《语林趣话》读后感.doc

语林趣话读后感 “言吾之文就是语文”“趣就是边走边取”周老师的“说文解字”还在耳边回响假期中我也准备去“语林”中“趣话”一番 语林趣话列举的都是一些最普遍的汉字其中介绍汉字的来源时也大部分来自说文解字拿“巴”来说说文解字里解释为:巴虫也;或曰食象蛇可见巴最初的含义是“蛇”意思川鄂交界处的土家族是古代巴人的后裔这也就是为什么他们仍忌吃蛇肉的原因当时的巴人崇拜蛇所以以“巴”为名称蛇与中国的文字也有着紧密的联系吃蛇肉的原因当时的巴人崇拜蛇所以以“巴”为名称蛇与中国的文字也有着紧密的联系因为蛇是紧挨着地面爬行所以有靠近的意思如:巴着窗户看也有粘住的意思如:锅巴、泥巴单是从“巴”字的甲骨文来看也是像一条爬动着的虫所以才由此引申出后来的含义岳阳楼记里曾描写到:予观夫巴陵胜状在洞庭一湖巴陵即岳阳传说四千多年前的夏朝有个名叫羿的部落酋长曾在洞庭湖边杀死一条巴蛇蛇骨堆了一座大山因而岳阳就被称为巴陵从这样故事来看也不得不感叹古人造字的神奇我想作为语文老师能在讲之乎者也的同时也能给学生来点这样的故事我们的课堂不就更加丰富有趣了 看完这本书后结合教学我有这样一些思考 追本溯源与字词教学相结合 每天课前的听写是我必做之事我发现学生书写汉字的错误可谓种类繁多花色各异但归结起来最根本的原因是没有理解字义如“沧海”学生会写出“苍海”实际上“沧”字是个形声字左边的三点水是水字的变形是形旁它表明这个字的本义和水有关；右边的“仓”是表示读音的声旁说文解字说：“沧寒也”这是这个字的本义学过的文章列子汤问中说：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤”意思是：太阳刚升起的时候给人的感觉是凉嗖嗖的；等到中午就像把手伸进了热水里一样这里的“汤”是热水“沧”就是冷的意思深绿色的水也叫“沧”水字旁的“沧”用来形容大海所以叫“沧海”草字头的“苍”是用来形容天空或周围环境的所以叫“苍茫”我想作为语文教师将以上内容讲清楚了学生自然也就能区分两个字的差别了同时由“沧”字还可以继续延伸“沧”不光是大海江水也可以称为“沧”“沧海”原指深绿色的大海古人对南部海域还知道很少在他们眼前展现的只是东海、黄海、渤海他们统称东海也叫沧海所以曹操在观沧海中有诗句：“东临碣石以观沧海”曹操观的沧海实际上是渤海还有宋代学者严羽写过两部书一本叫沧浪集另一本是沧浪诗话从一个文字随之联系的是文学、文化方面的内容如余光中的听听那雨声每次读都深有感触中国方块字的魅力无穷确是令人感动余光中先生以深邃的目光通过对汉字的立意分析从一个新颖的角度拓开中文的迷人之处“只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老那形象、那磁石一般的向心力当然常在”那一个个看似固执呆板的方块字竟然能组合成如此美丽的意境在令人感叹仓颉的智慧的同时也感叹汉字的伟大 探究发现与专题教学相结合 在苏教版语文教材八年级上册有“汉字”专题在这一专题中包含了汉字的起源与发展汉字的与英文的对比等内容现代汉语中的汉字可以到甲骨文中到铭文中到许慎的说文解字中去寻找其渊源汉字是世界上唯一的连续使用了几千年而且还在使用中的文字和世界上主要的其他文字比汉字是最简洁的同一个文件中文版总是最薄的汉字又是世界上最漂亮的文字没有人不知道汉字书法有其他文字书法不能比拟的魅力行如流水的草书秀丽的楷书端庄的大篆小篆不仅使中国人、海外华人着迷而且有的洋人斗大的字不识一升也把汉字条幅挂在中堂以示对中华文化的向往讲到汉字专题时可以给学生举很多于汉字音形义有关的示例带领学生感受汉字魅力！了解汉字的特点和功能培养热爱祖国语言文字的感情培养思辨探究能力和表达自己观点的能力树立规范用字的意识培养学生搜集处理资料信息的能力和合作的意识 古今对比与文言文教学相结合 文言文中有很多古今异义字这是初中学生学习文言文的一大难点我想从汉字的本义入手再来理解汉字的引申义、比喻义自然也就不难了如八年级下册学习的课文核舟记中有个重点语句的翻译“其两膝相比者各隐卷底衣褶中”在这个句子中重点字词是“比”字学生翻译过程中常用疏漏实际上“比”字写法很象形像两个并列的人挨得很近如王勃诗中“海内存知己天涯若比邻”这脍炙人口的名句中的“比邻”就是近邻也就是挨得很近的邻居在此句中也是使用了“比”字的本义“挨着”并由“并列”引申为“等到”的意思如九年级上册陈涉世家中的“比至陈”就解释为“等到”文言文教学中这样的例子实在是不胜枚举“自太初有字于是民族的心灵、祖先的和希望便有了寄托”因为“一个方块字是一个地”我们一定要带领学生感受文字背后的温度我们的语文教学也才有温度 中文以中华民族特有的造境方式使中国人千年抒怀不已喜怒哀乐借助方块字宣泄自己的感情、抒发自己的抱负发而为言著之为文