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文档简介

班主任自身积极心理品质培养案例撰写要点,几点基本要求：,1、以班主任老师为对象（可以是自己也可以是别人）2、以“积极心理品质”的培养或形成为主线3、字数3000左右,积极心理品质解析：积极心理品质是指个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质，它不仅有利于教师身心健康，而且是教师职业幸福感的基石。Seligman和Peterson就有关研究总结出24种主要的积极心理品质,其中包括:好奇和兴趣、爱学习、创造性、批判性思维、情感性智力、勇敢、勤奋、正直与诚恳、慈祥、慷慨、爱、忠诚、公正、自我控制和自我调节、审慎、适度和谦虚、对优秀和美丽的敬畏与欣赏、感激、希望、乐观、信念与信仰、宽恕与仁慈、风趣与幽默、热情等,并把它们归纳为智慧、勇气、人性、正义、节制和超越六大美德力量。,以培养“创造性”为例的一个构思,第一部分：案例（参加区里某次心理健康教育展示活动时，该活动以“创造力”为主题开展了形式多样以非常有趣的活动，给我很大的触动，于是开始了自己的创造力培养之路，并制定了一个计划表（如看相关书籍、参加短期培训班、在日常生活中创设机会等），接着写按表格开始实施后自己的体验与感受，特别跟之前进行对比，描述自己的变化，最后大概小结自己本次培养过程中的整体感觉）,第二部分：后记（本次“创造力”培养的经历对你个人积极心理品质培养的作用，以及你认为值得推广介绍给别人的地方是什么）第三部分：心理点评可以参加相关资料，如：创造力的作用及影响；创造力作为积极心理品质的一种，可以为积极心理品质的培养与形成有哪些影响，并根据资料写几点创造力或积极心理品质培养的策略或意见。,创造力是人类智力结构中的重要组成部分，在人的智力活动中发挥着重要的作用。而且创造性思维不仅体现在智力活动中，它还会影响人生活的方方面面。作为一种积极的心理品质，创造力强的人更能发现事物的不同点与独特之处，为人的生活带来更积极、更新奇的体验，有利于培养积极的情感与品质。为了更好地在生活中培养创造力这种积极的品质，我们还可以在以下几方面进行努力：,1、创造机会给自己开阔视野，防止单凭经验行事。2、要在实践中提高自己的创造力，而不仅是纸上
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