教学管理课件.ppt

1,赴河北衡水中学等五校考察学习汇报2013.10,2,一、基本情况,各位领导：大家好！10月28日至30日，在侯书记带领下，由基教股、教研室和四所高中分管高三复课工作领导组成的一行11人考察组，到河北省衡水中学、衡水二中、武邑中学、冀州中学和石家庄精英中学考察学习。三天时间，我们分别到五所学校参观校园文化、进班听课，听了六个校长或专家的报告。今天，我代表考察组就有关考察学习内容和感受向各位领导作以汇报。,3,河北衡水中学,4,衡水中学占地230亩，有560余名教职工，6000余名在校生。2013年高考省文理科双状元104名同学被清华、北大录取28名同学考入香港高校49名同学被国外高校录取141名艺术特长生考入中央音乐学院、清华美院、中央美院、北京体育学院、北京电影学院等本科一批上线3529人，上线率达86.9%本科二批上线4999人，上线率达98.2%,5,衡水中学五大理念,6,衡水二中,7,衡水二中占地210亩，分设东西两个校区，在校学生8000人，教职工500余人。2013年高考25人考入清华北大，本一上线2999人，本二上线4309人。,8,武邑中学,9,武邑中学占地面积650亩，在校生达11000余人，有138个教学班，教职工756人。今年高考4人考入清华北大，一本上线1986人，本二上线3636人。,10,冀州中学,11,冀州中学占地380亩，建筑面积18万平方米。现有在校生6500余人，正式教职工414人。2013年高考6人考入清华北大，一本上线2202人，本二上线4073人。,12,石家庄精英中学,13,二、传奇式校长李金池的两个理念,14,李金池，男，1955年4月出生。1982年毕业于河北师院历史系。1982年-1992年在衡水中学任历史教师。1992年-2004年担任衡水中学校长。经过12年的探索，李金池先生在衡中创造的“实施素质教育更能提高升学率”现象，被称为“衡中现象”，被全国教育界誉为“教育的神话”，使衡中从一个农村地区的薄弱高中迅速崛起为一所全国名校，成为“全国基础教育的一面旗帜”。2004年-2010年任衡水教育局局长。2010年至今担任石家庄精英中学总校长。先后当选为全国优秀教师、全国中学十佳卓越校长、河北省第九届人大代表、河北省十大优秀人民公仆、河北省突出贡献中青年专家、河北师大兼职硕士生导师等荣誉称号。,15,理念之一：精神特区,“深圳是一个经济特区，香港是一个政治特区，今后要把我们的学校建成一个精神特区。所谓精神特区，就是要给我们的学校筑起一道精神围墙，抵御外面不良风气的影响，优化学校内部小环境，聚精会神地养育我们教师的精神追求，提高学校的办学水平和育人质量”。,16,建设精神特区的四个初级目标和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的工作学习状态养育五大精神文化奉献的文化、进取向上的文化、追求崇高的文化、公平竞争的文化、激情文化,17,他立志要让教师远离庸俗，远离铜臭，远离低级趣味，心中永远有追求。在衡水中学，教师之间的人际关系很简洁，很透明。领导班子面向全体教师承诺：教师不用分心去考虑与同事之间的关系如何，不用去考虑与领导的关系如何，不用去考虑自己的奖金、工资、职称、荣誉、房子所有这些，都由领导为教师做。要想让同事瞧得起，让领导高看一眼，那很简单，就是“要把工作干得更好、最好”。,18,理念之二：激情教育,一个没有激情的学校是没有希望的学校，要建设名校，要提高教育质量，就必须优化师生的心态，养育师生的激情，就必须打造一支富于激情的教师队伍，培养大批富于激情的学子。来到石家庄精英中学之后，我更进一步提出了激情教育的办学理念，要对师生进行激情教育，要在学校里创建一种激情文化。,19,心理学研究的结果告诉人们，激情是一种昂扬的、积极的精神状态，激情能够提升自信，激发灵感，能够调动人的身心潜能，人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力，可以最大限度地提高工作和学习效率。激情教育包括两个层面，一是指作为激情教育的实施者-广大一线教师必须要有激情。学校在日常工作中，要通过目标导航、环境营造、政策激励，着力于养育全体教师的激情，创设一种激情文化。在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面，让每一位教职员工都会积极进取、奋发向上。激情教育的另一层面，是要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对我们的学子进行激情教育，让他们阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取、天天向上，让整个校园激情燃烧。,20,、对学生的校园生活进行精致的设计自2010年始，精英中学对学生的食、住、行、学、练等各方面，在时间上进行了精致的全程设计和科学安排，使学生时时、处处在兴奋和快节奏中高效学习、快步前行，努力营造一种激情氛围。如要求学生，晨早要激情诵读，学闻鸡起舞、课间要激情跑操，气势如虎、课上要激情辩论，挑战权威、课外要健步如飞，做风行少年。、树立标杆，引导激情为引导广大师生的工作、学习激情，开展了一系列评优活动，如评选最富激情年级部，最富激情备课组，十大激情班主任，十大激情班集体，十大风行少年，十佳激情女孩学校隆重举行颁奖典礼。把他们的事迹张贴于校园醒目之处。、开展活动，调动激情学校经常不断地组织师生开展系列活动，持续不断地举行各类比赛、优秀教师报告会、激情学子报告会等，不断激发师生的拼搏意识和进取精神。教职工方面，大课间要做工间操，周末要举行舞会，学生方面，有60华里远足活动等。,21,、净化心灵，养育激情学校要求教师一定要远离庸俗，提倡“同事之交淡如水”。大力培育教师的教育情怀。、公平竞争，诱发激情每位师生提供一个公平竞争的舞台。、爱国主义教育，点燃激情当中学生为了理想而学，为了国家和民族而学，有了强烈责任感的时候，学习的激情会是强烈的、持久的。、高远目标教育，开掘激情对学生进行高远目标教育。要让学生追求人生大目标，让学生每天生活在理想之中、每天生活在目标之中、每天生活在追求之中。,22,三、管理与教学,学生管理：这几个学校在管理上最大的特点是对学生的管理，都实行“封闭式半军事化”管理，学生从早上5:30起床，10分钟洗漱，跑操，到晚上就寝，都有严格的要求。早操、课间操往返跑步，集合迅速，步调整齐，口号豪气冲天，激情万丈。待操期间手拿课本，大声朗读。（网上有“天下第一操”视频）学生在校无一人带手机及电子产品，学生通过固定电话或班主任电话与家长联系。校园内无流动学生，课间打扫卫生极其迅速，厕所无一个烟头，整个校园干净整洁。,23,学生管理严格的程度，外面流传“衡水中学是监狱，衡水二中是地狱”；说衡水二中学生都有两床被子，晚上盖一个，床底下放一个叠得很整齐的，早上起来把两个互换一下。学校管理：最大特点就是“精细化”严格管理。精英中学对领导要求有“四种境界”，“四个相互”，“六项要求”,24,“四种境界”：从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想。“四个相互”：相互尊重、相互支持、相互谅解、相互补台“六项”：办事公道，作风正派，无私奉献，埋头苦干。五湖四海，一身正气。依靠老师，服务老师，发展老师，成就老师对教师要求：养育追求崇高的文化让教师远离铜臭，让教师远离庸俗，让老师远离低级趣味让教师远离社会不正之风。严禁教师校外兼课，严禁教师搞有偿家教，严禁教师集体吃请，严禁教师索礼收礼大力培育教师的教育情怀，让教师守住心灵的宁静，一门心思教书育人。,25,教学管理“四个5”课堂模式连续讲不超过5分钟，最后5分钟留给学生说5句鼓励性的语言，提5个有价值的问题努力做到“四研”“一日一研”（每天固定时间集体教研）“一课一研”（教研时研究课怎么上）“一周一研”（一周的学案、练习的编制）“一生一研”（一天一生、日导一生、谈话记录）精英中学每天早上11:40-12:20为学科组活动时间。,26,作业也是这些学校的最大亮点：作业考试化。高密度考试，每天的作业是考试，每周周六周日是考试，每月月末是考试，还有期中期末考。要求学生把每天的自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。每次考试之后把考试的作用、功能、价值发挥到了极致。,27,精英中学“6+1”高效课堂模式（李金池）高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效6+1模式中的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节；第二部分是高效6+1模式中的“1”，谓之“练”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。高效“6+1”课堂各个环节的设计：1、导课堂起点。“导”，包括“导入”和“导学”两个方面。2、思自读深思。这个环节好像洋思模式中的“先学”，学生在教师指导下看书，自主学习。3、议小组合作学习。,28,4、展-激情展示。小组讨论之后，要进入展示环节，或口头表述，或到黑板上板演。5、评点评精讲。“评”是精讲，“评”是拓展，“评”是点睛，“评”是结论。在“评的环节”教师主要是讲规律、讲思路、讲方法，讲线索、讲框架6、检检测反馈这个环节，主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何。7、用巩固迁移、学以致用。这个环节是在课外（自习课）进行的，主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练，还有写随笔、小制作之类，主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”，从“会”到“用”，它是学生完成学习任务的最后环节。,29,衡水二中校园环境文化建设为“一面荣誉墙、两大文化板块、三个文化区、四条条文化路和空间墙体文化。,四、校园环境文化,30,廊道文化,个性化的环境文化,师生可以打造个性化的环境文化：宿舍文化、班级文化、门文化、廊道文化、誓言文化、班旗文化等。,宿舍文化,门文化,班旗文化,教室文化,31,教室文化,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,五、几点感受,一、精神追求、激情焕发永无止境，师生潜能挖掘也无极限。二、想方设法发挥集体、班子、师生团队的正能量，纠正唉声叹气、指责埋怨、消极抵触的情绪，就一定能把想做的事情办好。三、有追求与没有追求、有目标和没有目标，生活的质量、幸福的指数有天壤之别。,47,唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。贞观三年，这匹马被玄奘选中，前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛经回到长安，便到磨房会见它的朋友驴子。老马谈起这次旅