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学院绘画的价值再研究 摘要 学院绘画是指产生于十六世纪的意大利，十七世纪开始流行于欧洲各国的一 种绘画风格，是以古典主义绘画理论为支撑，以美术学院为主体的绘画创作及教 学研究。本文旨在对学院绘画的价值及其当代性等诸多问题进行探讨。 当代中国的艺术面临前所未有的发展机遇，同时也面临巨大的挑战。通常认 为学院绘画是“保守的”、“落后的”，但冷静分析当下中国的艺术现状，传统回 归与多元文化并存都是后现代文化的特征已是不争的事实，在这种回归的浪潮中 传统学院绘画的价值重新得到了许多学者的重视和评价。学院绘画从1 6 世纪发 展至1 9 世纪术三百多年的历程创造了人类文明的优秀成果。至今我国产生的具 有世界影响力的优秀创作不多，这与我们对西方油画传统的认识深度有一定的关 联。我国的油画发展先天不足，尤其是当今社会在拜金主义的驱使下物欲心理膨 胀导致人性错位，人们似乎已经没有耐心仔细研究学院绘画的规范。我们对传统 的继承不是太多而是太少，以致中国的许多油画艺术作品在技术层面和思想层面 上不够成熟。因此，重新认识学院绘画的价值，对传统学院绘画做深入研究，从 传统学院绘画中汲取有利于艺术创作和高等美术教育的积极因素，无疑具有重大 意义。 本文在研究过程中，主要通过文献研究法和比较研究法，从三个方面深入探 讨学院绘画的价值。第一，学院绘画是经典的，是人类文化的优秀遗产，为我们 留下了宝贵的艺术财富。学院绘画的经典性表现在它是规范的、科学的、理性的、 严肃的，它是内容与形式的完美结合；学院绘画为艺术体系的建立起了决定性作 用，它使艺术走向和谐文明的发展道路。学院绘画使公众在欣赏层面上得到精神 的滋养，使公众获得良好的审美愉悦，从而在艺术功能上得到良好的发挥。学院 绘画的经典性，为我国的艺术创作和高等美术教育奠定深厚的根基，对提高我们 的艺术创作水平和教学质量具有重大意义。第二，学院绘画的精髓人文精神 是当代艺术创作和高等美术教育不可或缺的精神支柱。在这物欲横流的时代，有 些艺术家为了“参展”而作，相互抄袭，从而忽略了艺术的本质。部分“前卫艺 术家”因利益的熏心“吃死尸”、“剖肚皮”等行为，严重背离中国艺术健康发展 之道，使“艺术”不再“艺术”，人文精神严重缺损。人文精神作为学院绘画的 精髓，关注人性，关注生命本身的价值。它提高了艺术家独立的自我意识，使艺 术家的自身价值得到实现，在社会文明进步的道途中起到一定的积极作用。人文 精神是值得每一个有责任感的中国艺术家及艺术教育工作者深思的重要课题。第 三，当代艺术呈现出不同的面貌，向多元方向发展，体现了学院绘画的裂变性。 但无论是写实性当代艺术还是反叛性先锋艺术都需要从学院绘画中汲取营养，体 现出传统精神的延续性。要提高我国当代艺术创作水平和高等美术教育水准，在 油画这一舶来艺术形式上，只有从传统学院绘画中汲取足够的营养才能以自己独 立的特色屹立于世界之林。 关键词：学院绘画；经典性；人文性；裂变性 t h er e s e a r c ho nt h ev a l u eo fc o l l e g e p a i n t i n g a bs t r a c t c o l l e g ep a i n t i n go r i g i n a t e di ni t a l yi nt h es i x t e e n t hc e n t u r y ，p o p u l a ri nt h e s e v e n t e e n t hc e n t u r yi n e u r o p e i ti st h et e a c h i n ga n dc r e a t i v er e s e a r c hw i t ht h e c l a s s i c a lt h e o r yo fp a i n t i n ga sas u p p o r t ，t h ea c a d e m yo ff i n e a r t sa st h em a i n b o d y t h ep u r p o s eo ft h i sp a p e ri st oe x p l o r et h ev a l u eo ft h ec o l l e g ep a i n t i n ga n di t s c o n t e m p o r a r yp a i n t i n g c o n t e m p o r a r y a r t i nc h i n ai s f a c i n gu n p r e c e d e n t e d d e v e l o p m e n t o p p o r t u n i t i e s ，b u t a l s oi sa ne n o r m o u s c h a l l e n g e c o l l e g ep a i n t i n g i s g e n e r a l l y c o n s i d e r e d ”c o n s e r v a t i v e ”a n d ”b a c k w a r d , b u ta n a l y s et h ec u r r e n ts t a t u so fc h i n a 。sa r t c a l m l y ，r e t u mt ot h et r a d i t i o n a la n dm u l t i c u l t u r a lc o e x i s t e n c ea let h ed i s t i n g u i s h i n g f e a t u r eo fp o s t m o d e mc u l t u r e ，i ti sa nu n d i s p u t e d f a c t d u r i n gt h ew a v eo ft h i s r e t u r n ，t h ev a l u eo ft r a d i t i o n a lc o l l e g ep a i n t i n gi so fg r e a ti m p o r t a n c et om a n y s c h o l a r s a t t e n t i o na n de v a l u a t i o n c o l l e g ep a i n t i n gf r o mt h e16 t hc e n t u r yt ot h ee n d o ft h e19 t hc e n t u r y ，a b o u t3 0 0y e a r sh a sc r e a t e dt h ef r u i to fh u m a nc u l t u r e i n c h i n a , t h ee x c e l l e n tw o r k so fa r ti sl i m i t e dw h i c hh a st h ew o r l d so u t s t a n d i n gc r e a t i v e i n f l u e n c et ot h ew e s t e r nc o u n t r y t h i si sac e r t a i nr e l e v a n c et h a tt h ed e p t ho fo u r u n d e r s t a n d i n ga b o u tt h et r a d i t i o n a lo i lp a i n t i n g s b e c a u s eo fc h i n a so i ld e v e l o p m e n t d e f i c i e n c i e s ，e s p e c i a l l yi nt o d a y ss o c i e t y ，h u m a nn a t u r ei sd i s o r d e r e db yt h e p s y c h o l o g i c a le x p a n s i o no ft h em a t e r i a lt h a td r i v e nb ym o n e yw o r s h i p i ts e e m st h a t p e o p l eh a v el i t t l ep a t i e n c et os t u d ya b o u tt h en o r m so fc o l l e g ep a i n t i n gc a r e f u l w e i n h e r i tt h et r a d i t i o n a li st o os m a l lb u tn o tt o om u c h an u m b e ro fc h i n e s eo i lp a i n t i n g a n di d e a si sn o tm a t u r ee n o u g ha tt h et e c h n i c a ll e v e l t h e r e f o r e ，i ti su n d o u b t e d l yo f g r e a ts i g n i f i c a n c et os t u d yt h ev a l u eo fc o l l e g ea r ta g a i n ，t od oi n - d e p t hr e s e a r c h t r a d i t i o n a lc o l l e g ea r t s ，a n dd r a w i n gp o s i t i v ef a c t o r sf r o mt r a d i t i o n a lc o l l e g ea r t si n f a v o ro fa r t i s t i cc r e a t i o na n d h i g h e ra r te d u c a t i o n i n t h i sp a p e r ，m a i n l yt h r o u g hl i t e r a t u r ei n v e s t i g a t i o na n dc o m p a r i s o ns t u d y ，t o r e s e a c ht h ev a l u eo fc o l l e g ep a i n t i n gb yt h et h r e ea s p e c t s f i r s t ，t h ec l a s s i co ft h e c o l l e g ep a i n t i n gh a v ec r e a t e dt h ec r y s t a lli z a t i o no fh u m a nc u l t u r e ，a n dh a sl e f ta v a l u a b l ea s s e t c o l l e g eo fp a i n t i n gi ss t a n d a r d i z e d ，s c i e n t i f i c ，r a t i o n a l ，s e r i o u s i ti st h e p e r f e c tc o m b i n a t i o nw i t hc o n t e n ta n df o r m c o ll e g ep a i n t i n ge s t a b l i s h e dad e c i s i v e r o l ef o rt h ea r ti n s t i t u t es y s t e m ，w h i c hm a k e st h ea r t st o w a r d st h eah a r m o n i o u sa n d c i v i l i z e d d e v e l o p m e n tw a y ，n u r t u r e st h ep u b l i ci n t h ea p p r e c i a t i o no ft h e s p i r i t l e v e l ，a n dg e tg o o da e s t h e t i cp l e a s u r e ，w h i c hc a np l a yw e l li nt h ea r tf u n c t i o n s t h e c l a s s i co fc o l l e g ep a i n t i n g ，l a yas o l i df o u n d a t i o nf o r0 1 1 1 c o u n t r y sa r t i s t i cc r e a t i o na n d h i g h e ra r te d u c a t i o n ，i ti so fg r e a ts i g n i f i c a n c et oi m p r o v eo u rl e v e lo fa r t i s t i cc r e a t i o n a n dt h eq u a l i t yo ft e a c h i n g s e c o n d ，t h ee s s e n c eo fc o l l e g ep a i n t i n g 一一h u m a n i t yi s i n d i s p e n s a b l ef o rt h ec o n t e m p o r a r ya r t i s t i cc r e a t i o na n dh i g h e re d u c a t i o n i nt h i s m a t e r i a la g e ，s o m ea r t i s t sd r a wf o rt h e ”e x h i b i t i o n ”a n dc o p ye a c ho t h e r ，t h e yi g n o r e t h ee s s e n c eo fa r t p a r to f ”a v a n t g a r d ea r t i s t s ”b e c a u s eo ft h ei n t e r e s t s ，s u c ha s ”e a t d e a db o d y ”，”c u tb e l l y , t h e s eb e h a v i o r sd e p a r tf r o mt h eh e a l t h yd e v e l o p m e n to f c h i n e s ea r ts e r i o u s l y ，t h e ”a r t ”i sn ol o n g e r ”a r t , i ti m p a c t so nt h eh u m a n i s t i cs p i r i t s e r i o u s l y h u m a ns p i r i t a st h ee s s e n c eo fc o l l e g eo fp a i n t i n g ，c o n c l u d e sh u m a n c o n c e m sa n da t t e n t i o nt ot h ev a l u eo fl i f ei t s e l f i ti m p r o v e sa r t i s t s i n d e p e n d e n c eo f t h es e l f - c o n s c i o u s n e s sa n dt h ev a l u eo ft h ea r t i s t s ss e l f - r e a l i z e d ，i tp l a y sa p o s i t i v er o l e i nt h ew a yo ft h es o c i a lp r o g r e s sa n dc i v i l i z a t i o n t h es p i r i t t r a d i t i o n a lc o l l e g e p a i n t i n gi st h ei m p o r t a n ti s s u ew h i c hi sw o r t ht of u t h e rp o n d e rf o re v e r yc h i n e s e a r t i s t sa n da r te d u c a t o r s t h i r d ，t h ec o n t e m p o r a r ya r ts h o w sad i f f e r e n tf e a t u r e sa n d d e v e l o p st ot h em u l t i d i m e n s i o n a ld i r e c t i o nr e f l e c tt h ef i s s i o no fc o l l e g ep a i n t i n g ，b u t r e a l i s mo fm o d e ma r ta n d a v a n t g a r d ea r tn e e dt ol e a mf r o mt h ec o l l e g ep a i n t i n g ，a l l o ft h e mr e f l e c tac o n t i n u a t i o no ft h et r a d i t i o n a ls p i r i t i no r d e rt or a i s et h el e v e lo f c h i n a sc o n t e m p o r a r ya r t i s t i cc r e a t i o na n dh i g h e rs t a n d a r d so fa r te d u c a t i o n ，t h eo i l p a i n t i n ga sai m p o r t e df o r m ，o n l yl e a r n i n gf r o mt h et r a d i t i o n a lc o l l e g ep a i n t i n gt h a t c a ns u r v i v ei nt h ew o r l dw i t h d i s t i n g u i s h i n gf e a t u r e k e y w o r d s ：c o l l e g ep a i n t i n g ；c l a s s i c ；h u m a n i t y ；f i s s i o n 浙江师范大学学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或其他机 构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在 论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人 承担。 名：知；幻糌；，译月刁日 学位论文使用授权声明 本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和 借阅，可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大 学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。 保密的学位论文在解密后遵守此协议。 名：名涵够翩躲铡锄期：叩咖加 ( 一)研究背景及研究意义 绪论 学院绘画是指产生于十六世纪的意大利，十七世纪流行于欧洲各国的一种绘 画风格，以古典主义绘画理论为支撑，以美术学院为主体的绘画创作及教学研究。 我国的油画艺术自从明万历年问从欧洲引入以来，已经取得了一定的成就并 面临前所未有的发展机遇，首先艺术发展的国际大形势良好，其次我国具有良好 的发展空间，经济发展水平不断提升，人民生活水平的富裕，在满足基本的物质 生活后人们开始更多的关注精神生活的领域，艺术已经成为大众精神生活中必不 可少的一个部分，社会和市场对艺术品的需求增加加，国家大力支持艺术事业的 发展，如2 0 0 8 年国家投资三个亿人民币来鼓励艺术家从事重大题材的艺术创作。 每年举办各种类型的展览有力推动艺术创作的发展，博物馆、艺术收藏、艺术市 场等制度也初步发展，艺术教育体制不断完善，所有这些有利因素为我国油画艺 术的发展提供了良好的机遇。在面临机遇的同时我国油画艺术的发展也面临诸多 问题，如“真、善、美”与“假、丑、恶”的艺术纷争、传统艺术与现代艺术的 矛盾等。随着上世纪8 0 年代大量西方先锋艺术涌入我国，在西方各种观念艺术 思潮和利益的熏陶下，部分艺术家跨越了“人性 的界线，“吃过死尸”、“剖过 肚皮”，让“艺术 不再“艺术”。而法国艺术家埃尔维菲舍尔早在2 0 世纪 7 0 年代就清醒地指出前卫艺术的发展现在已经走到了它的终点，“如果艺术的活 动想要保持生机，那么就必须放弃追求不切实际的新奇。面对机遇与挑战， 结合中国的实际，艺术家及艺术教育工作者必须保持冷静的头脑，深刻的把握当 下艺术的特征，理性的、严肃的思考艺术的当下与未来。 传统回归与多元文化并存都是后现代文化的特征已是不争的事实，在这种回 归的浪潮中学院绘画正在受到新的重视和评价，“甚至在1 9 世纪后期学院处于衰 落之中，来自全世界的艺术家仍然受到美术学院教育和专业训练的吸引。”妲1 “如 果我们要对1 9 世纪中后期的艺术状况有一个客观公正的观点和评价，这些学院 李维世邪艺术不是前卫艺术美术2 0 0 1 ( 4 ) ：3 2 “去年，在中国产生的一些“行动艺术”， 以白虐、白报、恶心为目的，以生肉、尸体、动物、人体为创作材料，以烙印、放血、割肉、 手淫、食死婴为极端行为的所谓“艺术”。根本不是什么“前卫艺术”，也不是什么“实验艺 术”，而是地地道道的“邪艺术”。 绪论 派大师的艺术应该是值得研究而不容忽视的。仅就数量上而言。1 9 世纪学院派 艺术是绝对压倒性的占据绘画艺术的主流。”b 1 油画在我国本土化的进程是错综 复杂的，由于在建国初徐悲鸿等老一辈艺术家向西方学习绘画的时候西方已处在 现代艺术时期，而中国绘画的现代性是在绘画的社会功能、不同水平的艺术家的 创造及不同欣赏水平的受众的影响下发展起来的。这种情况导致了在我国传统与 现代同时并存，时而分裂时而被整合。从这个角度讲，学院绘画是符合我国发展 的多元文化的重要组成部分。当前我国油画发展所面临的许多问题，与我们对西 方油画传统认识深度有一定关联，西方传统学院绘画对我国的影响相对薄弱，可 以说我国油画的发展先天不足，缺少对西方传统油画的深入研究。尤其在当今由 于人性在当代社会拜金主义的驱使下物欲心里膨胀，人们似乎已经没有耐心仔细 研究学院绘画的规范了，对传统学院绘画的继承不是太多了而是太少了，以致中 国的许多艺术作品在技术层面上和思想层面上不够成熟。由此，我们需要加强对 人文精神、科学的理性精神的重视和研究，倡导严肃、严谨的对待本国的艺术创 作和高等美术教育。同时要求我们重新认识学院绘画的价值，对学院绘画进行进 行深入研究，从学院绘画中汲有利于我国艺术创作和艺术教育的积极因素。只有 这样才能有利于我国艺术创作的健康成长，有利于我国艺术创新和高等美术教育 特色体系的构建和完善，有利于我国高等美术教育规范的实施，有利于提高我国 的艺术创作和高等美术教育在国际上的地位。 国内外对学院绘画的相关研究已有部分著作出现，如自觉与规范1 6 世纪至1 9 世纪欧洲美术学院、学院派绘画在高等院校绘画教学中的重要地 位、温和的反叛、历史的反思与修正、美术学院的历史等。这些著作从 不同的角度对学院派、美术学院或者艺术家等进行阐释，但直接对学院绘画价值 的研究极其少见，尤其是针对学院绘画对当代意义的研究更是少见。 ( 二) 基本结构及研究方法 本文针对学院绘画价值进行再研究，从传统学院绘画中提取对当代艺术创作 和高等美术教育的积极因素。本文主要分为三部分：第一部分主要研究学院绘画 的经典性人类文明的优秀遗产；第二部分主要研究学院绘画的精髓人文 精神；第三部分研究学院绘画的裂变性当代艺术的多元化。文章在最后做出 2 绪论 总结，我国需要从传统学院绘画中汲取足够的营养，从而提高我国当代的艺术创 作和高等美术教育在国际上的地位和影n 向力。 在研究过程中，采用文献研究法和网络检索的方式，查询整理关于学院绘 画及高等美术教育的研究成果及相关资料；采用学术交流、调研的方式获得国内 外的相关信息；采用比较研究法，比较历史与现在、国外与国内，在比较中加强 对学院绘画的价值及其当代性的认识。 3 、学院绘画的经典性人类文化的优秀遗产 学院绘画从1 6 世纪至十九世纪末三百多年的发展历程创立了理想美的典 范。它追求着永恒，创造了人类文化的优秀成果，是人类文明的宝贵财富，至今 还带给我们完美的审美感受，这些都基于学院绘画一贯坚持的经典性。所谓经典， “就是被社会历史文化认可了的，在时间上经久不衰的，被人类文化所共同尊崇 的优秀的创造。换言之，它必须是被历史所承认的，能集中体现文化精髓的，可 作为学习楷模的典范，它蕴涵并代表着某一种文化的优秀特质。 h 3 学院绘画的 经典性主要体现在它的学术价值和它为艺术体系的建立起了决定性作用。在学术 价值上学院绘画主要表现为它是规范的，科学的，理性的，严肃的，它是内容与 形式的完美结合；学院绘画为艺术体系的建立起的决定性作用表现为，它使艺术 走向和谐文明发展的道路，使公众在欣赏层面上得到精神的滋养，获得良好的审 美愉悦，从而在艺术功能上得到良好的发挥。 ( 一)学院绘画的学术价值 艺术在绘画上体现的综合因素是多元的，娴熟的艺术技巧是成就一幅完美作 品的重要因素之一，技巧背后隐藏的艺术家的思想同样重要。学院绘画的学术价 值是我们对艺术家的创作态度，创作思想以及高超技法等因素的综合评价。学院 绘画在学术价值上主要表现为它是规范的，科学的，理性的，严肃的，它是内容 与形式的完美结合。 1 ：学院绘画的规范性 学院绘画是“美的艺术，是一种规范化了的艺术形态。学院绘画的这种 规范性让艺术“有法可依”，使艺术成为具有明确研究对象的学科，确立了绘画 邢莉自觉与规范- 1 6 世纪至1 9 世纪欧洲美术学院 m 北京：中国人民大学出版社2 0 0 4 ： 4 5 “近代艺术观( 文艺复兴- 1 9 世纪末以美术学院为核心的，占主导地位的艺术观，亦称 美的艺术观或高雅艺术观) 。 4 学泷绘画的经典性人类文化的优秀遗产 独立的品质。西方社会自古希腊时代起，重视 脑力劳动而轻视体力劳动，甚至一直到文艺复 兴早期，从事绘画活动的艺术家被看作“手艺 人”，同工匠是属于同一个行会，其社会地位 非常低下。为了提高自己的社会地位，艺术家 进行了艰苦卓绝的斗争，斗争历程是艰难的、 曲折的。绘画要想提高自己的社会地位首先 必须成为独立的个体。“艺术必须感觉自由与 独立，仿佛它必须统治，如果他要繁荣的话； 如果他被统治与控制，必将衰落与消亡。”9 1 那么艺术必须建立自己的“规范”，规范使艺 术成为具有明确研究对象的学科。美是艺术追 求的目的，是人们在不断的自4 作过程中的发现 和总结。古希腊时人们创立了理想美的典范， 十六世纪产生的学院绘画是对古希腊理想美 的继承与发展。规范就是艺术家按照美的标准 对艺术进行的总结从太师的经典作品中继承 构图、形象甚至细节以及节奏、韵律等，如三 角形构图、平行四边形构图、“s ”线构图等都 是学院艺术家对前人经验的总结。j 下是这种r 积月累的规范将学院绘画推向了完美的高峰。 “规范”是艺术创作的基础也是艺术传承所 必颁的。在我们今天看来，这种规范就是我们 图12 拉斐尔西斯建圣母 的传统，是我们学习绘画的根基。乔舒亚爵士在英国皇家美术学院的演讲中说： “我首要提出的是，青年学子必须，t 格服从大师们建立的艺术法则。我相信 这是在艺术中取得进步的唯一有效的造径。如果从一开始就对此有所阡疑，你会 发现，还没完全掌握基础生命就快告终了。”乔舒亚爵士还有另外一个很好的 比喻：“在建好建筑物之前不要破坏脚手架。川”为艺术建立规范，就是学院绘 面为艺术建立“脚手架”。 学院绘画n 9 经典性人类文化的优秀遗产 翻开绘画史 册关注太师的作 品，我们从蒙娜 丽莎( 图11 ) 中 吸取端庄、高贵、 典雅；从拉斐尔的 作品中吸取优雅、 抒情、细腻和构图 的完美，他的作品 图13 达芬奇最后的眈餐 西斯廷圣母( 图12 ) 被公认为金字塔形构图的典范之作：从安格尔的人体 中吸取线条的和谐、流畅、圆润、洗练，吸取他素描上的严谨、规范和端庄，从 人体姿态中吸取完美的形致；从伦勃朗的作品中吸取光影的微妙。透过达芬奇的 名作晟好的晚餐( 图1 3 ) 我们看学院绘画从中总结的规范。这件作品不仅 标志着达芬奇艺术成就的撮高峰，也标志着文艺复兴艺术创造的成熟与伟大。这 幅作品在构图处理上也取得了巨大的成就，十三个人几乎处于同一条水平线，所 有的人物几乎目了然，不同人物形成了不同的三角形组合，不同的人物动作又 让画面形成有联系的整体。另外画面上横向布置的拉长了的桌子与后面垂直的墙 壁形成鲜明的对比，桌子与墙壁的直线与不同倾斜的人物姿态的对比又加强了面 面的紧张气氛，加剧了事件的冲突。这幅作品留给我们的遗产当然不止这些。这 幅作品为后世艺术家的艺术创作提供了宝贵的营养。从大师优秀作品的继承中学 院绘画总结了艺术创作的规范，为我们的艺术创作指引一条方便的捷径，对提高 我们的绘画水平提供了有利的帮助。 今天面对纷繁复杂的艺术现蒙，面对现代艺术的冲击，很多人认为不需要对 传统进行大量的研究学习就可以搞艺术，认为没有深厚的基本功就能做艺术，将 艺术进行不切实际的发挥，有些甚至超越了人性的界线，超越了艺术的界线，使 “艺术”不再“艺术”，这其实是浮躁的表现。历史上有成就的艺术家都多少受 到学院规范的影响传统对任何时代的艺术家来说都是必需的。然而，我国油画 的发展先天不足，缺少j 9 西方传统绘画的深入研究。在这物欲横流的年代，在鱼 龙混杂的现象面| j i ，只有保持冷静的头脑，认真研究学院绘画的规范，爿能为中 一、学院绘画的经典性人类文化的优秀遗产 国的艺术创作和高等美术教育奠定深厚的根基。学院绘画的规范不仅不会束缚艺 术家的发展，反而会为艺术家的梦想插上飞翔的翅膀。我国的高等美术教育在近 几十年突飞猛进，在取得了很多成就的同时也面临着很多困境，如教学质量与艺 术品格的高度上并不十分尽意，这与我国高等美术教育缺乏规范性不无关联。我 国许多院校没有明确的教学规范，没有明确的教学内容和教学大纲，或者有规范 也是形同虚设，只是凭借老师个人的喜好来组织教学。从而导致了我们高等美术 教育的盲目性。“中国高等艺术教育中一些院校轻视基础训练和理论学习，盲目 鼓励学生追求个性，使学生丧失基础训练的宝贵时光，许多大学生带着对高校艺 术教育的遗憾而离校。许多毕业生走上工作岗位以后，重新回昧学院派绘画给他 们的启示，希望高校加强学院派绘画教学。 口1 要想提高教学质量必须吸取传统 学院绘画的规范，发挥学院绘画在高等美术教育中的基础地位。让教和学都有 “法”可依、有“规”可循。 当然，规范的长期发展容易带来艺术的僵化与保守，过分的强调规范容易产 生教条化和程式化的弊病，会导致艺术创作缺乏学术创新性。强调学院绘画的价 值并非让人们再回到从前，并非让人们对学院绘画做严谨的模仿，英国皇家美术 学院的乔舒亚爵士在演讲时说：“艺术的完美并不在于单纯的模仿。”阳3 掌握传统 并非要求我们死板的掌握规律，还要培养我们的创新精神，只有不断的创新才能 发展经典巩固强势。但无论怎么创新，都必须从传统中汲取营养。学院绘画将艺 术规范化，这给我们研究和学习学院的传统带来了很大的便利。许多现代艺术大 师的学习也是从他们的先辈们那里开始的，他们脱颖而出，具有非凡的创新精神， 其观念和传统观念截然不同，但他们在表现上都或多或少继承了学院绘画的传 统，如现代艺术大师毕加索，早年就接受了传统学院绘画的教育，才有了他今后 的艺术成就。认真对待学院传统的“规范”和艺术创新是我国艺术创造和高等美 术教育不可逃避的关键问题。 2 、学院绘画的科学性 学院绘画是科学的。这是艺术自身发展的需要，也是艺术家提高自身社会地 位的需要。 将艺术与科学相结合是艺术走向成熟的必由之路。“欧洲传统绘匦从形成到 7 一、! 学院绘画的经典性人类文化的优秀遗产 完善，完美的写实技巧和整体结构的处理以及完备的制作过程都建立在高度发达 的科学基础上。”饽1 西方传统绘画是以写实为特色的艺术，对三维空间的表现成 为艺术的追求，在这样的背景下，将艺术与科学相结合成为艺术创作的需要。“莱 奥纳尔多主要致力于将绘画从一种手工技能提升为科学。”们艺术家对透视的运 用，对人体解剖的应用是艺术与科学相结合的有力论据。“绘画技巧成熟度和科 学进步的关系越来越紧密，比如造型的准确得益于解剖学，明暗色彩的变化得益 于光学，空间透视的准确得益于数学。”n 妇今天我们在艺术创作时运用的透视学、 块面、光影等绘画技巧都是基于对科学的借鉴。文艺复兴时期很多艺术家为了创 作的需要进行了大量的人体解剖活动，很多大师的优秀作品对结构的表现成为我 们今天学习的宝库。帕吉说：“这种职业( 绘画) 活动主要基于算术、几何学、 哲学等的研究，其实际内容基于观察，这是一种自然的馈赠。n 2 3 另外，艺术家要提高自身的社会地位就要把艺术上升到与科学、文学相提并 论的地位。将艺术与科学相结合成为艺术发展的需求。科学自古希腊起就有较高 的社会地位，“温克尔曼最忠实的追随者德国画家a r 梦格斯曾明确地说过， 为了促成一个民族艺术的发展和繁荣，艺术家必须受到尊重和享有荣誉，但是， 如果艺术家将继续保持其工匠身份他所接受的全部教育仍然是如何操纵手中的 画笔和调色板的话，那么他是不配也得不到普遍的认可和尊重的，改变这一状况 的唯一办法就是让艺术家接受艺术科学教育。所谓艺术科学具体包括几 何学、透视学、解剖学、神话学、历史学、哲学和艺术理论等等，州1 3 1 绘画艺术 在发展的最初与科学是不相关的，艺术只是单纯的手艺活动，随着科学在艺术中 的运用，绘施最终在“七艺”中获得了一席之地，进入了“自由艺术 的行列， 社会地位也提高了。“为绘画艺术在七艺中争取一席之地，就意味着将绘画艺术 从工匠手艺中划分出来，从等级明确的社会体系中划分出来，而在中世纪绘画艺 术凭借着这种社会体系获得了繁荣。”n 们随着艺术家的努力，艺术在科学的指引 下逐渐完善，艺术家的社会地位也逐渐提高。 3 、学院绘画的理性 “理性指以抽象性、普遍性为特征的概念、判断、推理等思维形式或思维活 动。它涉及理解与认识，关系到事物的本质、内容的联系，属于理智范围内的抽 学院绘画的经乳于牛人类文化的优秀遗产 象思维。柏拉图则进一步认为 只有以神性成为标准的理性才是 真实的，并能使人获得尊严。 出于准确再现自然，逼真地摹仿现 实对象的需要，西方绘画主要采用 块面、明暗、色彩等绘画语言，不 象中国画那样强调线条的功能。绘 画语言的选择总是服从于思想表 达的需要，三种基本绘画语言却显 现出理性精神。”“”1 9 世纪上半叶 囤14 普桑阿尔加迪亚牧人 安格尔作为新古熊主义“学院派”最后一 位太师，登上了美术学院首席画家的位置。“安格尔造型技巧的炉火纯青与冷静、 明晰、客观、理性、科学的研究画面的方法，让我们的确不难理解为什么有时甚 至是意见相左的画家，也尊重她的权威性。在安格尔身上，我们看到了发端于文 艺复兴，井在1 7 、1 8 、1 9 世纪，以一贯之的学院派美术对科学的理性精神的追 求，这一传统被1 7 、1 8 世纪学院派画家继承并得以强调，使得学院派作品更加 趋于严谨化、系统化、理性化川在诸多学院绘画作品中，法国艺术大师普 桑的作品是追求理性精神的典型代表。他认为艺术是艺术家传达的一种“在理性 中孕育成熟的思想或观念驾驭物质材料的是艺术家的智力和理性。”1 尤其 是他在 9 3 9 年完成的作品刚尔加迪亚牧人( 图1 4 ) 更是充满了理性精神， 使这幅作品完美的成为体现理性精神的典范之作。在返幅作品中普桑用画面人物 理性的体现了自己的生死观，画面上的阿尔加迪亚阳光明媚，画面中心是方墓 碑，凸现出全面的严肃感、庄重感。围绕着墓碑，普桑安置了四个人物，其中三 个是牧人，衣饰简洁，头带花环，手持牧杖。第四人则是前景中的女子。这四人 被画家分为两组呈对角线状分布，相互对称着。其中，略显年长的那位牧人屈 膝跪着，试图辨认墓碑上的题辞。与他姿忐相呼应的一年青牧人则手指题辞，看 着前景中的女子，似乎在向她转述碑文的内容。该女子一手倚在这年青牧人的肩 上，低垂着头，若有所思。而与她姿态相呼应的另一年青牧人则把左手搭在墓碑 上，淡漠地望着墓碑上的题辞。在这阜，普桑充分展示了他的美丽线条的和谐组 台和构图的微妙，画面上每个人物的动作都相互呼应，甚至一草一木都充满着理 一、学院绘画的经典性人类文化的优秀遗产 性的光辉，展现着画面的主题，这正是画面人物所探讨的：生死观。画面中的女 子正是普桑的化身，典雅而秀美，镇定而安详，似乎在告诉人们死何足俱，黎然 处之。这就是大师的理性精神向我们所展示的。 现、当代的艺术家从事艺术创作和教学，需要理性精神的指导，需要进行更 多深刻的理性思考，不要陶醉于快餐文化的潮流中，真正有价值的艺术是需要经 过深刻的理性的思考创造出来的，只有这样才能揭示更深层的问题。现当代的冷 抽象绘画作品都体现了理性精神，“冷抽象画家普遍采用几何造型来表达对超验 精神的理解，蒙德里安在经过一系列深思熟虑后，采用了由矩形和原色组成的构 图。由于矩形消除了一切偶然的因素，同时，相交的直线达到了线的最简程度，而 原色又是色彩最基本单位，已达到了几乎不能再纯化的地步，直线和原色是创造 美学平衡的最本质因素，于是这种构图中不存在矛盾与冲突，几近一无所有，但却 接近永恒的真理。 n 哪像这样用抽象的形式对事物本质和真理的直接描述都是经 过深刻的理性思维而来的，只有坚持理性精神才能达到艺术创作的深刻性，感性 的情感宣泄是艺术创作中必需的，但这种感性若没有经过深刻的理性思考就不会 有深刻的思想观念作支撑，更不会反映人类更深刻的思想。只有深刻的东西才能 让人们得n , b 灵的震撼。我们的高等美术教育需要加强理性精神的指导，不仅让 学生学会一技之长，更要让学生学会理性思考，加强艺术创作的思想深度。 4 、学院绘画的严肃性 学院绘画是规范的，科学的，理性的，这些都基于学院艺术家严肃的创作态 度，基于对自身生命价值实现的严肃态度。传统学院艺术家要想突破自己在社会 上的工匠地位，以确立自己崇高的社会形象，必须做艰苦的奋斗，坚持严肃的艺 术态度和人生态度。浮光掠影的作画和人生态度只能表现自己的浅薄，只有严肃、 认真才能创作出有价值的艺术作品，实现自己的人生价值。 艺术大师取得的巨大成就与他们严肃的创作态度是相关联的。伦勃朗“它使 用光的高手，发展了卡拉瓦乔的光暗法。它能够主动而又谨慎的用光。要达 到高品格的精神性和高品格的绘画性的统一。”d 们安格尔“他的精深和结实成就 了他在艺术上的高度，达到一种精微、精妙的极致。他的油画语言技巧堪称一流， 特别在造型方面，有着很高的造诣。他追求绘画的永恒性因素，注重关系上的严 一、学院绘画的经婵性人类文化的优秀遗，。 目1s 毕加索格术尼卡 密和形式结构的探索以至后来毕加索都能从他的画中受到很多启发。”o ”犬卫 “不同于他的老师维恩的足，犬卫要求绝对的严谨，不是维思热心的模仿。” 。“若没有严肃的创作态度，很难想象学院绘画大师能创作出大量这样品格的经典 作品。另外，许多现代艺术大师继承了学院绘而的严肃的创作态度，毕加索，波 洛克达利无一不是我们的榜样。毕加索的巨作格尔尼卡( 图1 5 ) 以德国 法西斯空军轰炸西班牙北部重镇格尔尼卡的事件为题材抗议反动势力洗劫无辜 平民的罪行，表现战争带给人类的灾难。“这幅用半写实的象征性手法和单纯的 黑白扶三色组成的画面，给人咀深沉的艺术震撼力。”3 波洛克的作品表面看似 一挥而就但他的每幅作品都是经过深思熟虑之后的严肃创作。 中国当代的很多艺术作品与之相比之r ，缺乏严肃的创作态度相互模仿， 相互抄袭，缺乏原刨性，不能从艺术的本质束思考自己的创作，不能找到自己独 立的艺术特色，更甚有些所1 日的“前卫艺术家”以“艺术”的名义“烙印”、“放 血”、“割肉”，缺失人文关怀，缺乏对艺术对人生的严肃态度。 这与我国高等美术教育的滞后性有一定影响，近年来其究飞猛进，导致高 校的教学资源相对不足，加之当下流行求新求快的浮躁卷度导致了我国的艺术教 育缺乏严肃性，教学缺乏系统性、目的性、缺乏对艺术本质的把握。学生缺乏对 艺术的热爱，缺乏坚定的人生信念和艰苦朴素的作风。由此，我们需要重新塑造 创作态度和教学态度，严肃认真的对待艺术创作和高等美术教育。 ( 二)学院绘画与艺术体系 学院绘画为艺术体系的建立起了决定性的作用，它使艺术走向和谐文明发展 一、 学院绘画的经典性人类文化的优秀遗产 的道路，使公众在欣赏层面上得到精神的滋养，使公众获得良好的审美愉悦，从 而在艺术功能上得到良好的发挥。 1 、创立艺术体系的必要性 将一件事物的发展体系化是事物发展的内在需求，将艺术体系化使艺术走向 了和谐文明、良性循环的发展道路。学院绘面的发展为艺术体系的建立起了决定 性的作用。艺术体系包括艺术创作体系( 创作理论、思想与技巧) ，艺术评价体 系( 艺术批评体系和艺术展览与艺术收藏) ，艺术教育体系等。学院绘画、艺术 创作体系、艺术评价体系和艺术教育体系等是相互影响、相互促进的。 一直到文艺复兴早期，绘画是属于手工艺行会的工作，绘画没有完全独立， 也不像现代人理解的那么高贵和神圣。艺术家的培养是在手工艺作坊里进行的， 更没有形成规模的艺术理论、艺术批评，更没有展览制度和博物馆制度。艺术规 范的建立为艺术发展奠定了基础，但艺术的进步发展需要艺术创作、艺术教育 和艺术批评的相互促进，形成良性循环发展的体系。只有这样才能真正提高艺术 家的社会地位，予以自己完全独立的角色，才能从根本上推动艺术创作和艺术教 育