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初中生物教师说课稿 初中生物的目的是为了让学生了解我们所居住的地球及在地球上生存的生物的奥秘和本质下面是小编帮大家整理的初中生物教师说课稿希望大家喜欢 一、说教材 （一）教材地位 本节内容是苏教版八年级第五单元第14章第二节植物的有性生殖本节是第五单元第14章生物的生殖和发育中的第二节本章主要是学习生物的生殖和发育使学生懂得生殖和发育是生命的基本特征各种生物体都要通过生殖和发育来维持种族的延续因此本节内容是本章中必不可少的一部分占有举足轻重的地位本节内容比较多安排了两个课时我说课的内容是果实和种子的传播是第二课时本节课是从果实和种子的结构出发探究它们适应传播的结构是对植物进行有性生殖的进一步阐述 本节课的安排符合学生的认知特点：首先让学生自己课前收集当地常见的成熟的果实和种子让学生提前对果实和种子的结构有一定的了解然后通过解剖、观察等试验方法探究果实和种子适应传播的结构最后教师播放果实和种子适应传播的视频资料让学生认识不同植物的果实或种子具有不同的传播方式完成教学目标 （二）教学目标 根据生物教学课程标准的要求用新的课程理念倡导探究性学习以及学生已有的实际水平我将本节课的教学目标订为如下：知识目标：能举例说明果实和种子适应传播的结构特点 能力目标：通过观察、探究等活动培养学生观察、分析和探究等能力 情感目标：通过认识果实和种子适应传播的结构认同结构与功能相 适应的科学规律感受生命延续的唯美与神奇 （三）教学重点难点 教学重点：认识果实和种子适于传播的结构特点领会结构与功能相适应的生物学规律 我确定教学重点的依据是：植物为了生存为了物种的延续形成了各种各样巧妙的结构果实和种子具有什么样的结构决定了它们的传播方式才能体会“结构与功能相适应”的生物学规律理解起来较为抽象难懂因此确立为重点 二、说教法 果实和种子的传播方式对于生活在城市里的学生来说比较抽象因为在日常生活中学生较少注意果实和种子的传播因此我在教学中会借助多媒体播放有关植物种子传播的视频资料将抽象的内容直观化辅以教师的讲解来突破难点 本节课主要是以探究实验为主教师要转变角色由单纯的传授者转变为设计者、参与者和引导者充分发挥学生的主体作用组织学生参与分析通过质疑、探究、交流和总结来实现教学目标 三、说学法 由于果实和种子与人类关系比较密切学生在日常生活中接触较多有一定的感性认识初二学生具有一定的观察能力好奇、好胜心教强喜欢动手、动脑和参与小组活动但分析理解和口头表达能力不高因此在学法上我注意激发学生的学习兴趣充分调动学生的学习积极性引导学生联系实际让他们看一看议一议说一说自己发现问题、提出问题一步步探究出结论从而解决问题获得知识 四、说教学过程 良好的教学设想必须通过教学实践来实现我是这样安排程序的： （一）导课：幻灯片显示小学学过的一篇课文植物妈妈有办法 引入 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大 就得告别妈妈四海为家 牛马有脚鸟有翅膀 植物靠的办法 蒲公英妈妈准备了降落伞 把它送给自己的娃娃 只要有风轻轻吹过 孩子们就乘着风纷纷出发 苍耳的妈妈有个好办法 她给孩子穿上带刺的铠甲 只要挂住动物的皮毛 孩子们就能去田野、山洼 豌豆的妈妈更有办法 她让豆荚晒在太阳底下 啪的一声豆荚炸开 孩子们蹦着跳着离开妈妈 这样导入激发学生的学习兴趣引起学生的思考接着板书：果实和种子的传播 （二）新课讲授 探究果实和种子适应传播的结构 1、让学生自己课前收集当地常见的成熟果实如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英等每组至少两种 2.布置学生每组选取一种果实或种子讨论设计并填写探究方案期间教师巡视并适当给于建议 3.通过解剖、观察、分析实验现象实验方法探究果实和种子适应传播的结构 4.通过讨论得出结论并在全班内交流自己的探究成果 5.通