启智教育参与式.ppt

婴幼儿心理及早教训练,早期教育的定义：,根据孩子生长发育的规律及其神经精神发育特点，利用客观外界环境和教育训练方法，有目的、有计划、系统地给小儿某些器官丰富刺激，培养孩子感知、动作、语言、认知能力、行为习惯，从而促进儿童神经心理发育及智力发育。,早期教育的必要性：,1、时代发展的需要2、以“使用”促进发展，“用进废退”的原理3、以天赋递减学说指导，开发智力潜能4、早期干预，可预防智力低下的发生，年龄越小，脑的可塑性越大,早期教育的可能性：,1、大脑发育是早期教育的物质基础2、具有高危因素的孩子更应尽早开始训练3、美国医生Glenndoman说每个婴儿出生时都具有同样的天才潜能，聪明与愚笨是环境的产物4、抓住智力发展关键期进行训练5、教与不教效果不一样,早期教育的原则：,1、遵循孩子心理及体格发育的规律2、直观性，由简单至难3、主动性原则4、了解孩子的特点与兴趣，为其创造条件5、学新知识前，记住先复习归总6、成人的榜样作用7、在EQ、CQ培养中发展IQ8、从出生即培养孩子规律的生活,早期教育的最终目的是：,让孩子学会做人,性格是指一个人在对人对事的态度和行为方式上所表现出来的比较稳定的心理特征,优良的性格是人的理想、信念、道德的基础是事业成功的保证是人生幸福的主要条件是智力发展的强大动力,综上所述：人的性格就是他的生命,婴幼儿早教训练,01个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧无规则，不协调，双手握拳语言和感知觉听到耳后10cm处铃声，并皱眉、眨眼，看移动的红球社交和自理能力当大人用手挠孩子胸前时会微笑,01个月婴儿的早教训练：,听觉带响声的玩具视觉红球在眼前20cm处移动触觉抚触,2个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧俯卧时头能抬起，下巴离床，把笔放在手中能握紧语言和感知觉与孩子说话时，能发出细小的喉音或小嘴模仿开合，喜欢人脸和鲜艳的颜色，用眼睛追找走动的人等社交和自理能力逗笑时能笑,2个月婴儿的早教训练：,俯卧抬头（片刻）2-3次/天抓握将玩具放在孩子手中训练抓握语言每天与孩子面对面说话视觉红球或黑白相间的图案训练视觉社交有意逗引孩子笑，抚触、听音乐生活规律按时喂奶、大小便、睡眠,3个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧俯卧时头及半胸抬起，竖抱时头能直立；仰卧时双眼看手，双手互相抓握等语言和感知觉高兴时发出“啊、咿”音，大人讲话时能应答或笑会，会追找移动的玩具，认识母亲社交和自理能力每次大小便时，有相应的表示、识把,3个月婴儿的早教训练：,俯卧及竖抱抬头训练多次训练，每次1-2分钟手的抓握玩具、衣物、手帕等，吮手指（口欲期）语言经常对孩子说话，放简单故事、音乐听生活规律按一日生活时间表安排孩子的吃喝拉撒睡，每天户外活动不少于2小时,4个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧从仰卧变侧卧、能抬脚，为翻身做准备；拍打胸前的玩具和手语言和感知觉对熟悉的人发音、大声叫、笑出声，能看到白纸上的红色小球社交和自理能力喜欢看妈妈的脸，看见妈妈就笑,4个月婴儿的早教训练：,大动作及手的训练俯卧抬胸、仰卧变侧卧、手抓握训练、拍打玩具，继续吮手指语言和感知觉训练经常与宝宝进行语言交流，听故事、听音乐，逗笑，看颜色鲜艳的图片（对比度好的）社交与自理能力到公园接触陌生人及小朋友，及自然环境，训练嗅觉、味觉,5个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧会翻身、仰卧、俯卧，扶髋能坐，手握玩具玩语言和感知觉追看桌上滚动的红球，认识父母及认生，叫他的名字会做出反应，继续咿呀与人交谈社交和自理能力会藏猫猫，吃奶时双手托住妈妈乳房或抱奶瓶，能将奶头放入口中（位置觉）,5个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧让宝宝翻身，靠着东西坐，周围放上各种玩具，令宝宝抓握，使手变灵活语言和感知觉训练不断与孩子说话，生活中见到什么说什么，刺激语言中枢；让孩子追看，训练视觉社交与自理能力初步的自理能力：自己抱奶瓶吃奶、喝水；用布盖脸训练；继续到公共场所接触陌生人及享受优美自然环境,6个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧能独坐一会，扶站时双脚跳跃和踏步，能单手取玩具，两手各握一个玩具并敲打语言和感知觉会发MaMa、BaBa等音，叫名字会转过头来，东西落地时会用眼睛找到，对周围环境刺激做出反应社交和自理能力照镜子时会笑，用手拍镜子，与镜中的“小孩”玩,6个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧训练坐，在床上翻滚，扶腋下跳跃语言和感知觉训练多与孩子交谈、听故事、音乐，使孩子尽量学会MaMa、BaBa等双音，寻声找物训练社交与自理能力经常给孩子照镜子，到大自然中去，与邻居家孩子玩耍，培养交往能力,7个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧会翻滚，俯卧时以腹部为中心转圈，独坐稳，用手敲物品语言和感知觉重复大人发出的简单音节，对周围环境变化做出反应，看到奶瓶或碗高兴社交和自理能力能分辨熟人和陌生人，可手拿饼干吃，对手抓食物吃表示高兴,7个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧开始训练学爬，创造条件令孩子翻滚，使动作更灵活，多玩玩具语言和感知觉训练训练孩子的发音与实际事物联系，如说“亮亮”就指灯，重复多次后，当他听到“亮亮”的音就会看灯，但对灯的意思并不理解；注意大人讲话时发音要正社交与自理能力允许孩子自己抓食物吃、喝水，懂得看大人的表情：高兴、生气；合理的要求，大人高兴；不能做的事大人表示生气、严肃，并说不能,8个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧会爬、独坐稳，手抓玩具并两手交换、对敲语言和感知觉叫名字有反应，喜欢发重复音BaBaMaMa,懂得音与实物联系；大人说“不许”时，会停止原来做的动作社交和自理能力看到亲人伸手要抱，会自己拿杯喝水，看到熟悉的面孔表示高兴,8个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧放手让孩子爬，正确爬姿，训练两手拨开桌上小丸或豆豆：撕纸、翻书语言和感知觉训练不停与孩子面对面说话，见到什么说什么，教孩子懂得看成人的表情：可以、不可以社交与自理能力与同龄的孩子一起玩共同的玩具、场景；自己拿杯喝水,9个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧自己可以坐起、躺下，扶栏杆站，熟练爬，手的精细动作开始，用食指抠小洞、按键钮、捏起花生米语言和感知觉学会模仿拍手表示欢迎找到被盖住大半的玩具社交和自理能力懂看大人表情：高兴、生气,9个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧坐起、躺下、扶栏站，手的精细动作：拣豆豆、拇指与四指对掌“捏”撕纸，翻书（白纸）语言和感知觉训练大人做拍手动作表示欢迎，令孩子模仿，两手抱拳表示谢谢，摆手表示再见等社交与自理能力手摸水杯，感受冷热，进一步以表情和手势教孩子什么事可以和不可以做,10个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧扶栏杆站，扶站时能蹲下拣玩具，拇指、食指捏取小豆豆等小物品语言和感知觉开始用姿势表示语言，抱拳表示“谢谢”，摆手表示“再见”，伸手指物表示“要”；听到物品名能用眼去寻找社交和自理能力见到小朋友高兴地笑、叫，用勺子能盛到食物，但动作不准确,10个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧指导孩子扶栏杆站，并把玩具丢在地上，让孩子蹲下拣，把很多玩具放在玩具箱中，让孩子拿出来再放回去语言和感知觉训练多用姿势语言训练，听音乐，讲故事，教认身体一个部位社交与自理能力多和年龄相当的小朋友一起玩，用勺子自己盛食物，往嘴里放食物,11个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧能独站片刻，扶物能走几步，模仿捏有响的玩具，拣小豆豆，用勺盛饭语言和感知觉能按吩咐把玩具递给爸爸妈妈，认识身体一个部位，说去“街街”表示十分高兴社交和自理能力喜欢和小朋友一起玩，穿衣服时，会伸手配合,11个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧教孩子学站、扶物走几步，训练爬台阶，捏带响的玩具，盖杯子盖、瓶盖语言和感知觉训练听故事、音乐，配合动作，如高兴时拍手、笑等，到户外接触丰富的外界环境社交与自理能力穿衣时会伸手配合，穿袜时让孩子伸脚配合，外出戴帽子，让孩子自己找，游戏中学习交往：如交换玩具，把食物分给另一小朋友吃,12个月婴儿的发育特点：,大肌肉运动和手的技巧用手脚配合爬台阶，用手扯开纸盒取出盒内的物品，用食指取出瓶内糖果，会按电视机开关语言和感知觉开始理解语言意思，有意识地叫爸妈，会指出家中的物品，听音乐舞动、拍手社交和自理能力看照料人抱其他小孩，他会扯着要抱，喜欢与同龄儿一起玩，说去街街，自己会把鞋拿来等着给穿，自己用勺子盛食物吃，较11个月时动作准确一些,12个月婴儿的早教训练：,大肌肉及手的技巧训练孩子走路，自己爬台阶，将糖果装在瓶子里，让自己取出来，将玩具包上，让他自己打开拿出来语言和感知觉训练训练孩子有意识叫人，孩子理解自己的名字，听音乐并随节奏舞动，听故事、更多的语言信号刺激社