（音乐学专业论文）对山西省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考.pdf

内容摘要 本论文以国家教委艺术教育处关于全幽学校艺术教育总体规划、在普 通高等学校中普及艺术教育的意见等文件为指导，选择了山西省五所具有典型 性和代表性的普通高校，就高校音乐教育过程当中的认识与管理现状；师资现状； 学生对音乐教育的认识与需求现状等方面设计调查问卷，并进行分析研究。进一 步提出从加强对普通高校目的的认识；注重课堂教学和校园文化并进发展；结合 各自学校发展的特点，形成特色教育；加强教师队伍之间的交流学习等方面设想 与建议，努力在突出学生主体地位的同时，强调学校自身的特色发展，更好的体 现普通高校音乐教育对培养大学生综合素质方面的独特价值。以期望为山西省普 通高校音乐教育的发展，提供较客观的材料和可行性建议。 关键词：普通高校音乐教育认识现状需求 师资队伍建没 翌些堕塑皇堕堕望堕竺堕翌：墼亘! 些鲨塑竺堑、! 坐兰 a b s t r a c t b a s e do nd o c u m e n t ss u c ha s ag e n e r a lp r o g r a m i n go na r ts c h o o l e d u c a tl o nt h r o u g h o u t1 h en a li o n 、 v i e w so np o p 【j l a r z i n 譬a r te d u c a t i o n 1 n o r d l n a r yc o 儿e g e sa n du n i v e r s i t i e s c t c p r o m u l g a t e db vt h ea r t e d u c a t l o nd e p a r t m e n ti nc o 咖i t t e eo fe d u c a t i o n ， t h i s 口a p e rf o c l l s e do nt h c r e s e a r c ho ff i v et y p i c a l o r d j n a r yu n i v e r s jt i e sf ns h a n x id r o v i n c e a q u e s t l o n n a l r ew a sm a d ea b o u tv l e w sa n da d m i n i s t r a t i v es i t u a t i o ni nt h e c o u r s eo t c o 儿e g em u s i ce d u c a t i o n ： t e a c h e r s d r e s e n tc o n d i t i o n s ： s t u d e n t sa tl jt u d ea n dd e m a n da b o u tm l j s i ce d u c a t i o n l l n d e r s t a n d i n 空o nt h e p u r p o s eo tm u s l ce d u c a t l o nw a ss t r e n g t h e n e d ：b o t ht h ed e v e l o d m e n to ft h e c l a s s r o o 丌1t e a c h l n ga n dt h ec a m p u scl l l t u r ew e r ee m p h a s i z e d ：ad i s t i n c t i v e e d u c a t j o n a p a t t e r n isf o r m e do nt h eb a s i so fu n i v e r s j t i e s d e r s o n a l i e a t u r e s ： h y p o t h e s i sa n ds u g g e s t i o nw e r ea b o u tt h ei n t e r l e a r n i n ga m o n g t e a c n e r s 、 g l v l n gp r o m l n e n c et os t u d e n t s t a t u s 、d e v e l o p i n gd i s t i n c t i v e l v a n db e t t e rr e p r e s e n t i n g i t su n i ( u ev a lu ei n c l j l “v a t i n gs t u d e n t s c o m p r c h e n s i v e q u a l i t y t h u s ，o b j c c t i v em a t e r i a l sa n da v a i l a b l e s u g g e s t i o n sw e r el o o k i n gf o r w a r dt oad e v e l o d 】e n to fm u s jce d u c a t i o ni n u n jv e r s i l i e so fs h a n x jd r o v n c e k e yw o r d s ：c o n l m o nu n i v e r s i l ym u s i ce d u c a t i o n c o g n i t i o na c t u a l i t y d e m a n d s p e r s o n sq u a l i f i e dt ot e a c hc o n s t r u c t 关于学位论文使用授权的说明 本人完今了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，即：学校有权保留学位论文的复印件，允许该论文被查阅和 借阅；学校可以公布该论文的全或部分内容，可以采用影印、缩 印或其他复制手段保存该论文。 ( 涉密的学位论文在解密后应遵守此规定) 签名：曹晓磊 日期：2 0 0 6 年1 1 月1 6 日 关于学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下， 独立进行研究丁作所取得的成果。尽我所知，除文中已经著名引 用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人享有著作权 的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集 体，均已在文中以明确方式标明。 签名：曹晓磊 日期：2 0 0 6 年1 1 月1 6 口 对山两省五所普通商校音乐教育现状的分析卜j 思考 绪论 一问题的提出 随着我国国际地位的不断提高，政治，经济，文化等因素的发展，对综合素 质人才的需求不断扩大，普通高校音乐教育由于对培养大学生综合素质的特殊的 影响，在高校的艺术教育中的重要作用，在教育领域越来越被人们所关注。音乐 教育在全国一些普通高校的教育中得到了较好的普及和推广，已经成为普通高校 全西教育不可缺少的重要内容。在整个高校教育发展过程中显示出自身价值的同 时，也逐步显现出诸多的影响其发展的因素。由于我国教育整体水平的不均衡， 普通高校音乐教育发展不平衡的现象是必然存在的。虽然有部分学校在这方面已 取得较好成绩，但是由于我国普通高校音乐教学指导纲要，这个教学平台尚不确 定，对普通高校音乐教育认识深度的不同，部分地区“音乐教育说起来重要，干 起来次要，忙起来不要”的现象仍然存在的。另外，各个地区条件的不相一致， 在音乐教育的管理机构，教学管理：音乐师资水平；经费投入；教材、教学内容、 教学形式；教学理论、教学方法等方面，都形成各自的特点。在这些特点当中， 有一些的确加快普通高校音乐教育的发展的步伐，但还有很多方面，由于受各方 面原因的影响，成为制约普通高校音乐教育发展的瓶颈。当然在这些因素当中， 有部分因素不是靠个人力量就能够解决，必须依靠政府、学校来逐步解决实施。 作为一名山西省普通高校音乐教育的工作者，深深感到责任的重大，在自身实践 教学中，也在不断思考。希望从自己身边做起，对山西省普通高校音乐教育的状 况进行了解，找出山西省普通高校音乐教育发展的特点加以分析，希望能够加速 山西省普通高校音乐教育的发展。 二研究现状 我国音乐教育起源较早，普通高校音乐教育的发展在六七十年代之前，受历 史等诸多方面因素的影响，发展相对缓慢。在七十年代末期，我国普通高校的音 乐教育像雨后春笋般地蓬勃发展起来。1 9 8 9 年9 月全国学校艺术教育总体规 划( 1 9 8 9 2 0 0 0 ) 的制订与颁布，对普通高校音乐教育的发展提供了很强的理 论支持，为普通高校音乐教育事业的振兴发展指明了方向。强调了艺术教育在 学校教育中的地位和作用，规划明确指出：“艺术教育是学校实施美育的主要内 容和途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化地提高学生的道德水准、 对山西省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考 陶冶高尚情操、促进智力和身体健康发展的有力手段，艺术教育作为学校教育的 重要的组成部分，具有其他学科所不可替代的作用。艺术教育作为实施美育 的重要内容和途径，是对学生进行人文素质教育的重要内容之一。其根本目的就 是提高学生的艺术素质和审美能力，培养学生的人文精神，陶冶学生的道德情操， 开发学生的智力和创新能力，促进学生身心全面发展。而普通高校中实施音乐教 育的重点是普及音乐教育而不是专业音乐教育，是为了提高全体学生的音乐修养 和人文素质的教育。目前，我国普通高校的音乐教育的整体发展前景仍是比较乐 观的。由于各地条件的不相一致，加上领导、教师对普通高校音乐教育认识的不 同，教学目标的不够清晰明确，教材没有统一规范的特点，仍有部分普通高校在 音乐课程设置方面；教学管理方面；经费投入方面；较学观念方面；教学内容选 择等方面存在不少的问题，这些问题在客观的制约了普通高校音乐教育的正常发 展。 三选题的意义 随着国家教委艺术教育处对全国学校艺术教育总体规划、在普通高等 学校中普及艺术教育的意见等文件的颁布实施，为我国普通高校艺术教育的实 施和发展做出了正确地引导，指明了前进的方向。我国著名的教育家姚思源先生 曾在中国音乐教育上发表文章指出，“普通高校音乐教育是面向普通高校非音乐 专业的大学生进于亍的一种普及教育，其目的是对大学生进行审美教育和情感教 育，提高大学生的综合素质和人文素养，需要注意的是它不是一种精英教育， 而是普及的、平等的教育，它最终以人的全面发展为归宿。”2 笔者在关于山 西省五所普通高校对音乐教育状况的调查研究一文中，重点从教师和学生自身 的发展来研究，从对普通高校音乐教育的认识、管理、师资队伍建设的角度予以 分析、探讨，从而为更好的确立以学生为中心的教育理念服务，并与我国普通高 校音乐教育的教学目标要求有效结合，使我们当前教师的教学成为一种及其有效 的教学。 笔者通过本论文的写作，一则，符合“进一步提高素质人才培养战略”的 重要内容，具有深远意义。二则，通过本文的写作，旨在分析山西省普通高校音 乐发展的状况，有效的结合普通高校音乐教学目标的要求，找出阻碍山西省普通 1 杨力宋尽贤主编学校艺术教育史1 55 页海南出版社 2 姚思源新世纪我国高师音乐教育专业改革的薪动向研究中国音乐教育第2 9 页20 0 4 ，6 对山两省五所普通南校音乐教育现状的分析j 思考 高校音乐教育的因素加以分析，“扬长避短，因地制宜”更好的服务于山西省“高 素质人才的培养”的战略目标，对我国普通高校音乐教育的发展起到一定的推动 作用。三则，通过笔者对关于山西省普通高校音乐教育的文献资料的查找分析， 发现对目前山西省普通高校音乐教育状况的调查分析相对较少。笔者选择性的对 山西省几所具有代表性，同时又具有普遍性的学校进行调查分析，这样可以对山 西省普通高校音乐教育的基本状况有一个较客观的了解，为山西省普通高校音乐 教育的发展做一些铺垫性的工作，为其他各省的普通高校音乐教育的发展提供参 考，从而为更好的加快我国普通高校音乐教育的发展做出自己微薄贡献。 三选题对象和调查内容 1 选题对象 对山西省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考一文之所以选择了山 西省五所普通高校( 山西大学，雁北师院，忻州学院，太原理工大学，山西师范 大学) 作为调查对象，笔者是由针对性和选择性的。希望通过对着五所高校音乐 教育的状况的调查，能够客观的反映出山西省全省普通高校音乐教育的普遍的状 况。太原理工大学是山西省唯一的一所“2 l l 工程”的学校，属于理科学院。山 西大学作为山西省最早的综合性大学，拥有百年历史的学校。作为选择对象，它 们能够代表山西省最高的教育水平。而山西师范大学坐落于山西省的南部城市临 汾市，是山西省最早的师范类综合学院。雁北师院坐落于山西省的北部经济欠发 达地区。而忻州学院也是山西省东部经济欠发达地区的属于地方性质的学院。笔 者从文理科方面，经济条件方面，师范非师范等不同角度，选择性，有目的性的 选择这五所高校作为选题调查的对象。 2 调查内容 笔者在选择的五所院校当中，每个学校发放2 0 0 份调查问卷。运用各个学校 学生会对学校的学生进行随机的发放，进行问卷调查。本文通过对这五所院校作 的调查分析，在学校的管理部门了解研究，个人访谈等形式，希望从人自身发展 的角度对山西省普通高校音乐教育发展的特点加以分析研究，指出存在的问题， 提出改进方案，对山西省普通高校音乐教育的发展提供有效的实施意见。 调查内容包括主要从三个方面的内容展开，重点从人本主义的角度出发。 对几所院校的音乐教育的认识状况进行调查分析 对山两省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考 音乐和音乐教育作为是最大众化、最富于感染力的艺术形式，在大学生的知 识构建的过程中有着不可忽视的作用。中外大量事实证明，音乐教育对于构建人 的精神世界，早期开发人的智力，培养人的丰富的艺术想象力和创造性思维能力， 优化人的知识结构，是任何工具性学科和知识性学科所不能代替的3 。改革开放 以来，我国的音乐教育有了较大发展。但是，由于主观和客观的原因，在我国某 些地区普通高校音乐教育的步伐仍然迈得相当缓慢，使得普通高校的音乐教育长 期处于可有可无的状态。人们对音乐素质教育只滞留在唱唱歌，不走调就行，简 单的听昕音乐的基础上，根本谈不上艺术教育。因此，如何加强普通高校音乐教 育是有非常意义的，了解音乐教育的状况也是刻不容缓的。具体内容包括学校社 团活动，音乐选修课的开设情况，学校对音乐教育的重视程度，包括艺术实践等 方面。 对大学生音乐素质的调查和学习音乐方法的调查分析 学生学习音乐的动力来源于音乐的需要，而对音乐的需要则是学生学习音乐 的根本的出发点。俗话说“爱美之心。人皆有之”，大学生的学习已经改变接受 式的学习方式，成为学生自主性的学习。大学生对音乐艺术的渴望是发自内心的， 自觉地一个需求。在学习中通过对音乐的认知，认识，审美最终达到提升音乐素 质的基本手段，来掌握来完善自身的音乐知识结构的。具体内容包括：学生喜欢 什么样的音乐，音乐的基本要素，大学生学习音乐的方法，掌握音乐本质，以及 对音乐教育的功能等方面的内容。 从学生需求出发，在音乐学习的过程对老师的素质和教学方法进行调查 分析 普通高校的音乐教育不是一种精英教育，而是普及的、平等的教育，它最终 以人的全面发展为归宿的教育。目前，普通高校音乐素质教育状况并不乐观，主 要原因是受传统教育和专业音乐教育的影响，教师的教学思想观念陈旧落后。具 体表现在教学模式的单调、枯燥，不注重学生求异思维的训练和创造能力的培养， 把学生放在被动地接受的位置上，而不是放在音乐素质教育所要求的“对音乐感 受、理解、鉴赏、表现等能力培养”的主动参与者的位置上。即使在一些优秀的 音乐教学范例，也仅仅是注意改进了教学方法，而不是从高校音乐教学的目的和 3 徐正奇，周小静音乐审美与西方音乐 高等音乐出版社19 9 9 4 对山两省五所普通高校裔乐教育现状的分析j 思考 本质去改进、指导教学的。音乐作为一种情感的符号，有着自己的语言系统。教 师在整个的教学过程当中，在帮助大学生掌握音乐的基本的要素和基本的手段的 基础上，加强音乐作品的整体感知水平，提高音乐素质和欣赏能力等等。如何把 这种具相的音乐变为提升大学生对音乐审美的需求，进而提高整个大学生音乐素 质的高度，是我们当代普通高校音乐教师所必需掌握的。他对当前普通高校音乐 教育的发展也起着决定性的作用。具体内容包括：教师的教学方式方法，学生对 教师自身素质等方面的要求。 对山两省五所营涵高梭青乐教育现状的分析 j 思考 第一章我国普通高校音乐教育发展概述 我国音乐教育起源比较早，是世界上最早的国家之j 。早在1 9 1 6 年清华学堂 就开始有音乐课，在1 9 3 1 年正式成立音乐教学机构西乐部。解放前夕的上海交通 大学，音乐社团非常活跃。特别是歌咏活动，成为鼓舞民主斗争的有力武器。这 些我国早期的教育家，不仅在各自的专业上有突出成就，而且他们都很重视、支 持音乐教育的发展，对我国早期音乐教育的发展奠定了扎实的基础，做出了不可 磨灭的贡献。 国外六七十年代对高等教育实施了改革，并取得了明显的成绩。特别是在 音乐教育方面的改革，成了改革过程中最醒目的标志之一，重点强调了艺术教育 的本质发展5 。这也恰恰给我国普通高校音乐教育的发展带来了新的契机。较为 突出的是上海交大的领导，在七十年代末就认识到“本科教育应注意逐步朝着自 然科学、社会科学结合起来的方向发展，并有一定的文学艺术知识，力求使交大 的毕业生不仅具有精湛的专业知识，而且有宽阔的视野和一定的形象思维能力”。 6 于是决心加强学校的艺术教育，成立学校文学艺术部。在学校艺术教育的蓬勃 发展的过程中，1 9 8 1 年1 0 月2 7 日上海交大成立音乐研究室，组成上海交大室内乐 团，设立了“管弦乐训练班”、“钢琴选修课”等等，在学生中引起强烈反响。随 之，上海同济大学，浙江大学，沈阳航空工业学院，山东工业大学，北京航空学 院，华北水利水电学院等理工学院的校领导充分认识到学校艺术教育的必要性， 一致认为：“一所高校，如果育人的大本营是一支缺乏艺术素养的队伍，那是不 堪设想的，对学生全面素质的培养，对学校精神文明建设都将是一句空话”7 。 他们有机地把本专业的特点与音乐有机的结合，形成了各自的办学特色。另外， 还先后为青年教师开设了普及班、提高班、定期音乐讲座，还聘请指挥家等进行 辅导教组建了合唱团，同时使教师自身音乐素质和音乐修养得到有效提高。 1 9 8 4 年5 月2 8 日至3 1 日在上海交大召开的“部分理工科院校音乐教学经 验交流会”成为中国音乐教育史上很有影响的一次会议，为我国高等学校音乐教 育的发展奠定了基础。1 9 8 6 年8 月2 6 日“全国高等学校音乐教育学会”在北京 马东风 5 穆礼弟 6 穆礼弟 穆礼弟 论我国学校音乐教育的起源人民音乐出版社 2 0 0 0 1 2 李以明伍湘涛普通高等学校音乐教育的情况调查与分析研究 李以明伍湘涛普通高等学校音乐教育的情况调查与分析研究 李以明伍湘涛普通高等学校音乐教育的情况调查与分析研究 对山两省五所普通高校音乐鞍育现状的分析j 思考 的成立，大会领导讲话明确指出：“音乐教育就有一个引导的任务，不能完全靠 自发。音乐活动不能离开理论指导”。“办教育不能只关心本校的专业，要使学生 德智体美都得到的全面发展”。8 高等学校音乐教育学会的迅速发展，强调普通高 校的音乐教育，要以提高审美能力为主。各个高校音乐教育的发展进入了空前的 高涨时期，为我国普通高校音乐教育朝着综合性方向发展提供了有力的保障。 进入九十年代，高等学校音乐教育进入了持续发展和创新阶段。通过反复认 真地讨论，做了大量的调查，拟订教学大纲供国家教委研究参考；肯定了一些优 秀的以地方音乐为基础的自编教材；加大了学校对音乐管理的力度：创造个方面 的条件等等，大大推动了我国普通高校音乐教育的进程。国家教委艺术教育部既 关于在高等学校普及艺术教育的意见之后，在1 9 9 6 年7 月，下发了关于 加强全国普通高等学校艺术教育的意见的文件，进一步明确提出了高等学校艺 术教育培养的目标和任务；进一步加强对艺术教育的统一规划和领导，不断完善 教育管理体制；规范化，制度化入手，抓好艺术课程的开设等内容，充分表明了 国家教委对普通高校艺术教育的发展的高度重视。从艺术教育的功能，内容，以 及实施所需要的条件都进行了系统的阐述，还重点强调了艺术教育不但能促进和 强化德、智、体的发展，而且还对于培养学生个性的发展使之成为高素质的人起 到无可代替的作用。首先提出，普通高校一定要开设艺术选修课。必须把艺术选 修课纳入教学计划，必须要有明确的教学目的。要确定课程设置、制订大纲、编 写教材、解决师资问题。其次，学校要设立教研室，加强对课外艺术教育活动的 组织和领导。并要求合理解决编制、职称、经费、场地系列闯题等等9 。”普通高 校音乐教育作为艺术教育的一个重要的分支，文件的颁布进一步为我国普通高校 音乐教育的实施和发展奠定了坚实的基础并指明了前进的方向。 穆礼弟李以明伍湘涛普通高等学校音乐教育的情况调查与分析研究 杨力宋尽贤主编 学校艺术教育史第2 0 3 页海南出版社 对山两省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考 第二章对山西省五所普通高校音乐教育 实施现状的调查与分析 目前，我国普通高校的音乐教育的整体发展前景仍是比较乐观，由于山西省 地处我国的中西部，经济发展相对缓慢，带动其它相关产业的发展也相对滞后。 从山西省的教育整体发展来看，还存在诸多影响其发展的因素。就普通高校的音 乐教育来看，其发展也受到很多因素的制约。学校领导教师和学生对普通高校音 乐教育的认识、教学目标的实施、教学管理机构、教学管理、经费投入、课程建 设、师资队伍建设等因素都成为制约发展的因素。笔者认为，管理机构、教学管 理、经费投入等外部因素，通过国家、政府干预，学校等各个职能部门之间的相 互协作，这些外部因素是可以得到改善。本论文重点从内因方面做进一步的研究， 就是人自身发展的角度对领导、教师、学生对普通高校音乐教育的认识、学校课 程建设和普通高校师资队伍的发展三个方面，对山西省五所具有代表性的普通高 校音乐教育状况作了调查分析。希望能够在山西省普通高校音乐教育发展的过程 中提供有益的参考意见。 本次调查的时间为2 0 0 6 年4 月，调查问卷对山西省五所高校( 山西大学、 雁北师院、忻州学院、太原理工大学、山西师范大学) 进行发放，每一个学校发 放2 0 0 份，一共发放1 0 0 0 份，回收9 8 3 份( 有1 0 份填写错误为无效问卷，7 分 为音乐学院学生填写也无效) 。问卷回收率为9 8 3 。对山西省的五所高校中大 学生音乐素质和音乐教育中师资队伍建设的状况进行了简单的统计，重点从对音 乐教育的认识和师资队伍建设以及课程体系三个方面，对山西省普通高校音乐教 育发展的特点加以分析。 兴趣是我们大学生学习的前提，也是我们实施音乐教育的最基本的出发点。 大学生的学习存在更多的自主性，兴趣的培养成为大学生学习的基本的保障。笔 者对山西省五所高校中大学生对音乐课程的兴趣做了细致的调查，客观的反映出 大学生对音乐教育所持有的态度，学习内容的要求、学习方法，以及对教师从教 学内容，教学方法，包括教师自身素质等方面提出要求。通过调查找出山西省普 通高校音乐教育发展的特点加以分析思考，以我国普通高校音乐教育的改革发展 的要求为目标，改善山西省普通高校音乐教育状况。 一领导、教师对普通高校音乐教育的认识与管理现状的调查分析 对山两省五所普通- 备授音乐教育现状的分析0 思考 表l ：校领导关注情况的调查 笔者首先对调查的五所普通高校在校领导关注方面进行深入分析，调查发现 ( 表1 ) ，仅有2 的学生反映学校领导非常重视，经常听课，1 2 的学生反映学校 领导不太重视，偶尔听听课。而占到总调查人数8 6 的学生反应学校领导对学校 的音乐教育课程不重视，从来不听课。在目前调查的五所普通高校在音乐教育当 中，学校领导的重视程度非常不够。从另外的角度说明了，学校领导对普通高校 音乐教育的认识仍然是十分不足的j 认为学校开设音乐课程是为了调节学生在学 习其他知识的紧张情绪，通过简单的昕听音乐来放松心情。在音乐课程的安排上 随意性比较大，不是从学生的需求出发，而是根据老师愿意开设什么课程来安排 的。在学生学习知识的建构方面，学校没有系统条理的安排，学生学的知识也就 出现块状结构，断层比较多，不能从前到后的融会贯通，逐渐对音乐课的学习也 就失去了兴趣。学校领导对普通高校音乐教育的正确认识，是学校实施普通高校 音乐教育的必要的前提，它直接影响到整个学校音乐教育的发展决策。 表2 ：学校举办的艺术实践活动的情况的调查 9 对山两省五所普通高校青乐教育现状的分析与思考 对五所普通高校学校举办的艺术实践活动进行调查( 表2 ) 显示，在学校举 办的艺术实践内容当中，涉及学生音乐素质的内容较少。学生的音乐演出的人数 仅占到总调查人数的1 3 ，学校歌咏比赛的人数也只占到3 8 。这些仍然反映出， 学校从领导到教师都没有充分认识到音乐教育在培养大学生人自身发展过程当 中的重要作用是其他任何学科都不可取代的特殊作用。这些问题的出现，从另一 方面也反映出，教师的教学成果不能够得到及时有效的反馈信息。严重打击了教 师教学的积极性，形成教师为完成任务而工作的局面。同时，还出现普通高校音 乐教育的课程成为教师完成工作量的补充课程等现象。教师教学的态度有了更多 的随意性，也严重影响了山西省普通高校音乐教育发展的进程。教师不能把自己 全身心的投入到教学当中去，更不要说参与学校的教学管理等等，对学校正常的 教学管理及工作秩序带来很大的负面影响。 表3 ：音乐教育与其他教育学科对比情况的调查 一 一堡毯些学科一一一年u 其他i 型：量堕! 要其他学赴 通过( 表3 ) 音乐教育与其它教育学科在全国教育发展中的地位的调查我们 可以发现，这五所普通高校音乐教育的状况仍不乐观。只有4 的学生认为音乐教 育略高于其他的学科3 4 的学生认为和其他的学科一样，而6 2 的学生都认为低 于其他的学科。这也就进一步说明，由于普通高校领导对普通高校音乐教育的认 识不足，把普通高校音乐教育放在一个可有可无的次要地位，在教育机构设置中 没有把普通高校音乐教育放在与其他学科同等重要的地位。忽视了音乐教育作为 大学生美育的重要内容，培养大学生艺术修养方面，有其它任何一个学科都不可 以替代的作用。 瑚 咖 湖 蜘 喜| 枷 瑚 。 对山西省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考 二 师资现状的调查与分析 清华大学前校长梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓 也。”进一步强调说明了师资队伍在培养人才工作中的重要作用。高水平的师 资队伍是体现大学高水平的重要标志。随着全国普通高等教育的改革发展，普通 高校的音乐教育作为素质教育的必要途径也引发了学者及学生的深入的思考。山 西省普通高校音乐教育发展过程中，师资队伍的发展也应当作为一个重要的环 节，引发我们的思考。 表4 ：教师年龄结构情况的调查 爹爹 表5 ：教师学历结构情况的调查 1 0 0 0 9 0 0 8 0 0 7 0 0 6 0 0 5 0 0 4 0 0 3 0 0 2 0 0 1 0 0 0 日3 0 岁以下教师 _ 3 0 4 5 岁之间教师 口4 5 岁以上教师 本科生研究生 对山两省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考 表6 ：教师队伍的职称结构情况的调查 通过对教师的年龄结构( 表4 ) ，学历结构( 表5 ) ，职称结构( 表6 ) 的调 查分析发现，音乐教育当中轻年音乐教师的比例明显偏高。低学历，低职称从事 普通高校音乐教育工作的现象普遍存在。近年来，随着普通高校生源的进一步扩 大，给院校的发展带来了新机遇的同时给师资队伍建设也提出新的考验。 随着国家对普通高校教学评估的进一步实施，其办学条件和环境得到了较大 提高和改善。随着院校的合并整合，使得整个师资队伍的人数也急剧增加，青年 教师的比重就明显大于了其他教师的比例。就目前对山西省五所普通高校的调查 显示，五所普通高校音乐教育的发展仍处在一个初级的阶段，没有先前经验可以 借鉴，正在摸索中寻找发展的思路。就目前青年教师的来源而言，由于受地方经 济文化发展水平、学术环境、交通状况等环境因素的制约，山西省对外地人才的 吸引力明显偏弱，“自产自销”现象严重。 通过笔者从几所高校人事处调查了解，教师来源还存在“单一”的特点。学 校补充的青年教师多以本校毕业生留校为主，虽也有一部分来自其它师范院校， 但来源学校相对单一，毕业于同一学校的教师过多，使得教师教学和学术风格相 似，不利于学术创新。山西大学大学音乐学院，山西师范大学音乐学院的毕业的 学生成为了山西省的各大院校当中从事音乐教育包括专业音乐教育的教师的主 要来源，其中仅有山西大学音乐学院音乐学院拥有硕士点。青年教师中高层次人 才虽有增加，但师资队伍仍以本科生居多，高层次人才仍显不足。近几年，国家 教育部提出的发展音乐教育的战略目标的提出，给教师提供了各种机会去提升自 对山两省五所普通高校音乐教育现状的分析与思毫 己的学历学位水平，成立了以首都师范大学、中央音乐学院为龙头的普通高校音 乐教育在职硕士学位班，对进一步提升音乐教师自身的素质起到推波助澜的作 用。 另外，值得注意的是，由于生源的不断扩大，教师的工作负担也相应增大， 部分教师的教学工作已成为机械性的教学，强调了教学过程而忽视了教学目的， 忽视了整个教学过程中学生的主体。学生失去了充分发挥自己能动性和创造性的 思维空间。使得教师也不能对学生能力培养起到相应的引导作用，严重影响了学 校教学水平的提高。 表7 ： 学生反映的教师的作用的调查 表8 ：学校上音乐课的方式的调查 对山两省五所普通- 岛控爵乐教育现状的分析j 思考 通过学生对教师作用的认识( 表7 ) 以及教师上课方式( 表8 ) 的调查发现， 在调查的五所普通高校当中仅有3 8 的学生认为：音乐教育当中教师的作用主要 是引导学习。而有5 4 的学生依然认为：普通高校音乐教育过程当中教师的作用 为直接传授知识。在学校上音乐课的方式上，老师讲学生昕和随便听一听音乐等 方式仍然占大的比重。 这种现象的产生主要是受传统音乐教育和专业音乐教育的影响，忽视了学生 在学习过程当中的主体地位。教师自身对普通高校音乐教育的认识不足，在教学 方式上缺乏创新的意识，采用原始的直接传授知识这种灌输性质的教学方法，在 很大程度上压制和影响了学生自主性思维和创造能力的培养，使学生对音乐课的 兴趣大大降低。 三学生对音乐教育的认识与需求现状的调查与分析 表9 ：喜欢音乐和喜欢上音乐课人数的调查 从五所院校所调查的9 8 3 份有效问卷当中发现，喜欢音乐的人数在占总调查 人数的9 4 6 ，可见高校学生对音乐的渴望和追求，在高校开设音乐课已经成为 实施美育的一个重要的途径。但是喜欢音乐课的学生仅占到4 6 7 。由此说明， 喜欢音乐却不喜欢音与课的现象在几所院校当中普遍存在。加上学校领导和教师 对普通高校音乐教育的认识的不足等原因，严重的影响到了学生的学习。由于领 导的不重视，在音乐教学的硬件方面，不能给学生提供更好的学习环境。由于教 师的认识的不足，在教学内容上，教师不是根据学生的需求而设计，而是根掘教 师自身条件，能代那门课就丌设那门课。在教学方法上，教师缺乏上课的积极性， 1 4 对山两肯五所普通高技音乐教育现状的分析，思考 缺少对教学内容的创新，受传统教学方式影响，形成死板的教学模式。由于这些 现象的产生，学生在音乐教学过程当中的主体地位得不到真正体现，学生很难对 自己学习内容，老师的教学方法，教学能容的产生的兴趣，严重影响到整个的音 乐教育过程。如何改善这种状况，成为山西省普通高校音乐教育发展的重要的任 务。 表1 0 ：学生基本音乐素质的调查 内 容能百分比不能百分比 l 你能演奏乐器吗? 7 27 3 9 1 l9 2 7 你欣赏音乐作品时能否跟着音乐打拍子? 8 3 4 8 5 8 1 4 01 4 2 欣赏一首名曲时你能否感到他的美妙之处? 3 2 8 3 3 4 6 5 56 5 6 当你心情愉悦时能否用音乐表示你的心情? 4 4 3 4 5 5 4 0 5 5 你能理解一首音乐作品的真正内涵吗? 2 2 7 2 3 7 5 6 7 7 表1 1 ：学生喜欢开设的内容的调查 综合 声乐 舞蹈 器乐 音乐欣赏台唱指挥摹础知识 人数( ) 3 7 4( 3 8 )3 2 4 ( 3 3 )4 1 3 ( 4 2 )3 9 2 ( 4 0 )3 3 4 ( 3 驰)2 5 5 ( 2 3 )3 7 5 ( 3 跳) 经过我们的调查，我们发现大多数的学生还是喜欢音乐的，但是他们对音乐 知识的掌握确是令人吃惊的。有8 2 的学生不知道我们国歌的词作者，7 7 6 的 学生不知道二泉映月是二胡器乐作品。有6 8 4 的学生不知道小提琴有四根 根弦。包括学生填写的民族乐器和西洋乐器中，7 5 以上的学生只知道四种以下， 有的还把民族乐器和西洋乐器相混淆，可见学生的音乐素质还是相当低的。在表 2 中，仅有8 5 8 的学生能够随音乐打拍子，其余内容则表示学生的音乐能力的 掌握是非常少的。山西省普通高校音乐教育的发展，就如何解决学生音乐素质不 高、音乐能力较低的问题，应该重点从教师教学的内容，教学的方法方面，以及 学生学习方法等方面进行研究。学生喜欢开设的内容情况( 表1 1 ) 调查的结果显 示，喜欢舞蹈和器乐的学生比例较大，希望懂得音乐知识，提高自身音乐欣赏能 力的学生也占不少。由此可见，山西省普通高校音乐会教育的发展应结合学校自 身发展的条件，立足于音乐的基础知识的学习，走个人兴趣爱好和特长的特色教 育。 对山两省五所普通商校音乐教育现状的分析与思考 表1 2 ：学生选修音乐课的目的的调查 通过对学生学习音乐选修课的目的( 表1 2 ) 调查发现，8 的学生学习选修课是 为拿到学分，顺利毕业，学生为多学一门专业，开发智力为目的的学习状况也是 大有人在。其实，这些内容都是普通高校音乐教育的必然的产物。只有3 8 的学 生认为学系选修课的最终目的是塑造人格，培养情操。我们普通高校音乐教育是 以塑造人格，培养情操，把学生培养成为综合素质较高的全面发展的人未最终的 目标的。把学习的过程以及产生的影响作为最终的目标，这仍然是由于对音乐教 育认识的不足而产生。 表1 3 ：上音乐课的气氛的调查 表1 4 ：对音乐教师的满意程度的调查 1 6 对山两省五所普通商校音乐教育现状的分析j 思考 表1 5 ：老师的教学方法和老师的上课形式的满意程度的调查 表1 6 ：本地资源的利用情况的调查 表1 7 ：学生喜欢音乐开设的方向的调查 5 0 0 4 0 0 3 0 0 2 0 0 1 0 0 o 中国音乐外国音乐古典音乐近、现代音乐 在上音乐课的气氛( 表1 3 ) 、对音乐老师的满意程度( 表1 4 ) 、老师的教学 方法和老师的上课形式的满意程度( 表1 5 ) 的调查我们发现，仅有6 的学生认为 学校上课气氛比较活跃，11 的学生对教师自身在教学过程感到满意，对老师的 教学方法和上课形式感到不满意的也占到很大的比例。在学生喜欢音乐丌设的发 对山两省五所普通高校音乐教育现状的分析勺思考 向( 表1 7 ) 显示，学生对中国音乐( 占3 6 ) 和近现代音乐( 占4 5 ) 有着较大的 求知欲。 通过学生反映出学生的需求，对老师自身、教学方法和上课形式上，以及学 习内容上提出新的要求。作为山西省普通高校音乐教育应该更好从学生需求出 发，最大程度发挥教师的创造性的特点，来扩展学生的思维空间。随着我国普通 高校素质教育的发展，普通高校音乐教育有了长足的进步。在音乐教学实践中加 大了师资队伍建设的力度，经过社会影响、高校自身发展以及个人多方面的共同 努力，师资队伍的素质有了明显改善，学历层次有了迸一步的提高，但是值得指 出的是通过调查我们不难发现，有不少教师教育由于对自身_ l j l r 从事的凿】臣向攸首 乐教育的认识的不明确，仍然沿用传统的音乐专业音乐学院的教育方法和观念， 加上传统的单一性的教学手段，不能结合本地音乐资源( 表1 6 ) 更好的实施教学 过程，也大大的阻碍了山西省普通高校音乐教育前进的脚步。 通过在五所高校主管人事的部门了解发现，普通高校音乐师资队伍存在教师 人心不稳，流动性较大的特点。师资队伍的稳定一直是整个高校师资管理的大难 题，尤其是高职称、青年师资队伍的管理。通过调查发现，8 2 的学生反应出学 校在音乐教育过程当中存在更换教师的现象。5 8 以上的学生认为学校的音乐教 育课程设置不合理。对于山西省的高等学院而言，不少教师因为某种突出的才能， 或具有高职称、高学历而被条件更好的单位挖走：很多青年教师也往往通过公务 员招考转为公务员，读研、读博毕业后直接转行或是单方毁约跳到其他待遇较高 的高校等因素，对音乐教育也形成很大的冲击。以调查的山西最早的师范类综合 院校山西师范大学为例，由于所在地理位置的劣势，包括自然环境，人居环 境以及教师待遇等因素的影响，教师的流动性更为明显。以唱山西民歌为主的烛 光合唱团，曾作为学校的品牌在国际合唱节上屡屡获奖，取得了光辉的成就。 但现在由于排练教师工作的调动，使得合唱团的排练活动目前还处于瘫痪的状 态。另外，由于音乐教师职业的性质，很多教师在表面维持教师职业稳定性的同 时，把主要的时间和精力投入到第二职业当中，自己成立音乐培训中心或兼做外 单位顾问等等。 在五所高校科研部门进行了解，还发现普通高校音乐教育专业教师的科研量 远远差于其他的教育专业。大家都知道，科研的多少，质量的好坏是评价一个学 对山两省五所普通高校商乐教育现状的分析0 思考 校或学院师资队伍水平的重要的标志。由于山西省普通高校生源的扩大，教师的 工作量也相应增大，完成学校规定的工作量成为了教师的主要的工作内容。普通 高校音乐教师来源单一化，年轻化的特点，造成教师缺乏科研经验的特点。加上 山西省较特殊的地理位置；传统的教学思想的影响；教师在科研工作中缺乏协作 交流意识，团队的协作能力不强：有关音乐教育专业的可选课题较少，不能更有 效的提升教师的积极性；由于青年教师实践机会少，科研经验明显不足，教师不 能更好的找到所研究课题的切入点，使得研究的课题趋于表面化，深度不足。这 样以来，五所院校在普通高校音乐教育的教学科研方面的显得相对薄弱，学术水 平整体也随之降低了。这样也不同程度上制约了五所普通高校音乐教育的发展和 综合素质人才的培养。 总之，在我国由于各地教育水平的不均衡，大学生入学后的总体的素质也是 不相一致的。因此，我们在实施音乐教育的过程当中，也要根据不同地区“因地 制教，因人施教”，这样才能更好的完成提升学生综合音乐素质根本目标。山西 省普通高校教育由于受到各方面条件的制约，音乐教育的发展相对缓慢。通过对 五所高校音乐教育状况的调查发现，音乐教育仍然处于一个很次要可有可无的地 位。由于领导教师和学生对普通高校音乐教育认识的不同，教学目标的不够清晰 明确，教材没有统一规范，教学过程中老师有了较强的自主性。据调查显示，仍 有部分普通高校在音乐课程设置方面，仅把音乐欣赏作一门课程为选修课程，而 对相关的基础性课程的涉及很少。这样学生的知识结构的形不成连续性，不能使 教学效果得到更为准确的评价，既对教师工作的积极性产生一定影响，也客观上 打击了学生学习音乐的积极性，不能更好的引起学习的兴趣，使学生失去了学习 的主动性。在音乐教学过程中，教师的教学的内容也较多地受到专业音乐教育的 影响，专业音乐教育的思路深深地渗透在普通音乐教育之中。领导教师没有清醒 的认识到普通高校当中“普通”的正确的含义，同时也制约着普通高校音乐教育 的发展。普通高校音乐教学的目的主要是通过表象的东西，带领大家认识音乐教 育的本质。更好的提高大学生的音乐修养的同时，提高大学生的综合素质，把大 学生培养成为全面发展的人。在音乐教育发展过程中受传统教育的影响和人自身 对音乐教育认识的不足，也成为制约山西省普通高等学校音乐教育的发展进程的 重要因素。 对山两，肯五所普通扁校音乐教育现状的分析1 j 思考 另外，通过调查还发现，师资队伍的建设问题已经成为影响五所普通高校音 乐教育发展的另一个重要因素。山西省普通高校由于地处中西部的偏远地区，受 到地方社会和经济发展水平的制约，音乐教育的整体结构以及师资队伍数量不 足，专业思想不稳定、科研水平不高、教学效果不理想等问题，均严重影响着普 通高校音乐教育的发展。处于引导地位的教师自身的素质，自身的能力，以及教 学方法，包括教师自己的言行等等，都直接影响到学生掌握知识的内容。要改变 目前五所普通高校音乐教育当中的师资队伍建设的状况，不是在很短的时间内就 可以完全改变的，要在我们各方面共同努力，在日常整个教学活动的过程中潜移 默化的渗透，在我们在长期的努力过程中循_ l 予新近得米憷升以音刚。 对山西省五所普通高校音乐教育现状的分析与思考 第三章对山西省五所普通高校音乐教育现状调查 引发的思考 音乐教育对人才素质培养的特殊意义，使得音乐教育在学生的素质培养当中 起到了重要的作用。随着全国学校艺术教育的总体规划( 1 9 8 9 2 0 0 0 ) 、在 普通高校中普及艺术教育的意见( 1 9 8 8 年) 等文件颁布实施，把艺术教育提到 了更高的层次。作为培养高素质人才的高等学校，音乐教育工作成为学校艺术教 育工作的一个重要的部分，这样音乐教育的目的和意义就更加明确了。普通高校 音乐教育在培养学生提升自己音乐修养，使自己成为全面发展的人的作用，是其 它任何一种教育都不能替代的。同时，教育的特点也决定了音乐教育必须以学生 为主体，教师的教学活动、学校的管理，课程安排等等都是为了这一个主体而服 务的。学生接受音乐教育不是简单的会唱歌，而是要通过唱歌亲身感受、感知音 乐内涵与艺术的美，进而提高自己的艺术修养，提高自身素质的一个过程。在此 过程当中，要充分调动学生的主观能动性，使学生的学习成为一种自觉的行为。 笔者通过对山西省五所普通高校音乐教育的现状进行调查，深入分析研究，对所 发现的一些阻碍其音乐教育发展的因素加以分析研究，寻找出了一些解决问题的 方法和一些有效的途径。 第一节正确认识普通高校音乐教育的目的和意义，确保教学目标的实施 在我国由于各地教育水平的不均衡，大学生的总体的素质也是不相一致。在 实施音乐教育的过程当中，也要根据不同地区“因地制教，因人施教”，这样才 能更好的完成提升学生综合素质根本目标。山西省普通高校教育由于受到各方面 条件的制约，发展也存在不少制约性的因素，音乐教育发展相对更为突出。从