牡丹的拒绝 教案(模板).doc

编号 003编写人李玉兰课题牡丹的拒绝三维目标知识与技能1、 理清本文的脉络和结构，品味文章的优美语言。2、 提高学生散文鉴赏能力，了解文章托物言志的写作手法。3、 理解本文的深刻哲理和谨慎品质。过程与方法引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵理解本文的深刻哲理和谨慎品质。情感态度与价值观1. 理解母爱的深沉伟大，理解母亲的关爱。2.培养学生珍爱生命，超越身体的、心灵的局限，把握好生命的过程。教学重点品味文章语言，理解文章内涵教学难点品味文章语言，理解文章内涵教学方法集体探究，朗读教学媒体教案 小黑板教学内容修改建议教学活动教学活动 第一课时一、 导入文人之中几乎没有不爱花的。屈原及孔子都爱兰，屈原在离骚中7次写兰，孔子称兰有“王者之香”；唐朝元稹爱菊花，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，宋朝王安石爱菊花，“遥知不是雪，为有暗香来”。还有最近电视热播的红楼梦作者曹雪芹也爱花，大观园里的诗社叫“海棠诗社”，宝玉房里摆着海棠花，林黛玉“娴静时如娇花照水”，她唱的是“花谢花飞飞满天”的葬花吟。那么，现代女作家张抗抗最爱什么花呢？那就是牡丹。那她为什么喜欢牡丹呢？今天我们便来学习张抗抗的散文牡丹的拒绝，从中找出答案。二、 初读课文1、了解作者2、学生自由朗读，标注出生字、生词。揣chuai着 缭绕liaorao 飕飕sou 侥jiao幸 皓hao齿 贬谪bianzhe 濡ru染(相依濡沫)烁 shuo3、按座位号分段朗读课文，点评字词读音。 “姚黄”为牡丹花王、“魏紫”为牡丹花后豆绿 墨撒金 白雪塔 铜雀春 锦帐 芙蓉 烟绒紫 首案红 火炼金丹三、 解读题目1、题目用了哪种修辞手法？拟人。只有人才会拒绝，花却能拒绝，有人的灵性。2、再仔细看题目，从题目中我们会引发什么样的疑惑？ 牡丹拒绝了什么？牡丹为什么拒绝？带着这两个问题去读这篇文章，一切便都能迎刃而解了。四、 再读课文1、 快速浏览全文。“文中提到牡丹有几次拒绝？”三次：拒绝皇威；拒绝荣誉和赞颂；拒绝委顿和衰老的死亡2、 讲述“武则天怒贬牡丹”的故事（空余时间）第二课时一、 牡丹有三次拒绝，都拒绝了什么？ 拒绝皇威：当百花都慑于皇威纷纷开放时，只有牡丹拒绝开放，拒绝皇威，这次拒绝令牡丹被贬洛阳。 就此之后，牡丹是不是一蹶不振呢？ 没有。反而，给牡丹带来了什么意外惊喜呢？ “这次拒绝让牡丹找到了适合生长的土壤，使它流芳千载，造就了一座五彩缤纷的洛阳牡丹城。”其实接下来还有一个传说，相传武则天看到牡丹到了洛阳开得是那么鲜艳，越发恼怒，于是就一把火少了牡丹，之间熊熊烈火中牡丹的枝干早已烧成了火炭，但牡丹花却在烈火中怒放。种种传说，都给洛阳牡丹蒙上了神秘的色彩，也正映照了文中的一句话，是什么？“洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇”过渡：所有这些都大大膨胀了人们观看洛阳牡丹的欲望，人们从四面八方赶到洛阳观看牡丹，但是等待人们的是什么？ 拒绝荣誉和赞颂：当慕名而来的看花人，踩着年年应准的花期，来参拜和瞻仰牡丹时，牡丹拒绝开放。文中如何描述当时牡丹的姿态呢？此时的牡丹美吗？为什么牡丹不开呢？明明四月到了 众多看花人为一睹牡丹芳容而千里迢迢的赶赴洛阳，人们本想为它的倾国倾城、国色天香而倾倒、疯狂，这是属于牡丹的“荣誉”和“赞颂”。 然而牡丹丝毫不会因此而改变自己绽放发的时节，留给看花人的只能是惊愕、失望和疑虑。既然现实中看不到的，只能寄托于什么啊？想象 文中的“你”，又都看到了什么？花开花落 牡丹花开是怎样的情景呢？文中有没有相关描写的句子，（17段） 牡丹花落又是怎样的情景呢？（19段） 牡丹，它愿意接受委顿而衰老的死去吗？文中哪一句话告诉我们？ “它跨越委顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而逍遥。”在它的一生不曾经历委顿和衰老的阶段，这也迎来了它的第三次拒绝，拒绝委顿和衰老的死亡。二、 揭示主题，升华思想从牡丹的三次拒绝，我们不由得思考：牡丹为什么拒绝？遵循自己的生长规律，坚守自己的原则，“不苟且不俯就不妥协不媚俗”。这是一种美，一种个性美、内在美。用文章最后一段的一个词语来形容，是什么？（高贵）牡丹的凋谢和绽放，是轰轰烈烈的，那是一种美，一种外表美，也用文章最后一段的一个词语来形容，是什么？（富贵）不苟且不俯就不妥协不媚俗的个性，除了花具备，还有谁也具备呢？人-由物及人殊不知，花儿也是有灵性和品位的高低，和人一样，有不苟且不俯就不妥协不媚俗的花，也有不苟且不俯就不妥协不媚俗的人。这便是一种托物言志的写作手法。借助一种事物的描述，抒发某种情感和哲理。三、 小结每个国家都有既定的国花。日本是樱花，泰国是睡莲，俄罗斯是向日葵。那作为“世界园林之母”的中国有没有国花呢？中国是世界上唯一没有国花的大国。今天，我们学习了牡丹的拒绝，了解了牡丹的个性，那就请同学们为牡丹写一份推荐词吧。牡丹因拒绝而更美，不知道明年四