断提高管理水平和领导艺术所查学校的领导都有写学习体会两到三篇九牧中学校长写学习体会达十篇各校高度重视“三表一计划”作为学校总纲的作用均在每学期第一次校务会上就认真细致的讨论开学后就严格按照计划执行各校严格执行省颁教学计划开齐课程开足课时各校每学期自行组织常规检查两次设计教学常规检查评估表根据每位教师的执行情况评出等级写出检查意见对少数教师备课、改作不认真、欠规范等情况及时召开会议研究对策要求其立即改正对工作做得好的教师进行表彰将优秀作业装订成册举办优秀教案与作业展览各校重视青年教师的培养制定培养、培训计划发挥中老年教师的“传、帮、带”作用请骨干教师给他们讲如何当好班主任、做好学生的思想工作、抓好教学的五个基本环节等安排骨干教师与青年教师结对子使他们能尽快适应教学工作多数学校每年举办校级“教坛新秀”评选促进青年教师的成长为总结经验表彰先进促进学校各项工作的开展各校定期召开经验交流会多数学校按专题召开经验交流会有研究学生思想政治工作的德育经验交流会；有探讨授课艺术的教学经验交流会；有谈怎样做好班级管理的班主任工作经验交流会；更有研讨如何将基础教育课程改革引向深入的课改工作经验交流会浦城一中浦城二中浦城三中均能收集发言材料按类型装订成册作为教育成果的资料归档各校经常召开家长座谈会、学生座谈会和教师座谈会征求他们对教学工作的意见浦城一中、石陂中学设计调查问卷表就教态、教学组织、课堂教学、辅导和教学效果等方面向学生征求对教师教学工作的意见农村学校召开全体学生家长开会有困难就采取家访、给家长的一封信等形式向家长征求他们对学校工作的意见多数学校作好家访反馈记录并参考家长的意见改进学校工作 （二）、加强教学过程的监控保持教学工作的良性循环各校教务处认真做好学校教学的具体管理、指导工作严格教学环节管理对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都有明确的要求并且加强监控使教学工作顺畅进行课堂是学生求知和能力训练的主渠道课堂教学的优与差直接影响到教育教学质量多数学校的教师对教学计划的制订基本养成了一种习惯开学前或第一周就拟订好学科教学计划大部分的教学计划基本具备了规定的五个方面的项目措施也较为具体水北等中学对个别项目不全、质量差的教学计划发还教师要求重写有效规范了教学计划的撰写各校教师备课前认真学习现代教学理论钻研教学大纲（课程标准）和教材准确把握教材的知识体系瞄准教材的重点、难点制定正确、全面、具体、适度的教学目标富岭中学要求教师备课注意分析学生的知识基础、智力与非智力因素围绕目标合理组织教材内容选择有效的教学方法和手段既备教法也备学法一些教师按优化课堂教学的标准备课提高选取和运用优秀教案的能力在单元备课的基础上写出每课时的备课教案仙阳中学从教案的实效性和实用性出发提出教案详略可因人而异因科制宜青年教师必须写出详细教案经验丰富的教师可写教学简案浦城二中浦城三中的教师备课工作都非常认真教案写得比较详细具有较强的可操作性；大部分教师逐步重视教学反思能按要求认真进行不仅中青年教师写课后记老教师也认真撰写对进行教学反思的重要性大部分教师逐步形成了一种共识很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际设计着眼学生发展丰富多彩形式多样的课堂作业；课外作业注意分量和难度并按学生实际分层次提出要求作业批改也较及时注重面批面改；浦城三中、九牧中学多数教师作业批改给予评定等级并有激励性评语濠村中学、石陂中学倡导发挥作业评语作用激发学生学习热情两所学校的部分教师他们不仅对学生作业、练习册批改认真而且能够通过批语针对学生不同情况进行心灵的对话与交流使学生清楚地了解自己作业中优缺点的同时更感受到了老师的关爱和厚望从而激发了他们的学习热情这对促进学生全面和谐发展起到了积极作用绝大部份的教师都建立有作业批改记录或错题档案并做好批改后的反馈和补救忠信中学李华、管厝中学梁秀娟等语文教师有作文教案在作文评改中有眉批和总评重视差生作文兴趣的激发 （三）、抓好以校为本的制度建设保证课改的顺利实施校本培训、校本教研和校本课程开发是促进学校持续发展的重要支撑是教师专业成长的必然选择是教师终身学习的一种重要形式各校认真研究以校为本的内容和实质结合学校的特点和实际围绕解决学校工作中的重点、难点问题创建有利于形成办学特色有利于促进教师发展有利于提高内在素质的校本化模式以校为本各校努力做好三件事：一是校本课程开发各校成立课程资源开发领导小组根据的自身特点挖掘资源确立本校的课程制定出课程目标、内容、实施方案授课计划编写出较适用的教材濠村中学立足本土开发校本教材内容有“种植”、“养殖”、“打工者必读”、“市场信息”等六个板块教材满足了学生发展需求促进了教育为当地经济与社会发展服务九牧中学挖掘当地人文、环境资源编出的校本教材符合实际贴近生活深受学生和当地群众欢迎枫溪中学编写校本教材注重科学性教材有“情感体验”、“认知导航”、“学习指南”几块内容章节后设计出“找一找”、“议一议”、“说一说”、“想一想”等思考题是较为规范的校本教材忠信中学把本镇风土人情学校环境和教师教书育人的精神风貌等内容编入校本教材教材乡土味较浓浦城三中校本教材分学科编写写出多册教材这些教材内容成为学科知识的补充和延伸浦城二中编写出质量较高的水土保持教育和语文小读本这两册书地方特色鲜明取例鲜活在对学生进行爱国爱家乡教育和环境教育方面将起到积极作用第二是校本培训各校充分认识到这是促进教师专业发展的一种便利和有效的途径各校培训方案制订比较详细能够按方案开展培训工作把校本培训与校本教研有机地结合起来既有理论培训又有实践操作培训面较广参与率高石陂中学开展案例讲座式培训富岭中学举办观摩研讨式培训九牧、官路、盘亭三所学校开展参与互动式培训盘亭中学对七年级教师作上岗前再培训制定了七年级学科教学实施方案宏观上把握课改按要求进行这些行之有效的校本培训促进了教师的专业化发展三是建立校本教研制度校本教研作为以校为本制度建设的重要组成部分得到各校的高度重视多数学校有校本教研制度在校本教研制度中明确规定了校领导、教研组长、和教师的职责和义务官路中学领导在校本教研中身先士卒带头开设教研示范课各校积极提倡“学校即研究中心教室即研究室教师即研究者”的理念充分挖掘校内教育资源盘活教师的集体智慧并形成自我发展、自我提升、自我创新的校本教研制度九牧中学开展以教学中所面对的各种具体问题为对象的教学行动研究积极寻求解决问题的答案该校校本教研内容丰富形式多样涵盖了教学研究活动的多个方面开展了教改公开课、教育理论学习、教学专题研讨、教学案例交流、集体备课等活动浦城二中强调理论指导下的实践性研究既注重解决实际问题又注重经验