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文档简介
峨眉山月歌教案教学目标:1正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。2学习本课的生字新词,理解峨眉山月歌诗句的意思。3感悟诗的意境,体会作者思念故乡、亲友的情感。从中受到美的熏陶。重点:背诵诗文。难点:理解诗句,整体感悟诗歌情境。教学时间:一课时教具准备:课件教学过程:一、自主阅读 整体把握1出示静夜思插图幻灯片。在这幅画中你看到了什么?联想到了哪首古诗?在这首诗里你认为哪个字写得最好?2过渡引入:今天,我们再一起学习一首寄情于景,借景抒情的诗。(板书:峨眉山月歌 李白)3出示峨眉山月歌全文,初读,要求正确。4师范读。5正音、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝洲。6检查朗读,指名读;比较读。(注意纠正,评价)二、重点突破 语意兼得1.解诗题(1)整体感知古诗。为何写“峨眉山月”?比较静夜思、峨眉山月歌的异同之处。大家刚才背诵了静夜思,也多次朗读了峨眉山月歌,这两首诗有一些相似之处,找一找在哪里?(板书:思,月)两首诗中都有一个“思”字,而且诗人都是借月亮表达了一种感情。但是也有不同的地方。例如,在静夜思里,诗人借月亮抒发感情,他是在哪里看的月亮?(床前)是在一个地方静静地看月亮。那么这首峨眉山月歌里,诗人还是在一个地方静静地看月亮吗?请大家再读这首古诗,找出表示位置变化的字词。入 流 发 向 下 (结合诗句,解释这些词的意思)诗人的位置是变化的,那么诗中提到了哪些地点呢?自读诗文,结合课文下的注释,用笔圈出你找到的地方。找出地点的词:峨眉 平羌 清溪 三峡 渝州2明诗意(1)交流自学情况。学生谈对诗句的理解,教师随机指导。重点:半轮(看插图理解)上弦月或下弦月。影指月影。思思念。君作者的友人。(2)指名连起来说说诗句的意思。3悟诗情(1)出示插图,看懂图意。(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?(3)借助课本中的插图,师配乐诉说:一个秋高气爽,月色明朗的夜晚,巍峨雄伟的峨眉山遮住了一些月亮,只露出了半轮明月。月影倒映在平羌江的江水之中,像一位好朋友那样,陪着我随着江水流动。我乘着小船,从清溪出发,往三峡的方向驶去。但是在顺流而下到渝州的时候,月亮总被两岸的高山挡着,让我看不到了,使我更加地思念故乡和亲友。看到了这样的景色,体会这样的心情,诗人是用什么语调吟出这样的一首诗的呢?分角色读、齐读。三、积累拓展 读写训练1.看插图试背。2.指名背诵。3.齐背,注意节奏。4课外拓展诗仙李白是一个非常喜欢月亮的人,他的诗中经常会有月亮出现,用月亮表达不同的感情。我们一起来看一看这首诗,它所抒发
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